村官為了誰依靠誰我是誰心得體會

第一篇：村官為了誰依靠誰我是誰心得體會

村官為了誰依靠誰我是誰心得體會

正確理解黨的羣眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在。“一切從實際出發，一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯繫”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業中的優良傳統。

為了誰？或許大家都明白——一切為了羣眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把羣眾掛在嘴邊，還是把羣眾放在心裏；是喊破嗓子為羣眾，還是甩開膀子為羣眾？其結果自然大相徑庭。

再結合我到墊湖村工作情況，為了致富百姓，我帶頭搞苗木種植，利用自己的農學專業優勢，大力發展景觀苗木種植，創業半年以來，已育苗20餘萬株，帶領村民種植景觀苗木2014餘畝，帶動墊湖及周邊村莊200餘人就業。每見到老百姓發自內心的微笑，甚或伸出那帶着泥土或牛糞氣息的手向我們熱情揮舞時，我會不自覺的，感動的熱淚盈眶，僅為了他們這種簡單的理解和淳樸的熱情。

依靠誰？——切依靠羣眾。只有依靠羣眾，傾聽羣眾呼聲，瞭解羣眾訴求，理解羣眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉着眼睛空談，拍着胸脯表態。從羣眾中來，就是要在充分尊重和吸收羣眾意見和建議的基礎上確定目標，制定政策。

我是誰？這是三個誰中的關鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認為，調整一下三個“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與人民青年站之間的位置，端正工作態度的問題。

我是誰？——我是共產黨員，是一名大學生村官。共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重羣眾，瞭解羣眾，信任羣眾，依靠羣眾，服務羣眾，自覺把羣眾的呼聲作為工作的第一信號，把羣眾的願望作為第一目標，把羣眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。

我是誰？——我是共產黨員！我是大學生村官！我們的任務就是創業富民，服務百姓，我們要全心全意為人民服務。

我是誰？——我是共產黨員！我是大學生村官！我就應該時刻牢記共產黨員的宗旨和使命，就應該擺正我和我所服務羣眾之間的關係，就應該不辱共產黨員的形象。

第二篇：“為了誰、我是誰、依靠誰”心得體會

“為了誰、依靠誰、我是誰”學習心得

馬佔雄

按照我中心活動辦安排，通過近段時間的集中學習和個人自學，使得我對黨的羣眾路線教育實踐活動內涵有了更加深刻的理解，視野也更為寬闊，對“四風”“兩問題”“一薄弱”“六不強”也有了進一步的認識和感悟。在這裏我就“為了誰、依靠誰、我是誰”給各位領導和同事們做個交流彙報，下面我就近階段學習情況談談幾點心得，不妥之處，還請各位領導批評指正。

首先我覺得，我是誰”這是立場問題，只有弄清“我是誰”才能正確定位自己；“為了誰”這是宗旨問題，只有弄清“為了誰”才能找準前進的目標和方向；“依靠誰”這是方法問題，只有弄清“依靠誰”才能找到工作力量的源泉。我們黨在93年的歷程中，一直堅持為人民服務的宗旨，黨和國家幾代核心領導人先後多次強調要堅持黨的宗旨，羣眾路線是我們黨的根本工作路線。提醒全黨同志務必牢固樹立羣眾觀念，自覺貫徹羣眾路線，認真做好羣眾工作，立黨為公，執政為民。堅持為人民服務的宗旨是每一個共產黨員必須明白的黨性原則。記得某位領導曾經説過：明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”這個問題。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；只有把人民放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增長 - 1 -

深深紮根於人民，堅持從羣眾的要求、發展的需求、實際的渴求中尋求結合點，才能更好地進行自我完善、自我提高。第二，要以羣眾路線教育實踐活動為契機，堅持走羣眾路線，向羣眾學，向書本學，也向基層學；虛心向羣眾求教，真誠與羣眾互動，問需於民，問計於民。把黨的課堂建立在基層中、設立在一線上、延伸到羣眾中，提升全局黨員幹部為羣眾排憂解難的能力，提高羣眾滿意度和社會公信力。同時，要積極發動羣眾參與，為創建學習型黨組織建言獻策。為依靠羣眾打牢基礎，向先進羣眾典型學，向基層先進典型黨員學，真抓實幹、鞠躬盡瘁，無私奉獻，讓黨員幹部學有榜樣，做有目標。營造“活動”氛圍，不斷推進黨的羣眾路線教育實踐活動各項工作深入開展。

深入貫徹落實好黨的羣眾路線教育實踐活動精神，是當前和今後一個時期的首要政治任務，我將以“時不我待，只爭朝夕”的緊迫感，把思想和行動統一到教育實踐活動的精神上來。為努力提高鹽化工產品質量監督檢驗中心工作儘自己的綿薄之力。

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第三篇：“為了誰依靠誰我是誰”心得體會

“為了誰依靠誰我是誰”心得體會通過這段時間局裏組織黨的羣眾路線教育實踐活動集中學習。讓我再一次體會到黨的羣眾路線在新時代的內涵。我認為，解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”三者的內涵及之間的關係，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源，我們每一個黨員都應該好好學習，切實貫徹到工作的各項實踐當中去。

“我是誰”？我是一名食品安全檢測人員，一位人民的公僕。每一個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，而身份的不同只決定了責任的大小，能力越大、責任越大。身為一名食品安全檢測人員，首先要在思想上要擺正自己的位置。我們的權利是人民賦予的，人民賦予我們權利是讓我們維護人民羣眾的飲食安全。只有從根本上認識到這一點，找準自己的定位，才能深刻領悟到與羣眾間的魚水關係；只有把羣眾當主人，摒棄特權思想，腳踏實地，才能為羣眾辦好事、辦實事。在當前形勢下,要做到羣眾的利益高於一切，就必須做到，權為民所用、情為民所繫、利為民所謀。以高標準、嚴要求規範自己的行為舉止，邊學邊改、邊查邊改，立説立行、不等不看，一切從人民羣眾的利益出發，始終保持同人民羣眾的血肉聯繫,與人民羣眾心連心、同呼吸、共命運,自覺接受人民羣眾的監督,絕不脱離羣眾,絕不貪圖安

逸,絕不以權謀私，與羣眾緊密結合起來，為實現社會和諧發展而共同奮鬥。 “依靠誰”，歷史唯物主義認為，人民羣眾是歷史的決定力量。我們黨執政地位的確立是歷史的選擇，人民的選擇。人民羣眾是黨和國家生存與發展的力量源泉。自古以來，人心所向一直是政權能否存在的重要因素，正所謂得民心者得天下。歷史和實踐不斷告訴我們“唯有依靠人民羣眾”才是一個國家、一個政黨的正確選擇。 發展是這個時代的主旋律，是增強國家實力，提高經濟社會發展水平的重要舉措。革命年代，革命的目的是為了實現人民當家作主，發展年代同樣也是為了實現人民安居樂業幸福生活。中國共產黨及其每一個奮鬥中的黨員始終須牢記發展的着力點和落腳點都是為了人民羣眾，而不是某個集團的小利益，發展成果由人民共享是發展意義的最重要體現。然而，一個國家的發展，一個民族的發展並不僅僅是幾個人或者是一羣人能完成的使命，依靠的力量不會是也不可能是幾個官員或者幾個企業家，歷史必將是人民所創造，發展的最終依靠力量也必將是人民羣眾，只要充分調動人民羣眾的積極性和創造性才能實現健康快速發展，才能實現國家富強民族復興。

“為了誰”，就是要一切以為人民羣眾服好務為出發點，在實際工作中切實做到想羣眾之所想、急羣眾之所急、辦羣

眾之所需，真心服務羣眾。民以食為天，食以安為先。作為一名食品安全檢測人員，我的主要工作就是為百姓食品安全服務，確保人民羣眾“舌尖上的安全”，切實保障人民羣眾身體健康。我們黨是全心全意為人民服務、代表中國最廣大人民根本利益、來自人民為了人民的馬克思主義主義政黨，我們黨的宗旨就是為人民服務。為人民服務這個鮮明的口號，銘記在心中，落實在行動，檢驗在羣眾。無論是革命時期，還是建設和改革時期，無數的鐵一般的事實證明了這個為人民服務的宗旨。只要是為人民服務的事情，我們都堅持幹下去。只要是涉及到羣眾的利益，我們都堅持去維護。一切為了人民羣眾，任何時候我們都不能忘掉這個根本。 作為食品安全技術工作者，要實現自身價值，必須在工作過程中認清“我是誰、為了誰、依靠誰”這三個問題，只有思想認識到位，才能確保中心工作不偏離，才能使食品安全檢測工作更好的服務於公共飲食安全，服務於食品安全生產和服務於政府風險管理。作為一名黨員，我要以此為契機更好地為我中心的和諧發展服務，更好的為中國食品安全工作服務，齊心協力共圓“中國食品安全夢”。

第四篇：為了誰、依靠誰、我是誰 心得體會

學習“為了誰、依靠誰、我是誰”心得體會

——一切為了孩子的未來

札薩克鎮新街國小郝霞

作為教師經常聽到這樣一句話：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。這是做老師的根本，也是我的座右銘。最近學習“為了誰、依靠誰、我是誰”，讓我更深刻的意識到：我們一切的努力是為了孩子的未來！我們是人民的公僕，是孩子的公僕！我們與家長、孩子就如魚兒離不開水，鳥兒離不開天空。

作為老師，職業道德要求我善待每一名學生，不管是聰穎靈秀的，或是愚頑忠厚的，更或是智商有障礙的。而我有時會根據自己的喜好（成績好的、善於聊天的、有特長的等）來對待學生，這樣就會讓我喜歡這位同學，不喜歡那位，從而不能平等的看待學生。學習後我深深的認識到了錯誤，並將在今後的教師生涯裏改之。

我想不管學生的昨天什麼樣，最重要的是把握住今天！孩子的過去已經成為歷史，那是不可更改的。無論我們對其如何惋惜或是如何嘖嘖稱讚，不好好把握今天，亦是一場空。對於孩子，我們所能做的，我們應該做的，就是紮紮實實給孩子一個“今天”。那就抓緊今天，開發他，引導他，激勵他，發展他，使他茁壯成長！

同樣，我們也不要藉口為了孩子的明天，而不停地追求學生的成績，更甚至責問、打罵孩子。現在的孩子因為過多 作業而喪失了自我遊戲的時間，我們更是忙於追求成績，忙於應付檢查，忙於給家長一個交代，犧牲了孩子今天的快樂與幸福。這樣的孩子能快樂嗎？

我們今天要做的是教給孩子學習的方法、做人的準則，改變自己的教學方法，探究新的教學藝術，讓孩子愉快地學，健康地成長，為孩子的成長鋪好路，奠好基。我相信孩子們會在自己的時空裏，像小樹苗一樣自然地長高，長大，長結實。

我是一位普通教師，雖然從教只有5多年，但是通過對“為了誰、依靠誰、我是誰”的學習後，我明白了一個真理：我們是服務者，我是為廣大羣眾服務的！我的存在是為了孩子美好的未來，我的一切是為了孩子！ 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去！這是多麼熟悉的一句話，就拿雷鋒同志的這句話激勵自己在教育事業中永遠為人民服務！

2014年4月16日

第五篇：我是誰為了誰依靠誰心得體會

“為了誰、依靠誰、我是誰”心得體會

作為農技推廣人員，從事的是一份光榮的職業，因為我們做的是為人民服務的事業，所以在參加學習“為了誰、依靠誰、我是誰”主題活動中，我就在思考，在我們日常的生活工作中如何理解這個深層次的含義呢？

通過學習，我有了深刻地認識，而且通過分析比較，不僅可以提高自己的政治理論水平，而且可以牢固樹立我們正確的人生觀、價值觀和世界觀，更好詮釋我們農技人員的工作方面的意義所在。

一、為了誰

為了誰，人民羣眾是黨和國家決策的出發點和歸宿點，是我們學習、工作、辦事的目標指向，也是“為了誰”的真正歸屬，這個目標指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民羣眾的歷史地位和現實地位決定的。離開了這兩個“決定”，為了誰就失去了真正的根基源。 二、依靠誰

“職工依靠單位生存，單位依靠職工發展”這是我對“依靠誰”的理解。成就偉大事業須有偉大力量，如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的理想也只能成為空想。單位是個人才華施展的天地，是個人理想實現的平台，人人努力工作，單位才發展的好，單位發展的好，個人才有發展空間。

正所謂“大河漲水小河滿，大河沒水小河干”。只有單位興旺發達了，職工的生活才可能富足，個人的小家才會更加幸福美滿。所以作為黨員幹部在行動上就應當帶好頭、做好表率，做到要珍愛單位，珍惜崗位，把工作當事業，與單位同呼吸共命運，只有幹部身先士卒、黨員率先垂範、帶領全體職工共同努力，單位就充滿希望。同時，每一個職工都應該把自我價值的實現建立在單位發展的基礎上，以主人翁的姿態投身到單位建設、單位發展的各項工作中去，傾注所能，盡職盡責，努力完成好每一項工作任務，為單位發展貢獻自己最大的力量。只有這樣，單位才能發展壯大，興旺發達；職工才能展示價值，獲得成功。

三、我是誰

“我是誰”是每個人與生俱來不可迴避的問題，在不同的背景下，每個人擔當的角色是不同的。相對於家庭，可能是父母、夫妻、子女；相對於社會，則為公民；而相對於羣眾，我們就是共產黨員。毛澤東同志曾説過：“人民羣眾是主人，幹部是勤務員，是人民的公僕。”作為一名黨員幹部，就是要努力做(推薦打開本站：)好職工的勤務員。只有始終牢記為職工服務的宗旨,始終懷有公僕心,俯首甘為孺子牛,一心當好勤務員,才能夠樹立羣眾觀點，增進與職工的真情實感，也才能夠真正把職工放在心上，把智慧用來造福於民，不至於在前進的道路上了迷失方向，找不到自己的座標，喪失了做人做事的基本原則。

常思“我是誰”並不一定是一種很高的思想境界，但它卻是每一個人應盡的本分。我們不妨捫心自問，常思“我是誰”、“為

了誰”、“依靠誰”，才能更好的把握自己的正確定位、找準前進的目標方向、找到工作的力量源泉。

只有深刻理解“我是誰、為了誰、依靠誰”的真正涵義，才能真正理解我們農技推廣工作的重要性，才能在日常工作和生活中找準自己的方向、站好自己的位置，幹好自己的工作，以高起點出發對自己的認識和工作提出更高要求，為社會做出自己的力所能及的貢獻。