老師作文九年級（精選13篇）

本站小編為你精心整理了13篇《老師作文九年級》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《老師作文九年級》相關的範文。

篇1：老師九年級作文

沒有一個人不説音樂是消除煩惱的武器，是煩惱的剋星……當然咯！也沒有一個人不説，最好的樂器，最棒的樂器，彈出來的曲子最好聽的樂器是。沒錯它就是樂器之王——鋼琴。

風輕輕，雨涼涼，吹在臉上不會有絲毫的刺痛。反倒有一種很自由快樂的感覺，我能很明顯的感受到我現在的心跳。心“怦怦”的跳，跳得很快，和雄鷹飛翔的速度有得一拼！我走在林間的小道上，心裏想着鋼琴老師會長的什麼樣子呢？是高高的還是胖胖的？是和善的，還是兇兇的呢？是漂亮呢還是難看或者一般般呢？

揭開神祕面紗的時候到了，門一打開，我十分的驚訝。我發現那還真是一位絕世美人呀！甜蜜的小卷頭髮，一張瓜子臉，烏黑的大眼睛，挺挺的鼻子，櫻花一般美麗性感的脣瓣。魔鬼一般的身材，修長白暫的雙腳，身着草綠色的紗裙……哎呀媽呀！這是人是鬼呀？這麼漂亮，我都不曉得用什麼詞來形容了！“晨晨嘛？”絕世美人問我，討厭，媽媽怎麼把人家的小名都報上啦！？“是的。”雖然如此但我還是用自認為最甜美的聲音回答了，只見那絕世佳人甜甜的笑了笑説：“請進！我叫墨司琴，你就叫我墨老師吧！”哎呀媽呀！佳人就是佳人連名字都那麼甜美動人，“嗯！墨老師！”一邊回答一邊看了幾眼墨老師的家，哇塞！好漂亮哦！雖然不豪華（複式樓），但那種漂亮絕對不比豪華差毫分，佈置得十分甜美。不知情者還以為，這是16、17歲的女孩的家呢！特別是墨老師的美麗容顏哦！

墨老師幫我倒了一杯水，領着我上了樓，來到了墨老師的閨房！哎呀媽呀！一進門就有一股撲鼻的香氣，真好聞啊！不是吧！房間這麼大！？最吸引人的就是，擺在最裏面的純白色三角鋼琴。讓人有一種莫名的興奮，“哎呀！”慘了，看的太入迷忘了手上的水了，水撒到純羊毛地毯上了！“那個……”我很內疚的小聲説道，只見墨老師先是楞了楞，然後笑道説：“沒事！一點水一會兒就幹掉了呢！對了，你的手有沒有燙到啊？”“我沒事。”“那就好，來，上課吧！”“喔。”那一天我十分緊張，總覺得很不好意思。唉！第一次來就……當時還真想找個地洞鑽進去呢！不過看得出墨老師不是特別在乎，之後我每個星期都會來這裏上課！慢慢的，我和墨老師漸漸熟悉，便沒有那麼不好意思了！瘋丫頭的樣子也展現了出來，墨老師也不在乎我這副瘋樣，反倒還挺喜歡的。

“你怎麼又錯了？你知道你錯了幾遍嘛？整整5遍呀！你是我最偏愛的學生！我對你的要求格外的高！雖然我知道這首曲子十分的難，但是，以你的水平絕非彈出來是這個樣子！”我第一次看見墨老師這麼生氣！嚇得魂都出翹了，我也不知道怎麼回事，總是心不在焉。我把手放在腳上，閉上眼睛，重新回了回神。我在次將那雙略微顫抖手，放在黑白琴鍵上。流利的彈了起來，終於將最後一個音符也給彈了出來。我開心的笑了笑，我回頭看了看墨老師，沒想到墨老師依然很生氣。墨老師看了看我，我對墨老師做了一個勝利的手勢！墨老師也開心的笑了，還説：“你這個小丫頭！還真不簡單納！這麼難的曲子都彈得這麼好！”只見墨老師神祕的笑了笑，我彷彿察覺到了些什麼，什麼？難道説，墨老師是故意……“哇！我要抓狂了！”我尖叫道，墨老師似乎也察覺到了什麼！轉身就想跑，我一把抓住墨老師，撓她癢癢。我們像兩個天真的孩子似的，滾到純羊毛地毯上嬉戲打鬧。

還有一次，鋼琴比賽，我拿了一等獎！當我準備盡情的在墨老師面前炫耀我的才華時！墨老師搶先一步説：“我告訴你！你別驕傲哦！作為我墨司琴的學生，那一等獎是很正常的呢！”我無話可説，畢竟墨老師説的句句屬實呀！唉！不過墨老師還真是口是心非呀！還帶我去吃了披薩，我真是太開心了！

墨老師，我相信我們的情誼和故事，一定會變成銀河上一顆閃耀的星星！

篇2：老師九年級作文

首先出場的是我的老班。老班姓高，給人的感覺也是高高在上，高人幾等。老班教我們班地理，於是常用“上知天文，下知地理”的境界來激發我們的學習興趣。但激發來激發去，激發的結果是，我只清楚地知道世界上有地理這門科目，對於其它的地理知識，如中國各省區的簡稱之類，我都是一知半解。致使我的地理考試，幾乎第次都亮紅燈。唯一一次沒亮的，全班地理平均分竟然達到了130分。我在地理上的弱智，使老班總是對我另眼相看和特別照顧。在地理課上，老班最喜歡提問的對象就是我。剛開始的幾次，我還積極發言，大膽置疑。但隨着老班提問次數的增多――不，是隨着我回答問題錯誤次數的增多，我就變得只是積極站立，大膽沉默了。有一次，因為我站起來一語不發，老班也用一語不發來對待我，所以我也只能一語不發地站着。於是，老班繼續講他的課，而我就始終沉默着。但我既沒有在沉默中爆發，也沒有在沉默中滅亡，而是偷偷地拿出了小説和口香糖，邊嚼邊看，達到了忘師的境界。當我正為自己的聰明而沾沾自喜時，老班早已走到了我的身邊。結果，我被老班當場臭罵了一頓。通過這件事，我明白了：其實聰明有時並不好，尤其是在自作聰明的時候。

此文在班級公佈後引起軒然大波，我自以為尤其“狗屎”一詞令人拍案叫絕。但老胡只是拍了拍身上的粉塵，然後説：“全文很有詩味(乍一聽，很像‘屎味’)，唯有‘狗屎’這一物象有損於美。”從老胡的結論中我得出的結論是：原來狗屎不僅是臭的，而且是醜的。

我的英語老師在第三個出場。這是五個任課老師中唯一的一位女性。第一次見到她時，覺得英語老師真是温柔；當第一次聽她講課時，我不禁驚歎，原來英語老師這麼有男人味呀！英語老師喜歡操着一口流利的方言普通話(介於方言與普通話之間)給我們講解英語。説出的英語也特有方言味，這使我們聽起課來感覺特別親切。英語老師很喜歡自言自語。經常在講完一個知識點後問我們：“Do you understand(懂嗎)？”然後再搶到我們前面或者與我們異口同聲地回答説：“Yes！”從這裏可以看出，對於英語，她比我們懂得要多得多。英語老師最喜歡在黑板上練習英語書法，這可以從我們記錄的厚厚的課堂筆記本中看出。但我不知道英語老師是否也喜歡在備課本中“練書法”，只知道上次學樣組織檢查教師備課評比中，全校只有三個老師未交，其中一個就是她。這讓我想起了她經常對我們説的一句話：“作為學生不交作業是不對的！”

第四個上場是數學老師。曾經有位同學給他起外號叫老鼠(老數)。但終因數學老師風華正茂，年齡尚輕，該提案被眾生以多數票壓倒少數票而否決。數學老師雖然個子不高，但整體觀感很瀟灑。第一次給我們上課時，就有男生用“帥得掉渣”來形容他。而女生對此卻不發表任何言論，想必是默認，而非否認。於是，漸漸地，“帥哥”一詞成為數學老師的代名詞。“帥哥”説話很有個性，聲音抑揚頓挫，極具震撼力，其豪爽的語調與老胡形成反向對比。但有的同學卻説他並不豪爽，該生的解釋是，他一嚎，我的耳膜震得很不爽。

篇3：老師九年級作文

老師是辛勤的園丁，將滴滴汗水傾灑在嫣然的花朵上，老師，我們愛你。老師是燃燒不止的紅燭，燃燃不息，奉獻着自己的光亮， 照亮了我們的視線，也照亮了我們的心房。王老師把她的所有知識都交給了我們，無怨無悔的為我們付出了她所能做的一切。只是希望我們這羣孩子能夠在知識的海洋裏遨遊，希望我們懂的世間一切做人的道理，希望我們長大能夠有一份很好的事業，希望我們成為祖國的棟樑之材。希望我們成為祖國未來的接班人！

王老師是我們的班主任，她待人和藹可親，她在我們身上播種了希望，從春到秋，辛勤的灌溉着汗水；她帶領了我們步入知識的殿堂，又為我們打造出寬闊的海洋！讓我們盡情的暢遊其中。她為我們“添磚加瓦”，讓我們的知識更為廣闊。每次在我們期末考試的前幾周，她為了我們能考一個好的期末成績，不知花了多少心血，流下了多少的汗水，熬過多少個夜晚啊！當看到同學們燦爛的笑臉，她的臉上也露出了自豪的笑容，她擁有了一羣可愛的學生。

記的有一次，我不知道怎麼的，從早上一來到學校我就感覺頭昏昏的，打不起精神，一直趴在桌子上，像霜打的茄子，同學們都跑來問我怎麼啦，我沒有告訴他們，只是無奈的笑了一下，國小生作文《老師，我們愛你》。在上第一節課的時候，剛好又是王老師的課，王老師上到一半的時候，我突然想吐，於是我就想去給王老師説，可是又怕打擾王老師給其他同學上課，我強忍着，可是，最後實在忍不住了，我就去對王老師説了，王老師連忙説：“你怎麼不早説，快去廁所吧，快去！”我去了，可是最後還是吐在教室門外了。回到教室我非常愧疚地説我吐在了外面，本以為老師會批評我，沒有想到王老師卻和藹地説：“沒關係的，我叫幾個同學去鏟了就行了。”説着，就叫了幾個同學去把外面的我吐的東西鏟了，還摸了摸我的額腦，對我説：“樑玲，你的頭怎麼那麼燙？是不是感冒了？要不要我給你爸爸媽媽打電話？或者我叫同學在醫務室去拿藥？”王老師詩一般的語言象一絲温暖的春風吹進了我心裏，甜滋滋的。直到王老師説道：“你先去位置上休息一下，如果堅持不住我就給你爸爸媽媽打電話，好嗎？”我才從短暫的夢中驚醒，我連忙説：“嗯”。

下課了，我頭還是非常暈，腦袋也發燒了，我就拜託一個同學去幫我請一個假，那個同學去了。只見王老師又急忙跑到教室把她的手機借給了我，對我説：“樑玲，你給你爸爸打電話吧，讓你爸爸來接你，免得路上出危險，今天你不用上課了，回去看一下書就行了。”我説：“哦。”我拿起了手機，分撥了爸爸和的號碼，誰知他都很忙，沒有時間在學校來，所以，我就只能自己回家，王老師還擔心我在路上出事，還專門叮囑我要過馬路是要小心，還叫 我們班上的XX送我到學校門口坐了車。坐上車後，我心裏面想：“王老師多好啊，她是多麼的關心我啊，她是世界上最好的老師！

王老師，您無怨無悔的為我們付出了你的一切，我們愛您！

篇4：老師九年級作文

老師老師九年級作文

小時候，喜歡老師温暖的手，崇拜老師如海的智慧，沉溺在老師如母親般的温柔目光裏，感到自己真是世界上最幸福的人了。看着作文上老師的深情批語，黑板上老師的或娟秀或豪放亦或雜亂的筆跡，看着歲月在他們的臉上撥動的漣漪，他們如我生命的一部分，悄悄改變，又不曾改變。

那時，初上國小，心中興奮猶畏懼。傳言中，國小老師是很嚴厲的。我真是一個膽小的孩子！我便真不敢看班主任老師的眸子，總是將頭低下去，再低下去。當我終於鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我害怕的老師時，卻發現老師那雙清亮的眼睛----帶着鼓勵的眼睛，我的心微微滯了一下，隨即又低下頭去。然而，我已不再害怕傳言了。

老師秉行的教育方式較死板，總是叫我們一遍遍地抄寫，一篇篇地背誦。我十分厭煩這些。於是有一天，我決定偷懶—不做作業。

第二天，我心懷忐忑地走進教室，竟發現老師一臉平靜，似乎未發現我的小動作。我暗樂，卻又不安起來：這不會是暴風雨前的平靜吧！終於，“做賊心虛”的我，一步一步挪進了她的辦公室，向她“領罪”。她卻什麼也沒説，只是用一種淡淡的略含責備的目光看着我，又低下頭批完最後一本作業，才笑着對我説：“把作業搬回教室吧！”看着那如山的作業本，我有一種想哭的感覺。

從此我再未不做作業。

時光如白駒過隙，轉眼七年。教師節前夕，我去看望她，想説些什麼，千言萬語卻化成了省略號，説不出口，也不想説出口。

老師呵，老師！是您將我從一個膽小無知的孩子，培養成活潑外向的`少年；是您給了我那麼多機會，讓我的潛能一點點被激發出來；是您在我驕傲時，給我敲響了警鐘，讓我清醒了大腦；也是您，走進了我的內心，為我良師亦知音……

老師呵，老師！您在我心中，不只是辛勤的園丁，獻身的蠟燭，您更像一位天使，為我掌燈照亮前程，與我耳語授予經驗。此時，華麗的辭藻，誇張的比喻，無盡的讚美已無法表達的，是我對您的感激！

在此書香飄灑的九月，真摯感念您的師恩！

篇5：老師-九年級作文

老師-九年級作文

我同樣也是一個在母愛這一片遼闊的天空中長大的一隻小鳥;林則徐於清朝時期乾隆五十年，就是現在的1785年8月30日，出生在今天的福建。老師作文這時，我就趕快跑過去領着她走開，和她一起玩捉迷藏。1500字作文也許我的狼狽樣被她發現了，她一邊寫一邊問我：“沒筆;“汗，如果是個美女配這雙大眼睛就好，可惜。

詩之光熠——大江東去，浪淘盡千古風流人物。——90℃的老班

仍記得剛進國中那會兒，滿懷忐忑走進教室，老班以他那招牌式的微笑讓我卸下了心中的包袱，本以為中學的老師都很“強悍”，卻不曾想存在着這樣一位擁有着天使般光熠笑容的老師。

看咱老班那樣兒，就知道他的搞笑細胞相當活躍。

老班是教咱數學的，這是一門較複雜的學科，經常一道數學難題會把大家的頭給弄大，每當這時候，咱可愛的老班就會想出奇招——説些出其不意的話。與其説是出其不意，不如當作是“胡説八道”，此舉目的'則為放鬆大家的心情，讓我們不至於在緊張的氛圍下苦思冥想。每當這時候，我們班就會被激發出前所未有的爆發力，以一飛沖天之勢“哈哈哈哈”，幾乎要掀翻屋頂。當然，這招也確實管用，待大家平復下心情，再去想那道題則會豁然開朗。調查研究表明，人在開心時，腦細胞會異常活躍。老班也正是利用這一點的嘛！此法出奇制勝，甚為妙矣，在下佩服，佩服！

好一位“人物”，大浪淘沙後留下縹緲而又光熠的背影，老班確是可愛！

詩之温暖——綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。——70℃的語文老師

“微笑”二字被咱們的語文老師詮釋得淋漓盡致。微笑等同於讚美，帶給人融融的温暖。

語文老師的笑，常常會出現在我們出色地答對問題後，這是讚賞的笑；語文老師的笑也會出現在我們糟糕地答錯問題後，這是鼓勵的笑。老師一個輕輕的嘴角上揚便會帶給我們這些學生無限的心靈慰藉。

語文老師帶給過我一些珍貴的禮物——批評。每每事後回想，心中仍溢滿温暖。

我曾覺得語文老師説話挺直，不繞彎子，你有缺點就會直接給你指出來，這曾讓我有些不習慣。但在得益於缺點的改正後，我漸漸明白，直面缺點是一種明智，既然缺點不會因時間的推移而消失，那麼直面缺點要比自欺欺人、掩耳盜鈴睿智得多！因而，我很感謝語文老師，她教會我直面缺點。

篇6：九年級老師作文

難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨着竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。

人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風中第一聲布穀鳥的歌唱，是夏日裏 紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。

在佈滿荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊樑，你把目光鎖在山崖上那棵凌風的小草，告訴我無限風光就在遠方。在漫漫的長夜，我枕着無盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送着我走進黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑着傾聽着清晨的美麗。

在高高的藍天上，我聽到你的目光在説話，在我的翅邊輕輕翕動。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風的升騰中獲得了歲月的光環。

在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風，載着我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶着我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光裏，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。

老師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘着一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。

老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連着現實一端連着希望和夢想。老師的.目光是那風箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。

老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊!難忘老師的目光!

歲月如同一條不停流淌的小河，在不斷前行的同時，也在沖刷着過去的記憶。有些事情我已經記不清，但董老師那關懷、擔心的目光，我卻永遠也忘不了。

那是五年級的時候，媽媽因生病而在家中休息。因為爸爸上班沒有時間，所以我只好在家中照顧媽媽。那一天我沒有請假。

第二天，我揹着書包來到教室裏，心中忐忑不安，不敢正視老師和同學。總算熬到了下課，“劉可心，過來一下。”老師突然説。我身上的神經一下緊張起來，生怕老師會批評我沒有請假。

老師用一種十分擔心的目光望着我。這目光充滿憐愛，充滿了無限的温柔。似乎是有無數條情感的線，編織成一張網——面對那一雙充滿複雜情感的眼睛，我有些心慌地站在那兒。

老師終於開口了：“昨天怎麼沒有來?”“我在家照顧媽媽。”我膽怯地説。聲音小得只有我和老師聽得見。老師又説：“你知不知道現在外面有多亂?你昨天沒來上課，我還以為出了意外，你説，如果真要是出了事，我可怎麼辦?”

我的心一下子“揪”了起來。老師這麼擔憂，而我卻忘記了請假!我站在那裏，恨不得地面裂開一條縫，讓我遠離這間教室!但是，悔恨的心情充滿了我的身體。老師的目光是那麼複雜，充滿了愛憐!

我説：“對不起，老師，我不應該不請假。下次一定改!”

老師温和地説：“知道就好，以後千萬注意了!”我使勁地點了點頭。

老師的目光讓我永遠不會忘記!老師對學生的關懷我更不會忘記!

老師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人充滿力量……老師，有一雙會説話的眼睛。

老師的目光讓人害怕。教室裏有點亂哄哄的，老師在講台前滔滔不絕的講課，講台下同學們各做各的事；有的做題，有的聊天，有的乾脆看小説……漸漸地，教室裏安靜了下來，只有我和同桌在説話，兩個人互相依偎，小聲講述着自己過去的種種，沉浸在回憶的旋渦中。當我無意看向老師時，一雙眼睛，一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了，趕緊，我端正身子認真聽課。老師的目光，真嚇人啊!

老師的目光讓人高興。發語文試卷了!我提心吊膽地坐在座位上，恭敬地聽候老師宣讀“聖旨”。“×××109分——”老師微微頓了一下。和善的眼睛立刻向我投來讚賞的目光。“她是全班最高分!”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子。老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看啊!

老師的目光讓人傷心。不好，我闖禍了!一會兒功夫，我被“宣”進了“金鸞殿”我不敢看老師，低着頭聽着老師的教導，我心裏愧疚極了。我用含着眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那裏面只有失望與討厭。我傷心極了，眼淚再也不受控制的落下。老師，快別用那種眼神看我。

老師的目光讓人充滿力量。我舉行三科競賽，每一年級都限制人數，我擔心自己選不進去，對自己沒有信心，老師似乎看出了我的心思，告訴我：“要對自己有信心，相信自己一定能行!”老師看着我，那是多少有力量的目光。終於，我被選入了。老師的目光，是最有力的目光。

老師的目光，時刻教育着我們。老師的眼睛，是閃爍的智慧。它們，是我們人生中的指航燈!

篇7：九年級老師作文

又到一年教師節，雖然這個節日不放假，但確實也很有關係。

在我們成長過程中，難免有幾個老師，你是絕對難忘的，他們也許很嚴厲，又或者很温柔，很負責，又或者很不負責，各式各樣都有。有時候老師帶過不少的班級，見過不少的學生，但是一個學生，總是也會經歷過不少的老師，也算是一種相對吧。我是一個不太會跟老師交流的人，一個內向的孩子，自然不太受老師的注意，包括每一年，成績單上，老師的評語中，對我的描述，都會有那麼一個文靜的小女孩的評價。偶爾有的老師也會在其中寫，讓我與老師多交流。不過我好像也沒多在意。

本來以為在整個學習道路當中，我與老師之間的關係，不過就是誰都不太在意誰。可是偏偏總是有出現一個例外的時候。他姓杜，是一個老教師，張牙舞爪的草字是他最大的特點。

因為他習慣寫草書的原因，所以我們國小生，大多是看不懂他寫的字的。就算他有意要改，我們也依然看不懂。所以最後，他便只是讓我們認真地聽，遇上不會寫的字，也就給我們形容一番，也就會了。剛開始不懂書法的時候，我們自然也認為這種字是醜的，而直到很多老師，都找我們的班主任去寫字的時候，我們大概也就明白了，那是藝術，只是我們不懂得欣賞。甚至有其他的校領導要來，也想要他題一幅字呢。這些小道消息，也間接讓我們對他，產生了崇高的敬意。

大概也是因為是老教師的原因吧，我們都特別聽他的話，他的課上，你總覺得説着説着就跑題了，但是你又特別愛聽他的故事，所以你就想繼續聽他説下去，而且總是能夠在其中懂得一些道理。所以我們班的語文成績，是最好的，考試成績平均分，甚至高出了其他學校的尖子生班級。也算是他的個人魅力，讓我們學到了知識，又懂得了做人的道理。

而他對於我產生的關注的時候，大概就是因為我的語文成績不錯，而且我的字，也會讓他覺得還不錯。不過事實上，他挺關注每個學生的。他鼓勵我們去練字，大概是因為老師自己的書法寫得還不錯，所以覺得我們的字實在是太爛了，需要改進，所以每天我們都要交上一頁字帖。那個時候，很多同學都感覺到非常的累，但是他會給我們的字打分，讓我們能夠看到我們自己的進步和退步，是很認真的對待我們了。所以，估計也有很多同學是願意這樣做的。

時間久了，我對他產生了一些厭煩，因為課堂上，他總是會在有問題的時候，讓我回答，別的老師對我大多都是不太在意的，所以這種時候很少，我實在是不太適應，我想他也看的出我的緊張，但是他並沒有想要，放過我的意思。不僅沒有放過，還讓我去當了學習委員，每天都要面對他，向他報告班裏的一些作業情況。所以那段時間，我對他的敬意是少了很多，我對他厭惡的情緒倒是多了不少。

這種情緒一直持續到他的離開。這是一件很突然的事情，從學期開始，他都沒有請假，而在臨近期末考試的時候，卻選擇了離開，讓我們都不知所措。而且更加可惡的是，他沒有對我們説任何一句離別，就那樣離開了，我想他如果把一個學期教完，再離開，也會顯得沒有那麼突然了，又或者提前告訴我們，他會離開，也會讓我們，更加容易去接受一些，但是他沒有。我們有了新的班主任，新的語文老師，生活還在繼續。同學們誰也不知道，為什麼杜老師會離開。

新的老師是主任來當，同樣也是另外一個班級的語文老師，相當於原來是屬於競爭關係的兩個班級，現在是由同一個語文老師來教。現在語文老師對於我們班的課堂氣氛不滿意，覺得死氣沉沉，上課沒有人舉手回答問題，甚至覺得我們的分數，有些虛高。事實上，老杜在的時候，確實也沒有什麼人舉手回答問題，他甚至還會故意找那些，本就不願意舉手的同學，這點我深有體會。新老師並不在同學中受歡迎，也許是因為我們的心裏，還裝着原來的老杜吧。我們用期末考試的語文成績的平均分，來證明了我們的實力，同樣也證明了老杜。

在那之後，我覺得，他是我經歷過最好的老師了。他逼迫我去回答他的問題，讓我不再畏畏縮縮，讓我去面臨我不敢面臨的事情，他鼓勵我做的很好的事情，他希望我進步。他是一個愛講自己經歷的人，他有時候也是一個自戀的人，但是他更多的時候，是在傳達他的人生經驗，來告訴我們生活的人。而於我來説就是，他鼓勵我要去做的事情，我一樣都不想放棄。不是因為是他讓我去做，而是他，讓我去認可了我自己。

與其讓我在教師節的時候想起他，我更願意在期末前夕，去怪罪一下他。就是要怪罪，不管他有什麼樣的理由。我都要狠狠的責怪，這個不告而別的老師。

篇8：九年級老師作文

我並不記得，我第一次見您是什麼樣的。在什麼時間，什麼日子，又時什麼心情。

但是，我知道您在第一次來班上課時，您的音容笑貌足足在我的心裏刻了個全。

沒錯，您就是我心中最美的老師——塗老師。

哈雷彗星的一次劃過，撞碎了大時鐘的這一角那一角，即使它並不是故意的，但是我依舊狠狠地批評了調皮的它。

抓起一大片碎角，用手輕輕拭去了上頭的灰塵。竟發現了一段又一段寶貴的回憶。

您帶着我們遊山，遊思源，表演節目，寫隨筆……哪一個不在我的心裏留下了烙痕，每每一隻腳跨過，另一隻腳卻深陷其中，踩出了一片又一片的激動與感觸。

那次，您帶着我們全班的同學會聚，向後山頂，朝着廣闊無垠的天空喊去我們自己的煩惱，卻不料沒人敢帶個頭，一個個都畏着腦，縮着頭向後退去。

這時您笑着站了出來，向着無雲的天際，吼出了自己的音韻，朝前盼去，叢林中飛出許多驚醒的鳥兒，它們彷彿是煩惱的寄託者，帶着它們飛向九霄之中。

班裏的同學頓時都目瞪口呆，竟想不到，身子嬌小的塗老師，會有如此大的氣力，向天吼去，紛紛投去了驚訝的目光。

“老師都為我們示範了，還不上嗎？”驀地人羣中發出了一句鏗鏘有力的叫嘯，傳遍了山頂的每一個角落，霎時間，不少同學相繼向絕頂走去，發出了那來自內心深處的郵件，向着遙遠的天際散去。不留下任何的痕跡。

當所有的同學都發泄完了後，着實，把最近的煩惱消得一乾二淨，變得十分的輕鬆。

而您則走在一旁，看着我們個個身心愉悦，也露出了燦爛的笑容。

沒錯，您為了追求完美，不惜將自身的健康於不顧，不惜任何艱難險阻。只是為了學生而努力着。

也真是因為這樣，您就毋庸置疑的成了我心目中最美的老師。

篇9：九年級老師作文

老師請您原諒我這個不懂事的孩子，對學習這個詞我根本不理解，寫作業時常常會讓您生氣、失望，不動腦筋不思考，完全把學習當做一件苦差事，當時我並不知道自己為什麼要學習，為誰學習，學習好了有什麼用。沒有目標和理想的我猶如一隻迷失了方向的大雁，為此您為我操碎了心。

經過您的教育和無微不至的關懷，您的淳淳教育時刻在我耳邊迴響。我明白了，為什麼要學習，為誰學習。當我靜下心來認真學習時，我感受到了知識給我帶來的愜意，漫遊在知識的海洋裏是那麼的開心、快樂和興奮。我要為自己學習，為自己定下一個遠大的學習目標，去努力追求成為學習的主人。

老師請您相信我，我的學習生活有了完美的計劃，寫作業時一定要認真、乾淨，不馬虎。遇到難題時，我會自己思考，克服學習上的障礙。課後我要常常去品讀一些名人名著，吸取他們的寫作經驗，提高自己的'寫作能力，走向寫作的殿堂。但畢竟“紙上得來終覺淺”，星期天完成老師佈置的作業，我就會走出家門，去擁抱大自然，做一些實踐活動，增長課外的知識，做一個全面發展的學生。

老師您猶如紅燭，燃燒自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈他人禦寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。是您播撒着愛的陽光，智慧的甘霖，是您日復一日地哺育呵護着祖國的明天。

楊老師，我愛您的勤勞，愛您的無私，更愛您為我們付出的一切。

篇10：九年級老師作文

我的鋼琴老師個子不高，卻挺着一個“將軍肚”，一雙黑色的皮鞋總是擦得老亮老亮的，一身筆挺的西服，看上去像一位紳士。雖然他的外表十分嚴肅，但是在平時的生活中為人隨和的他很愛笑，但是在我們彈得不認真的時候他胖胖的圓臉上總是會露出生氣的表情，一雙小眼睛瞪得滾圓滾圓的。男鋼琴老師可是十分少見，都是清一色的女老師，所以他又是琴行裏的“國寶”。

上鋼琴課的時候，老師就會收起平時的隨和，一臉嚴肅認真的樣子。在我彈錯音時，老師總是會大聲批評指正我彈錯的地方，老師生氣的時候就會怒目圓睜，活像三國演義中的猛張飛，有時候我想小小的偷一下懶，漏掉一個音都會被老師的火眼睛睛察覺，或許是因為老師已經養成了德國人嚴謹的好習慣，對待每一件事都是一絲不苟，盡心盡力地去完成它，所以對待鋼琴也是一個樣子。平時，我也是一個大大咧咧的人，有時候做事總是很不仔細，彈鋼琴時我也一樣，有時總是要漏一個音或少一個音。老師見到了就會指出我錯的地方，讓我慢慢地學會養成嚴謹的好習慣，他還説對待每一件事只有用心才能完成，要改掉粗心這個壞毛病。聽了老師這句話我以後彈琴還有做事不再像以前那麼馬馬虎虎，不放在心上了。後來我發現老師的教導是對的，用心就能做好每一件事。

老師不光教學技術好，琴技也是超一流，他可是德國漢諾威音樂學院的高材生，只要老師的手指一觸碰到琴鍵，手指就會在上面靈活的跳舞，那飛快的旋律看得我是眼花繚亂，只聽一首首優美的音韻如同泉水一般流了出來，令人陶醉其中。

他就是我的鋼琴老師，嚴肅中卻又不乏隨和，你們想看一看郭老師的高超琴技嗎？

篇11：九年級老師作文

班主任老師，假如我是翱翔於天空的雄鷹，那麼就是您給了我飛翔的翅膀；班主任老師，假如我是翻浪於大海的勇士，那麼就是您給了我弄潮的力量；班主任老師，假如我是探頭於大地的小草，那麼就是您給了我向上的品質。

師情就像是一首田園詩，幽遠純淨，和雅清淡；師情就像是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；師情就像是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；師情就像是一陣和煦的風，吹去素雪紛飛，帶來春光無限。

老師，曾記否，那綠肥紅瘦？

您用您的心血，澆灌我們這些幼芽，像芭蕉，講久蓄的營養送給下一代。“好好睡，不能踢被子。”還記得麼？這是在實驗基地訓練時第一天晚上您和我們所説的話。有這句話在，哪裏都是家。温暖的心，拉緊了被子，合上眼，必定是一個美好的夜晚。第二天早上，聽昨天晚上出寢室去上廁所的同學説，老師們在晚上還要值班，圍着宿舍“巡邏”幾圈。班主任老師，昨晚您也一定走過我們寢室的門前那塊白色的地板磚吧。可為什麼我們沒有絲毫的感覺？在晚上同學開門關門的聲音都容易把我們驚醒，一個輕輕的步伐都躲不過我們的耳朵。班主任老師，昨夜在經過每一個寢室的門前，您是怎樣走的呢？我想，您的步伐一定輕細地不曾留下任何聲音的吧。

班主任老師，好詞佳句寫不完您的尊敬，美詩佳賦頌不完您的崇高。您是園丁，辛勤地澆灌着我們；您是風帆，盡心地指導我們。班主任老師，我為您喝彩！

篇12：九年級老師作文

我有一個老師，她是龍貓的忠實粉絲。她椅子上的靠墊、桌子上的裝飾、背的包包都是龍貓的圖案，就差沒有每天穿着龍貓的衣服了。經我這麼一説，我們班的同學一定已經知道是誰了，她就是我們可愛的班主任--鄭老師。

她喜歡旅遊，喜歡爬山，喜歡把自己看到的好玩的東西分享給我們，讓我們非常羨慕。每次看完她旅遊的照片視頻，我們總會抱怨一句：“老師，你太壞了，出去旅遊都不帶我們。”而她總是説：“你們快快長大，現在要讀萬卷書；長大後一定要多出去走走，要行萬里路，去見見祖國的大好河山。”

她喜歡把書上的內容和平時發生好玩的事結合在一起，講給我們聽，讓我們聽得津津有味。她的課堂總是讓人輕鬆愉悦，讓人覺得學習是一件快樂的事。她是一個腦洞很大、精力充沛的人，特別是一到傳統節日，她就會倒騰着給我們來一場視覺和味覺的盛宴，因此我們又多喜歡她幾分。

有一次，我問媽媽：“我會不會跟着語文老師一直學習下去？”媽媽告訴我：“四年級時你們就要分班了，你只有五分之一的機率能被分到鄭老師的班裏。”聽了媽媽的話，瞬時我感覺自己以後都不會再快樂了，我終於體會到天打五雷轟的感覺了。嗚嗚嗚……為什麼要分班？我只能每天祈禱自己可以再和鄭老師分到一個班。

這就是我的龍貓老師，一個可愛的語文老師，你們喜歡我的老師嗎？反正我很喜歡她！

篇13：九年級老師作文

淚始幹”的人。

在我的記憶深處，有一位姓蔡的老師，她是我的啟蒙老師。蔡老師既漂亮，又有耐心，總是娓娓動聽地一遍又一遍地教我們還沒有聽懂、還沒有學會的知識，我們從來沒有聽到她有一句怨言。因此，我會永遠記住這位美麗、善良、有耐心的啟蒙老師——蔡老師。

現在，我已經離開了充滿美好回憶的幼兒園，在國小上六年級了。現在的語文老師姓邵，雖然才教了我們幾個星期，但我看得出她對工作的認真負責，對我們的耐心引導。在這兒，我送給她一句陶行知的名言：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”

我的數學老師姓李，她從三年級開始就一直教我們到現在了。她不僅嚴厲，而且對我們作業的要求也很高。我知道，她是想讓我們日後成為祖國的棟樑之才!我也送她一句詩：“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。”

我的英語老師姓陸，從開始學英語起，就教我們了。她對作業的要求也很高，還經常讓我們讀、背。我也知道，她是要我們學好英語，出國為國家爭得榮耀。我也送她一句詩：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

普天之下所有辛勤耕耘的偉大而又平凡的老師，我要送給你們一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”