立德樹人精品心得體會新版多篇

立德樹人心得體會 篇一

我是一年級3班閆家齊的媽媽，通過公開課學習，我覺得：

1、在孩子的學習過程中，培養良好的學習習慣很重要，每天讓孩子自己檢查作業，對自己負責。寫完作業開始預習第二天的學習內容。

2、嚴格要求孩子，從小培養孩子吃苦耐勞的精神，必須將愛和嚴格統一起來，培養良好的性格。

3、發現、培養孩子的興趣愛好，在學習的過程中可以開發他們的智力，逐漸培養他們的觀察力、思維力、想象力、關注力、意志力、自制力。

4、讓孩子學會關心他人，尊老愛幼、寬容大氣、待人和氣，做到心中有他人。

培養孩子的過程很漫長，但是父母要合理引導孩子，父母如朋友般坦誠幫助、指導則是孩子成長道路上的指南針。

立德樹人優秀心得體會 篇二

聽完學校組織的“立德樹人，師德師風”講座，結合自己的教學生涯，談一些自己的體會。教師是學問的化身，是才智的源泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，教師是學生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為範這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純淨心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增加責任感喜愛訓練事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個訓練家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關懷；以身示範，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。訓練是愛的共鳴，是心和心的照應。教師只有喜愛學生，才能訓練好學生，才能使訓練發揮最大限度的作用。可以説，喜愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又説：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男”。所以，對學生不嚴不行。固然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞學生的自尊和自信，關懷學生的學習和成進步步，使學生全面進展。教師要與學生公平相處，敬重學生、信任學生、愛惜學生、愛護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的詳細表現。

二、用無限的'師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子。”師愛是教師必需具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在訓練工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用標準的言行，淨化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師。肯定是以身作則、領先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和將來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的訓練。作為國小教師的我們，肩負着培育訓練下一代，為祖國的將來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必需要有敬業精神，必需具備安康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不行能成為一名好教師，也決不行能為人民的訓練事業製造業績，作出奉獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應當是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的學問去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去暖和學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美妙心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

立德樹人徵文 篇三

《立德樹人》是中國小傳統文化讀本，裏面有中華優秀傳統文化。中華優秀傳統文化是中國五千年文化歷史的結晶，是億萬優秀中華兒女在大自然的生存鬥爭中創立並傳承下來的。其中“生有涯，知無涯”這一課讓我百感交集，感觸良多。

莊子説：“吾生也有涯，而知也無涯。”意思是：人的生命是有限的，而知識卻是無限的。學海是沒有邊際的，沒有止境的。我們一輩子要學的，實在太多太多。學海無邊，只有靠自己用刻苦作舟，才能到達知識的彼岸。學習怎樣才能學好？知識怎樣才能掌握？讀書的路徑怎樣才能被發現？只有勤奮好學，刻苦鑽研的人才可以，只有發奮立志的人才可以。

知識就像無影無蹤的風，就像川流不息的河流，就像無處不在的空氣。就算是知識淵博的孔子也有不懂的時候，就算是一件毫不起眼的小事也可以悟出一些人生的哲理。不要因為一些困難就阻擋了你通往彼岸的橋樑。世界上有許多名人，知識的大坑很深，但都離不開一個“勤”字。難道我們不可以嗎？堅持，勤奮，刻苦你就可以，你就可以成為小才子，小才女。

所以，我們要“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書，”將歷史悠久的中華傳統文化傳承下去，成為有理想，有才幹的社會主義接班人，成為利國利民的棟樑人才。

學習“立德樹人”心得體會 篇四

教師是人類文化的傳授者，是人類靈魂的工程師，是教育工作的組織者，也是孩子們人生教育的啟蒙者，教師的一言一行都會對孩子造成很大的影響，甚至乃一生。所以我們要想為孩子創造一個適應他們學習、娛樂、成長的好環境，就必須從我們自己抓起、做起，只有教師具備了良好的修養、良好道德，才能使孩子們養成誠實、勇敢、有禮貌、關心集體、助人為樂的好品質、好習慣。因此，在日常生活中，我們教師應時時刻刻注意自己的言行、情緒、態度，分分秒秒提醒自己要用愛心去面對所有的孩子。愛心雖然不是教育的全部，但愛心卻是教育最基本的前提條件。正因為愛，才會有創造的喜悦，正因為有創造的喜悦，才會對教育、對孩子充滿愛的情感，孩子也才會回報你更多的`愛。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新的人”。教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗户的燭光，孩子美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與孩子產生心靈的碰撞，只有以愛心才能教會孩子去愛身邊的每一個人，愛身邊的一草一木。做一名合格的教師，要先用愛心播下花的種子，然後再用十倍愛心去澆水鋤草，那麼，在不久的將來，我們必將會迎來一個奼紫嫣紅的美麗春天！

教師是人育人的事業，教師作為這一特殊的職業同，直接擔負着培養下一代健康快樂成長的歷史重任。因此社會在學歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代和社會的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。但我卻能自豪地説：“我愛我的工作”。

立德樹人優秀心得體會 篇五

真正認識到教育，是在為人父母之後。從送去幼兒園的第一天，到現在成長為一個國小高年級的學生，可謂是一直在孩子的成長道路上摸索前行。雖然每個孩子的家庭情況不同，每個父母的教育方式不同，但想必每個家庭的教育目標是一致的，我們都想把孩子培養成一個品格高尚的有用人才。

初上國小時，我們作為家長對孩子的學習非常緊張，每一次期會考試期末考試，甚至是一次小測驗，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學習在起初打好一個基礎。而隨着時間的。推移，孩子慢慢長大，我們才認識到，孩子的學習習慣和性格的培養才是教育的關鍵。從對家長的依賴學習到獨立學習，每一步都離不開家長和學校老師的共同引導。

我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學校和家庭共同引導，才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會認為孩子更聽老師的話，送到學校萬事大吉，認為管教孩子就是老師的責任，其實不然，孩子在學校裏跟同學和老師相處，很多的處世方式是來自家庭，家長是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習慣方面把好關。進入高年級，我會更加關注孩子的心理健康，有時候在家庭裏反映出來的問題，我都會和孩子的班主任溝通一下，瞭解一下孩子在學校的狀態，畢竟孩子還沒有像成年人有那麼完善的是非觀念，如果有不好的習慣，我會請班主任老師和我共同引導一下，疏導孩子的思想，這樣孩子才會向正確的方向前進。更重要的是，我們要相信班主任老師，説實話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動機，所以我選擇完全信任，我相信學校教育一定是朝着我們家長希望的目標前行。

立德樹人學習心得體會 篇六

第一，要堅持充滿愛心的“園丁”精神。在教育學生上要用心、負責，工作用心就是要勇挑重擔，兢兢業業，關愛每一名學生，關心每一位學生的進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。第二，要擁有甘於奉獻的“燭光”精神。教師愛崗敬業、甘於付出、樂於奉獻，才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，無私奉獻、用心從教。第三，要弘揚開拓創新的“衝浪”精神。樹立終身學習，學術創新的意識，不斷學習“教到老，學到老”，在教育教學工作中樹立“人無我有，人有我精，人精我新”的創新精神，立足實際，開拓視野，努力走出一條創新深受學生喜歡的路。

立德樹人徵文 篇七

十年前的那個夏天，我揣着滿腔的熱情回到了曾經培養我的母校，成為了一名教師。伴隨着角色的轉換，我也感受到了自己揹負的責任和使命，我想，這不僅僅是一份工作，更是一份崇高的事業，所以我要做的也不僅僅是踏實勤奮的工作，更是對“立德樹人，立教圓夢”精神的追求。在這漫長的教書育人之路上，如何能始終如一，不斷進步呢？

我首先想到的是立德。“立德”不只是要把學生培養成道德高尚的人，更是要求教師首先要有良好的師德。師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。

“四度春風化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。”在別人看來，這是對教師的讚美，在我們教育工作者看來，它也是對我們的考驗，在數十年如一日的教育工作中，我們能不能保持本心，一如既往的堅守自己的信念。作為一名青年教師，當滿腔的豪情變成日復一日、年復一年的平淡生活的時候，我也有過迷惘和徘徊，我問自己，這是我要的生活嗎？當我送走的第一屆學生長大成人，走上工作崗位，向我表露他們對未來的期許和熱忱，我突然意識到，我的事業其實是多麼的豐富多彩，充滿挑戰和激情。它是我生命的延續和拓展，我用心血和智慧澆灌的，是一顆顆年輕的心，我無怨無悔地守着這方淨土，執着這份恬淡，奉上自己的愛心，終究會孕育出最偉大的果實。所以，我有什麼理由不安於平凡、耐住寂寞呢。我們平凡的生命，在奉獻中才能得到昇華和完善。

落實立德樹人培育時代新人心得體會 篇八

以勞動教育鍛造新時代“過硬新人”

勞動是促進社會發展的動力，是人成長所需的課堂。日前，中共中央、國務院印發《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），明確新時代加強勞動教育必須強調以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，把勞動教育納入人才培養全過程，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。《意見》的印發，為加強勞動教育、培養合格新時代勞動者提供了遵循，指明瞭方向。

生產勞動是人類社會賴以生存和發展的基礎，是人類最基本的實踐活動。熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動，是中華民族優良的傳統。中華民族幾千年的文明史，就是一部輝煌的勞動史。正是一代又一代勞動者辛勤勞動、接力奮鬥，才創造了中華民族輝煌的歷史，書寫了偉大祖國恢弘燦爛的篇章。

勞動既可樹德、亦能增智，既能強體、還可育美，是培養和鍛鍊人的很好方式，是促進人健康成長的重要手段。加強勞動教育，關係到廣大學生的全面發展、健康成長，關係到國民綜合素質的提升，關係到黨和國家事業興旺發達。但不容忽視的是，當前，大中國小勞動教育還存在着一些短板和不足，勞動教育缺位的問題還沒有徹底解決。從學校開展的勞動教育來看，一些學校雖然開設了勞動課程，但常常被其他課程佔用，課時和教學質量得不到保證；一些學校勞動課的師資缺乏，缺乏勞動課的場地，課程的經費也得不到保障；從家庭勞動教育來看，少數家庭只注重孩子的學習成績，而很少注重孩子勞動能力的培養，必要的勞動學習、生活勞動技能得不到學習和掌握；從社會角度看，受到不勞而獲的觀點、一夜暴富的思想等影響，讓體力勞動得不到應有的尊重和重視。這些，都容易導致廣大學生的勞動觀念淡化，不利於青少年的勞動習慣養成，不利於勞動技能的學習和掌握，甚至會讓孩子們養成輕視勞動、鄙視勞動的錯誤觀念和行為，影響他們健康成長。

勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑。解決好勞動教育中存在的不足，補齊勞動教育的“短板”，促進廣大學生健康成長、全面發展，就必須切實加強大中國小勞動教育，教育引導廣大學生通過學習勞動、掌握勞動技能，在學習勞動中感知勞動、汲取勞動知識，在參與勞動中獲取生產生活技能，在體悟勞動中涵養正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現在勞動教育中汲取知識、增強體魄、涵養品質，成為新時代合格勞動者。

“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”。教育引導廣大學生依靠勞動學習提升綜合素質、成就幸福人生，首要是教育引導廣大學生樹立正確的勞動觀念，涵養優良的勞動品質。家庭要樹立良好家風，教育引導孩子從小養成勞動的習慣，培育孩子吃苦耐勞的精神，讓孩子樹立依靠勞動成就人生、創造未來的觀念，為孩子成長成才上好“家庭課”。學校也要肩負起孩子們全面發展的重任，通過開設勞動課、組織學生開展勞動技能比賽等活動，多角度、全方位教育引導孩子強化勞動觀念、提升勞動技能和鍛造勞動品質，培育積極向上的勞動精神，培養必備的勞動能力，養成良好的勞動習慣和品質，為廣大學生全面發展奠定基礎。社會各方也應該自覺肩負起勞動教育的任務，充分利用資源，加強勞動精神的宣傳，為勞動教育提供有利條件、有力保障，營造勞動教育的良好氛圍，努力營造人人尊崇勞動、人人投身勞動的思想自覺和行動自覺。讓勞動最有價值，讓勞動最為光榮。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。勞動，是一個認知過程，也是一個實踐過程。在勞動教育中鍛造新時代合格的勞動者，就應抓好實踐這個重要環節。從家庭勞動教育出發，可以教育引導孩子一起參與家庭勞動，從做好家務、做好身邊事開始，讓孩子養成自己動手的習慣，養成勞動的自覺，讓孩子在勞動中增強自信心、責任心，通過言傳身教、潛移默化，讓孩子養成勞動的品質、提升勞動的能力、鍛鍊堅韌的品質。學校要積極引導廣大青少年，既要做好勞動知識的學習，也要積極投身勞動實踐，在實踐中體味勞動的辛苦，提升發現問題、解決問題的能力，讓創新精神和實踐能力得到增強和提升，養成勤儉節約、堅忍不拔、吃苦耐勞、團結協作的優良品質，達到以勞增知、以勞育技、以勞育美的效果。社會各方面要積極擔當勞動教育責任，為勞動實踐提供場地、經費、技能等多方面的支持，保障勞動教育在全社會順利開展。另外，社會組織也應為廣大學生參與社會勞動提供條件，支持孩子們開展公益勞動，在活動中認知勞動，提升勞動榮譽感，感受和體會平凡勞動中的偉大。

勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。新時代的學生們擔負時代使命，勞動教育對學生成長和國家發展、民族復興意義深遠。落實好《意見》要求，以勞動教育鍛造新時代合格勞動者，學校、家庭、社會都應切實肩負起責任，教育引導廣大學生通過勞動教育，學會勞動、學會勤儉、學會感恩，涵養正確的勞動觀，努力提高勞動素質，不斷成長為德智體美勞全面發展的合格接班人，成長為黨和人民事業薪火相傳所需的新時代“過硬新人”。