我是誰，為了誰專題大討論心得體會

第一篇：我是誰，為了誰專題大討論心得體會

我是誰，為了誰專題大討論心得體會

為紮實推進黨的羣眾路線教育實踐活動，認真落實區局有關會議精神，切實增強全體職工的責任意識和緊迫感，紮實有效地做好本職工作，**國小全體黨員幹部在深入學習的基礎上，認真開展了一次“我是誰、為了誰”專題大討論活動。通過討論學習，我認為提出並解決好“為了誰”、 “我是誰”，是做好我們教育事業的一項重要任務，這個問題解決好了我們就能進一步轉變思想，擺正位置，想師生所想，急師生所急，更好的為師生服務，為**國小、為昌邑的教育事業貢獻更大的力量。

一、我是誰——視羣眾為親人、把羣眾當主人，始終擺正同人民羣眾的關係。作為一名教師、一名教學管理者，明確 “我是誰”這個問題非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；只有把教師、學生、家長、學校放在心中最高位置，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為教師、學生、家長、學校以至社會服務；作為學校教育管理工作者，我們要靜下心來、放下架子、俯下身子；時刻知道師生在哪裏、知道師生在幹什麼、知道師生需要什麼。用愛心、耐心、真心服務於我們的師生，真正做到一切為了師生，從師生中來、到師生中去，視師生為親人。

二、為了誰——主要是回答黨的宗旨問題，也就是全心全意為人民服務。《黨章》：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，代表中國最廣大人民的根本利益。一切為了羣眾、真心服務羣眾，引導動員羣眾為實現自己的利益而奮鬥。那麼，在教育事業中，教學管理者為了教師、學生就是我們教育工作的根本。弄清“為了誰”，我們才能找準前進的目標和方向，為了師生，熱愛師生，關心師生，服務師生。為了師生的一切，為了一切的師生，一切為師學生。教育教學工作為社會的重要組成部分，為了學生的日益進步，為了學校的更好發展，為了國家的繁榮昌盛，為了社會的穩定和諧，為了中華民族的強盛。我們的教育是民族的、科學的、大眾的教育，要與家庭、學校、社會相結合、為廣大的學生、家庭、社會服務，為國家的強盛，民族的繁榮服務。這是一個充滿艱辛的過程。對我們教學管理者來説，加強黨性修養和自身職業道德修養，增強嚴以律己的精神是必要的，我們要在平時的教育教學工作中，為人師表，守住清貧，樂於奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作，提升教師隊伍素質，提高教育教學質量，為學生的幸福奠基。

總而言之，弄明白“我是誰、為了誰”，歸根到底，是為了增強對人民羣眾的感情，增強與人民羣眾的血肉聯繫，增強踐行黨的宗旨的主動性、自覺性，切實做好新形勢下的羣眾工作。我們要擺正自己的位置，減少官僚主義；把人民羣眾放在心中最高位置，增強公僕意識。只有我們少點私心、多點愛心、公心、小心、細心和關心，儘量讓周圍的人開心，只有把羣眾放在心上，羣眾才會把我們放在心上；只有我們把羣眾當親人，羣眾才會把我們當親人。

我要繼續加強對《我是誰、為了誰》的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位。樹立“為了師生、依靠師生、服務師生、凝聚師生”的羣眾觀點，營造風清氣正、凝心聚力、幹創事業的氛圍，羣眾利益無小事，一切要從羣眾的角度考慮問題，緊緊抓住羣眾路線教育實踐活動的契機，進一步改進工作作風，密切聯繫羣眾，凝聚精氣神，激發正能量，以作風建設的新成效匯聚起推進**國小教育事業科學發展的強大力量。

第二篇：開展“我是誰 、為了誰、 依靠誰”大討論心得體會

“我是誰 、為了誰、 依靠誰”大討論心得體會

白家海子項目部--劉慶國

近期，根據《中煤五建第三十一工程處深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動實施方案》部署和要求，在學習教育、聽取意見環節開展“為了誰、依靠誰、我是誰”專題大討論活動。就圍繞“如何理解‘為了誰、依靠誰、我是誰’三者的內涵及之間的關係“展開討論。

“為了誰、依靠誰、我是誰“是新形勢下貫徹羣眾路線需要深入研究的重大課題，弄清”為了誰“才能找到工作中、生活中的宗旨，模糊了”為了誰“的問題，只想為自己而活，這類人就嚴重的影響了黨的服務效果和意願，影響了黨的形象。為人民服務(請你關注：)不能三心二意，不能以追逐自己的個人利益作為行為的出發點，而是要全身心的投入到為人民服務的事業中去，作為一名光榮的中共黨員，就要敢於擔當，勤於負責，主動深入一線，及時解決問題，展現自我價值，優化責任分配。

一、 明白“為了誰”是宗旨問題

一切為了羣眾，真心服務羣眾，引導動員羣眾為實現自己的利益而奮鬥，解決好“為了誰”的問題，關鍵是站穩羣眾立場，堅持與羣眾站在一起，我們黨來自人民，植根於人民，服務於人民。宗旨就是全心全意為人民服務，而不是虛情假意。黨員幹部要想實現自己的價值、完成自己的任務、實踐黨的宗旨，就必須回到人民羣眾這個羣體中，瞭解百姓冷暖，體味百姓情懷,增進羣眾感情，走近羣眾、融入羣眾，同羣眾面對面、心貼心。要同羣眾交朋友，多交普通羣眾、

困難羣眾，瞭解他們盼在何處、難在哪裏，瞭解他們的內心世界，真正成為羣眾的貼心人。 只有這樣，，才能站穩羣眾立場，堅持與職工站在一起，同職工坐在一條板凳上。

二、明白”依靠誰“是方法問題

人民羣眾是黨和國家生存和發展的力量源泉，這是我們學習黨史、分析現狀、預示未來的一大法寶，“依靠誰”就是要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個羣體中去汲取智慧，就是要在這個羣體中推動社會的進步，離開了這個“依靠”，黨和國家的發展就成為了無水之魚，得不償失。人民羣眾始終是我們黨的堅強後盾，離開了人民羣眾的擁護和支持，黨的執政能力就會成為無源之水。得民心者的天下，是民心者失天下。

三、明白“我是誰‘是立場問題

我是誰?我是一名共產黨員，是一名礦建工作者。共產黨員是人民羣眾的普通一員，是人民羣眾的一部分。是人民羣眾的親人、僕人和知心人。黨員幹部的前身都是人民羣眾，所以黨員幹部的根基在人民羣眾。成為黨員幹部之後，責任更加重大，但仍然與人民羣眾流着一樣的血液，這就説明了黨員幹部要終身服務與自己流着相同血液的親人。這就要求我做到對人民負責，不辜負人民的信任；對自己的事業負責，為了礦井建設工程的又好又快發展奉獻自己的力量；對自己的工作職責負責，要更加努力、認真工作。

總之，我認為，只有在自身的崗位上正確理解了”為了誰、依

靠誰、我是誰“這三者之間相輔相成的關係，才能在崗位上坐出更大的貢獻。作為礦井建設工作者，我能做到的，就是認真做好自己的工作，熱愛自己的工作，用自己最大的努力給身邊的人做好服務。

第三篇：“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論心得體會

“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論心得體會

今天，中心黨支部組織開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得對我們今後工作效能的提升意義十分重大，只有弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。

正確理解並貫徹好黨的羣眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在。對於節能戰線一名黨員而言，依靠單位員工力量為全社會用能單位服務就是我們根本立足點。

為了誰？一切為了羣眾、真心服務羣眾。這就要求我們時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，在指導思想上進一步樹立羣眾觀點、強化羣眾立場。我認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把羣眾掛在嘴邊，還是把羣眾放在心裏；是喊破嗓子為羣眾，還是真槍實幹為羣眾？只有真正領悟了羣眾立場的真諦，才會自覺自願、發自內心地服務羣眾，只有真正做到全心全意辦實事，把羣眾裝在心裏，想幹事，幹成事、幹好事，才能稱得上是“為羣眾”。

解決好“為了誰”的問題，就是要像黨的好乾部焦裕祿同志那樣把自己的命運與羣眾的命運緊緊綁在一起，把羣眾的需求當做自己的追求，永遠把羣眾利益放在第一位，做人民羣眾的貼心人。

依靠誰？一切依靠羣眾。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。羣眾中珍藏着智慧，藴藏着真理。因此在工作內容上必須進一步反映羣眾願望、滿足羣眾需求，只有依靠羣眾，傾聽羣眾呼聲，瞭解羣眾疾苦，牢固樹立羣眾觀念，並把一切為了羣眾，作為我們工作的出發點和最終歸宿，才能真正做到依靠羣眾，羣眾也才願意讓我們依靠；也只放下架子，貼近羣眾生活，貼近羣眾的心靈和情感，才能在不斷密切和羣眾的關係，羣眾也才心甘情願的，積極主動地讓我們依靠。

解決好“依靠誰”的問題，關鍵是在思想上一定要有羣眾觀念，在行動上眼睛向下看、身子向下彎、工作向下沉，把黨的主張與羣眾心聲統一起來。

第四篇：為了誰依靠誰我是誰大討論心得體會

“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論心得體會

目前，全市正在開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得對我們今後工作效率的提升意義十分重大，只有弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。

正確理解並在實際工作中貫徹好黨的羣眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在。羣眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，羣眾的外延而有所不同。具體而言，我覺得羣眾就是我們工作的服務對象。

為了誰？或許大家都明白,一切為了羣眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，只有真正做到全心全意辦實事，把羣眾裝在心裏，為了羣眾利益出發，想幹事，幹成事、幹好事，才能稱得上是“為羣眾”，作為農業系統幹部的一員，我覺得踏踏實實地做好本職工作，讓領導少操心、讓同事多順心，為農民做好服務是我的根本。我覺得具體體現在三方面：

一是不因事小而不為。小事是大事的基礎，工作中的每一件小事都與大事有着密不可分的關聯，只有小事做好了，大事才能更好地完成。

二是不因事雜而亂為。農業工作頭緒很多，瑣碎繁雜。哪個

是重點、哪個是次要，分清主次急緩，統籌安排，不能亂為。做任何事都要把握好時間，不能因條件複雜、任務量大而忽略了一些工作程序，留下隱患。

三是不因事難而怕為。在實際工作中，我發現經常會遇到超出預見、超出職責、難以辦理的事情。應該怎麼處理這些事情，我體會到，首先要沉着應付，千萬不要慌了陣腳。動腦筋、想辦法，多學、多問、多請教。

結合“為了誰”這一話題，我對自己也作了深刻反省和剖析，意識到我在工作還有很多不足，有時與同事交流不足，不能很好去和同事進行溝通，做事還不夠嚴謹等等，以後我會盡改正自己的不足，更加用心做事，真情服務。

依靠誰？—切依靠羣眾。羣眾中珍藏着智慧，藴藏着真理。只有依靠羣眾，傾聽羣眾呼聲，瞭解羣眾訴求，理解羣眾疾苦，才能做好領導的參謀。充分尊重和吸收羣眾意見和建議，牢固樹立羣眾觀念，並把一切為了羣眾，作為我們工作的出發點和最終歸宿，才能真正做到依靠羣眾，羣眾也才願意讓我們依靠；貼近羣眾生活，貼近羣眾願望和訴求，貼近羣眾的心靈和情感，才能在不斷密切與羣眾的關係，羣眾也才心甘情願的，積極主動地讓我們依靠。

我是誰？我是共產黨員。共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，而不是虛情假意。這就要求我們尊重羣眾，瞭解羣眾，信任羣眾，依靠羣眾，服務羣眾，自覺把羣眾的呼聲作為工作的

第一信號，把羣眾的願望作為第一目標，把羣眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。共產黨員的基本品質之一就是大公無私，公而忘私。因此，只有時刻牢記共產黨員的宗旨，不斷錘鍊黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態度。

我是誰，我是一名普通的農業系統的人員。我所在的工作崗位是羣眾賦予的，是組織的信任和肯定。這就要求我做到對羣眾負責，不辜負組織的信任；秉公辦事，竭盡全力為羣眾服務，為農業工作服務。

總之，我認為，要想回答好“三誰”之問，關鍵就是要落到實處見行動。作為農業局的一份子，我能做到的，就是認真做好自己的工作，熱愛自己的工作，用自己最大的努力為現代農業發展貢獻自己的力量。

第五篇：“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論心得體會

“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動

心得體會

黨支部組織開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得對我們今後工作效能的提升意義十分重大，只有弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。

正確理解並在實際工作中貫徹好黨的羣眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在。羣眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，羣眾的外延而有所不同。具體而言，對於職業學校教師而言，我覺得學生就是我們工作的服務對象。

為了誰？或許大家都明白——我們職業學校，一切為了學生職業技能為目標，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把以人為本掛在嘴邊，還是把學生放在心裏；是喊破嗓子為學生，還是真槍實幹為學生？只有真正做到全心全意辦實事，把學生裝在心裏，為了學生的全面發展出發，想幹事，幹成事、幹好事，才能稱得上是“為以生為本”，作為一名普通教師，我覺得踏踏實實地做好本職工作，讓領導少操心、讓同事多順心，為大家做好服務是我的根本。我覺得具體體現在三方面：

一是不因事小而不辦。小事是大事的基礎，日常工作中的每一件小事都與大事有着密不可分的關聯，只有小事做好了，大事才能更好地完成。

二是不因事雜而亂為。例如鑑定工作頭緒很多，瑣碎繁雜。哪個是重點、哪個是次要，分清主次急緩，統籌安排，不能亂為。做任何事都要把握好時間節點，哪怕中午不休息，也不能因時間緊而影響鑑定工作的進程（如上報一些報表），不能因事情雜而忽略了一些工作程序，該請示的要請示、該反饋的不截留。不能因突發事情而耽誤正常的工作，影響學生，或影響學校這個集體。

三是不因事難而怕為。在實際教學工作中，我發現經常會遇到超出預見、難以辦理的事情。應該怎麼處理這些事情，我體會到，首先要沉着應付，千萬不要慌了陣腳。動腦筋、想辦法，多學、多問、多請教。

結合“為了誰”這一話題，我對自己也作了深刻反省和剖析，意識到我在工作還有一些不足，那就是有時辦事靈活性有待加強，認真領會領導及同事們的意圖，講話要注意分寸，做事要更加嚴謹，服務到位等等。

依靠誰？——切依靠學生。學生是我們的衣食父母，學生中珍藏着智慧，藴藏着真理。只有依靠學生，傾聽學生呼聲，瞭解學生訴求，理解學生疾苦，才能做好領導的參謀。充分尊重和吸收學生的意見和建議，牢固樹立羣眾觀念，並把一切為了學生，作為我們工作的出發點和最終歸宿，才能真正做到依靠學生，學生也才願意讓我們依靠；真正貼近學生生活，貼近學生願望和訴求，貼近學生的心靈和情感，才能在不斷密切與學生的關係，學生也才心甘情願的，積極主動地讓我們依靠。

我是誰？——我是一名共產黨員。共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，而不是虛情假意。這就要求我們尊重學生，瞭解學生，信任學生，依靠學生，服務學生，自覺把學生的呼聲作為工作的第一信號，把學生的願望作為第一目標，把學生滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。共產黨員的基本品質之一就是大公無私，公而忘私。因此，只有時刻牢記共產黨員的宗旨，不斷錘鍊黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態度。

我是誰，我是一名普通的教師。我所在崗位是大家賦予的，是組織的信任和肯定。這就要求我做到對大家負責，不辜負組織的信任；秉公辦事，竭盡全力大家服務，為教育事業服務。

總之，我認為，要想回答好“三誰”之問，關鍵就是要落到實處見行動。作為職教中心教師隊伍中的一員，我能做到的，就是認真做好自己的工作，熱愛自己的工作，用自己最大的努力給身邊的人做好服務。2