班主任培訓心得體會與收穫多篇

班主任培訓心得體會與收穫篇1

開學快一個月了，在這期間，園裏為了讓我們這些班主任更好的去管理幼兒，所以在這跟一個月裏開展了一次培訓，園裏各班班主任都參與了這一次的培訓，因此就這次培訓他談談我的培訓心得。

身為班主任，在這次的培訓中，我從這些老師身上學到很多的東西。首先，就是在班主任管理中，我們要注意的就是對幼兒一定要足夠關心，幼兒年齡都很小，被父母送到幼兒園，起初是很不適應的，所以對於這類的孩子一定要給予充分的關心和呵護，幫助他們適應幼兒園的生活，讓他們在園裏交到新的朋友，這樣有益於他們忘記來到新環境的不適。我作為小班的班主任，對此真的是深有體會，剛到幼兒園讀書的小朋友，真的是很難去適應園裏的生活，基本上都不怎麼跟其他人一起玩，這個時候的他們還在思念他們的父母，所以這次培訓也給我們講了很多關於處理這種情況的方法，獲益頗多。

培訓中，有位老師講了自己帶班的體驗，這個老師有一點講的讓我很有感觸，就是對孩子要尊重。雖然幼兒還沒有很獨立的思想，但是他們是獨立的個體，來到這個世界上就是跟大人一樣的，我們一樣要給與他們足夠的尊重，只有這樣才能讓幼兒感受到自己是重要的。尊重孩子的想法，不要隨便踐踏他們的自尊心，要保護好孩子的天真的想法，尊重他們對於一件事的理解，這樣才會讓幼兒在園裏有興趣的學習，一味的打壓孩子的思想，對於他們的成長是有害處的。

還有一位老師説了關於培養幼兒創新思想和創新能力的一些方面，我在這裏也獲益匪淺。幼兒在沒有人去進行教學的情況下，他們就是一張白紙，他們的天真和無邪，可以創造出很多有趣的東西。以前在做班主任的時候，也是有遇到這一類的幼兒的，但是當時沒有重視，所以忽略了這方面，培養好了幼兒的創新思維，對他們未來的學習是有很大的幫助的。孩子需要在很小的時候就去對創新思維和能力進行有效的培養。

這次的培訓在以上的幾個方面是收穫最大的，也讓我知道了作為幼兒的班主任，原來我還有很多地方是需要去注意和改進的。相信經過這次的培訓，在接下來的工作中，我會把自己班主任的職責做得更好的，為幼兒們的身心健康和學習能力做更大的一個貢獻。

班主任培訓心得體會與收穫篇2

班主任工作是一項事無鉅細的工作，需從一件件的瑣碎之事抓起，但更要從心做起。和李紅纓老師認識了5年，在這過程中，我耳濡目染了李老師的班主任工作，被她對工作的投入狀態與用心的理念所深深折服。

一、作為班主任，什麼樣的班主任才是我們現在這個社會所需要的呢？

李老師概括為三個心：讓學生開心；讓家長放心；讓領導省心

二、做為班主任，你需要用怎樣的狀態來從容的投入工作？

1.有責任心。

2.有愛心，對所有的學生一視同仁，用愛來縮短與學生之間的距離。

3.細心觀察同事、夥伴的工作技巧，善於學習。細心關注學生的細微變化，包括生理和心理的變化。

4.做事講誠心。注意和家長之間的交流技巧。

聆聽了李老師的講座真是得益匪淺，我們知道學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。相信，通過這次培訓，我的班主任工作會更加得心應手。

班主任培訓心得體會與收穫篇3

通過學習班主任培訓材料，深刻感受到班主任的工作是一項偉大的事業，為了更好地完成本職工作，需要我們用心地去研究，運用科學的方法進行教育教學。在材料中所提到的四塊基石中就針對第一點談一談自己的體會。的確，正如文中提到的一位工作藝術高超的班主任必須具有一顆愛心。熱愛學生，尊重學生是班主任職業道德的核心。影響一個班級的因素有很多，但一個熱愛學生的班主任會把學生當作自己的孩子一般關愛，不高高在上、不指手畫腳。用自己滿腔的愛去關心、尊重每一位學生，耐心細緻的指導每一個學生，與他們進行進行感情的溝通。日常生活中多關心那些學習後進的學生，決不能因為他們有缺點，成績差就冷淡疏遠他們。我班有一個男同學叫小華，他習慣極差，上課不督促就不寫作業，而且説一遍兩遍根本沒用，家長也拿他沒辦法，孩子就是那麼單純。在平時的教學中我多關注他，有了進步及時表揚。此外在班裏給他配備了一位小老師，幫助他學習，督促他改正。逐漸的這個孩子有了一點兒進步。看到學生的進步，我的心中充滿了一種成就感。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我們要多一點投入、多一點學習、多一點反思、多一點執着，努力演好班主任這一角色，在實踐中不斷探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作水平不斷躍上新台階。

班主任培訓心得體會與收穫篇4

班級管理時時刻刻都離不開班主任的辛勤勞動，作為班主任每天都有一大堆事要做，有的班主任乾的辛苦疲勞，而有些班主任輕鬆愉快，為什麼會出現這樣的差別呢?仔細想一想是班主任工作方法上有問題。依我想來，如果我是班主任我會運用一下工作方法：

首先班主任工作總是要訴諸理由，“以理服人”。學生應知應會的，班主任老師常常要“曉之以理”，給學生把道理講明白;學生不明不白或有疑難困惑的，班主任老師常常要循循善誘給學生把道理講明白。班主任在職責中的許多內容，不僅要求學生“知”，還要求學生“行”從而達“會”，諸如“學會學習、學會關心、學會審美、學會健體”等，教師應有組織、有計劃、有目的地開展課內外活動，創造讓學生切實參與、行動、感受、體驗的機會，豐富學生的閲歷。當學生積極學習、主動進取，做出成績，取得進步時，班主任老師應該對學生的表現給與肯定與獎勵。當然當學生犯錯誤，甚至屢教不改時，就需要班主任給予適當的懲罰。

班主任工作方法要結合個人工作實際和經驗，創造性開展班級教育管理的集體智慧和結晶。它千變萬化，應有盡有，豐富多樣簡直是無限的。

班主任培訓心得體會與收穫篇5

通過這次培訓讓我認識到了班主任工作的重要性，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓談幾點體會。

班主任的中心任務是對學生進行思想道德的教育，也就是教學生學做人。作為班主任，人格魅力很重要。其衣着、知識素養、管理能力等都對學生起着舉足輕重的引導作用，説白了教師的思想道德對學生的思想道德起示範作用，那麼作為班主任，必須德才兼備、剛柔並濟、善於激勵、沉着冷靜，善於認識學生。

要想成為一名優秀的班主任，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學生。愛是教育的靈魂，愛是工作的動力。班主任應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是班主任愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。

班主任培訓心得體會與收穫篇6

聽了李紅纓老師的培訓，我覺得培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基於教師的人格。

師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源於對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，並能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。

教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模範行為為學生做出表率。俗話説：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”