古詩文大賽作文【精品多篇】

古詩文大賽作文 篇一

記得剛進國中開始的時候，覺得語文書上面的古文、古詩好難哦，特別是在七年級放暑假時，老師要求我們把《當代學生》中的51首古詩全部背出，當時我覺得太慘了，要背那麼多……

時間飛逝，暑假過去一半了，眼看着還有不到一個月就開學了，古詩還沒去背，在母親的勸導之下，才勉強地一點一點地背完了古詩，當時背得真是費勁啊！好不容易背完了一首，一會兒便又七零八落，只剩下半斤八兩了。磕磕碰碰，總算是全背了出來。但不久便又在記憶中模糊了……

開學了，當古詩在我腦子裏只殘留着一星半點的記憶時，老師卻説：“星期天晚上要考古詩了。”遭了！我只有努力地搜尋着背古詩時的記憶，發現缺了的，便補回來。那幾天中午吃完飯回教室就可以發現同學們都捧着《當代學生》背古詩：“《南園》，唐李賀，男兒何不帶吳鈎……”

終於，要考古詩的星期天晚上到來了，我卻因故遲到了，發現教室裏空空如也，心裏一驚，難道古詩不在教室裏考？後來才知道，在階梯教室考。我拿着筆緊張地進了考場，我坐下來看了看試卷，“___________，清泉石上流。”這橫線上到底該填什麼呢？記得以前背過的，現在卻一點也想不起來了。再往下做吧，啊！又忘了！之前背過的古詩真的像“清泉石上流”一樣都流走啦？是的，都流走了，絲毫沒有任何蹤跡留給我，但我的腦海中又不時地浮現出一句又一句的相似詩句，但又不斷地被否決。要知道，大海撈針可不是那麼容易的啊！腦袋裏又一片空白，什麼都記不起來了。我只能又努力去搜索記憶中殘存的碎片，把它們用看似正確的語句拼寫在試卷上……

突然，記憶的開關大開了！該做的都差不多做上了。幾經周折，我基本算是寫完了試卷。我不能確定寫下的詩句是正確的，也不能肯定它是錯的，只能把它拋在一邊，竭盡全力地再去填補試卷上剩餘的幾個空白。幸好這次考古詩的試卷後有寫作文的部分，天助我也！寫作文總比背古詩強！留下的空白，讓它空白吧，我來也！

現在離考試結束還有5分鐘了，我也寫完了這篇作文。

補記：

古詩文試卷批好發了下來，我的成績還過得去，比我想象得好一點。這卻得到了表揚。不過，現在回過頭去看預備班課文中的古詩文真是好容易呵。

古詩文大賽作文 篇二

記得還是在二年級的一個下午，我們學校全體師生聚集在校園裏，要舉行《經典古詩誦讀大賽》。從老師那裏知道，因為我們學校是經典誦讀特色學校，所以要舉行誦讀古詩文大賽。

首先是一年級小朋友，他們用甜美、稚嫩的聲音，展現他們對古詩的熱愛；二年級的小同學，他們用整齊、響亮的聲音，表達他們對經典的喜愛。.。.。.伴隨着優美婉轉的古典音樂，參加比賽的選手們或慷慨激昂，或婉約低沉，或翩翩起舞。古老的服飾，優美的舞姿，伴隨着優美婉轉的古典音樂，讓人就像走進了古時候。

底下的同學都情不自禁地跟着朗誦起來，六年級的比賽更是激烈，同學們分工合作，團結一致，用朗誦、跳舞、唱歌的形式把古詩中的意境都淋漓盡致地表達了出來。

一向不怎麼喜歡古詩的我，看了同學們的精彩表演，我也情不自禁地跟着哼了起來，跟着節奏搖晃着小腦袋，拍着小手。就這樣，漸漸地我對古詩充滿了樂趣。

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”。這時我們又在背誦古詩文了。每天中午特色活動時間，我們都陶醉於古詩文之中，大家被優美的語句、高雅的詩韻所吸引。我們每背一首古詩，老師不但引導我們讀出它的韻味，理解它的內涵，而且還要根據詩的意境繪畫出風格不同的圖畫：像《遊子吟》中為兒子“挑燈補衣的依依慈母情”圖，《小兒垂釣》中的“蓬頭稚子學垂綸”圖，小橋流水人家的江南風光圖，還有金戈鐵馬的塞北沙場圖……都成了我們描繪的對象★★。通過誦讀，我們理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……在那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我們領略到古典詩詞的永恆魅力。我將詩的意境與自己的'情懷融為了一體。

葉聖陶爺爺説得好：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意境高遠，也包含很多哲理。學一點古典詩文，有利於陶冶情操，加強修養，豐富思想。”

通過誦讀，我體會到，古詩文中風格不同的優秀篇章都來源於生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和豐富的思想火花。

古詩詞大賽作文 篇三

在上個星期五的下午第二節課的時候，我們班舉行了一場古詩詞大賽，我是我們這個組的組長，我們班同學都躍躍欲試，這一節課，是這一天氣氛最高潮的一節課。到現在，我清清楚楚地記着那天上課的情景。

那天，老師一來就開始比賽，我們組是第一個輪到的。

“第一輪，詩歌朗誦，現在開始！有請第一組代表！”老師大聲宣佈着。我想讓李寧嫻打頭陣，可李寧嫻卻遲遲不願意上去。老師為了不讓我們浪費時間，便讓同學從十開始倒數：“十、九、八。.。.。.”我盡力勸李寧嫻，讓她上去，卻為了自己也可以上去，“零！”我們的機會就這樣浪費了，眼巴巴地看着別的組加分，心裏真不在滋味！

第二輪是背誦詩歌，到我們組了，我飛快地走了上去，生怕有錯過了這一分，終於，我為我們組贏得了一分，我心裏是多麼歡喜啊！

接下來的環節，大多數都是搶答題，我可不願意白白浪費你們多的`機會！看看我們的組員，也一個個準備一躍而起，搶機會！

總覺得那節課的時間真的像光的速度一般飛速前進。最後算總分的時候，我的眼睛死死地盯着黑板，在心裏算出第一、第二、第三名，結果，老師宣佈我們組是第二名，我仔細地看了一下分數。啊！我們距離第一名只有一步之遙！一分之遙啊！那一分這是第一輪詩歌朗誦古詩能得的分啊！我真是好後悔啊，當初，我怎麼不上去呢！

古詩詞大賽作文 篇四

今天上午，老師通知我還有其他幾位同班同學要代表學校去參加古詩詞大賽，這麼艱鉅的任務可讓我既緊張又興奮。

由於下午就要比賽，時間比較緊迫，所以中午我一回到家就拿起書開始複習，犧牲了一次午覺時間。

下午，帶隊老師帶着我們打出租車去此次的考點——南陽路第二國小。坐在車上，我的懷裏像揣了只兔子，萬分緊張。因此不斷地與同學互相提問，來減少自己緊張的心情。

到了考點，我們轉了好多教學樓，幾乎要把整個國小都轉了個遍，卻怎麼也找不到考場。我頓時又緊張起來，是不是跑錯了學校？萬一耽誤了考試，拖了我們學校的後腿，回去怎麼給全校師生交代？就在我胡思亂想之際，機智的帶隊老師與主考官聯繫了一下，可算在一個偏僻的小角落找到了考場。

進了考場，我本以為會像電視上演的那樣進行古詩詞知識問答，誰知道主考官二話不説，就給我們每人發了一套密封的試卷。此時我們才恍然大悟，這哪是來參加比賽的，分明是來考試的啊。

不管三七二十一，先看一眼試卷再説。不看不知道，一看嚇一跳，很多古詩詞我們都沒學過，見都沒見過。我硬着頭皮，絞盡腦汁，再三思索，最後竟然空了一多半的題沒有做！有個同學無論怎麼想也想不出來，竟然氣憤地自己編了首詩往上寫。

在回去的途中，我一直在擔心，老師以後看到考試成績會不會暈倒？不過我們真的是盡力了，因為今天的題遠遠超出了我們的學習範圍。

古詩詞大賽作文 篇五

今天，我們在四樓綜合教室舉行了一場別開生面的古詩文大賽，作為參賽隊員的我感受頗為深刻。

剛進綜合教室，一股緊張的氣氛撲面而來，使人透不過氣。比賽前，我們無論是選手也好，觀眾也罷都摩拳擦掌、躍躍欲試。可是，我一想到五年一班的同學對這學期的古詩文也都背得滾瓜爛熟時就不由得出了身冷汗。

在一陣忙碌的準備後，大賽終於開始了！隨着李老師的一聲令下，下面的同學立刻響起了雷鳴般的掌聲。第一輪是必答題，陶老師放映了第一道古詩題目，第一組的同學給我們帶來了精彩的開門紅。到了我們組答題，我看題思考時，我組的“小智多星”——吳天澤已經起立作答了，答題過後一個10分被我們收入囊中，台下的同學有的歡呼、有的鼓掌，還有的索性站起來大聲的為我們加油！綜合教室早已不是往日那個充滿嚴肅氣氛的“聖殿”，而是快樂無比的樂園。所有小組都結束了第一輪答題後，迎來了第二輪搶答題。當我看到搶答題的題目頓時傻了！因為所出的題目是四年級背得《江南春》，正當我們大眼瞪小眼是，我組的“福將”何鑫站起身答道：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風……”全場響起了震耳的掌聲，為我們的小何同學精彩的回答豎起了大拇指！

緊張激烈的比賽結束了，李老師總結最後的得分，我們組無緣冠軍，獲得了亞軍。雖有遺憾，但我們不會氣餒，為下一次的精彩繼續努力！

古詩詞大賽作文 篇六

星期五下午，我們期盼已久的古詩詞大賽拉開了帷幕。

這次比賽分為三個隊伍分別是詩聖隊、詩神隊和詩仙隊，我們是詩聖隊。第一、二關是必答題，三隊選手都對答如流。

“三、二、一，開始搶答！”這時，隨着老師的聲音，第三關搶答題開始了。“砰”地一聲，是我們隊搶到了題目，我們緊張極了，心提到了嗓子眼，”答案是C!”韓唐毅響亮地説。正確！大家欣喜若狂地歡呼着。在緊張的角逐中，詩聖隊、詩神隊勝出。

接下來壓軸戲“飛花令”比賽開始了。大屏幕上PPT裏出現一個大大的概念詞“春”。詩聖隊脱口而出：“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”詩神隊朗朗吟誦：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”詩聖隊毫不示弱：“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。”PPT裏概念詞在不斷變換，比賽在熱火朝天的進行着，台上選手們在意氣風發地搶答，我們在台下也默默地背誦着相關詩句，時不時為我們隊捏把汗，台上台下都參與其中，饒有趣味。直到比賽落下帷幕，我仍沉醉其中，滿腦子裏都還是飛花令。

詩詞大賽，使我們感受了中國古詩詞的詩意之美、韻律之美，更使我們領略了中華傳統文化的源遠流長、博大精深和精妙絕倫。我要盡力學好古詩詞，弘揚中華傳統文化。

古詩詞大賽作文 篇七

從《百家講壇》到漢字聽寫大會、成語大會等文化盛會，被譽為“綜藝清流”，而獵奇熱潮一陣陣隨風而逝，人們對於傳統文化學習和書寫的淡漠似乎沒有從根本上改變。在B站看“詩詞大會”節目視頻的網友，也有人被吐槽“文盲”。劉百生老師説，生活中“沒文化”的例子不時跳出來刺眼。艾青去世時，兩家報紙都在標題裏將“大堰河”當成了一條河；而前幾年，春天，某地的梨花開了，報紙用的標題是“千樹萬樹梨花開”，而此梨花卻非彼梨花。

現象級綜藝背後的社會成因，在於人們對中國文化中最精緻文字的膜拜心理，如今浸淫於網絡語彙，仍心嚮往之。這也可以理解為何現在的父母在孩子三四歲時就令其背詩，可惜最終難以塑造其“詩和遠方”，孩子的精神生活最終被奧數和考級等佔據。借古詩詞學霸爆紅的契機，教育人士期待能在全社會的努力下，改變古詩詞整體教育氛圍——未來能減少孩子“苦惱”背書，而是因為懂得才熱愛，因為理解才淡然，愜意感受和品味古詩詞之美。

當喧囂的現代社會與傳統文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸甦醒，這危機中的微熹，則彌足珍貴一些。

古詩詞大賽作文 篇八

讀詩、悟詩、品詩、賽詩，詩的魅力無法言喻，在書海中遨遊，真是一件令人身心愉悦的事。

放寒假的時候，老師佈置任務讓我們積累古詩。學校為了檢驗一下我們的學習成果並督促我們再次温習古詩，決定在週二下午舉行一次古詩吟誦比賽。

激動人心的時刻終於到來了，我們一到三年級的學生都坐在四樓大廳。唐莉老師宣佈規則，首先由耿老師用電腦抽籤隨機決定誰來背詩，抽到的同學到台前等待耿老師帶給他們抽取兩個詩題。評委老師將會根據選手背誦的熟練程度、表情、感情等方面的表現進行現場打分。

映門淮水綠，留騎主人心……"清脆的聲音傳入耳中，這是一年級的小選手在吟誦古詩。別看他人小，但他上台一點兒都不緊張，看他的神態，沉着又鎮定，不慌不忙地背完了兩首古詩，輕鬆過關。

接下來幾個選手也都用洪亮的聲音，飽滿的感情，出色地完成了吟誦任務。終於輪到我們班級了，前兩名選手也很順利。抽到張某某上台的時候，我着實為他捏了一把汗。因為他抽到的古詩可能背誦的不熟練，又或是緊張了，他背了兩句後卡住，背不下去了。想了一會兒，他又從頭背了起來，我在心裏暗暗為他加油。還好這次背下來了，大家都長舒了一口氣，拼命為他鼓掌。

通過努力，我們班榮獲了集體第三名的好成績，我們興奮極了，這又為我們班級爭得了一個榮譽啊！

這次比賽讓我懂得了，沒有付出就沒有收穫，更讓我們全班同學懂得了團結拼搏的魅力。

古詩詞大賽作文 篇九

週五下午，我們班舉行了的古詩爭霸賽。我是第八組的四號選手，雖然我沒有上場，可在心裏已熱血沸騰起來。

第一關是老師説一句，學生接下一句。可是我們組沒撐到最後，因為我們組的二號同學蒙了，不知道該説什麼，老師就讓他坐下了。其他組的同學一個個對答如流，坐下去都是滿臉歡喜。女同學答對了，有的害羞，有的快樂，甚至還有的'和同桌擊掌呢。男同學答對了，有一臉僥倖逃脱表情的，有一臉覺得“這首詩太簡單了，回答對是我應該風”，甚至有一臉驚訝表情的，好像不知道自己竟然如此厲害……

第一關我們組雖然敗下陣來，可是我們組並沒有氣餒，奮勇直追陸續突破了第二關和第三關，接下來就是激動人心的最後一戰——小組車輪戰。

我們組派了我們英明神勇的古詩種子選手——我們的組長。他無論老師提什麼問題都對答如流。每回答對一句，就對我們做一個“耶”的手勢。可到後來，老師提出了一道更難的古詩詞，我們都覺得我們這次要輸了。在心裏，我偷偷地為組長捏了一把冷汗，但這次我們神勇的組長更沒有讓我們失望，對老師的提問對答如流。這時組長贏得了一片掌聲。

古詩爭霸賽在一片歡聲笑語中結束了。