國小課外閲讀教學心得體會

書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養品。　——莎士比亞。看書有益於開闊我們的眼界，能知道更多課本以外的知識。下面由小編來給大家分享課外閲讀心得體會，歡迎大家參閲。

課外閲讀心得體會1

這是《中華活頁文選》上的一篇文章，雖然字數不多，卻令人回味深長。

這篇文章主要講的是梁實秋先生在世時，作者與他同桌進餐，發現患有糖尿病的樑先生沒碰任何有糖或澱粉的菜，卻偏偏要了又有糖又有飯的“八寶飯”。原來他知道有自己最愛吃的“八寶飯”，所以前面特別節制，計劃着把“配額”留給最愛。

作者就讀書和工作分別闡述了“收穫與付出”的道理。“收穫”與“付出”常常是相對的。當我們選擇其中一項的時候，往往也得放棄一些東西，如同梁實秋先生一樣，他決定吃最後的八寶飯，於是在前面特別的節制。

裏面最讓我反思的一段是這樣説的：如果你既不願少玩一分鐘，又不願多用功一點;既想成績好，又不願犧牲玩耍的時間。讀書時開着手機而心猿意馬，玩的時候惦着功課而擔心吊膽，怎麼可能成功?結果到頭來既沒能玩好，又誤了學業。這句話讓我理解到：你不管是幹什麼的，只有一心一意才能夠學好。

讀了這本書，我懂得了做事情要一心一意，全神貫注，這樣才能夠好好的完成。要適當安排時間，玩的時候，就要玩的痛痛快快開開心心，盡情放鬆自己。回到課堂的時候，則要認認真真仔仔細細，全力以赴。要在合適的時間做合適的事，這樣你才有“資格玩”。相反，一玩就忘記了時間，忘記了考試，回到書本上仍不能收心的學生，不可能表現得好。總結下來，就是：成功=適量輕鬆+全部努力+有目標有計劃。失敗=玩耍時學習+學習時玩耍。過癮=犧牲。先苦→後甜。

課外閲讀心得體會2

陰霾重重，雨季淋瀝，想必也是絕美辰光，不經歷風雨，何以見彩虹。——題記

‘窮人的孩子早當家，’自從賞析了高爾基的自傳體小説-《童年》後，心中五味雜陳，油然而深出一股敬仰之情。

當我翻動書籍時，當我一次次‘目睹’外祖父對阿廖沙的殘暴，專橫。我便把心提到了嗓子眼。曠世對比，我和阿廖沙比童年。

想想那衣來伸手，飯來張口的我，再看看那整天生活在這樣一個瀰漫着殘暴，仇恨的的家庭裏，幼小的阿廖沙過早就體會到人間的痛苦和醜惡。天壤之別，芸芸眾生，其是這般。

幸而，阿廖沙擁有一個愛他的外祖母，樂觀純樸的小夥伴-小茨岡。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒。

當我躺在牀上的時候，當我回想起外祖父的殘暴的時候，當我又轉念想起慈祥善良的外祖母時，我想起那鳥嘴鼻子，金紅色鬍子，黑色長衣，一對碧綠雙眼的外祖父揮舞着長樹條子從空中甩下，抽打着阿廖沙，那猙獰的雙眼，鷹爪似的指甲，無一不透露他的兇殘。少時的阿廖沙只能蜷縮一團，無助地呻吟。外祖母在旁也無濟可施，那一聲聲斥力地哭叫響遍雲霄……

在如此惡劣的環境下，一位偉人也便冉冉上升。也許，也正是家庭的混亂，迫使他過早地走向社會，走向獨立。

如海明威所説：“只有陽光而無陰影，只有歡樂而無痛苦，那就不是人生。以最幸福的人的生活為例，它是一團糾纏在一起的麻線”

“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔!然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”不用歎息，驚羨他人。因為不經歷風雨，何以見彩虹。

　課外閲讀心得體會3

上個星期，我們讀了《破譯生命密碼》這本書。這本書，主要講述了一些神祕的謎團，正是這一個個的大謎團，帶我走進了探索神祕的世界!

從史前生命之謎、人類起源進化之謎、人種之謎、人類的神奇生命現象之謎、人類身體之謎、生物滅絕之謎、以及生物生存之謎幾個方面構成了一本“揭祕書”

從一開始的“德國博物學家恩斯特·海克爾創造了‘DNA’生態學，美國宇航局發現了隕石碎塊，SNCS，1930年，發現了早在2，。5億年前，有一批‘人’在活動。在加加斯洞壁上，共有150多個用模繪或手繪的手印，絕大部分是左手的手印。在洞穴裏發現了四個指頭的手掌、六個腳趾的腳板、一些形似牡牛、貓和猩猩以及其他一些不能辨認出的動物形象和表現力很強的運載圖、遊藝圖等。”這些，原始之謎。一直到現在的“駱駝在沙漠中生存，靠的是它那一身深色而又厚厚的毛和它那強壯而又短的四肢。蜘蛛結的網又牢固，又有粘性，容易捕捉食物。動物的冬眠，有的來年春天會醒來，有的則是‘命歸西天’只是留下了自己的蛋和卵作為家族的延續。昆蟲的呼吸也是不同的，它們呼吸時是全身都會通氣的，昆蟲無非就是一個活生生空洞的頭腦。不同的動物，呼吸的方式也不同”

讀完這本書，我最大的感受就是：驚奇、驚奇、很驚奇。原來世界上有這麼多神祕的東西，人們不停的去探索、去挖掘，不讀愛的創新，為我們提供了大量的信息。

世界上有太多太多的謎團，我們不要坐以待斃，而是要用實際行動來解開這些謎團，為世界添一份光彩吧!

課外閲讀心得體會4

這幾天，我讀了《唯一的聽眾》這篇課文，我被老婦人那種善良，善解人意，幫助年輕人成長的品質所感動。課文主要講了：作者小提琴拉的不好，便去無人的林中練琴，但碰上了一個老婦人，作者不敢再拉琴，老婦人謊稱自己是聾子，並希望每天早晨做作者的聽眾，在老人無聲的鼓勵下，作者越拉越好，最終成為了高手。其實，老人不是聾子，而是最有聲望的音樂教授。

合上書本，我想了許多。老婦人為什麼説自己是聾子呢?為什麼不直接去指導作者拉琴呢?原來是作者拉的不好，對自己沒有信心，所以才從家裏來到樹林練琴，不希望有人聽見。老婦人謊説自己是聾子，正是抓住了作者的心理——不希望有人在場。他不直接去教作者是因為怕作者失去信心，而是用自己的行為對作者進行鼓勵，顯示出了老人獨特的教育方法。

老婦人善意的謊言使作者成為了小提琴好手。生活中，也有人都像文中的老婦人一樣，編造善意的謊言，使人成才。有一個故事叫《心靈有耳》，説一個小女孩歌唱得不好，被排除在合唱團之外，傷心在公園裏唱歌，一個耳聾老人讚揚小女孩唱得好，小女孩不斷練習，老人不斷的表揚他。後來，小女孩成為了歌星，當她去感謝老人時，才得知當年的老人是個聾子，現在已經去世了。

老人善意的謊言造就了一位歌星。人要講誠實，但有時也需要善意的謊言，一個善意的謊言可以幫助一個人走出困境，一個善意的謊言能給人自信、給人快樂，一個善意的謊言也可以造就一個人才。生活多一份善意的謊言，就多一份美好和幸福。

　課外閲讀心得體會5

“我常問到你經濟情況，怕你開支浩大，演出太多，有傷身體與精神的健康;主要是因為我深知一個藝術家在西方世界中保持獨立多麼不容易，而惟有經濟有切實保障才能維持人格的獨立。並且父母對兒女的物質生活總是特別關心。再過一二十年，等你的孩子長大以後，你就會體驗到這種心情。”

羨慕傅聰有一個好父親。

翻譯家傅雷在兒子傅聰留學海外的過程中，先後寫了近百封家書給他，教導他立身行事、愛國成才，把中華民族的優秀道德融入了對兒子的諄諄教誨中。由這些信件彙集而成了《傅雷家書》——是一本教導中國孩子如何做人的書。

靜靜翻開《傅雷家書》，如深沉父愛一樣，有許多足以令我感動的細節。譬如，身為父親的傅雷為了彌補愛子因遠離故土而產生的諸多對祖國傳統文化的日漸陌生的因素，不顧重重的困難，堅持給孩子郵寄有關的書籍，從《詩經》、《楚辭》到宋詞、明曲，還有自己的譯作。在信箋中他闡述着民族的文化哲學思想，不止一次給兒子糾正用錯了的字詞，為的是讓兒子明白：作為一名炎黃子孫，他是足以驕傲的，因為祖國有着無盡的文化財富，一代又一代在所有中國人的血脈裏傳承着!

這不禁讓我想起我的父親。父親是個嚴肅而又幽默的人，小時候，記憶中的他總是喜歡輕輕撫着我的小腦袋，給我講歷史故事、唐詩宋詞。而現在，隨着我的開銷越來越大，父親也外出賺錢，許久才回來一次。而他卻沒有像傅雷一樣，不知疲倦地給我寫信。但是我知道，父親仍是很愛我的。

天下父親，或許不會像母親一樣，天天守候在我們身旁。他們的愛，一直很安靜。