暑期師德培訓典型事蹟巡迴報告心得體會

第一篇：2014暑期師德培訓典型事蹟巡迴報告心得體會

愛的奉獻

常山三衢中學 付衞芳 2014-8-28

26日上午，教育局組織了八個學校的老師參加了暑期師德培訓，聽取了四位優秀教師的師德典型事蹟報告，會上我被4位優秀教師的先進事蹟深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作着，在平凡的崗位上做着不平凡的事，讓人感動，讓人深思。

在四位老師的報告中，縣職業中專的徐春紅老師給我留下了深刻的印像，她的光榮事蹟喚起了我靈魂深處的感動。徐春紅老師曾獲縣教育系統先進個人、縣百優班主任等榮譽稱號。本着“每個學生都可以成為好學生”的教育理念，她一直奮鬥在教育教學第一線。為了培養學生愛勞動、愛衞生的良好品質，她堅持每天早晨6:30前到達學生寢室，和學生一起勞動，指導、督促學生洗刷。為了讓行為偏差的學生儘快走上正軌，她建立班級qq羣，要求學生髮表言論和日誌。她時常寫教育隨筆，專門記錄學生每天的閃光點。漸漸地，學生心中也有了她這個“媽媽”的位置。

用情去關愛學生

“好多學生都喊我‘媽媽’！”徐春紅老師滿臉自豪，“我也一直把他們當作自己的兒女一樣對待。”在學生高一進校的時候，徐春紅就查看學生資料，記下每個學生的生日。每個月選一個日子，買來蛋糕為這個月生日的學生集體過生日，並給每位生日學生送上一份小禮物。

用愛去感化學生

徐春紅老師很喜歡高爾基的一句名言：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在擔任班主任的20年裏，徐春紅老師以心換心，以情感人，坦誠相待，感化學生。0903班的小黃是個讓人都“頭疼”的學生，父母在外打工，爺爺奶奶也沒有精力管教。一星期天晚上，小黃的朋友打電話給徐春紅，為小黃請病假。病情嚴重麼？現在在哪裏？徐春紅老師很着急，立即詢問小黃的朋友。而那個朋友卻支支吾吾回答不上來，徐春紅老師知道他肯定撒謊了，再三追問，才知道原來小黃在參加朋友生日宴會時喝醉了。小黃的朋友説了小黃在城裏的大概地址，然後就關機了。“為了他的安全，我必須找到他。”徐春紅老師按照小黃朋友提供的情況，一遍又一遍地尋找。直到晚上11時，她在紫港小區的一個石凳上找到躺在那兒的小黃，地上滿是嘔吐出來的髒物。她趕緊把他扶起來帶回學校，又找來學生的衣物給他換上。整整一個晚上，徐春紅老師都沒有閤眼。之後，徐春紅老師抓住這位學生在酒後向他吐露的“真言”，抓住每一個細節去關心、幫助他。　後來，小黃再也不那麼“調皮”了，彷彿一下子長大了。有次，徐春紅老師出了交通事故住院，小黃第一個趕到醫院看她。

用“新”去教育學生

為了更好地管理班級，徐春紅老師積極創新與學生溝通交流的方式。

徐春紅老師時常會寫些隨筆，內容是學生每天學習生活中的閃光點，然後讀給學生聽，讓學生去猜測是哪個同學。這種做法起到很好的效果，哪個學生喜歡錶演？哪個學生喜歡運動？同學們都可以知道。久而久之，學生和她更親近了，犯了錯誤會心甘情願地接受她的嚴厲批評，因為下一次徐老師的隨筆中會表揚他。青春期的學生喜歡模仿明星的穿戴和各種不適合學生身份的行為。為了把學生的目光吸引回來，徐春紅就在同學中樹立各種典型形象。學習上的、生活上的、運動上的……學生身邊就有許多榜樣，同學之間互相促進，共同提高。　教師工作辛苦，徐春紅老師卻把這苦當作享受。她説：“看到學生陽光般的笑容，自己心中感覺比吃了蜜還甜。”

從徐春紅老師身上，使我們明白我們要真誠，用一顆愛心換學生真心。讓我們深切感受到學生的需要，瞭解學生。而且我們要認真、執着、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功。正如徐老師所説的，沒有後進生，只有後來進步的學生。我覺得很有道理，但是説實話，我做得並不好，特別是在執着這點上。比如，面對喜歡故意搗蛋的學生，我批評教育一兩次後，如果效果不明顯，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在接下來的教育教學過程中，我一定會更加執着，更加耐心，去尋找合適的方法來關心幫助我的學生更好的學習和成長。

接下來第二位作報告的是徐珊玉老師。她深情地講述着自己感人的成長生涯，從一名普通的的農村國小教師成為省骨幹教師。徐珊玉老師出生於農村，1983年高中一畢業就做起了代課老師，1994年轉為公辦教師，現任常山縣湖東中心國小大弄口教學點負責人，她已在偏僻艱苦的農村完小從事教育工作30年了。

“不放棄、不捨棄，讓更多的農村孩子有學上，讓農村的孩子上好學！”這是剛獲浙江省農村教師突出貢獻獎殊榮的徐珊玉老師從事鄉村教育30年來一直追求的目標。因此，她不會去刻意培養所謂的尖子生、優等生，而是堅持對每個學生的不放棄。她班裏有一位學生叫周俊傑，家庭條件特殊，母親改嫁，父親也常年不在家，平時都由爺爺奶奶管帶，學習成績很不好，但經徐老師無數次的耐心教導鼓勵之後，現在他的數學成績已達到了優秀。周俊傑説，徐老師是他心目中最喜歡的老師。

徐老師不僅關心自己班的學生，對其他學生也很關注。學校多時有300多名學生，她基本上能叫出每個學生的姓名。吃午飯時，她會端着飯盒逐個班級去檢查，瞭解情況，發現學生沒蒸飯的，她會掏出錢給學生買吃的。午休時，發現學生衣服穿得少，她會把自己的衣服給學生披上。有一次放學，有個女學生涼鞋破了，實在不能再穿，正愁不知怎麼回家。她看見後，對騎摩托車來接她的丈夫説：“我們先把這個學生送回家吧，她家離學校有十來里路，這麼小的女孩怎麼能赤着腳走這麼遠的路，再説孩子父母還沒下班。”事後，女孩的家長趕到學校向她表示感謝。

徐珊玉老師在愛和責任驅使下，她仍然堅持在農村教學，一干就是30年。她生活條件艱苦，但是無私的資助學生，給了學生最深厚的愛她用最真誠的心對待每一位學生，為學生做的每一件事，都折射出她那高尚的品質、崇高的精神。

從徐珊玉老師身上，我重新領悟了“人民教師”四個字的真正含義。人民教師”就是一種責任，一種樂於奉獻、勇於承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。作為一名教師，要有無私的愛心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學識。要站在時代的高度，結合當代社會對教育的要求，培養教育學生，使學生健康快樂的成長。

然後，第三位發言者是余文林老師。從他的外表，難以看出他是一位校長。余文林，常山縣天馬鎮獅子口中心國小校長。20多年來一直紮根在農村國小任教，忠誠教育事業，忠實履行職責，愛崗敬業，教書育人，先後被授予為省“春蠶獎”、市優秀共產黨員等稱號。“哪裏需要我，我就去哪裏”

1994年餘文林被任命為新昌國小校長，幾年間學校就摘掉了後進的帽子，連續幾年被評為“教育質量優勝學校”。正應享受成績時，2014年一紙調令，余文林被任命為另一後進校--芳村鎮中心國小校長，5年來，該校相繼被評為縣示範性學校、教育系統先進集體、教育系統信息宣傳先進集體、平安校園等。2014年上級擬任命他為問題矛盾複雜的獅子口國小校長，當時不少人勸他留下。到任後，他狠抓教學管理，克服種種困難，教學條件和質量有了明顯提升。

“教育要走進學生的心靈”

他熱愛教育，把全部精力都傾注在學生身上，善於引導學生積極進取，多做有益於社會、有益於自己未來的事情。他熱愛教育，把全部的精力投入到教學改革之中。他認真學習教學理論，努力探索課堂教學的規律，尊重學生個體發展，注重培養學生綜合素養，營造一種民主和諧的課堂教學氛圍，學生們都喜歡聽他的課。

“管理者要學會不斷思考”

作為一名管理者，他努力做到多看、多聽、多問、多思。為做好校園安保，他經常深入到學校的各個角落細緻察看，提出切合實際的意見；為加強教學質量管理，他創新檢測方法，重視過程管理，除對學生進行知識監測外，更重視對學生學習常規、教師的教學水平進行教學調查研究，使學校教學管理工作更上一個台階。他説，當老師是他童年的夢；當一名稱職的校長是他現在的夢。一位好校長就是一座好學校。

餘校長的事蹟就像一本書，一本令人回味無窮的書，一本終身受益的書。對照餘老師的事蹟，我們實在有太多的差距。我們現在的教師沒有年代的制約，只有新時代的教育理念，新的教學思想餘校長為教育付出的那麼多，可他仍然那麼愛教育勝於愛自己，實在令人欽佩。這樣的先進事蹟對我是一個洗禮。我總認為無愧於學生就是個好老師！其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那麼容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，雖然這些年的工作我付出了很多，曾經忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直在教育戰線上，可我卻顯得那麼渺小。聽到這樣的事蹟，我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情願地為教育事業默默的奉獻下去，做一個最好的教師。

最後一位是來自於本校--常山一中的王芳老師。王芳老師是一位信息技術老師。對王芳老師，其實我早已認識。她是我們英語老師函授時教我們做ppt動畫的老師。是我一直都敬佩仰慕在心的電腦老師。

信息技術學科有其自身鮮明的特點：實踐性強、發展速度快。作為一門信息技術任課教師，在教學過程中沒有太多經驗可借鑑，只能是邊摸索實踐邊積累教學經驗，也必然會遇到這樣那樣的問題及困惑。學生缺乏良好的信息素養、學生的信息技術水平參差不齊，課堂教學難度大。信息技術水平和素養不是簡單的打字、排版，也需要學生具有較好的文化素質。例如：漢語拼音都不會，何來學習拼音打字；沒有良好的美術基礎，何來繪圖和美化網頁及動畫製作；沒有良好的數學基礎，如何學習數據處理、函數求值等，這樣的問題時時存在。並且培養學生的這一素養單單靠信息技術教師是做不到的，還需要學生具有良好的文化素養和學習習慣，和各科任教師的共同努力才行。

學生缺乏學習的積極性和主動性。要如何培養學生學習信息技術的興趣？目前的情況是學生對教材上的大多數內容不感興趣學習，只對上網的遊戲、聽音樂、qq聊天、看電影等娛樂性內容樂不思蜀。正如王老師所説的，每次上信息課，學生都把這課當成是上網課，娛樂課。每每碰到學生，學生都會問：“王老師，我們什麼時候上網？”。聽到這，王老師只是以笑來面對。但內心馬上會想，我要努力改變學生，改變大家對信息技術課的看法，讓他們知道信息技術課也是一門很重要的專業課。而且是每個同學都必須掌握，會操作的課。之後，她給學生展示未來的課堂教學，未來的家庭，未來的工作辦公室等的一系列都是電腦操作的生活。同學們看了，而且和自己目前的對比，確實該好好學習這門課了。再不把這門課當成是娛樂課，上網課了。

其次教學時間不夠用且不連貫，學習受到影響，信息技術課一般每週2節，由於課時的短暫，很難讓學生在課上將知識的難、重點完全吃透，更別説做到熟練掌握；而且課時不連貫，學生得不到及時的練習，經常是當堂學會的東西經過一週後，再上課早已忘得一乾二淨。還有的一節課根本就講不完，下節課再講的時候前面的早就忘的差不多了，需要反覆複習，所以幾乎每次教學都是零起點。例如：教學flash動畫製作時，簡單的動畫一兩個課時還可以，但像教學“多圖層的使用”及“元件和配音”的時候1個課時是遠遠不夠的，學都學不完更別説練習了，等到下週再學，前面的早就不會做了，又得先複習在學習。可這些實際教學中的困惑遠不止這些，在今後日常教學中會逐個顯現出來。而每一次給王芳老師打退堂鼓時，她會變得更堅強，更努力！她的耐心，細心，恆心使學生從“要我學”到“我要學”的意識轉變。

王芳老師的報告使我深深地意識到，不斷探索的教學方法正是一個教師不斷成長的過程，也是課程改革發展的過程，接觸一個新的事物是需要經過發現、研究、應用、發展、推廣、總結提升的漫長過程的，今後我想應該進行基於不同學習方式相關方面的教學研究，使得教學相長。要做一名優秀的教育工作者，任重而道遠，需要我們不斷反思、總結、借鑑，不斷提高自己，完善自己！

穿越歷史的時空，看看那些堅強不屈的先輩們，他們為了身上的責任永不言棄，奮鬥不息：屈原是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；范仲淹是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”；顧炎武則提出“天下興亡，匹夫有責”；魯迅則寧願“俯首甘為孺子牛”，吃的是草，擠出來了是奶。為人師者，我們肩負“傳道，授業，解惑”的重任，為了學生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，我們要“淡泊以明志，寧靜以致遠”，固守清貧、默默耕耘、無私奉獻……

我們要像他們一樣，在愛與被愛的暖流中默默無聞的奉獻他們的青春，把我們滿腔熱血撒播給我們的每一個學生，讓我們一起唱響《愛的奉獻》--這是心的呼喚，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間……

第二篇：畢節市師德師風先進事蹟巡迴報告會心得體會 (1)

畢節市師德師風先進事蹟巡迴報告會

心得體會

２０１３年3月畢節地區五名優秀教師在赫章縣政務大廳做了畢節市師德師風先進事蹟報告會，報告會上，陳飛、石明軍、楊梅、蔡倫勇、劉習聰五位優秀教師的事蹟，深深地感動了我們。通過聆聽五位優秀教師的先進事蹟，使我們在感動的同時，又深深地上了一堂生動的教育課，他們那無私奉獻，不求回報，不講條件，不計報酬的優良品質和忘我工作的精神，再次教育了我們，也使我對“師德師風”有了更多的理解。

一 、用愛心點亮每一個孩子，沒有愛就沒有教育、師愛是師德的靈魂。

“選擇教師職業，就選擇了奉獻，學會用欣賞的眼光去看待學生只要我們去關愛學生，去感化學生，讓他們重拾自信，我相信春天都會發芽，秋天都能結出碩碩果實。”，“誰最愛孩子，孩子就最愛誰。”一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。“金鳳凰”可愛，“醜小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去讚揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“醜小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也願意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋樑，教育才能生效。師愛會發揮巨大的力量。

“教育的根也許是苦的，但是教育的果一定是甜的”陳飛

老師如是説。是的，選擇了特崗就意味着全身心的奉獻，我因此熱快樂而自豪。用自己的行動去奉獻愛。教師以一人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續，師愛的非凡力量。

二、學習石明軍老師的“心為課程，教育為課本”用心去對待學生，尊敬學生尊敬家長，學會家訪，更加關注後進生

三、要積極為自己充電，提高業務能力，做科研型教師。 楊梅老師是一名優秀的教師，參加工作時間長，經驗豐富，取得了驕人的成績，連續在國家級刊物上發表論文，這與她平時的學習是離不開的。作為文化科學知識和智慧文明的傳播者，教師應具有廣博的文化科學知識、與時俱進的教育理念、先進的教學手段，教師應該有終身學習的精神，利用一點一滴的時間為自己充電，不斷學習，努力提高自身的業務能力，並把所學應用到實際教學當中去，搞好教研教學工作。

四、“用愛經營，讓山裏娃真正快樂.”

蔡老師租茅草屋教輟學的學生，打工掙錢籌集經費，最讓我為之感動，作為一名偏遠地區的山村教師，他是如此的偉大。蔡倫永老師還重視校本課程的開發。讓民族特色走進校園，使小陀螺苗寨的名族文化得到發展。值得我反思學習。我不會忘記他的“偉大始於平凡，成就貴在堅持。”

四、“戀上這個職業，我無比幸福。”

劉習聰老師的這種奉獻的精神使我為之敬佩，他説：師範院校的畢業生解決就是農村紮根的事情，他從教五年，總共家訪了826名學生。踏踏實實做事，總會有人記着你。説實話，説直話，幹實事。他的話深深地縈繞在我耳旁，我一定要努力當好一名合格的人民教師，向着優秀教師的稱號奮鬥。

在五位老師的報告中，一個字被反覆提到，這個字就是“愛”。一個“愛”字，意味着什麼？“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻，他們真心的付出，換來了孩

子們真情的回報，換來了家長的信任和領導的認可。他們是一面面旗幟，是我們年輕教師學習的楷模。同時，用滿腔熱情對待教育事業，用誠懇的態度面對學生的質疑，用勤奮的學習彌補自身的不足??這些理念也反覆出現，這讓我們明白，教師只有熱愛教育事業，尊重和關愛學生，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育，才能更主動、更自覺、更勤奮地對自己進行鞭策。

五位教師雖然事蹟不盡相同，但“教書育人、為人師表、愛生如子、勇於奉獻”的教育信念卻非常一致，他們在工作中奉獻了一片愛，捧出了一顆心。

此次報告會令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報告會為契機，在今後的工作中，滿懷熱情，踏實工作，勤奮學習，用愛的智慧營養孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。

第三篇：師德師風先進事蹟巡迴報告會心得體會

郾城區師德師風先進事蹟巡迴報告會的心得體會

2014年11月23日，我很榮幸的參加了在龍城鎮中心國小舉行的郾城區師德師風先進事蹟巡迴報告會。此次師德師風先進事蹟報告會分別有遼河路國小的陶光華老師，商橋高中的陳海生老師，城關鎮中的王亞娟老師，商橋中心國小的潘彩霞老師師作了詳細的報告。她們通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，為我們上了生動的一課。

陶光華老師的《青春獻教育，真愛鑄師魂》，使我對教書育人有了更深刻的認識。再微小的細節不能忽略，因為它是關乎學生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關心、愛護自己的學生，和學生建立深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學生，對學生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛學生，一個很重要的理念就是相信每一個孩子，用愛的火花去點燃每一個孩子的心燈。老師要獨具慧眼，發現每一個孩子身上的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發揮。“有愛就有教育”，這句話説得多麼好！愛是一切教育的基礎。讓我們一起來愛我們的學生，愛我們的孩子吧！所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

陳海生老師的報告《把奉獻愛心融鑄在生活中》，言詞質樸，他用樸實無華的語言回顧了自己從教三十多年以來奮發圖強、開拓進取的工作經歷，與大家分享了難忘的成長曆程。輝煌成績的背後凝聚着他難以言喻的汗水和心血，以及他所付出的愛與責任。他用勤與愛去關心學生，當好班主任，堅持教書育人的高貴品質。他用實際行動顯出真情，用自己的奔跑詮釋無所畏懼，在平凡中演繹偉大和震憾，受到全體教師極大好評。

王亞娟老師的《三尺講台勤耕耘，無悔人生寫樂章》，使我知道了在三尺講台上，一名名教育工作者正是懷着這種追求，無悔地奉獻着自己的青春、才智，用生命喚醒一個個鮮活稚嫩的生命。它讓我們懂得，有一種人，燃燒自己，卻照亮別人；有一種愛，感天動地，卻潤物無聲；有一種板書，蘸着血淚寫着， “摯愛、奉獻、堅守”！雖然，師德的光芒有時如天幕上微弱的星光被我們忽略，但，光的種子一直珍藏在我們的心中，優秀的的師德師風永遠唱響在我們的生命中! 他們在平凡之中有偉大追求，平靜之中有滿腔熱血，平常之中有極強責任感。他們用博大而無聲的愛詮釋了教師的高尚情操、用無私的奉獻塑造了人間師魂、用青春和生命譜寫了一首首感天動地的師德旋律。

潘彩霞老師的報告《紮根農村鑄師魂，教書育人獻愛心》，用樸實的語言講述了自己紮根農村、獻身教育的故事，堅持“以德立教、以身立教”，以一顆質樸的心，温暖着年幼的孩子們，把真誠的愛獻給了鄉村兒女，譜寫了一篇篇愛的教育詩篇。她用艱辛雕琢美玉，用摯愛成就未來，把青春和熱血奉獻給了農村教育，展示了新時期農村教師崇高的理想和美麗的情懷。平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在她的身上，集中體現了我們教師學為人師、行為示範、默默耕耘、無私奉獻的高尚精神，用自己的實際行動譜寫了一曲震撼心靈的育人樂章。

這些優秀的教師都忠於教育事業，熱愛教育事業，把畢生的精力都投入到教

書育人當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻自己的一切。四位老師用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長曆程，對教師職業的執着與堅守，對教育事業的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫，使我受益匪淺。雖説四位教師是普普通通的人民教師，但是她們在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績。我很是敬佩。在聽了報告會後，我覺得她們就是我的榜樣。在今後的教學工作中，我應向她們學習，做一名合格的教師。

四位教師雖然事蹟不盡相同，但“教書育人、為人師表、愛生如子、勇於奉獻”的教育信念卻非常一致，他們在工作中奉獻了一片愛，捧出了一顆心。

此次報告會令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報告會為契機，在今後的工作中，滿懷熱情，踏實工作，勤奮學習，用愛的智慧營養孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。

第四篇：2014年暑期師德培訓心得體會

2014年暑期師德培訓心得體會戴文曉

在這個振奮人心的八月，教辦開展了以“師德師風建設”為主題的暑(來源説明好範 文網：)期集訓。在這幾天的集訓中，讓我獲益匪淺，在這裏和大家交流幾點學習的體會。

一、教師要愛崗敬業，忠誠於黨的教育事業。

愛崗敬業是師德的思想基礎，作為一名教師，我覺得最重要的就是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，才會竭盡全力地去教育學生。在四小的這六年裏，我一直努力工作，並始終堅持教育工作無小事，認真對待每一件事，紮紮實實地完成每一項工作任務，為學校奉獻自己的一份力量。

二、教師要為人師表，以身作則。

為人師表是師德的核心。俗話説“德高為師，身正為範”，因為我們教師工作的對象是具有可塑性的未成年人，我們的一言一行都對他們產生着潛移默化的影響作用。所以，在工作實踐中，我處處事事嚴格要求自己，以身作則並規範自己的言行舉止。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象。比如要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，你光要求學生，而自己又不身體力行，學生就會認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔老夫子所説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，就是這個道理。

三、教師要不斷進取，樹立終身學習的理念。

我們教師不能墨守陳規，固步自封，作為知識的重要傳播者和創造者，必須樹立終身學習的觀念，不斷學習、不斷充實自己，要以寬廣紮實的業務知識和專業技能，為人民的教育事業奉獻自己的一份光和熱。我不斷學習，不斷補充新知識，努力提高自身的業務水平，並以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作，為今後的工作奠定了良好的基礎。

四、無私奉獻，關心每一位學生的成長。

無私奉獻，關愛學生，是師德的基本要求。教育活動是一個持久的過程，我們不能因為學生的點滴錯誤而對學生冷漠缺乏熱情。而應該正確的引導他們，讓他們在這個持久的過程中產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到教師對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

在教學中我始終堅持從尊重學生出發，為了與他們建立新型的現代師生關係，有了愛才有教育，良好的師德師風是教育的前提和保證

五、快樂的教育

什麼是讓學生快樂的教育。一是公平的教育；二是高質量的教育。圍繞這個宗旨，開展具體的措施辦讓人民滿意的教育。我們得知曉了何為師德，師德的本質特徵，師德修養的意義等等。也許，外界會這麼認為：為什麼要開展師德培訓，難道你們教師沒有師德嗎？我想不是的。教育的理念在不斷更新中，而我們也要時刻通過學習來提升自己，接觸和吸收新的育人理念。我想這才是師德培訓想要傳達給每位教師的。

現在的社會需要的不是不負責任的教育，也不需要充滿暴力的教育，而是需要的是充滿愛心，充滿快樂的教育。從這次的培訓後，我要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，以真誠教育去影響學生，關愛每一個學生。

第五篇：2014暑期師德培訓心得體會

暑期師德培訓心得體會

2014年8月27日—29日，我們**市養正學校舉行了為期三天的以“和諧教育，幸福師生”為主題的暑期師德培訓，內容豐富，其中讓我印象最為深刻的就是鄭潘勝老師和葉矛矛老師主講的《愛的責任——師德之魂》。

身為一名教師，我經常在思考這樣一個問題：成為一名優秀的教師，最重要的條件是什麼？是優美的語言、廣博的知識，還是豐富的教學經驗？我想做一名優秀的人民教師，不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。

林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學生，是一種心態，一種責任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖。” 的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養，而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。

可是，在物慾橫流、處處充滿金錢和權勢誘惑的今天，在嚴酷的現實面前，教師的愛心來自何處？正如這次培訓中講到的一樣，我覺得教師的愛心來自於對教育事業的愛、對學生的愛，來自於教師崇高的職業道德。國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本；師德大計，師愛為本。我們要從師德的高度來認識教師的愛心：

第一、愛事業是師德的思想基礎。作為一名教師，我們必須熱愛並忠誠於人民的教育事業。只有我們甘願為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂、以苦為趣，才能產生巨大的工作動力。

第二、熱愛學生是師德的基本內容。師愛是平凡而偉大的，是教師發自內心的熱情，是一種無私奉獻的道德情感，是教育成功的關鍵。熱愛學生，教師就必須具備“五心”： 1、無私奉獻的摯愛之心。2、尊重信任的真誠之心。3、嚴而有度的民主之心。

4、寬容忍耐的理解之心。5、人格崇高的自律之心。

最後，我還是要講一句聽了無數次的這句名言：教師的職業是太陽底下最崇高的職業。要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業的心，一顆愛學生的心，一顆愛學校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！

**市養正學校陳連雲

2014年9月5日