關愛星星的孩子志願者活動心得【多篇】

關愛星星的孩子志願者活動心得 篇一

1、今天參加了慰問自閉症兒童的活動，感覺特別充實有意義，在此和大家分享一下自己的心得，希望能夠有更多的同學們行動起來，一起關心自閉症兒童的羣體，讓他們能夠獲得我們童年的快樂。

2、活動之前，我對自閉症一無所知，特地查了相關信息，書本上説自閉症是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發育障礙、刻板重複動作和對環境奇特的反應為特徵的精神疾病，這讓我覺得有些緊張和打怵。但經過活動之後的親身體會，對自閉症和自閉症兒童的情況有了直觀貼切的認識，兒童中心有點刻板、僵硬的行為方式和對環境，是為了適合固定不變或不正常反應的自閉症兒童，但這也讓他們的生活比我們少了很多樂趣。這些孩子們玩耍時候眼神裏流露是純真，率直，讓我特別感動和震撼，他們其實和其他的小朋友沒有太大的區別，只不過有些時候更加沉默了一些，和我們一樣有幸福快樂生活的權利，我意識到能夠有機會和他們交流，和他們分享我的世界不只是一種責任，更是我的幸運。

3、很多人説，他們內心世界封閉，雖然目光清澈，卻不願與人對視；懂得語言，卻很難與他人交流；有聽力，總是充耳不聞；不願與人交流，不理解別人，也很少被人理解。但我發現，有的孩子在交流時很安靜，像一個沉思者，天才和傻瓜只在一線之差，他們的確在某些方面往往具有過人的天賦，我相信他們每一個人都有自己內心的小宇宙，都是有獨立思維的天才，他們那樣專心致志地做一件事，是我至今能不能做到的專注。有的孩子非常有禮貌，不經意的小事他都會想你表達他的感謝，不論是真情還是習慣，都讓我覺得自愧不如。我也相信他們有自己的情感，只是不擅長表達或者不喜歡去表達，但是他們能夠感受到我們的善意和關心。在交流過程中，不只是我們給他們帶去了遊戲和快樂，他們也教會了我們很多學習中不能觸及的知識和明悟，讓我懂得了責任和愛，兼愛非攻，上帝愛世人，世人也要互相關愛。

4、我真心地希望他們能夠在以後的生活中變得更加陽光，臉上充滿笑容，並且能有更多社會羣體來關心他們，幫助他們更好的適應周圍的環境和社會，盡我所能，讓每一個兒童都有快樂的生活，星星的孩子渴望更多人能夠了解他們的世界，渴望更多的愛與理解。

關愛星星的孩子志願者活動心得 篇二

誰不希望自己家庭有一個健康、快樂、聰明的孩子，在我們陶醉在歡樂喜慶的家庭氣氛時候，你是否知道：在我們的周圍，有這樣一羣孩子，他們的眼睛明亮，卻不與你對視，聲音美妙，卻不與你交談，或喜或悲，或笑或哭，旁若無人，他們，是自閉症兒童。這羣被稱為“星星”的孩子們，猶若燦爛銀河中的星星，閃爍其間，卻是一人一世界。

孤獨症又稱自閉症，主要表現為社交障礙、語言障礙以及刻板行為，是目前發病率最高的兒童發育性疾病之一，也是嚴重影響兒童發育並持續終生的疾病，由於其複雜性及康復難度極大，被稱為“殘疾之王”。其發病率已超過了癌症、艾滋病和糖尿病的總和。孤獨症羣體及相關聯的服務與保障問題已日益引起黨和政府的重視。

自閉症患者的存在，對家庭是一種災難，對社會是一種負擔。如何提高公眾對自閉症人士的瞭解與關注，倡導社會的包容與接納，進而推動國內自閉症人士康復服務的發展，促進自閉症人士各項能力的提高，使其更好的融入社會，促進社會的和諧發展？這是我們獅子會義不容辭的責任。

關愛星星的孩子志願者活動心得 篇三

對於任何父母來説，孩子，無疑都是家裏最亮的那顆星。但是，對於自閉症孩子的父母來説，這個孩子卻也是最遙遠的人。他像天上的星星一樣在遠方閃爍着微弱的光芒，沉浸在自己的世界裏，不願與別人交流，甚至是沒有這樣的意識。其中，同樣也包括他們的父母；他是“星星的孩子”，也是自閉症兒童患者——猶如天上的星星，一人一個世界，獨自閃爍。

自閉症，也稱孤獨症，是廣泛性發育障礙的代表性疾病。主要特徵是漠視情感、拒絕交流、語言發育遲滯、行為重複刻板以及活動興趣範圍的顯著侷限性，一般起病於36個月以內，主要表現為三大類核心症狀，即：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重複的行為方式。該症最早發現於1943年。當時來自美國密西西比州費雷斯特的一個名叫唐納德的10歲孩子被確診患有自閉症，他被稱為“第一病例”，簡稱“Donald T”。而進入1990年代後自閉症患者激增，平均每110個孩子中就有1個表現出自閉症症狀。隨着統計發病率的不斷增高，這一疾病逐漸開始引起人們的正視。2007年12月，聯合國大會通過決議：從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉症日”，以提高人們對自閉症和相關研究與診斷以及自閉症患者的關注。於是越來越多的人開始注意到這個存在於社會角落的孤獨羣體：學者探究病史及病灶為預防與治療方案提供最大的科學依據；愛心人士成立公益組織給予關懷與呵護；一些機構甚至是設立專門的學校讓他們得到相應的教育，同時以便於為病症的治療提供輔助性的幫助。時至今日，自閉症已然成為一個不可避免的話題。

然而迄今為止，作為一種先天性障礙疾病，對於自閉症，目前國際上尚沒有“完全治癒”或”根治“的方法。據東方啟音技術總監崔廣利介紹，“目前只是經過正確及時的干預和訓練，可以不同程度地改善和提高孩子的認知理解、語言表達、社交行為、學習能力和生活自理，讓孩子融入校園、融於社會。有很多自閉症的孩子經過正確和及時的干預和訓練，已經可以達到去學校上學的程度。就干預和訓練而言，目前社會上普遍的做法無外乎都是堅持藥物與非藥物兩者搭配從而進行相互促進的綜合化治療，並且必須以非藥物治療為主，藥物治療為輔。”

多年來，“東方啟音”致力於解決自閉症患者語言能力發展、促進其成長的研究與治療。他們開設STAR（自閉症、發育遲緩、自閉症傾向課程）課程，嚴格按照美國STAR原版課程(level1-3)的課程內容（接受性語言、表達性語言、學前概念、遊戲及社交技巧及日常功能性互動等方面）進行授課，運用三大策略”DT/PRT/FR“按照STAR數據記錄表對孩子情況進行精準量化跟蹤，對孩子言語能力不同方面進行干預和訓練；同時在評估師對孩子進行評估後，根據具體情況，為孩子制訂有針對性的訓練方案。主要包括口肌訓練、啟智認知及邏輯表達訓練、運動表達、多感官訓練、視聽訓練、專注力及社交行為能力訓練等方面。

20xx年4月2日，在第x屆世界自閉症日到來之際，東方啟音攜手中國人口福利基金會“幸福明天”公益基金啟動“自閉症早期干預公益聯盟計劃。”聯合美國、澳大利亞、香港專家團隊通過自閉症早期篩查、干預康復等形式幫助貧困及偏遠地區兒童得到專業的康復訓練，建立自閉症家庭與社會融合的渠道，推動社會和諧健康發展。

關愛星星的孩子志願者活動心得 篇四

昨天下午，作為財經系學生會體育部的成員，我有幸參加了財經系團總支開展的“愛，讓星空藍起來，關愛自閉症兒童”的主題公益活動。

從昨天下午坐上車的那一刻起，我就覺得自己身上帶着一份很重的責任，我必須得用心去與那些小朋友交流，而且得做得很好。整個下午我們都是在於這羣小朋友玩，和他們打羽毛球、踢足球、賽跑、聊天等等，我看到了他們的天真、可愛的一面。雖然他們的行為會讓我們感到不習慣，但我們知道他們很想和我們玩在一起，所以我們每個人都會很配合的跟她們盡情的。玩在一起。他們也十分的懂事，在我們即將結束我們此次活動時，有一個小朋友特意來到大門面前一直跟我們搖手説“再見”，而且還幫我們關上了大門，就在這一刻，突然有一種讓我不捨得離開的感覺，我還想留下來跟他們繼續玩下去。但是這一切終究還是得結束，我只希望自己下次還能再來。

這次活動並不是很長時間，卻讓大家感到震撼和感動。感動於隊員們耐心的陪伴，感動於孩子們童真的神情，感動於我們與孩子們之間的“愛”。這次活動不是能幫助孩子們告別自閉症或是什麼，而是希望我們的到來可以或多或少幫到他們，讓他們感到些許關愛，讓他們感到一些温暖，或是長大後，他們隱約的童年記憶中，有我們的身影存在，也許，這就是我認為這次活動的根本意義——使自閉症兒童感到愛於關懷。

他們不是先天這樣的，稍加觀察，你會發 現可能是應為童年缺少關愛，抑鬱或有陰影。但他們是無辜的，他們幼小的心靈本不該承受太多。因此，也認識到了“關注下一代”的重要性。再此，我呼籲社會上的好心人能一起參與進來，去關愛那些需要我們關愛的小朋友們，有了你們，他們會過得更快樂的！

關愛星星的孩子志願者活動心得 篇五

今天是第二次去小小家，還沒到就想着小小還會記得陳老師嗎？（因為他給我叫陳老師）第一次被叫作老師，很是開心。帶着一種迫切的心想見到我的這位小可愛學生，儘管有時跟他説話他會注意力不集中。但我相信他會逐漸好起來的在我們不斷的和他交流。做遊戲中。

由於今天是個特殊的日子我們就去超市買了小禮物給小小。買了一個小聖誕帽和一盒水彩筆，心想着希望他會喜歡。坐了好久車終於到了！一進門小小就對我們望着，但並沒有主動和我們説話。我們三就問他還記得給我們叫什麼嗎，小小就叫了辛老師。我相信他應該都記得我們的，只不過不願意叫。於是傷心的我和小彭就拿出帶來的水彩筆和帽子，要求他叫我倆。小小馬上叫了我倆，我倆很是開心。接着我們三就開始進行陽光計劃了。首先我和小彭教小小用水彩筆畫一些簡單的形狀，小辛負責看小小奶奶拿來的數學題並和他奶奶交流進一步瞭解小小的情況。開始時小小注意力並不集中，我們就和他交流引導他的注意力集中起來。他畫了一些圓與三角形，在我們的鼓勵中他越畫越開心。

不一會他不想畫了，我們幾個和小小玩了他平時最愛玩的遊戲（仍氣球）。我們幾個圍成一個圓圈，讓小小仍給我們。在遊戲的過程他開朗了許多，聽着他清脆的笑聲我們都很開心。我們都被小小的笑聲感染了，他是那麼的可愛。但是在和他交流的過程中我們發現小小“你。我。他”分不清，我們就故意和他交流來糾正這三個字。不過效果並不是很好，下次去還要想一些方法繼續幫他糾正。玩完遊戲我們三開始教小小作數學題。他運算能力很強，問他時都能夠一一答對。但在老師發的作業本上並不好好寫，我們就慢慢的勸説。勸説了好久，香香終於被勸説動了。他認真的寫完一面，但第二面又不認真寫了。他的注意力又轉移了，要回他外婆家。我們都勸説他等一回吃完飯就去，不聽我們的勸説他哭了。這時我們該回學校了，香香的奶奶。爺爺都和我們道別，可是香香還是在哭。真的很心痛，怎麼勸還是不聽。

看到香香哭真的想到好多在回來的路上。希望每一個家長在忙工作之餘要多多關心孩子，多和孩子交流。同時，很期待和香香的下一次見面，那時他又長大一歲了。相信香香會逐漸好起來的，至少他後來還是都叫了我們，都記得我們。香香加油！

關愛星星的孩子志願者活動心得 篇六

我們志願者兩點半到達目的地，那些小朋友剛起牀不久。過一段時間，我和搭檔走進一個小房間，看到老師們和小朋友們圍在一起。原來今天有個小朋友生日，他們一起為他慶生。很温馨，想必那個小朋友一定也很開心，或許他並不懂得。在牆邊零零散散的坐着好些小朋友，有些人靜靜地看着他們吃，有些人無精打采，昏昏欲睡。老師都是主動過去喂他們蛋糕吃，或者大聲地叫他們的名字，示意讓他們過來。幾個女老師的聲音無比洪亮，大吼大叫的。然而有些小朋友還是無動於衷，可能他們習慣了這些超聲貝，也可能這就是自閉症的一種表現。有些老師乾脆過去把他們拽過來。對於調皮、不懂事的小朋友，那些老師也會表現出不滿的表情，大聲罵，甚至把他們當成玩偶來玩弄。

原本是很温馨的場面，此時我卻感到噁心。諸多問題在我的腦中盤旋:為什麼那些老師這麼大聲説話，不會嚇到自閉症兒童，給他們造成二次傷害麼？如果他們輕聲細語的跟自閉症兒童説話，又會怎樣？那些老師是專業人士麼？對自閉症兒童又瞭解多少……

即便在康復訓練教室，那些自閉症兒童也是在他們的大聲使喚下，機械式的重複那些動作，沒有意識，不知道自己在幹嘛，為什麼要那樣做。

以上的不解以及負面情緒，更多來源於我對特殊羣體的陌生，沒有真正深入去了解過他們，導致有些看法顯得幼稚。