微班會心得體會多篇

微班會心得體會範文篇1

12月11日我們給排水102班召開了第一次心理主題班會。總所周知，人從呱呱墜地的那一刻起就掉進了人際交往這個五彩繽紛的大圈子裏，擁有一顆良好的人際交往的心，我們便能翻騰青春的熱浪，品嚐青春的滋味。因此，我們圍繞着《心靈橋之和諧的人際關係》這個主題展開了生動又熱烈的活動。自編自導自演的心理情景劇《愛情，我淺嘗輒止》拉開了班會的序幕，也許因為這個心理劇取材於我們的校園生活吧，而且其中不乏有一些詼諧幽默的小片段，使得同學們都看的很入神，氣氛也顯得頗為熱烈。這個小短劇給我們講述了大學生的友情與愛情之間的矛盾，讓我們學習如何處理好這兩者的關係，着實讓人有身歷其境之感。接下來的心家也積極參與了，但明顯感覺到氣氛沉悶了許多。

我們還討論了關於影響心理狀況的因素有哪些以及如何克服這些心理障礙。大家講的都不是很準確，但都能夠暢所欲言，也覺得很是欣慰的。遊戲環節無疑是活動中同學們積極性空前高漲的時候，熱情像浪潮般湧來。《可憐小貓》的遊戲旨在融化同學們之間的隔閡，提高同學們之間的親切感和親密度。《合力吹氣球》的遊戲則是為了提高同學們之間的配合度，同學們可以在遊戲中培養默契。最後以友情的歌曲做了完美結束了這次班會，在歌曲結束後助班給我們做了最後的總結。

在輕鬆愉快的班會氛圍中，同學們接觸到了許多以往所不熟悉的心理健康方面的知識。

這次班會提高了同學們的心理健康知識水平，增強心理保健意識。使大家懂得了如何進行人技交往，建立和諧的人際關係。

這次班會同學們重視程度較高，很少有遲到，只有少數幾個人沒到。但仍然有幾個方面做的不夠到位，需要加強：一是在各班要強調班會紀律問題，要嚴肅對待每次班會；二是討論環節現場氣氛沉悶，我們也意識到了這一點，我們會吸取失敗的經驗，爭取下次把班會開得更好！

微班會心得體會範文篇2

一、通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。

通過學習，使我深刻地認識到，不學習法律法規有關條文，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，併成為一名合格的員工。因此，掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。

二、通過學習進一步掌握了學習方法，併力求在理解和用運上下功夫。

法律法規的學習不是一蹴而蹴，一時半會就可學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養成長期學習的習慣，要有刻苦鑽研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，並自覺做一名遵紀守法遵章守紀的合格人員，學習法律法規，我認為沒有捷徑可走，要在短期儘快熟悉浩如煙海的法規體系知識，確有難度，而且做為上班的員工，也沒有那麼大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規的學習也應有規律可循。在日常生活中有些法律法規與我們的生活息息相關，一刻也不能離開，我們就要重點地去學，下功夫去理解和記憶，以便在工作能夠熟練地運用。如國家法典中的《憲法》、《刑法》、《民法》、《勞動法》、《中華人民共和國合同法》、和等這些與我們密切相關的法律法規，我們就要重點去把握、去理解。

在學習方法上，要聯繫崗位重點學習，並做到學習與實踐用運相結合，學法與守法相結合。能在工作中自覺做到不違章、不違紀。

微班會心得體會範文篇3

在接觸心理學這門學科之前，它總給我一種太神祕的感覺，總以為它很深奧也很虛幻，但是通過這一學期的學習，我被它的科學性，真實性所折服，可以説它是實實在在存在的東西，與此同時我還發現心理健康同身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯繫相互影響的。心理學不僅具有科學性而且也不乏應用性。心理理論固然粗糙，但配以實例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學源於生活同時又指導生活。

對於我們打學生而言，心理學可以在學習生活中給予很大的幫助，現在許多新聞都報道過大學生跳樓自殺事件，這些現象的發生絕對不是偶然。當我們去分析的時候，我們會發現，這些學生有嚴重的心理問題。然而也有一些學生在學校中很優秀很出色，我們通過分析可以發現他們擁有良好的心理素質。所以心理素質的好與壞可以決定一個人的人生前途。

我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學們關係和諧，很好的融於集體；能很好的適應環境…

第一：心理諮詢的目的在於人格塑造

第二：學會了自我分析

第三：調整了對“挫折”的認識

第四： 善於運用各種“資源” ，做好心理疏導

還有一些認識：

一、在日常生活裏，我們會發生很多在人際之間，與環境之間甚至是自我之間的矛盾與衝突，衝突發生時，我們常常陷入悔恨，自責或是指責他人及環境的痛苦的深淵中不能自拔

二、每一個人在生活中或多或少都帶有情緒，這種情緒都被認為是負性的情緒。

我將不斷的提高心理學的理論知識，同時也運用到實踐中去，不斷的學習成長，爭取做到我好，你好，世界好。搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。

通過學習心理學，使我認識到在現今物質生活條件不斷豐富的時期，在社會的生活節奏和工作節奏不斷加劇加快的環境下，我們更應盡力保持自己的心理平衡，以適應於社會的環境與發展。通過學習，使我瞭解到人的心理活動基本現象，懂得了怎麼去調節去把控自我，並同時也使我在與人的溝通過程中，更注重於學會傾聽，學會觀察和怎麼樣去幫助開導他人。我覺得自己學習心理學後做任何事情比別人和比以前耐心了，對周圍的人也更加寬容了，對有些事情的處理方式也更加理智了，很少產生衝動的行為。運用心理學的理論和方法可以幫助調節自己的情緒、心態，也可以幫助別人。願意耐心傾聽別人訴説煩惱和痛苦，是對朋友最大的幫助，讓他們可以渲泄出來，是給他們心靈以最大的安慰。

微班會心得體會範文篇4

20xx年4月13日，很榮幸地參加了山東省中國小班主任高級研修班的學習。在學習過程中，我們有幸聆聽到丁如許教育專家、申淑敏優秀班主任的精彩報告，這次學習給我的班主任管理工作以不少啟發，感悟良多。在此，與各位同仁分享。

一、做班主任要勤於學習

1、學習教育學、心理學的有關理論，提高自身的理論素養。

2、學習優秀班主任的好的經驗。利用各種途徑和手段，如通過聽取經驗介紹、聆聽報告、網絡等學習他人的經驗。多讀一讀教育專家們推薦書籍：“班主任的兩刊一報”《班主任》《班主任之友》《德育報》。《今天我們怎樣做班主任》（中學卷）、《新世紀班主任必讀》、《愛心與教育》（李鎮西）、《中國著名班主任思想錄》、《班主任工作漫談》（魏書生）、《帕夫雷什中學》（蘇霍姆林斯基）、《魅力班會課》（丁如許）。三個網站：魏書生教育思想研究室、丁如許德育特級教師工作室。

二、做班主任要善於思考

1、對他人經驗或理論的思考。在借鑑他人經驗或利用前人理論開展班主任工作的時候，要根據實際情況，認真思考分析，以求有較好的實效。

2、對自身經驗的思考，即反思。反思，縮短成長的時間。每個班主任在工作中都有其自身好的經驗，把這些經驗加於總結、反思、提升，你就可能會有更好的經驗，這樣等於是加快了自身的成長。

三、做班主任要勇於實踐和創新

1、勇於實踐。實踐出真知，他人經驗再好、前人理論再高明，如果不付諸於實踐，那也只是一紙空文，沒有實際價值。

2、勇於創新。有創新才有發展，我們不能停留於他人經驗和前人理論，我們要根據職業學校學生的實際情況，做一些別人沒有做過的事情，進而形成自己的鮮明特色。

四、做班主任要懂得積累

聽了丁如許教授的《打造魅力班會課》和申淑敏老師的《美麗的情感教育》的報告，我感觸很深。

1、關注生命的成長過程，用文字記錄成長，用影響定格青春。要利用好教師的三件法寶：相機——捕捉成長的每一個瞬間；手機——短信傳遞每一份真情；網絡——留下成長的每一個足跡。利用博客、播客、魅客、印客記錄下學生成長的過程。讓學生感受到尊重、關懷。班級博客成為家園、成為交流平台、成為美好回憶、成為自覺維護網絡道德的場所。

2、關注教師自身的成長，堅持寫教學日記。“沒有教師的快樂就沒有學生的快樂，沒有教師的成長就沒有學生的成長。”教師應該把自己的教育教學感受或經驗用日記的形式記錄下來，可以建立自己的博客，這樣逐步積累、反思，可以錘鍊語言、錘鍊思想，寫出高水平的文章。使班主任教師的境界得以不斷提高。

五、做班主任要學會交流與合作

1、學會和學生的交流與合作

2、學會和學生家長的交流與合作

3、學會和各任課老師及其他教育工作者的合作與交流

4、學會和同行的交流與合作交流是學習，是錘鍊語言，也就是錘鍊思想。班主任應該利用各種機會、各種手段、各種載體和同行進行交流。現在互聯網非常發達，我們可以利用QQ、博客、播客、論壇等結識許多有名教育專家、優秀班主任，爭取和他們進行交流、向他們學習一些新理念、新做法。也可以和他們互通有無，在不同層面上進行合作。畢竟一羣人的力量要比一個人的力量要強得多。

微班會心得體會範文篇5

在目前這個物質生活不斷豐富，生活水平不斷提高的今日，如何對國小生進行感恩教育，成為一個熱點話題。作為一名國小xx教師，如何在教學工作中加強感恩教育，也成為我們教學工作的重點。所以，教師要結合學習的資料選擇和設計問題，引導學生在獲得知識的同時，讓思想也能受到教育和啟迪，進一步實施感恩教育。下頭就感恩教育在國小語文教學中的影響談談自我的一些看法：

一、備課，備“感恩”

語文是一門工具學科，它以自我獨特的學科性質，決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那麼，在教學中備課就是一個必不可少，十分重要的環節，即備學生、備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生進取性。國小階段是兒童發展教育有意注意的重要階段，所以，我在備課的時候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿、簡便愉快地投入到學習中去。經過一些感恩節目，利用講故事的形式讓學生明白“感恩”的內涵，訓練孩子用自我的眼睛去發現身邊的美，並對身邊的人事物常懷感恩之心。

二、利用語文教材讓學生感知“恩”

1、父母之恩

寫不完的是關於親情的深厚，説不清的是關於親情的期待，道不盡的是關於親情的感慨。父母的恩情我們永遠無法回報，父母就像一個風平浪靜的港灣，在我們遭受暴風雨的時候，讓我們安全地停泊。父母也像永動的馬達，無論我們走到哪裏，他們都會給我們供給不竭的動力。國小教科書中多角度地表達了父母之恩，例如《落花生》中教我們如何為人之父，一個父親該承擔怎樣的職責，同時，讓學生感受父愛的力量是巨大的，這樣的父愛催人淚下。

2、自然之恩

多姿多彩的大自然吸引着無數文人為之傾訴衷腸，那是因為大自然都給人一種美德享受。日月經無，江河行地；春風夏雨，秋霜冬雪。美麗的大自然風光讓我們陶醉，沉浸在如詩如畫的美景中，感激壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，經過想象深入意境，激起我們熱愛自然的萬丈豪情。

3、祖國之恩

我們受恩於父母，我們受恩於環境，我們受恩於祖國。祖國之恩，我們從描述山川秀美的文章中感知祖國的地大物博；從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底藴；從祖國的優秀兒女為祖國現身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。《頤和園》歌頌了我們祖國燦爛的文化，字裏行間洋溢着對祖國的讚美之情。《我的伯父魯迅先生》讓人深知如何做一名祖國的優秀兒女。往昔生活片斷，人生的種種印象頓時在腦海中鮮活起來。

三、在有效課堂教學中讓學生學會感恩

適宜感恩教育的'文章大多文質優美，所以這就需要學生在朗讀中體驗恩情和深深的感激之情，教師在此時應注意引導學生有感情地朗讀。在反覆的朗讀中，品味人物形象的高大；在反覆朗讀中深入意境，體驗大自然博大的愛，激發人類要敬畏自然熱愛大自然的情感；在反覆的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛意，經過在閲讀教學中滲透感恩教育培養學生的感恩意識，促進學生的感恩行為。

為了提高學生口頭表達本事，我在課堂上，有意讓一些羞於開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，經過耐心引導其回答，並加以肯定、表揚，從中鍛鍊他們的膽量，樹立他們的信心。僅有感覺到別人對自我欣賞時一個人才會更加自信。在反覆的鍛鍊中讓學生明白“僅有感恩，才能明白幸福的含義；僅有感恩，才能笑對人生的風雨；也僅有感恩，才能承擔起自我的一份職責”。

為了提高學生地寫作本事，我在平時佈置一些簡短的小作文，並在課堂上當場完成。小作文的資料是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，並且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的進取性。經過感恩教育的活動強化感恩意識，讓學生體會師長之恩。為了全方位地提高學生的語文水平，應更加努力做好教師的本職工作，時刻不忘自我是一個為人師表的教師，在為人處事、待人接物、教學水平上仍需努力學習，從而在實際工作中提高教學水平和工作本事。

總而言之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”對學生進行感恩教育，不能簡單地依靠課堂教學，各學科教師應充分挖掘教學資料中有關“感恩”的素材，對學生進行思想教育，這既是時代的需要，也是塑造人靈魂的需要。