考察期的心得體會多篇

考察期的心得體會篇1

8月24—8月26日我們xx縣第三期青幹班在縣委組織部領導和黨校老師的帶領下赴華寧、紅塔區和仙福公司就進行了考察學習。我們先後參觀考察了華寧縣盤溪鎮大龍潭景區和建在景區內的雲南阿穆爾鱘鰉魚養殖有限公司的鱘魚養殖基地、華寧陶藝術館、紅塔集團捲煙生產線、大營街高龍潭社區和大開門仙福集團。通過一路考察，一路對比，一路思考，我感到觸動很大，感受很深，收穫很多，受益匪淺。

這次出去考察學習幾個點各具特色，都有值得我們學習借鑑的地方，下面我依次談談我的感受：

8月24日下午，我們先參觀了華寧縣盤溪鎮大龍潭景區。大龍潭景區內的主要景點就是七犀潭，七犀譚現今叫大龍潭，清康熙初年出水，1662—1671年，福照莊翰林院檢討董健加築大龍潭埂，開溝修建大、小冒洞。經水利技術人員考察測量，七犀潭呈鍋狀，深達78米，出水量4.169立方/秒，居全省第一，全國第三大潭。走在大龍潭邊上，欣賞着那碧綠的譚面，在感受着這大自然的恩賜的同時，我覺得大龍潭的開發宣傳還不夠。整個參觀的過程中，除了我們這行人，只有幾個小孩在譚中戲水，鮮見遊人。我認為，旅遊資源是可再生資源，開發和保護並不衝突，甚至是相輔相成的，如果不是這次參觀，我們大多數人根本不知道華寧盤溪有這麼一個美麗的大龍潭。

帶着一絲遺憾，我們走進了景區旁的雲南阿穆爾鱘鰉魚養殖有限公司鱘魚養殖基地，在哪裏，我那一絲遺憾被那一池池、一條條大大小小的鱘魚一掃而光。在那一排排的養魚池裏，從那大大小小的正歡快地暢遊鱘魚着的鱘魚身上。我感受到了一個新興的、生態型的高端食品產業的勃勃生機。鱘魚是世界上現有魚類中體形大、壽命長、最古老的一種魚類，迄今已有2億多年的歷史，稱之為“水中活化石”。鱘魚經濟價值很高，鱘魚肉、魚籽的售價都很高，魚籽醬更是高達5元/克，鱘魚皮是製作高檔皮革製品的好原料，抗撕裂性、耐磨性、柔韌性可與鱷魚皮媲美。但鱘魚對水質要求比較嚴格，喜生活於流水、溶氧含量較高，水温偏低，底質為礫石的水環境中。而大龍潭的水質剛剛符合了這一切，當地政府也果斷引進了這家企業，實現了企業和政府的雙贏。在這一點上，我覺得我們可以借鑑的地方很多。

緊接着，我們參觀了位於縣城的華寧陶藝術館。我對陶瓷認識不多，據藝術館工作人員介紹，華寧陶古稱“寧州陶”，興於明代洪武年間，盛於清朝中期，距今已有600多年的發展歷史，是明代景德鎮以外青花瓷的重要窯場——玉溪窯的重要組成部分。觀賞這那五顏六色、大大小小的彩陶，聽着工作人員的解説我在此陷入深深的思索中。600多年的歷史積澱與300萬元的年銷售收入，構成了一個令人思索的數字。我認為是該把“華寧陶”這一項非物質文化遺產提上保護髮展的議程了。不説別的，光看這“華寧陶藝術館”位置——在一條商業街的三樓，一樓是商鋪，二樓是旅館，進入藝術館得通過旅館大廳，門外，如果不仔細看幾乎發現不了“華寧陶藝術館”的招牌。在這裏，當地政府對這一藝術館的重視程度就可見一斑。在此，我由衷地希望華寧陶能重新煥發出工作人員講述般的往日的風采。

8月25日，我們參觀了紅塔集團捲煙生產線。首先，我們在報告廳觀看了一部以“山高人為峯”為主題的企業文化紀錄片，在短片中，我深刻理解了“山高人為峯”的意義——“山”就是紅塔山，紅塔集團；“人”就是人民大眾。這句話反映了紅塔集團“以人為本”的企業理念。接下來，我們參觀了玉溪捲煙廠生產二部制絲、捲包生產線和高架庫。在參觀過程中，工作人員向大家介紹了紅塔集團先進的捲煙生產設備、捲煙製造流程、新產品研發，以及紅塔集團為提升核心競爭力而進行的大規模技改。高度自動化的生產設備和整潔明亮的生產車間、快速運轉的設備、動作精準複雜的機械手、穿梭自如的激光導航小車，無不吸引着我們的目光。短暫的參觀時間裏，我們不斷的感受紅塔集團現代化、人文化、流程化的企業管理。看着每秒1xx支高速運行的捲包設備，第一次，我真切地感受什麼才是真正的現代化。第一次，我近距離了解了一個成功企業的發展理念和精神面貌，感受到了高度科學化管理的現代氣息，切身地感受到“科學技術就是第一生產力”。

按行程安排，8月25日下午，我們參觀了紅塔區鳳凰路街道辦事處高龍潭社區。由於地域條件、自然條件不同，高龍潭社區的好多東西都是我們無法比擬的，但我在他們的“創先爭優”活動宣傳冊裏找到了值得我們學習借鑑的地方。當前，我們正在進行着“創先爭優”活動，我覺得，好多地方都陷入了為了活動而活動的形式主義的泥沼中了，在如何調動黨員積極性充分發揮黨員先鋒模範帶頭作用上，回去之後我一定認真學習高龍潭經驗，結合本地實際認真研究，爭取有新突破。

8月26日，我們走進了本次考察學習的最後一站：雲南玉溪仙福鋼鐵（集團）有限公司。位於大開門的仙福公司成立於xx年，佔地3000畝，資產總額30億元，員工3000人，xx年，實現工業總產值48億元，銷售收入62.5億元，上繳税金2.03億元，已形成集礦山開採、高爐鍊鐵、轉爐鍊鋼、鋼坯熱送連續軋材為一體的大型鋼鐵企業，達到年產鐵200萬噸、鋼180萬噸、鋼材150萬噸的生產能力。在轟鳴的機器聲中，我們主要參觀了兩個軋鋼車間，在那裏，我親眼目睹了整個又鋼坯到鋼筋的生產過程，在那轟鳴的車間裏，我再次感受到了“科學技術就是第一生產力”。我為我們xx有這樣的現代化企業感到自豪。

為期三天的考察學習結束了，在這次考察學習中，我看到了差距，也看到了希望。臨淵羨魚，不如退而結網；心動更要行動。回去之後，我一定結合自身工作實際，合理引用這次考察學習的經驗，努力為開創xx更加美好的明天而努力！

考察期的心得體會篇2

“要在嚴格做好疫情防控工作的前提下，有力有序推動復工復產提速擴面，積極復工復產中的難點、堵點，推動全產業鏈聯動復工。”習近平總書記的重要講話得到社會各界積極響應。

“推動復工復產提速擴面是廣大幹部羣眾的共同願望。”上海市松江區委書記程向民説，目前松江區1.2萬家實體企業均已復工，40萬名員工中已復崗36萬多人，“我們要以工作的確定性應對不確定性，牢牢把握髮展主動權。”

“全縣規模以上工業企業已經全部復工復產，農業、服務業等也在有序復工。”湖南省長沙縣委書記沈裕謀表示，近期正通過組織員工返崗、協調金融機構投放貸款等措施推動全產業鏈聯動復工。

“關鍵時刻，中央企業要發揮好‘頂樑柱’作用，能源類央企更是義不容辭。”國網杭州供電公司總經理司為國表示，眼下企業正加大2022年杭州亞運會等重大電力項目投資力度，全力保障5g網絡、數據中心等用能需求，為各行各業復工復產做好基礎保障，並利用電力大數據助力城市治理。

“民營企業、中小企業在我國發展特別是產業發展中具有重要地位。這場突如其來的疫情對各類企業都造成了不同程度的影響。黨中央高度重視，打出了一套政策組合拳，隨着疫情形勢發展變化還將及時進行完善。”社會各界紛紛表示，習近平總書記為廣大企業堅定了頑強拼搏、攻堅克難的信念。

“學習總書記重要講話精神後，更感責任重大、使命光榮。”深圳市皇崗海關物流監控一處查驗一科科長牛立軍表示，一定要在繼續嚴密防控疫情的同時，切實保障通關秩序順暢，助力企業復工復產，為穩外貿作出應有貢獻。重慶市北碚區民營經濟發展服務局局長張純輝説，接下來將持續開展“送政策進企業”行動，確保各項扶持政策儘快落地見效。

“今年訂單很滿，大家下定決心要把損失的時間奪回來。”滬東中華造船公司董事長陳建良表示，接下來將推出一系列改革舉措，激發員工更大熱情，堅決完成全年生產目標。“目前，美團幫扶生活服務業小微商户的‘春風行動’已初見成效，全國有兩萬多商户得到美團資金扶持，近百萬被幫扶商户經營狀況明顯改善。”美團黨委書記鍾永健表示，將千方百計與小微企業共克時艱。國家開發投資集團董事長白濤表示，國投下一步將繼續發揮好國有資本的投資導向作用，支持和幫助中小企業渡過難關。

“總書記重要講話讓小微企業倍感温暖、倍感振奮!”創業企業左鄰是一家智慧空間管理公司，聯合創始人彭海星表示，相信在各地區各部門的有力幫扶下，更多小微企業能儘早走出危機。這兩天，得益於浙商銀行“銀租通”服務，浙江伊蘭文科技公司緊急添置了一台空氣壓縮機，總經理王立平説，“各項支持政策十分給力，我們也得開足馬力加油幹!”

考察期的心得體會篇3

為不斷提高教師的課堂教學能力，促進教師專業化，積極為教師提供學習鍛鍊的機會，由劉校長帶領學校教師，來到廣東省幾所先進的特殊教育學校進行學習考察。我感到慶幸，也很珍惜這次外出學習的機會。

10月31日，我們第一站是廣東順德啟智學校，這是一所綜合型寄宿制特殊教育學校。走進校門，我們首先看到的是一個“立人”雕塑，後面是教學樓大堂，大堂牆壁上貼有學校的辦學宗旨“一切為了孩子的健康和發展”。教學樓兩邊的外牆貼有學校的教育教學方法“潤物無聲，學而為人”。我們在老師的帶領下到操場聽了羅老師的服從課，這節課是聽老師的指令，學生能夠有相應的反應。雖然學生接受知識的程度差別較大，但是羅老師上課很有激情，孩子們在她的帶動下，愉快、快樂地學習，每個學生露出了燦爛的笑容。第二節課是宋老師的情緒分化課，老師帶學生對着鏡子進行學習。經過老師的介紹，我知道了情緒分化課是對學生進行情緒外在表現的訓練，使學生學習不同的情緒表達方式，在不同的場合或背景下做出相適應的表情，讓學生知道在什麼情況下要笑，什麼情況下要哭……等等。這就要老師在教學中通過粗大、面部表情、語調、呼吸等內容配合節奏進行訓練，並創設相應體驗，配合情景，通過強化手段讓學生掌握。一個微小的表情，會讓老師們訓練很多次，老師耐心品質值得我學習。隨後是課間操時間，他們的課間操和我們的不同。學校針對學生的身體情況、日常行為方面自編的課間操。鍛鍊與學習有機地結合起來，讓智障孩子能健康快樂地成長。第三節課是樑老師的圖形操作課，學生利用電腦進行學習，通過圖與字的配對，生動、直觀地學習數學，牢固掌握知識。第四節課是熊老師的説話課，通過和學生讀兒歌，培養學生的語言表達能力。下課後，我們隨校長參觀了學校，學校有教學功能室三十多間，配備音樂治療、運動治療等康復訓練設施、農業訓練實習基地，為學生的教育、康復、就業提供了良好的條件。順德啟智學校以“建立人性，進入社會”為教育目標，構建了人性化課程，充分利用學生的思維特點，創設情景，以活動和遊戲教學為主，強化訓練學生使其成為主動的學習者。

11月1日，我們來到了廣東中山市特殊教育學校，這是一所為殘疾兒童青少年提供九年義務教育的綜合性特殊教育學校。中山特校秉承中山先生“平等、共享、人道、博愛”精神，以“尊重生命尊嚴，創造生命價值”為校訓，努力培養學生的生活自理能力，做到“自學、自理、自律、自護”，逐步提高學生的社會適應能力，做到“自尊、自信、自強、自立”，為將來參與社會實踐打下良好的基礎。教學樓的後面有濃厚的校園文化建設，中外名人畫像，雖然他們有殘疾，但是通過自己堅持不懈的努力，取得了很好的成績，由此希望學生以他們為榜樣，頑強學習。由藍、黑、紅、黃、綠五色構成的“五心門”，象徵着老師要有愛心、細心、耐心、恆心、關心殘疾孩子們，讓他們能健康快樂地成長。中山的教室佈置是各具特色，每個班都有特色班級文化，有的以安全為主題，有的以環保為主題……整個校園、教室展現出了學校的文化氛圍。我聽了芮老師和陳老師的課，兩節課上得都非常棒。老師在課堂上注重培養學生的動口、動腦、動手能力，學生在老師恰當的引導和適時的表揚激勵下，輕鬆的完成了學習任務。值得我學習的是兩位老師都熱情，面帶微笑，耐心引導學生，課堂中也很好地融合了行為習慣和文明禮儀教育。

11月2日，我們來到了最後一站深圳元平特殊教育學校，這是深圳市唯一一所為視障、聽障和智障兒童、青少年提供從學前教育到高中職業教育“一條龍”服務的綜合性全寄宿特殊教育學校。走進學校，右邊牆壁上有殘聯主席鄧樸方的題詞“育殘成才”，緊接着是學生設計新穎的壁畫。往前走，是學校的教學樓，每棟樓都有不同的名字，琢玉樓、立人樓、開蒙樓是學生學習的地方，宿舍樓、餐廳、教工宿舍是師生生活、休息的地方。樓與樓之間都有走廊，可以遮陽擋雨，方便學生出入。教學樓邊有塊地理園，讓學生充分了解祖國；一塊勞動基地，裏面是學生種的蔬菜，讓學生體驗生活，收穫勞動的果實。校園裏的文化建設和優美的花園讓我驚歎。我印象最深地是每個班級門口都貼有一個班級介紹，內容有老師、學生的名字以及本班的班規。學校功能室齊全，並有職業教育大樓，為培養學生自尊自強、頑強拼搏、超越自我、立志成才的品質，讓殘疾學生充分參與社會生活，適應社會打好基礎。我聽了智障班黃老師的生活數學課，運用多媒體的教學手段，抓住學生心理，激起學生的學習興趣，讓學生能正確認識時間。譚老師的唱遊律動，採用遊戲教學，在玩中學，學中玩，讓學生積極的參與到教學活動中，提高了教學效果，又培養了學生學習的信心。在交流會中，深圳元平學校的老師講到學生的日常行為貴在堅持，我深有感觸。在班主任工作上，我對學生的行為習慣，衞生習慣缺少的就是堅持。在以後的教育中要堅持、努力地做好工作。

這次活動看到的、聽到的很多，感想也很多，需要仔仔細細體會、學習得更多。在今後的教育教學工作中，我要以這些優秀的老師為榜樣，積極思考，精心設計，以學生為本，在教學中全身心地投入課堂。我要反思自己的教育教學，真正提高自己各方面的能力。

考察期的心得體會篇4

7月28日，我們赴四所中學考察，所到之處看到的是美麗的校園、科學規範的管理，各個學校都進行了課堂改革，在有效教學上下功夫，結合自己的所見、所聞、所思，我覺得本次考察收穫頗多，對自己的震動最大。下面我談談自己的體會和對今後工作的打算：

一、考察的收穫

中學作為一所教學條件差，師資水平一般，生源素質不高的即將撤併的學校，他們憑藉尊重科學、挑戰自我、追求卓越的精神，憑藉“抓好常規、抓嚴細節、抓實過程”的樸素而又富有成效的管理策略，取得了令人矚目的成績，他們的做法，又一次印證了一個道理：常規決定一切、細節決定成敗。把每一件平常的事做好就是不平常，後六中學把“早讀課效率”、“學生作業管理”、“教師備課管理”等看似平常的工作作為學校的研究課題進行研究，探索出了一條提高教育教學質量的教研工作新路子。中學的成功實踐還證明了一個事實：沒有辦不好的學校，沒有教不好的學生，沒有管理不好的教師。要將學校辦好，提高教育教學質量，沒有一點精神是不行的。

中學在實踐教學改革的過程中，以“講學稿”為載體的課堂教學改革，在具體的操作過程中：

（一）狠抓集體備課，制定有關規定；制定“講學稿”的新的備課模式，概括為“提前備課、輪流主備、集體研討、優化學案、師生共用”；

（二）講學稿的使用原則：

1、根據“講學稿”內容進行課本預習；

2、課堂上注意作學習方法和規律筆記以便今後複習；

3、將各科“講學稿”進行歸類整理、裝訂成複習資料。

（三）對教師使用“講學稿”的要求：

1、認真指導學生使用“講學稿”，上課前抽查，瞭解學情，再次備課；

2、用“講學稿”進行課堂教學時，努力做到：新知敢放手讓學生主動探索，課本放手讓學生閲讀；重點、難點和疑點放手讓學生討論；提出的問題讓學生思考解答；結論或中心思想讓學生概括；規律放手讓學生尋找；知識結構體系放手讓學生構建。

3、用“講學稿”進行教學要做到“四精四必”：精講、精選、精練、精批；有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。

實驗中學提出“兩類結構”教學法，實現了“教師少教、學生多學”，為學生主動學習提供“工具”，每個學生面前都有一張紙上面畫着一棵“知識樹”，即為這節課或這一單元的知識結構，他們進行這樣的課堂教學改革，目的是解決兩個基本問題：第一個問題是“我們應該教給學生什麼？達到什麼目的？”第二個問題是“我們應該怎樣教，才能使課堂教學更有效。”學生掌握了“兩類結構”，就掌握了主動學習的工具，學生就能自主地學習、獨立地學習、高效地學習，最終實現教師少教或不教而學生能多學的目的。“三環二線一核心”的有效教學：“三環”即“例題找方法”、“習題悟方法”、“試題驗方法”；“二線”指例題、習題、試題等教學內容構成的知識線（明線），以及貫穿於其中的學習某一類知識或解決某一類問題的方法而構成的方法線（暗線）；“一核心”指貫穿於整個教學過程中，學習某一類知識或解決某一類問題的思維方式。在以上三個環節的教學過程中“知識線”使學生掌握了基本知識，“方法線”讓學生形成了能力，教師的教法轉化為學生的學法，學生在“學會”的過程中變得“會學”和“樂學”。

總之三個中學的做法就是在教學過程中務實、高效，將常規落到細處，抓好課堂的高效，多方面調動教師的教和學生學的積極性。

二、下一步工作中的做法：

1、召開全體教師會，學習考察中的先進經驗，形成文字性學習材料發到每位教師手中。

2、學習中學的“講學稿”，在教學案上狠下功夫，推廣九年級實驗教學案的經驗，抓好集體備課，七、八年級實行教學案。

3、學習後六中學的經驗，將常規落實到底，抓嚴細節，抓實過程，備課注重實效性，推門聽課，加強指導，提高課堂效率。

4、借鑑實驗中學的經驗，“教師少教，學生多學”，在七、八年級推行“先學後教，當堂達標”教學模式，實行週週清，解決怎樣教才能使課堂教學更有效的問題。

總之，教改就是抓常規，“常規管理”的理念並不過時也永遠不會過時，抓常規就是抓課堂的高效，它要求我們求真務實，探索和遵循教學規律，以新思維審視老問題，用科學的手段破疑解難，恪守原則、優化細節、抓常規要求。我們與時俱進，用發展的眼光認識常規，用改革的手段完善常規，使常規管理形成風格、形成特色，從而大面積提高教育教學質量。

考察期的心得體會篇5

“上有天堂，下有蘇杭。”人們常常提起杭州的西湖，書中也總會把它描寫得如詩如畫。西湖的水，西湖的美早已被我銘記在心。今天，我終於來到了西湖。

西湖真像是人間天堂，它被羣山和樹木圍繞着，遠遠望去，就像個害差的小姑娘依偎在母親的懷裏。清澈見底的湖水淙淙地流着，乍看，就像一面碩大的鏡子，在陽光的照射下熠熠生輝。湖兩邊的垂柳披着長長的頭髮，一陣微風吹過，它們又像一位位美麗的少女扭着她們纖細的腰，擺動翠綠的連衣裙，跳着優美的舞蹈。

我們沿着西湖繼續往前走，就看到一大片荷花池。池裏荷花已經開了不少了，有的才展開兩三片花瓣兒;有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。真是“映日荷花別樣紅”啊!一眼望去，一碧千里，似乎這番綠色化成顏料將大地清洗了一遍。真是一幅美麗的圖畫，我也彷彿置身在這美麗的畫中了。

我們繼續向前走，看到許多人聚在一個地方正觀賞着什麼，我好奇地跑了過去，擠進人羣，看到了音樂噴泉，它伴隨着美妙的音樂翩翩起舞，時而高，時而低;時而緩，時而急。音樂越來越高，噴泉越來越瘋狂，它像一條飛龍騰空而起，直衝雲霄，非常壯觀，讓人們驚歎不己。我趕緊叫媽媽拿出相機，留住這美好的瞬間。

接着，我們乘遊船，盪漾在西湖上，西湖泛起層層細浪。我站在船尾，盡情地欣賞着這美麗的風景。遠處的山和樹林就像跟着我們在移動一樣。不一會兒，就到了湖心亭，湖心亭，顧名思義是在湖中心的位置。接着，我們來到了九曲橋，走在彎來彎去的九曲橋上，看着清澈的水裏小魚兒在嬉戲，湖上開滿了睡蓮，五顏六色：粉紅的、白的、藍的……睡蓮跟荷花長得差不多，但又比荷花小很多。它們總是靜靜地躺在水面上，發出淡淡的清香，給人帶去幸福和快樂。

西湖是一首詩，一幅畫，一杯酒，一位楚楚動人的少女，讓我如痴如醉，流連忘返。

考察期的心得體會篇6

短暫的杜朗口中學之行，給我留下了深刻的印象。教室裏濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

體會一、杜郎口中學學生的學習熱情使如何調動起來的?這也是我最期望得到答覆的問題。在這裏我找到了答案，那就是從人格上去尊重每一個學生。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和後排的區別，每個學生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念;培養學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，儘量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講台，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這裏教師真正成為導師，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在瞭解在傾聽。

體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知的慾望，從而提高教育教學效率。杜郎口中學不論語文、數學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演，體現在快樂中學習，利於知識的鞏固。

體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那裏一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

杜郎口學生的自主學習獨具特色。杜郎口中學的學生實現了我的課堂我主宰、我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來。它的成功我想就是源於此吧。