參觀學習先進學校辦學經驗心得體會

他山之石可以攻玉

—赴都江堰市北街國小及實驗外國語學校參觀學習

英國文學史上最傑出的戲劇家莎士比亞曾説過：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。雖然上次我們三人都到都江堰去參觀學習了，即使所見所聞相同，但所感肯定還是有不同的。接下來我就把我本次去都江堰兩所學校參觀學習後的感受與大家分享，如有説得不對的地方，懇請各位老師批評指正。

為了進一步開闊視野，學習先進學校辦學經驗，感受先進學校教育理念，提高學校校園文化及課程領導力和管理能力，不斷提升學校的教育質量，2020年10月20日，我有幸和王建紅老師、李校長以及文江國小、翰笙國小的校長、骨幹教師等60餘人在李曉玲校長的帶領下，來到了美麗的“天府之源”——都江堰。著名學者餘秋雨先生在遊覽都江堰青城山後，留下墨寶：拜水都江堰，問道青城山。在這座充滿文化底藴的城市裏，我們參觀學習了兩所學校，收穫很多，感受頗豐。

首先來到的是都江堰市北街國小，熱情接待我們的是周麗校長。周校長從北街國小的校史講起，然後帶我們穿過藝術長廊，在參觀藝術長廊時，雖然像木刻版畫、線描這些高難度的繪畫藝術，我們學校師生辦不到，但是我覺得像根果藝術、中國畫、剪紙、畢業紀念這些板塊內容也還是可以為我校借鑑來打造校園文化建設的。最後給我們作了《校長管理之本 師生生長之力》的專題講座，講座裏講到的這樣一些內容令我印象深刻：他們學校的行政管理團隊是一個很優秀的團隊，三個副校長都能做課題，就算哪天不當校長了，都能當優秀教師，這真的是令我自愧不如，與別人的差距太大了！他們學校的考核雖然只有一個考核，但是是一個標準，可以進行多次考核，比如年度評優、評德育新秀、評教學能手都可用得上。這個考核分為5個板塊----師德師風、德育常規（班主任和副班主任都是20分，但指標不同）、教學常規、教學質量、發展性評價（成果：論文、公開課等），我就想到這種考核模式也可以為我校借鑑使用，可以修改一下我們學校的年度考核方案及打分標準，儘量做到對每個教師都公平公正。課程方面就是弱水文化在課程中的滲透，大家都知道，李冰是戰國時期的水利家，在今四川省都江堰市岷江出山口處主持興建了中國早期的灌溉工程都江堰，因而使川西平原富庶起來。他們學校就利用這一地域特點，就開發了《走進李冰》的課程，開展了一系列的活動，如識李冰、講李冰、懂李冰的活動，把語文、音樂、美術、科學等多個學科進行整合來，把各個活動開展後的資料收集起來，就是他們學校的課程資料。他們學校還有德育課程，有常態化的習慣養成課程、有階段特色課程（如低段的“我是一顆會開花的種子”、中段的“把美麗獻給學校”、高段的“我與小樹一同成長”）有古箏、網球等個性化特色拓展課程。他們學校的課程搞得是有聲有色，真的該令我們學校思考、借鑑，爭取早日有屬於我們學校特色的校本課程。

下午，我們來到了行程的第二站：都江堰市北街國小實驗外國語學校。熱情接待我們的是他們學校的一位老師和馬長俊校長。那位老師先從百米書法長廊講起，帶我們穿過充滿儒家文化的書香廣場，體驗方便練習的書寫台，再到乾淨整潔的書法教室，再到擺滿琳琅滿目黏土作品的美術教室，讓參觀的每位老師都讚歎不已。然後在階梯教室由一位美術老師給我們介紹了她們學校於2016年成立了黏土工作坊，其實像用超輕黏土來做手工，各個學校都在做，但我覺得他們學校真的是做到了“人無我有，人有我精，人精我絕，人絕我化”的特色。還為我們介紹了各種黏土的種類、名稱及用途，以及製作黏土作品所需的各種工具和顏料，並邀請參觀學習的老師親自上台動手製作黏土作品。最後是馬校長給我們做了專題講座《盡責至善和諧向美》。在馬校長的講座中，給我印象深刻的是：因為這是一所私立學校，所以他們夯實“教育就是服務”的工作理念，提出學生（家長、老師）是服務對象，要了解和關注學生（家長、老師）的發展需要，要站在學生（家長、老師）的角度去思考問題，要站在學生（家長、老師）的角度去做出決策，要讓學生（家長、老師）做出決策，我覺得這種工作理念不僅在私立學校適合，同樣在我們公辦學校也適合，我們每個人都應有為他人服務觀念，就如雷鋒所説：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”就連毛澤東主席都向全國人民提出“向雷鋒同志學習”，所以我們每個教師都應該有為學生、為家長、為同事服務的意識，只有這樣，才能團結一致地把我校的教育教學質量提高上去。他們學校在加強師資建設方面有八種形式：“説明書式”的崗位培訓，讓年輕教師入軌入格；“菜單式”成長性培訓，讓骨幹教師逐步形成；“個案”校本培訓，提升整體教師教學智慧；“開放式”外出學習培訓，讓優秀教師提升品質；“沙龍式”培訓，讓思維碰撞，交流共進；“青藍工程”培訓，讓老帶新，讓熟帶生，青出於藍而勝於藍；“歷練式”培訓，讓人人鍛鍊，重點促進青年教師發展（如教研組長只培養85後）；“課題”引領，過一種研究狀態的教育生活，促進高位成長。我覺得像“個案”校本培訓、“開放式”外出學習培訓、“沙龍式”培訓、“青藍工程”培訓、“歷練式”培訓等都可以為我校借鑑，加強我校教師隊伍建設，提升我校教師的業務水平。

這次參觀學習對我們學校後期的不管是校園文化建設，還是課程建設都起到了很好的指導作用，下一步我們將會付諸行動，在李春燕校長的帶領下，在全體教職工羣策羣力下，努力營造校園文化氛圍，切實抓好校本課程建設工作。

這次都江堰之行的參觀學習，讓我不禁想起去年的杭州行的參觀學習，這幾所學校都有共同的特點：課程建設豐富，校園文化氛圍濃厚，所以才吸引那麼多的學校老師去參觀學習，有的甚至要預約，要門票。我就在想，假如哪一天我們趲灘國小也把校本課程搞得豐富多彩，也把校園文化打造得氛圍濃厚，也有我們自己地方特色的辦學理念，肯定也會吸引其他學校的老師來我們學校參觀學習。我相信經過我們全體教職工的共同努力，會有那麼一天的。這是從學校層面來説發展，從我們教師個人層面來説，一個教師，只有把自己的教學基本功練紮實、教學技能練提高，這樣才會有更多的學校領導欣賞你，主動邀請你到他們學校工作。就像我們李春燕校長一樣，曾幾次被實驗一小邀請去工作。所以，我就以一句話與在座的各位老師共勉，來結束我本次的參觀學習心得交流-----花若盛開，蝴蝶自來！你若精彩，天自安排！

謝謝大家的聆聽！