參加教研活動心得體會多篇

參加教研活動心得體會篇1

在20xx年4月我校數學教師們又迎來了一次數學教研活動教學設計現場比賽的。這次數學教研活動分三個步驟進行，首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求，並簡單陳述了此次活動的工作安排。接下來是由各年級組指派一名代表抽籤，抽到那一個內容全年級組的數學教師就針對代表抽籤的內容進行現場教學設計比賽，時間是30分鐘。最後由學校領導和骨幹教師逐一對老教師們的教學設計進行評比，每個年級組評出最好的為一等獎，其次為二等獎、三等獎，並進行頒獎儀式。此次數學教研活動對我來説是一次寶貴的學習機會，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：

一、提高自身的專業素養。

本來我認為我有足夠的能力去教好國小數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對於我來説，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學生口算能力，駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學習，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。

應該説每一次數學教研活動，我都會從中汲取到很多好的教學方法。也就是説，很多數學老師在日常繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學方法不是一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我追求一個目標讓學生學會知識並學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學。

三、重視評價，關注學生的情感

數學並不是簡單的計算一下，比較一下後就此結束了，而是一個體現學生綜合能力的學科。要求學生學每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生因學習壓力大，厭倦學習等原因，我們就應該去關注學生的情感態度的培養，讓他們喜歡數學，對數學感興趣。

本次數學教研活動意義重大，不但體現了教師們的專業素質能力，同時也體現了數學這門學科的特色，增進了教師們的感情，達到共同進步的目的。藉着這次活動使我認識到教師對專業繼續學習的重要性。此次活動更為我在今後教育教學工作中指明瞭方向。

參加教研活動心得體會篇2

xx年9月17日，根據學校安排，我和學校七年級組的英語老師們一起參加了xx教委為七年級老師開展的為期半天的教研活動。因為今年是許多學校進行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是幫助七年級老師們儘快的瞭解新教材的構書理念和結構，進而組織有效的教學活動，幫助學生們培養的學習興趣、提高成績。

教研活動分兩項進行：學習會前發放的《北師大版義務教育教科書培訓與服務手冊》以及向老師們解説有關“三説”比賽的相關事宜。

第一項是學習《北師大版義務教育教科書培訓與服務手冊》。本手冊主要分為教材介紹、提高教學設計能力，落實課堂教學實效、北師大版《國中英語》（修訂版）教材分析、教學研討課四個部分。我們跟着教研員主要學習了《手冊》的第一部分，通過學習讓我更加了解了新教材修訂的原則、具體內容以及教材特色，對今後的教學的重點、難點也有了一定的瞭解。

第二項是教研員根據新修訂的北師大版《國中英語》提了幾點建議，建議如下：

1、老師要有學習意識：認真研究教材。利用網絡、手冊等手段全面掌握教材；

2、教學進度的安排，要圍繞“低起點、小台階、慢起步”的原則經營教學；

3、抓基礎，所教只是要落實到位：讀音標、用語法、記單詞、記短語等；

4、從頭抓起，養成良好的學習英語的好習慣。

第三項是向老師們解説關於“三説”比賽的相關事宜。教研員利用往年的獲獎作品進行講解，有解説，有建議，有批評。生動的幫助老師們瞭解了關於比賽的流程及課件的製作步驟。

雖然只有一上午的時間，但是我卻學到了很多。通過學習讓我看到了自己的不足，也讓我有了努力的目標和方向。讓我懂得了要想成為一名合格的老師，要不斷地自我提高，更要跟上時代的腳步，利用多種渠道進行自我提高。對於學生，以學生為中心，要根據學生的實際情況進行教學，豐富教學方式，培養學生的學習興趣、提高學生的學習成績。

參加教研活動心得體會篇3

上學期，我園分年級組進行了園本教研活動，各年級組根據本組的實際情況制定了相應的方案和組織實施。其中中班組教研活動 “在繪畫活動中，如何體現幼兒的自主性？”給我留下了深刻的印象，也給了我很多啟發。

中班的這次教研活動開展，實質上是在摸索探究一種新的幼兒美術教學模式，讓教師轉變教學觀、評價觀、人才觀；讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培養他們的創新、自主學習能力，使其終身受益；同時也充分發揮教育的導向和激勵作用，使幼兒的個性得到全面發展。

著名教育家布魯姆指出：“┄┄學習者不應是信息的被動接受者，而應該是獲取過程的主動參與者”，幼兒美術教學也是一樣，教師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發揮幼兒的主體能動性，讓他們在美術活動的過程中動腦、動手、動口，成為學習的主人。

在中班教研彙報總結中，談到自主性首先就提到了“興趣”二字，的確，孩子們對美術活動有了興趣，才會自主地去學。教師要理解並支持幼兒的求知慾望，相信並承認幼兒的內在潛力，激發並培養幼兒的探索精神，這些是引導幼兒積極主動學習的關鍵。在平時的教育活動中，教師要掌握幼兒的心理特點，打破依葫蘆畫瓢的教法，開動腦筋，使每個幼兒從“要我畫”，變成“我要畫”。

在美術觀摩活動《多變的雲》中，中班的老師在興趣方面是採取了一些方法的：

①、通過新異的事物、動聽的故事《多變的雲》演示引起幼兒美術興趣，促使幼兒自己去畫。

②、教師為幼兒始終創造的是一個優美、輕鬆、自由、富有創造性的環境。幼兒在這樣的環境中可以自主的開展美術活動，引發對美術的情趣。

③、給幼兒的活動提供豐富的工具和材料，尤其是設計了多種形狀和顏色的繪畫紙，這樣工具、材料愈多，變化愈多，幼兒對美術的興趣也愈濃厚。

當然這次活動還可以提供更多、更豐富的材料，不僅可以利用蠟筆畫、顏料畫、水彩畫等方式，還可利用鉛筆屑、蛋殼、廢鉛筆頭、棉花球、積木等材料，儘可能在現有的條件下創造多種多樣的活動方式，以培養幼兒對美術的興趣，使他們在熟悉各種材料和工具的過程中，充分發揮其藝術表現才能。其實在美術活動中還可以採用遊戲的方法引起幼兒對美術的興趣，通過遊戲讓幼兒主動觀察物體的形狀和顏色等。

其次，在中班教研活動彙報中，還提到了“是否需要範畫”這個問題，也就是幼兒美術教與不教的問題，其實教育家們各有各的觀點，各有各的理由。我認為應該讓幼兒自己活動，但必須有教師指導，這是一個“度”的問題。首先，成人應豐富幼兒的知識，讓幼兒有內容可畫，有足夠的材料去想象，在這一點上成人應當給予指導和幫助。其次，幼兒開始畫畫的時候，最喜歡按照自己的意志去畫，我們是不要用範畫去限制他們，即使剛開始畫得不好，但是能慢慢地發展其自由表意的能力，如果小孩子一畫，做教師的就去幫助他們，替他們去畫，那小孩子的圖畫是畫不好的。但是，如果只是一味的讓小孩子隨便亂畫，沒有教師的指導，也是畫不好的。有的幼兒不知道畫什麼，有的幼兒想畫卻畫不出來，或是在邏輯、知識層面存在錯誤，這時就需要我們的教導。只要我們依據幼兒的實際需要和年齡來指導他們，他們就能明瞭，就能畫出來，同時也提高了技能。

那麼在幼兒的繪畫活動中，如何體現孩子的自主性呢？中班的老師通過研討與實踐，觀摩與總結，找到了一些解決方法。我想這些方法的提出對於我們以後的教學是很有實用價值的，這裏也補充自己的一些觀點，怎樣提高孩子們在美術活動中的自主學習能力呢？我認為老師還應該做到以下幾點：

首先，教師應加強自身創造性素質的培養，提高創造思維能力。因為幼兒具有強烈的模仿性，教師的行動將成為幼兒的榜樣，因此教師本身應該具有創造力。同時，教師本身要具有開發幼兒創造性思維的意識。在活動中，應多鼓勵幼兒用多種材料和手法去表現作品，不拘泥於用一種固定的方式，鼓勵孩子們大膽的“試試看”。

其次，教師要注意培養幼兒的觀察能力。觀察能力是孩子們認識周圍事物，增長知識的重要途徑，觀察能力強的人會發現別人看不到的內容，會從人們習以為常的情景中看出特殊的東西。

怎樣培養幼兒的觀察力呢？

①、圖畫是培養幼兒觀察能力的最好手段之一。我們可以採用觀察—繪畫—再觀察—再繪畫的方法來指導幼兒的畫畫的經驗

②、引導孩子用“心”進行觀察。平時我們也常發現孩子們觀察同一事物時，其結果卻有很大的差別，差別的根本在於是否心神投入。要想讓孩子投入，一定要引起他們的觀察興趣和求知慾。

③、抓住被觀察物的大致輪廓和突出特徵。例如《多變的雲》活動中，教師應該讓孩子們抓住曲線這一特徵來畫，讓孩子學會在觀察中抓住重點，抓住有代表性的特徵。

④、恰當的語言提醒是不能缺少的。教師在指導繪畫中，語言應當具有啟迪性，啟發孩子自己去調整自己的觀察活動。

第三，教師要重視與幼兒的交流以及幼兒間的自由交流。在《多變的雲》的活動中在孩子們之間交流表達想法這一點是還需要加強的。教師應該儘量多地同幼兒交談，讓幼兒之間自由交談，並適時加入，適當指導。尤其在教師向幼兒提出問題，啟發幼兒動腦筋思考問題時，教師需要給幼兒機會發表自己的意見，鍛鍊口頭語言的表達能力。教師要進行引導性的交談，並引導幼兒運用已有的經驗進行聯想，鼓勵幼兒通過聯想來豐富畫面內容。值得特別注意的是，在指導過程中，要始終讓孩子做繪畫的主人。

第四，教師需要有效整和美術活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結合進行，不僅可以提高幼兒的活動興趣，不至於因為單調的、長時間的繪畫活動而使幼兒對此產生厭倦感，而且也有利於發展幼兒各方面的能力。

以上所述，是我對本次中班教研活動的一點收穫和體會。教研活動的開展為我們教師提供了更多學習和表現的機會，也為我們尤其是年輕教師營造了很好的一個成長環境。促進了我們更深層次的教學反思，讓我們對教學上所運用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促進了我們教師的專業成長。我想在我們所有老師的共同努力下，下學期我們的教研活動將開展的更加有聲有色。

參加教研活動心得體會篇4

上個學期，我園開展了教研活動，從中，我學到了許多上課，評課，組織活動的方法及技巧，今天我就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些心得體會：

興趣是最好的老師，一個成功的教師要在教學中有意識地培養幼的興趣，使他們樂學、善學，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，運用靈活多樣的教學方法，通過多種手段激發幼兒的熱情。

教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師做在一起商量進行集體備課，然後不斷修改，課上所有教師進行評課，指出本節課的得與失。大家針對問題，給出自己的見解，共同探討進步，一學期下來使自己的教學水平得到了提高，也使每次活動更加生動有趣，激起了幼兒的學習興趣。

下學期即將到來，我們更要注重的是孩子生活自理能力的培養。為了解幼兒在各年齡段應該掌握的生活技能，我進行了學習總結了一些方法策略。 讓我意識到，要培養幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：

1、幼兒必須要有自我服務的意識，要讓他們感受到自己長大了，會自己照顧自己，並體驗到自己有能力完成某件事情的成就感。

2、我們需要為幼兒準備一系列的適宜小班幼兒的活動，來指導幼兒照顧自己的方法。

3、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉變他們認為孩子還小的觀念，指導家長怎樣培養幼兒的生活自理能力。

在以後的教研活動中，我要多與其他教師進行交流，互相學習，共同分享經驗，從而提高自己的專業素養。

參加教研活動心得體會篇5

莞城英文實驗學校許立華在開學的第三週莞城區數學校本教研活動在我們學校舉行，這次活動是由莞城中心國小的老師帶來的，他們展示了自己精彩的校本教研活動。參加此次活動讓我受益良多。

在一開始我對校本教研還不是很明白，但通過中心國小老師數學公開課的展示，以及精彩的講座，讓我很清楚的真的什麼是校本教研。同時我也覺的這樣的活動真的很好，有助於老師教學的快速成長以及綜合素質的提高。

在活動中陳老師做了數學課堂提問的有效性，我覺得她談的十分真切也很適用。在注意課堂提問的有效性中我們應做到：

1、問之有“境”，在學生心理上造成某種懸念；讓學生成為學生的主人。

2、問之有“生”，要激發學生的學習興趣；活躍學生的思維；培養學生概括，創新的能力。

3、問之有“情”，教師提問時要有激情；創造民主和藹的課堂教學氛圍。

4、問之有“度”，這裏的度不僅僅是課堂的温度，更重要的是深度和廣度。

5、問之有“法”，提問的內容要新穎，別緻。提問的形式要不斷的變化。的確如此，如果我們的沒堂課都能做到以上的幾點，關注到課堂的有效提問，那課堂的效率將一定會有所提升。

在活動的最後一位老師給大家做了讀書分享，我心目中理想的課堂，她做完自己的讀書分享彙報彷彿自己也讀過這本書或是很想去拜讀這本書，可見她的彙報是很真切，動人。今天的活動，雖然只有短短的一下午，但我覺得自己學到了很多，希望多的參加這樣的活動，在參與中學習提升自己，以豐富自己的教學。

參加教研活動心得體會篇6

人只有不斷學習才能有所進步。20xx年11月22日，在我校舉行了一次全鄉性的數學聯片教研活動。這次聯研活動為我們數學教師們提供了一次學習與交流的平台，對於我們數學教師提高自身素質、學習新的教學理念並改變以往陳舊的教學模式創造了一次契機，活動始終在輕鬆、快樂、融洽的氛圍中進行着。

這次活動是這樣安排的，首先是黃主任上了一節四年級數學《合理安排時間》的示範課，接着由各完小老師進行點評，最後是鄭校長對本次教研活動作指導與總結。現就聽評課過程中的一點心得做如下總結。

1、在備課之前，教師要對教材要有一個比較深刻的把握，把本課的主要內容，主要的教學目標，教學重難點做一全面系統的瞭解，再去備課。上課前做好充分的準備（包括教具學具），這一點餘老師做得很好。

2、黃主任在教學中能很熟練地使用教具、學具教學。使我進一步認識到教師在新課程改革中任重而道遠，在備課、上課、課上輔導中，合理地利用現代信息資源，以便於發揮學生的想象，思維能力，同時對學生來説也更直觀的去了解一些抽象的問題，也提高學生的學習興趣。

3、注重學生的學習習慣養成。在教學中如何讓學生認真的聽課，如何回答一個完整的問題，如何進行小組合作探究，一直困擾着我們。通過這次的聽課對這些問題有了更新的認識和理解。在教學中我們應該時刻注意學生的讀書寫字的姿勢，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養起來。

4、20xx年新版數學課程標準提出在課堂教學中要充分體現四基（知識技能、數學思考、解決問題、情感態度）。

活動中還聽到了各完小老師對本節課的點評，給上課老師的教學作出肯定的評價並提出了寶貴的建議：

1、課堂組織要好，時刻都要關注學生。

2、教師要具備有緊密性的語言和鼓勵性語言。

3、教學方式要迎合學生。

4、要注重教具、學具的使用。

5、上課老師要處理好教學中的細節問題。

6、老師教學很有耐心、也非常細心。

7、教師語言表達清晰準確，很有有親和力。

8、教學環節要清晰完整。

9、練習設計新穎有層次，及時而有效。

10、注重學生動手動腦以及創新能力的培養。

本次教研活動確實讓我受益匪淺，我一定會在今後的課堂教學中好好改進教學方法，轉變教學觀念，努力提高課堂教學效率。

參加教研活動心得體會篇7

這次“潮湧普陀”活動是我參加的第一次大型的國小科學教研活動，能夠參加這樣的活動，我感到非常高興。

從上學期五月份起，我開始接觸國小科學這門學科，到現在，實際上已經是4個月的時間了。在這段時間中，我一直在思考怎樣更好地和國小生溝通，怎樣才能更好地把我所知道的科學知識傳授給他們。這裏，我想用“傳授”這個詞可能不是很恰當，因為一些前輩老師一直在跟我説國小科學應該是“讓學生自己去探索”，“從玩中學”這樣的一門課程。我想，主要還是因為經驗不夠，不知道怎麼才能真正地讓學生“從玩中學”。我也知道興趣是最好的老師，但是光讓學生自己玩，自己探索，自己思考，這個能得到的知識是很有限的。我想我們應該更好地利用時間，所以，老師的引導就變得尤為重要，如果老師沒有引導好，一節課就很容易散掉，偏離一節課的內容要點。所以我每次都對上課的時候“老師不要講得太多”這一點都不知道該如何把握是好。我明白以國小生的水平不可能在一節課當中明白那麼多，但是我想就是泛泛而談也應該讓學生學到大致的概況，基本的原理，操作的規範，因為這些到國中、高中時再去糾正就會變得更難了。國小生總是對各種事物都充滿了好奇，有各種各樣的問題從他們的腦子中冒出來，我們又不可能知道所有的答案，所以要當好一個科學老師是相當不宜的。我就是懷着眾多的疑惑來參加了這次活動，希望從這次活動中得到一些答案。

這次活動雲集了普陀區基本上所有的國小科學老師，雖説只聽了兩節示範課，但是還是讓我收穫頗多的。首先是沈一小徐曉紅老師的《地球內部運動引起的地形變化》這堂課，在聽這節課的時候，我對她要準備這麼多的實驗材料已經感覺到相當不容易了，因為我每次都為要準備東西而忙得滿頭大汗。而且還常常因為找不到合適的材料而相當苦惱。徐老師還精心設計了本堂課，將書本上的內容作了一個倒置。我對這節課本身並不是很熟，因為還沒有上過，但是聽完之後，我又覺得相當熟悉，於是翻看了我們的國小課本和現在的七年級課本，發現七年級科學裏有兩節的課的內容正是集中在了我們這節國小五年級的課本知識裏面，而且知識內容也差不多。而徐老師上課的方式更加接近國中這兩節課，於是我又有些疑問了，究竟是怎樣才能不至於把內容上得太難呢?國小五年級的水平和國中一年級的水平的分界線又是如何劃分的?或者説，我們也可以以國中知識為參考或者是作為國小教學的指導?

沈三小張玲燕的《反衝運動》這一節課是讓我相當佩服的一節課，非常有創意，可以看出花了大量的心思。其中的雙節氣球動力小車在課本的基礎上又進一步加深，模擬了火箭的多節式發射系統。後來的火柴火箭，讓我不由得想起我高中時的物理課，那節物理課上我的物理老師也給我們製作過一根類似的火箭，用的火柴頭的量更多一些，因此火箭升空的距離也更遠一些，但是高中生和國小生的理解水平畢竟還是存在着很大的差異的，所以，我對這節課上學生的表現那是相當佩服的。因為按照教研室佈置的任務，我準備了五年級上第四單元的課件，在課件製作過程中，我發現國小科學的難點還是很多的，像第四單元這樣的課程我覺得好像是比較難操作比較難上的，在這一單元中有大量學生實踐操作的項目，這些項目有些也和我們即將舉行的科技節比賽中的一些項目相互聯繫起來。我在想，現在的國小生真的有這麼高的水準嗎?估計是隻會做，不理解是什麼原理的，這樣還稍微簡單點。先別説五上的第四單元，就是第二單元中的太陽能熱水器的製作，這個東西要確實達到讓水熱起來這一點也已經是很不容易了，再加上天氣等原因，感覺要真的做出一個能使水變熱的太陽能熱水器好像還真是不太容易啊!所以像張老師這樣的創新精神是值得我們學習的。

下午的優秀實驗器材改進、自制教具展示中，我又進一步體會到了集體的智慧是強大的，我想我平時還是缺乏思考，沒有把一些非常普通的東西拿來細細研究，其實科學無處不在，一些簡單的東西稍稍改變下就可以成為非常實用的科學教具了。下次如果還有類似的機會，我一定會努力把握的!

最後，我還是希望可以多多參加這樣的科研活動，多多聽有經驗的科學老師的課，學習他們的寶貴經驗，我想，只有親身經歷才能夠學到更多。時間的磨礪，經驗的積累必將成為我教學前進路上不可或缺的一部分!

參加教研活動心得體會篇8

元旦節日主題課程成果展活動已經結束了，但那份精彩，那份喜悦，那份感動依然真實的浮現在我的眼前。

一、孩子的精彩

雖然我們班的孩子到幼兒園還不足一個學期，但他們在各方面都有了很大的進步和提高，不哭了，不鬧了，會自己穿鞋子了，會自己疊衣服了，會幫助小朋友了，會關心爸爸媽媽了。

老師們最擔心的是小班孩子會在展示時情緒失控，導致活動沒辦法順利進行，但我們班的小朋友不存在這種現象。一個個都能按照老師的要求來就座，聲音響亮，表演出彩，引得家長們的陣陣掌聲。尤其是鄭卓、周夢苑小朋友在故事表演《拔蘿蔔》中的精彩裝扮，吸引很多家長都到前面來拍照。

二、家長的喜悦

在活動中，小二班的所有家長朋友都能按照老師的要求，在家裏給孩子畫好粧，穿好衣服，按時送到幼兒園。同時家長朋友積極配合班級老師的要求，都坐在觀看區域，安靜耐心的觀看孩子們的表演。

通過觀看孩子們的表演，家長朋友都忍不住誇獎孩子長大了，進步了，能幹了，喜悦的神情洋溢在家長的臉上。

三、老師的感動

作為班級老師，孩子們進步了，能幹了，懂事了，是我們最大的心願；同時，能得到家長朋友們的認可和肯定，作為老師我們無比欣慰和感動。

在家長朋友對班級老師進行師德評議的反饋中，班級25位家長朋友對三位老師都做出了優秀的評價，令我們感動不已。

總之，通過本次節日課程成果展活動的開展，進一步促進了家園溝通的有效性，直觀性，為以後的工作打下了良好基礎。相信在以後的活動中，我們班會越來越好！