中國小班主任培訓學習心得

中國小班主任培訓學習心得

10月15日-10月17日在縣教育局的精心組織下，教研室舉辦了“中國小班主任培訓”我有幸參加了此次培訓。為期3天的班主任培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅僅讓我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從姚世敏、劉佳瑞、史建如三位優秀講師的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，我有幾點感悟如下：

一、要有責任心，做有負責任有擔當的班主任

教師肩負着即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。作為一名新進教師和新進班主任，我知道自己的專業層面上還有待提高。今後我一定抓住所有機會努力提升充實自己。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。培育為教育事業無私奉獻，甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現出班主任的職責心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

二、調整心態，從心出發

情緒無時不刻影響着我們每一個人，作為班主任在工作中與學生接觸的時間最長。一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲歎氣，學生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要説在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學生的情緒，學生的情緒又會反作用於班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師，才是學生們喜歡的老師。姚校長用一個很生動的“踢貓效應”給我們展示了惡劣的情緒帶來的連鎖反應。其次，良好的情緒能夠促進我們身心健康。在班主任工作中難免會因為一些事情生氣，有時甚至會拿學生出氣。我深刻的認識到，這是不對的，是錯誤的。我要學會調整情緒的方法及時調整自己的情緒，悉心耐心的去對待學生、教育學生、感化學生。

三、做好目標管理與學生自我管理

要做一個“簡單”的班主任，培養一批有責任心，凝聚力，管理潛力，影響力的班幹部。培養全體學生的自我管理意識，全員參與。“我的班級我管理，我的榮譽我榮譽。”下一階段我打算選舉出整體班幹部，明確各班委的工作職責以及班級日常行為規範和班規。制定班級整體奮鬥目標，做好目標管理。同時賦予同學對班幹部監督的權利與班幹部的常規管理的權力。做好質量管理，督促學生形成自我管理意識，保證班集體長期有效的運轉起來。

四、搞好班級文化建設、鑄造班魂、打造班風

在班級文化中，班級管理理念是班級文化中的最核心的內容，它在一定程度上，總體引領着班級文化建設的航向和奮鬥目標。所以説，有什麼樣的管理理念，就會形成相應的班級制度，就會體現出相對應的班級環境面貌，就會呈現出相應的班容班貌，就會形成對應的班風和學風，進而形成具有鮮明文化個性和特色的班級。嚴格地説，有什麼樣的班級管理理念，就會培養出相應特徵的學生。班級文化就像一個大磁場，以巨大的磁力吸引着學生；像一隻無形的手，驅使着學生自覺自願而又不知不覺地、潛移默化地接受感染、薰陶、教育和鞭策。從而慢慢地讓學生養成天性自然的習慣，思想自由的習慣，學習自主的習慣、養成良好行為習慣。學生的向心力、凝聚力在班級組織的各類活動中都能有所體現。我將採取如下措施：

（一）班級精神的培養。一個班級要有班級目標即班級精神，如班訓、班級理念等，這種精神要在班級成立之初有意識地培養，引導學生在實踐中慢慢形成，並逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心裏。每天組織學生宣誓，回顧初心理解家長的囑託與期望。

（二）班級凝聚力的培養。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的，其中，最能調動一個班級學生情感的，最能體現班級凝聚力的就是通過參與學校的各項活動來形成，並且讓每位學生都參與到活動中去，讓他們懂得天生我材必有用，每一個學生的閃光點都應該得到發掘和發揚，促進學生的全面發展。使每一個學生都認識到，每一個人都應該為班集體出一份力。這樣，同學們既鍛鍊了能力，又學到了知識，增強了班級的凝聚力，收益頗豐。

（三）班級活動的開展。學生的能力要在活動中得到培養和鍛鍊的，班級活動是班級文化建設的有效途徑之一。這些活動有利於形成健康向上、團結進取的班級團隊精神。

（四）構建和諧的人際關係。構建和諧的人際關係對精神文化建設有着重要意義。班級裏有兩種非常重要的人際關係要處理好：學生之間的關係和師生關係，教育學生要處理好同學關係，人與人之間是相互尊重的，要有團隊意識和合作精神。

五、做好“家校共育”，成為愛的橋樑

孩子的進步，離不開班主任和教師，也離不開家長。要做好學生的教育工作，離不開家庭教育。我要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教育好。首先形式上，不能僅僅侷限於家長會。家校聯繫的形式要多樣，比如校園開放日，學生體驗家長工作，家長義工等。讓家長學生學校多瞭解彼此。同時，史校長也向我們分享了和家長關係之間需要注意的問題：1、不能和家長走的“太近”2、不能貪圖小恩小惠3、不能輕視看不起社會底層的家長等。

這短短三天的培訓，讓我受益頗豐，讓我學到了太多太多。“千里之行，始於足下，”作為一名剛參加工作的青年教師，我深深的看到了自己的差距與不足，通過分享先進的案例與經驗，讓我找到了更好的班主任工作策略。在今後班主任工作，我會用認真負責的態度做好班主任工作，要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

畖底國中何澤倉

2021.10.18