2023年教師寒假培訓心得體會

2023年寒假培訓是一套大餐，是一場盛宴，區局邀請了名家為老師培訓，有關於新課改的，有核心素養方面的，其中收穫最大的是國家督學、北京開放大學校長、博士生導師褚宏啟教授做核心素養方面的專題報告。

褚教授先從我國國民素質的短板談起，接着解析課為什麼要關注核心素養，然後圍繞如何確定學生核心素養的框架，聚焦成兩個核心素養，最後圍繞培養什麼人，怎樣培養人的問題，詳細講述瞭如何培養學生的核心素養。

他的講座，高屋建瓴又能和老師們的教育教學現狀相契合，讓我們對學生核心素養的概念，內涵，相互間的關係，操作策略，更加明晰，也對核心素養的落實有了更進一步的認識。

褚教授首先從核心素養是什麼？我國大中國小生最缺的是什麼？我國國民素質的短板是什麼？這樣三個問題入手，重點圍繞我國國民素質的短板問題，告誡我們，要靠渺小的人民事不能完成偉大事業的！而渺小的人民是最缺乏主體性的人民。現代社會的典型特徵是人的主體性！人的主體性又表現為人的積極性、自主性、創造性！

褚教授以諾貝爾獎為例，以科技創新能力為例，讓我們不僅感慨萬千：韓國、日本、德國得創造力排在世界前三位！而中國排在22位！中國自然科學類諾貝爾獎只出了一個屠呦呦，而日本從2000――2016年就出了25人，其中科技類22人！！！

我們不得不感到我國教育質量所面臨的嚴峻挑戰！我們國家的學生髮展太片面了，和韓國，日本，德國等國家相比，儘管我們的分數上差別不大，但從能力上卻相差甚遠。如果韓日德的學生是高分高高能，那高分低能則是我們的標籤！

創新能力的確從根本上影響甚至決定國家和民族的前途命運！不然，國家怎麼會那麼迫切地呼喚培養高素質的、具有創新精神和實踐能力的人呢！在明確指出我國國民素質的短板是創新能力的嚴重缺失後，褚教授以蘋果手機儘管寫着中國製造，但分紅卻是美國等國，中國只拿到百分之四左右！讓我們再次意識到知識經濟時代的國家競爭本質是創新之戰！他呼籲學校校長們在學校改革中用一用減法甚至除法，千萬別自己整自己！落實好國家課程、地方課程的校本化！

就如何確定學生的核心素養問題，褚教授站在時代的高度，國民核心素養的高度，根據國家核心素養先是提煉出六類素養：創新能力，批判性思維，公民素養，合作與交流能力，自我發展素養，信息素養。他把這六類素養成為21世紀的“新六藝”！

核心素養是行為素養，行為能力，是知識、技能、態度的統整個超越！他認為核心素養事面向人人的國民核心素養，是重要的且高級的共同素養。提出六種核心要素，然後對比中國核心素養，將其凝鍊為三種素養，分別是創新能力，批判性思維，合作的能力。最後再濃縮為兩個素養，那就是創新+合作，被稱為兩大“超級素養”。

培養學生的創新能力就是培養學生的智商，讓孩子有一個聰明的腦；培養學生的合作能力，就是關注孩子的情商，讓孩子擁有一顆温暖的心。同時，我們的學校教育還要關注孩子的身體健康，讓他們保持一個健康的身。而核心素養的關鍵、核心則是創新的能力。

他強調根據目前教育現狀，我們的教育要緊跟時代的要求和呼喚，實現工作重心的轉移，着力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

當明確了核心素養的高級素養後，褚教授就如何培養學生的核心素養做了詳盡的論述。他圍繞培養什麼樣的人，怎樣培養人，提出一要圍繞核心素養開發課程體系，二要圍繞核心素養改進教學方法，三是教師素質提升是培育學生核心素養的關鍵，四是通過評價推進學生核心素養的培育。

我們必須改變教法，首先改變教師，改變評價。教學方法必須使用啟發式、探究式、討論式、參與式教學，引導學生學會獨立思考、自由探索、勇於創新，進而轉變學生的學習方式為發現學習、合作學習、自主學習。他指出，培養核心素養，教法比教教材更重要！以大觀念為抓手落實核心素養。大觀念居於學科的中心位置，集中體現學科課程特質的思想或看法；在功能上，大觀念有助於設計連續聚焦一致的課程，有助於發生學習遷移；在性質上，大觀念適用較大範圍的概念。首先大觀念的理解與運用體現核心素養的本質要求，大觀念代表學科的核心概念，因而大觀念的理解與運用體現了學科課程的目標和學科素養的要求。其次，促進學習遷移的大觀念有利於落實核心素養，學生在思考從學習主題中引出的可遷移觀念和問題時，大觀念使得思維超越了事實和活動，從而達到更高層次的要求。最後，大觀念架構指向核心素養的教學，在這裏應用於大觀念的主要問題必須滿足：啟發深度思考、熱烈討論、持續探究以及理解心得問題；激發對大觀念、對假設以及對課前的課堂學習的新思考；對之前的學習和個人經驗激發有意義的連結；將概念遷移到其他情境和學科的機會。

要實現教育方式的轉變，就必須實現學的方式、教的方式、管的方式的轉換。針對我們學生評價、教師評價的誤區，他指出，我們過去把聽話的、成績好的學生看做是好學生。因此導致了中國的教育是最不寬容、最不過包容的教育。根據核心素養和時代要求，他提出目前我們對好學生的標準，好學生一定要能創新，有一個聰明的大腦；聰明，就能取得好成績；好學生一定要能善合作，有一顆温暖的心。善合作的孩子，一定會聽話、守規矩。

教育最重要的價值，就是點燃學生的生命之火！而要點燃學生的火，就必須首先得點燃學生的培育者教師熱愛教育的生命之火！讓學生樂學、會學、學會、學好，教師樂教、會教、教會、教好，管理者必須樂管、會管、管好！只有把人當人看，營造自由、民主的管理機制，才能有效助推學生核心素養的提升，學校教育教學方式的轉變，積極培養學生的創新精神和實踐能力，使他們具有聰明的腦、温暖的心、健康的身、勇敢的心！

目標是明確的，道路是光明的，前景是美好的，用羅曼羅蘭的這句話作為結語：世界上只有一種英雄主義，那就是在認清生活的真相後依然熱愛生活！讓我們聚焦核心素養，努力提升課堂教學質量。