赴山東濰坊學習心得體會

第一篇：赴山東濰坊學習心得體會

赴山東濰坊學習心得體會

榆林市十二中 田鳳軍

2014年5月，帶着太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，我們一行53人在區教研室的組織和帶領下赴山東濰坊考察學習。為期一週的學習，通過聽專家講座、課堂實地聽課、與山東學校的師生進行交談以及與同去的老師交流，讓我對現代教育教學有了一個全新的認識，現將此行的收穫和感悟向大家作一個彙報。

一、濃厚的校園文化

5月7日，我們走進昌樂二中，上午進課堂觀摩，下午聽取“271”高效課堂專題報告。5月8日走進濰坊外國語學校，上午觀摩了三節公開課，下午聽取了《例談導學案新解》的專題報告。5月9日在濰坊五中觀摩了三節公開課，並聆聽了《發現課程》專題報告。5月10日又參觀了濰坊一中“容雅”校園文化。很多老師都注意到昌樂二中各班教室外牆報和隨處可見的中英文對照的名人名言等，包括廁所裏都有，還有樓道外的英語常見句型300句等等。昌樂二中的教育者們真的是別具匠心。學生們就是在不經意的抬頭間，在上廁所的一瞬間，在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個英語句子，一個小小的英語知識點，這一份細心感動了我。走到濰坊外國語學校、走到濰坊五中都是這樣。學校除了整體的文化氛圍的營造外，獨具學科特點的文化學習氛圍的營建和創造也是值得我們借鑑和學習的。

這幾所學校的校園都是修煉人品、鍛造人性的地方，他們開展了豐富多彩的德育活動，提高學生的個人素養，培養學生們主動探究的學習態度，使學生們養成良好的行為習慣。這種文化的滲透可謂是“無時不在、無處不在”。清晨朗朗的讀書聲，做操前的手捧課本的快速記憶；學校的宣傳櫥窗內，各班走廊的展示牆，教室內的黑板旁、講台邊、書架上，學生們書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間裏…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現，處處都在彰顯學校的文化！正是有了這樣的一種積極向上的校園文化氛圍，才能培養出學生樂觀向上、積極進取的人生態度，所以自主學習的高效課堂模式在這裏能成功開展，應該是順理成章的了。

二、高效的課堂教學

三所學校的課堂命名各不相同，昌樂二中是“271”高效課堂，濰坊外國語學校是生態課堂，濰坊五中是高效合作課堂，雖然名稱不同，但我認為，其實質是相同的，那就是把課堂交給學生，讓課堂活起來。我着重談談對昌樂二中是“271”高效課堂的認識和體會。

（一）“271”高效課堂得益於“六大解放”：

1、解放學生的頭腦，學生的頭腦不只是用於記憶，還用於思考。

2、解放學生的雙手，要創造機會讓學生動手操作、提高技能、增強本領。

3、解放學生的眼睛，要讓學生學會觀察，觀察自然，觀察社會，觀察生活。

4、解放學生的嘴巴，給學生機會表達，學會表達，學會交流、演講、評價。

5、解放學生的空間，讓學生走出去，讓學生自由發展。

6、解放學生的時間，學生的高效學習，確保有更多時間從事學習外的其他活動。

（二）“271”高效課堂立足於三個轉變：

1、教師角色的轉變：由師長變為學生，由領導者變為組織者、合作者，變“教”為“啟”，變“教”為“幫”。

2、學生角色的轉變：學生要成為學習的小主人，變被動接受為主動探求。

3、教室功能的轉變：使“教室”變為“學室”，使“講堂”變為“學堂”。“教學”被詮釋為--教給學生如何學習，邊學邊習。

在昌樂二中271的高效課堂上，學生真正成了學習的主人，教師是課堂的策劃人、導演，總之課堂完全的交給了學生。學生按照導學案的思路步驟積極參與，課堂活而不亂，課堂知識信息量大，課堂效率得到了最大化，這就是高效課堂的“7”。而老師作為最高層的幫助者，傾聽並參與討論，進行有針對性的點撥，啟發和指導學生們歸納總結，這就是高效課堂模式的“2”。在當堂檢測的“1”中，方法靈活多樣，有書面，有口頭；可以是教師查，也可學生們互查；也可以進行組與組的競賽……在這種課堂中師生情感交融、共同創造、共同提升，教學相長；學生變被動接受為主動探求，學習成為享受，學習效益當然大幅提高。

（三）“271高效課堂”的三駕馬車

“271高效課堂”的有效載體--動車組之一的高效學習小組

每班共9個小組，每組6人，（昌樂二中為九組，我們為六組）小組內部根據成績合理搭配，採用aa、bb、cc組內分層學習模式，c層為待優生。小組設正組長和副組長，正組長負責學習，副組長主要抓衞生和常規，另設學科組長，也叫分組長，使每個人都有職務，這樣既防止少數人工作負擔過重，又利於調動多數人的積極性。平時活動為單位開展，例如收作業，平時的評價也是如此，表彰小組而不是個人。小組建設的核心為小組合作探究，學習小組的建設很注重評價，每節課由學科班長評價出優秀小組，每週一彙總，評選出本週優秀小組，頒發最佳小組組牌，下一週坐在教室最佳位置。由班主任負責定期對小組長進行培訓，定期召開學習小組論壇。

高效學習小組組長--動車組的分動力機

①小組長要善於團結同學、幫助同學，帶領全組成員打造積極向上的學習團隊，勇敢擔當起學習小組的學習領袖角色。

②小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內部三個層次間的研究解疑，確保每個小組成員實現高效學習，都達到“跳一跳夠得着”的學習目標，最終實現小組團隊的整體學習目標。

③小組長要及時檢查小組成員的課堂學習情況和每天學習內容的落實情況，做到學習內容堂堂清、日日清、週週清、月月清。

④小組長要建立針對每個小組成員學習態度、學習效果的評價機制，每週總結公佈一次評價結果，以督促小組成員不斷反思，不斷進步。

⑤小組長要組織小組成員利用好自主學習，根據a、b、c分層完成訓練學案，並及時收齊上交。

⑥小組長要負責維持本組同學的學習紀律，檢查成長日記、學習檔案等。

“271高效課堂” 的有效載體--動車組之二的科研小組建設

每個學科設立一個高效學習科研小組，每個小組由9人組成，每個高效學習小組均有一人進入一個高效學習科研小組，基本是各組中該科成績最好的同學。每個小組都設立一名組長，該組長即為該科的學科班長。如果在平時授課過程中，遇到冷場的問題時，此時該成員可發揮作用，必須有人回答問題。高效學習科研小組召開一次由任課教師參加的學科研究會，和老師一起研究學科教學問題。每科任課教師都要對本學科的高效學習科研小組成員進行指導和培訓，也可對其加營養餐。

“27l高效課堂”的關鍵在於小組合作學習，這種學習方式的改變，使學生的主體地位更為突出，既鍛鍊了學生的學習能力，又培養了學生互助合作的精神，讓每一個學生在學習小組的統一管理下主動學習，走出了由教師一個人推動全班學生學習的孤立局面，成為新課程實現學生學習方式轉變的着力點。

實踐證明，學生只有在一個有效組織、有效管理的小團隊裏學習，時刻有目標，時刻有管理，時刻有競爭，事事有控制，事事有評價，課堂教學才能真正高效。為了更好地打造“271高效課堂”，需要成立高效學習科研小組，使其成為教學相長的戰鬥小分隊。

“271高效課堂” 的有效載體--動車組之三的行政管理小組

每個班實行常務班委、值周班長、值日班長制度，實行班務承包制，班級管理權下放，“人人當班長，個個是主人”，我為人人，人人為我，從自律、自理開始走向自強。

值日班長制，就是讓每一個人都能當班長，使每一個人都能站在班級的最高領導者的角度來為班級負責，維護班級利益，審視班級所發生的一切事情，體會班幹部的辛苦、老師的辛苦，讓學生學會換位思考，學會體諒別人，在體驗中成長。

為了保證值日班長工作的有效性、連續性，值日班長要向班主任或常務班長彙報工作思路，要接受班主任或常務班長的建議，每天值日結束要寫出班級日誌，對自己每天的工作進行總結，對第二天值日班長工作提出建議。責任心，對自己負責之心，對別人負責之心，對集體負責之心，對國家負責之心，對世界負責之心，都要從最小的事情做起來。

三、今後努力的方向

我們目睹的是真正把課堂交給學生的授課模式，昌樂二中是“271”高效課堂，濰坊外國語學校是生態課堂，濰坊五中是高效合作課堂，這種課堂使得學生在充分自主的課堂上，協作學習，分享成果，這種課堂切實提高了學生學習的積極性，讓學生的學習動力永遠保持高漲的狀態，達到課堂高效。我們也常説：教學有法，教無定法。我們在實際的課堂教學中，要靈活的結合學科特點、課時內容、學生學情，進一步完善我校的高效課堂模式，讓我們的每個學生都能健康、快樂的學習、成長。

“271”也罷，生態課堂也罷，只是一種名稱，是適合本校實際情況的一種教學模式，而理解濰坊的教育理念是至關重要的。我們應該認清當前教育形勢--素質教育是我國教育的方向，是關係到我們國家和民族的前途和命運的大事。作為一個教育工作者，我們不能怨天尤人，要從我們的教學實際出發，針對學生實際，制定適合自己學校切實可行的素質教育計劃，努力實現應試教育向素質教育的轉變。先學形式，再加內容；先轉變觀念，再付諸於行動，加強學生、老師的情感教育，調動全體師生的積極性，細化管理，充分發揮學生自主能動性，打造屬於我們自己的高效課堂！

第二篇：赴山東濰坊學習心得體會

赴山東濰坊學習心得體會

為了提升我區中國小管理水平，深化課堂教學改革，由區教育局組織的全區中國小58位校長，以教育局申局長為領隊，於10月21日赴山東濰坊培訓學習，10月22日上午我們參觀了濰坊一中“容雅”校園文化和三中傳統文化教育，下午走進濰坊外國語學校，觀摩了兩節公開課，聽了兩位講課老師的説課並與兩位講課老師進行互動交流，之後參觀了濰坊外國語教育集團的根基教育；10月23日上午聽了聽取濰城教育局副局長韓吉東做的“現代學校管理與實踐”的報告，濰坊外國語教育集團理事長程新民做的“根基教育生態課堂”的報告，通過兩天的參觀校園、現場聽課、互動交流、聽專家報告，覺得這幾所學校獨特的校園文化的營建和創造是值得我們學習和借鑑的。

一、濃厚的校園文化

這幾所學校的校園都是修煉人品、鍛造人性的地方，他們開展了豐富多彩的德育活動，提高學生的個人素養，培養學生們主動探究的學習態度，使學生們養成良好的行為習慣。這種文化的滲透可謂是“無時不在、無處不在”。學校的宣傳櫥窗內，各班走廊的展示牆，教室內的黑板旁、講台邊、書架上，學生們書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間裏?處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現，處處都在彰顯學校的文化。正是有了這樣的一種積極向上的校園文化氛圍，才能培養出學生樂觀向上、積極進取的人生態度，所以自主學習的高效課堂模式在這裏能成功開展，應該是順理成章的了。

二、高效的課堂教學

濰坊外國語學校的生態課堂，其實質是把課堂交給學生，讓課堂活起來。 生態課堂的個性特徵：

（1）課堂教學生活化。生態課堂堅持教學與生活的有機結合，鼓勵教師

在教學內容上大面積吸納生活資源，高密度聯繫學生的生活經驗，將發生在學生身邊或學生耳聞目睹的國內外時事、新聞、重大事件、社會生活、家鄉變化等鮮活的生活資源，有機地融入到課堂中。

（2）學生學習主動化。生態課堂教學，始終注意啟發學生的生命自覺，激發學生學習的主動性。這一探索觸及到了課堂教學改革的核心問題，有助於充分弘揚學生的主動性，有助於加強學生基礎能力以及核心能力的培養。這種核心能力主要是指主動學習的能力、養成學習習慣和方法的能力。

（3）教學過程動態化。生態課堂秉持理解、交往、動態生成的課堂過程觀。師生之間圍繞教學內容，共同參與，通過對話溝通和合作活動，以動態生成的方式推進教學過程，教師和學生之間始終包含情感的交流、彼此的理解和寬容。課堂教學過程成為動態的知識傳播與生成過程，成為教師和學生生命成長與形成的過程，成為師生之間、生生之間有效互動的過程。

（4）教學評價多樣化。生態課堂教學，改變了考試和試卷作為評價學生唯一手段的做法，將學生的各類習作納入學習成績評價體系，這大大強化了學生的動手能力，有助於拓寬學生的發展空間，讓學生的説和做實現最大化，從根本上發展了學生的核心能力。

生態課堂的方法要求：

以“有效的教”，促進“高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態教學條件下，實現三維目標的有效教學方式和策略。

一是課堂上創新教與學方式，充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養學生獨立

思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。

二是要優化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調控，切實提高教學活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關注每一個有問題的學生，關注每一學生的問題。

三、今後努力的方向

我們目睹的是真正把課堂交給學生的授課模式，濰坊外國語學校的生態課堂使得學生在充分自主的課堂上，協作學習，分享成果，這種課堂切實提高了學生學習的積極性，讓學生的學習動力永遠保持高漲的狀態，達到課堂高效。我們也常説：教學有法，教無定法。我們在實際的課堂教學中，要靈活的結合學科特點、課時內容、學生學情，逐步建立我校的高效課堂模式，讓我們的每個學生都能健康、快樂的學習、成長。

我們應該認清當前教育形勢--素質教育是我國教育的方向，是關係到我們國家和民族的前途和命運的大事。作為一個教育工作者，我們不能怨天尤人，要從我們的教學實際出發，針對學生實際，制定適合我們學校切實可行的素質教育計劃，努力實現應試教育向素質教育的轉變。先學形式，再加內容；先轉變觀念，再付諸於行動，加強學生、老師的情感教育，調動全體師生的積極性，細化管理，充分發揮學生自主能動性，打造屬於我們自己的高效課堂。

第三篇：赴山東濰坊學習培訓心得體會

赴山東濰坊學習培訓心得體會

按照縣組織部的統一安排和部暑?我們31人前往濰坊市考察學習農業產業化和新農村建設?我非常重視此次考察學習?也異常珍借這次難得的機會?每到一個地方?我都積極認真聽、學、記，希望能帶回有用的東西，造福村裏百姓。

在濰坊培訓學習的幾天裏?我們受到了濰坊市委的深切照顧和關懷，細緻安排好了我們生活和學習的方方面面，專家教授授課與實地參觀相結合，我也嚴格遵守幹部培訓的要求，努力認真上課聽講，這次赴山東濰訪的考察培訓使我對濰坊農業產業化有了新認識?在理念和直觀上有了新的收穫。

一是農業產業化、專業化、區域化。濰坊市農業有了很大發展，改善了農業的基礎條件,利用當地自然條件的同時又朝向大規模機械化生產和現代化的管理方式；主導產業迅速發展,農業結構日趨合理;市場體系逐步完善,輻射帶動能力增強;科技對農業的支持力度不斷增大。

二是濰坊有較寬的銷售渠道，市場體系比較完善、穩定、暢通。濰坊有得天獨厚的地理優勢，交通也比較發達，不僅有較寬的國內市場優勢，也有較寬的國際市場優勢。濰坊所建立的農產品市場長期穩定暢通，這對濰坊農產品的流通起了很大的作用,此外，濰坊注意提高市場的整體性和系統性；積極興建綜合市場，既搞零售市場，又搞批發市場；充分發揮市場的功能，努力做到建設一處市場，帶起一個產業，繁榮一方經濟。

三是濰坊注重發展現代農業，堅持推進農業科技進步，以科技服務農業，帶動農業發展。他們的具體措施是建立健全農業科技服務體系，全市普遍建立了試驗、推廣、培訓、服務四位一體的農業推廣中心，初步形成了市、縣、鄉、村多層次科技服務體系；狠抓對勞動者的教育和培訓，以各類成人職業學校為基地對勞動者進行培訓，提高農民的科技文化素質；加強科研開發和新技術、新成果的引進、推廣和應用；強化對科技人員的組織管理，把各種科技人員組織到農業產業化體系中去，保證了農業產業化始終朝着科技進步的方向發展。

四是注重打造產業品牌。濰坊非常注重打造屬於自己的品牌優勢，例如像壽光的蔬菜一樣，他們都有屬於自己的品牌，品牌優勢可以讓企業在市場上有更好的信譽、更好的口碑，從而增加產品的銷售量，讓企業在市場上佔據不倒的優勢。

通過在山東濰坊的考察培訓學習,我受益頗多,相對濰坊,我們新立村目前存在諸多急需調整改善的地方，例如產業化單一,沒有龍頭企業等。通過此次學習考察，我有以下幾點思考;

一是調整農業產業結構,創新發展格局。此次沿途考察山東各市縣區,在農業發展方面都有一個顯著的特點,就是依託資源優勢,大力發展特色農業,做大做強,形成農民增效和增收的支柱產業,壽光和諸城的做法就是很好的應證。相比，我村農業產業結構單一，因此,學習濰坊的經驗就要適應市場經濟發展的新形勢.新要求.積極推進農業結構的戰略性調整,真正做大蔬菜、香

瓜、畜牧等特色農業。

二是努力開拓市場,擴大產品銷售渠道。農產品銷售是非常重要的一個環節，而農產品銷售難、價格低是制約農業發展的一個重要“瓶頸”,此次濰坊實地考察學習讓我們認識到開拓農產品市場、暢通農產品銷售渠道是一項艱鉅任務,我們應該加快拓展農產品銷售渠道的步伐，努力營造屬於我們自己的農產品銷售網絡,提高農產品銷售數量,做大做強我們自己的特色農業。

三是打造品牌農業。品牌是衡量產品銷售非常重要的一項，打造品牌農業將改變我們農業生產的現狀，品牌將會使我們的產品銷售更加暢通，使我們的產品在市場上佔據更有利的位置。

總之,這次考察不僅讓我開了眼界、看到了山東日新月異的變化，還讓我看到了我們與之相比需要改變的地方，我也希望我在山東的所見所學在我未來的工作中能夠有所運用。

2014年12月9日

第四篇：赴山東濰坊學習培訓心得體會

赴山東濰坊學習培訓心得體會

按照縣委縣政府的安排，我們前往濰坊市參觀學習農業產業化和新農村建設。我對這次考察培訓格外重視，異常珍惜，積極地看、聽、記、想。這次赴山東濰坊的學習培訓使我對濰坊農業產業化有了清晰的認識，在理性上和直觀上有了不少的收穫：

一是產業結構調節快。由於已經形成了產業化、規模化和區域化生產。每個農業產業化的示範區，最小的單元是以萬畝為單位的。因此，濰坊的農業產業結構調整幅度來得比較快，比較統一，羣眾接受很快。一個區域內，要種西瓜就全部種西瓜，要種韭菜就全部種韭菜，整個外銷成為一個整體。

二是企業生產環節精。由於有龍頭企業的把關，市場説了算，農民的增收就和企業緊緊捆綁在一起。為了達到雙贏，企業和農户形成了利益共同體。種子、肥料、技術都是企業的，農民只管按照操作規程完成就行，這種生產方式達到了統一品種、統一技術、統一生產方式，企業統一回收加工銷售，避免和消除了農民生產環節的各自為政， - 1 -

為農產品的檢疫檢測帶來了便利，訂單銷售在品牌和誠信的基礎上得到了共贏。

三是產品銷售渠道好。市場的建設對濰坊農產品的流通作用很大。農民是生產者，企業是市場的經紀人，需要政府的搭台。建設市場由政府買單，有了中轉站，銷售就方便，這就是濰坊農業立於不敗之地的祕笈。

通過在山東濰坊的學習和參觀，我得到了很多有益的啟示。相對濰坊，我們柳毛灣鎮存在着產業規模小、市場活力低、生產技術差等諸多差距。對於柳毛灣鎮農業產業化發展，我有以下幾點思考：

一是調整農業結構，創新發展格局。此次沿途考察的山東各縣（市）區，在農業發展方面一個顯著的特點，就是依託資源優勢，大力發展特色農業，做大做強，進而形成了農業增效和農民增收的支柱產業。壽光和諸城的做法就是很好的應證。壽光市依託蔬菜產業先後六次躋身全國農村經濟綜合實力百強縣（市）行列；諸城市則立足區位優勢，大力組織實施農業國際化戰略，通過培植壯大外向型龍頭、培育開拓國際市場、加快建立農業標準化體系等措施，促進了農業產業化升級。我們柳毛灣鎮是一個農業

鄉鎮，近幾年，通過結構調整，我鎮農業農村經濟有了很大發展。但相對而言，我們結構調整力度小，規模小，效果小。因此，學習濰坊的經驗就是要適應市場經濟發展的新形勢、新要求，積極推進農業結構的戰略性調整，改變粗耕簡種、靠天吃飯的傳統農業生產方式，大力發展獨具特色的品牌農業，實現農業專業化生產、特色化經營。具體講，就是要以市場為導向，立足我鎮傳統優勢和資源優勢，將優勢農產品做出規模，做出成效，使地方特色產品發展成為我鎮經濟的主導產業。

二是加強市場開拓，擴大銷售領域。農產品銷售難、價格低是制約農業發展的主要“瓶頸”。濰坊農業發展的模式和經驗告訴我們，開拓農產品市場、搞活農產品流通，是農業農村工作的一項戰略任務。我們要加快建立多層次、多領域的農產品市場網絡，提高農民的組織化程度，加強集鎮建設，改善農產品流通環境，積極促進和帶領農民進入流通領域，努力擴大我鎮農產品的銷售空間。

三是推行規範生產，實施品牌經營。農產品質量和安全是當今農產品進入市場的通行證。我們必須下決心、下力氣首先抓好農業規範化生產，在此基礎上再推行標準化，

提高農產品內在質量，提高農產品優質化程度，增強農產品的市場競爭力。

四是發展二三產業，轉移剩餘勞力。農業要發展，農民要增收，根本出路還是要大力發展二三產業，減少農村剩餘勞動力。從我鎮情況看，近年來農民收入不斷增加，但從長遠看，要從根本上解決農民增收問題，關鍵還是要大力發展二三產業，轉移農村剩餘勞動力，這才是根本之策。因此，我們要學習壽光、諸城等地的作法，一方面要通過大力引進企業投資，吸納農村剩餘勞動力，讓農民離土不離鄉，變農民為工人，保證農民有固定的收入，從根本上解決農民增收難的問題。另一方面，要積極抓好小城鎮建設，加快農村城鎮化進程，聚集生產要素，支撐二三產業發展，培育農村經濟發展新的增長點，轉移農村富餘勞動力，優化農村就業結構，減少農民、富裕農民。

五是強化服務職能，營造發展環境。山東壽光、諸城等地的經驗表明，政府在推進農業產業化方面的主要職能是鼓勵工商企業投資農業，發展農產品加工、運輸、銷售、儲存、保鮮等產業，引導龍頭企業主要抓好產前和產後服務，把一般的種養環節讓給農民，使農民在產業化過程中

真正得到實惠。政府的作用主要是幫助農民在發展生產方面提供多方面的服務，包括政策指導、投資支持、技術培訓、信息服務、創造生產經營環境，正當權益的保障等等。這種產業化的經營模式，以家庭經營為基礎，同時又帶動家庭經營，既尊重農户市場主體地位不動搖，又為農户市場主體地位的更大發展開拓了空間。山東的農業產業化為我們解決小規模農户怎麼進市場的問題，農户生產經營怎麼獲得服務的問題，農村勞動力怎麼轉移的問題找到了一條現實的出路。

總之，這次山東之行，讓我身臨其境地看到了濰坊等城市在改革開放中日新月異的變化，感受到山東省經濟社會發展之快和這些城市各具特色的發展思路，濰坊的農業產業化，顯現出山東經濟社會快速發展的良好態勢。山東的發展是勤勞勇敢的山東人民解放思想，轉變觀念，各種有利因素宏觀整合，政府推動，龍頭帶動，搶抓國際國內發展機遇，產業化經營，市場化運作，國際化競爭的結果。我們柳毛灣鎮作為落後地區，必須要有敢想、敢幹、會想、會幹、能幹事、幹成事的精神，齊心協力、迎頭趕上。

第五篇：赴山東濰坊學習培訓心得體會[1].

赴山東濰坊學習培訓心得體會

按照師市黨委的統一安排和部暑?我們36人前往濰坊市黨校考察學習農業產業化和新農村建設?我非常重視此次考察學習?也異常珍借這次難得的機會?每到一個地方?我都積極認真聽、學、記，希望能帶回有用的東西，造福新疆人民。在濰坊培訓學習的幾天裏?我們受到了濰坊黨校的深切照顧和關懷，濰坊黨校細緻安排好了我們生活和學習的方方面面，黨校的教授、農學博士、專家和濰坊市鄉企局、市農工辦、市合作經濟協會的領導分別講授了《農業產業化經營、標準化生產、國際化競爭》、《現代設施農業的建設與發展》、《農民專業合作經濟組織在新農村建設中的作用》、《農業產業結構調整中的問題及對策》、《大力培植和發展農字號龍頭企業是建一設社會主義新農村的必由之路》、《創新思維 提高公共服務能力》、《打造高績效團隊一團隊建設與組織領導力提升》、《壽光市蔬菜產業化的形成與發展》等知識?專家教授與實地參觀相結合?而我也嚴格遵守幹部培訓的要求，努力認真上課聽講，從不遲到早退，這次赴山東濰訪的考察培訓使我對濰坊農業產業化有了新認識?在理念和直觀上有了新的收穫。

一是農業產業化、專業化、區域化。濰坊市農業有了很大發展，改善了農業的基礎條件,利用當地自然條件的同時又朝向大規模機械化生產和現代化的管理方式；主導產業迅速發展,農業結構日趨合理;市場體系逐步完善,輻射帶動能

力增強;科技對農業的支持力度不斷增大。

二是濰坊有較寬的銷售渠道，市場體系比較完善、穩定、暢通。濰坊有得天獨厚的地理優勢，交通也比較發達，不僅有較寬的國內市場優勢，也有較寬的國際市場優勢。濰坊所建立的農產品市場長期穩定暢通，這對濰坊農產品的流通起了很大的作用,此外，濰坊注意提高市場的整體性和系統性；積極興建綜合市場，既搞零售市場，又搞批發市場；充分發揮市場的功能，努力做到建設一處市場，帶起一個產業，繁榮一方經濟。

三是濰坊注重發展現代農業，堅持推進農業科技進步，以科技服務農業，帶動農業發展。他們的具體措施是建立健全農業科技服務體系，全市普遍建立了試驗、推廣、培訓、服務四位一體的農業推廣中心，初步形成了市、縣、鄉、村多層次科技服務體系；狠抓對勞動者的教育和培訓，以各類成人職業學校為基地對勞動者進行培訓，提高農民的科技文化素質；加強科研開發和新技術、新成果的引進、推廣和應用；強化對科技人員的組織管理，把各種科技人員組織到農業產業化體系中去，保證了農業產業化始終朝着科技進步的方向發展。

四是注重打造產業品牌。濰坊非常注重打造屬於自己的品牌優勢，例如像壽光的蔬菜一樣，他們都有屬於自己的品牌，品牌優勢可以讓企業在市場上有更好的信譽、更好的口碑，從而增加產品的銷售量，讓企業在市場上佔據不倒的優勢。

通過在山東濰坊的考察培訓學習,我受益頗多,相對濰坊,我

們一三四團目前存在諸多急需調整改善的地方，例如產業化單一,沒有龍頭企業等。通過此次學習考察，我有以下幾點思考;

一是調整農業產業結構,創新發展格局。此次沿途考察山東各市縣區,在農業發展方面都有一個顯著的特點,就是依託資源優勢,大力發展特色農業,做大做強,形成農民增效和增收的支柱產業,壽光和諸城的做法就是很好的應證。相比，我團農業產業結構單一，因此,學習濰坊的經驗就要適應市場經濟發展的新形勢.新要求.積極推進農業結構的戰略性調整,大力發展獨具特色的品牌農業,實現農業專業化生產,特色化經營,具體講,就是要以市場為導向,立足資源優勢,真正做大棉花、林果、畜牧等特色農業，此外還要促進農業產業多元化，將我團優勢資源做大做強,做出品牌,使這一產業成為我團的經濟主導產業。

二是努力開拓市場,擴大產品銷售渠道。農產品銷售是非常重要的一個環節，而農產品銷售難、價格低是制約農業發展的一個重要“瓶頸”,此次濰坊實地考察學習讓我們認識到開拓農產品市場、暢通農產品銷售渠道是農業團場工作的一項艱鉅任務,我們應該加快拓展農產品銷售渠道的步伐，努力營造屬於我們自己的農產品銷售網絡,提高農產品銷售數量,做大做強我們自己的特色農業。

三是打造品牌農業。品牌是衡量產品銷售非常重要的一項，打造品牌農業將改變我們農業生產的現狀，品牌將會使我們的產品銷售更加暢通，使我們的產品在市場上佔據更有利的位置。我

團許多農產品本身就有自己的口碑，像是下野地的西瓜，只要提到一三四團，就會想到我們的西瓜，這本身就是建立自己西瓜品牌良好的口碑基礎。

總之,這次山東之行,不僅讓我開了眼界、看到了山東日新月異的變化，還讓我看到了我們與之相比需要改變的地方，真所謂“讀萬卷書不如行萬里路”啊！我也希望我在山東的所見所學在我未來的工作中能夠有所運用，用我所學到的東西來改造我們的團場，讓我們團場也能像山東一樣蓬勃發展。

一三四團：馬新民

二０一二年十一月