國小二年級作文（熱門50篇）

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篇一：國小二年級作文

過年了！過年了！家家户户都在快樂的忙碌着，每個人的臉上都掛着幸福的笑容。小朋友們也穿上了新衣服嬉笑打鬧着，而大人們一見面就相互祝福，相互問候着……

忙碌了一整年的爸媽，從異鄉趕回來過年了，我高興的心情無法形容。穿着媽媽給我買的新衣服，玩着爸爸給我買的新玩具，心裏別提有多高興了。我知道雖然爸爸媽媽平時沒有時間陪在我的身邊，可是他們一樣惦記着我，關心着我。

除夕夜，我們全家吃完年夜飯，一家人在一起包着餃子，看着春節聯歡晚會，房外不時傳來一陣陣爆竹聲，我興奮的一點睏意也沒有。午夜十二點的時候，我與爺爺一起去放鞭炮，鞭炮聲非常響，各種各樣，五彩十色的煙花爆竹點亮了整個夜空，原來，歡樂的人們都在用煙花與爆竹聲傳遞着美好的心願與祝福。

我喜歡過新年，因為每年這個時候爸爸媽媽都能陪伴在我身邊，而且我又長大了一歲。

篇二：國小二年級作文

假如我有一枝馬良的神筆，我要給沒錢上學的小朋友畫一所學校，讓他們也能在學校裏快活地成長，假如我有一枝神筆。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給自己畫一對翅膀，讓我自己能在藍天上快樂的飛翔。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給沒有視覺的盲人畫一雙明亮的眼睛，讓他們能夠看見世界上的花花草草和漂亮的高樓大廈。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給要飯的老奶奶畫一所房子，還要送給他們許多錢，讓他們再也不用要飯了，而是生活在一個温暖的家裏。

假如我有一枝馬良的神筆，我要畫許多長生不老的仙丹，讓老師能永遠年輕，永遠在一個學校裏教我們。還要給我的親人吃下仙丹，讓他們永不分開。

假如我有一枝馬良的神筆，我會．．．．．．有太多太多的事情要去做，有太多太多的東西要去畫．但是，我相信：只要我們人人獻出一點愛，那麼我們的祖國大家庭就會變得更加美好和

篇三：國小二年級作文

秋天是一幅美麗的圖畫。白雲高掛天空，有時候像温順的小綿羊，有時像奔馳的小馬，也有時像靜卧的小白熊。

公園裏，美麗的.菊花盛開了。有紫紅的、淡黃的、雪白的……。它們在輕柔的秋風裏頻頻點頭，好像在歡迎我們的到來。

田野裏，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。樹上的蘋果紅得像一個個初升的小太陽。梨樹上掛滿黃橙橙的梨，像一個個黃色的小燈籠。葡萄架上的葡萄紫得發亮，像一顆顆寶石。農民伯伯正忙碌地收莊稼、摘果子，臉上露出了滿意的笑容，心裏樂開了花。

誰使秋天這麼美麗？看，正準備飛往南方的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在説─勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。

篇四：國小二年級作文

每次媽媽陪伴着我寫作業，一次次引導我，幫我檢查作業中的錯題，媽媽多辛苦啊！

記得我得了支氣管肺炎的時候，打了五天針沒有效果，去濱州一看，發展成了支氣管肺炎，又打了七天針。在家打針的日子裏，我餓了，媽媽一口一口的餵我飯，渴了，一口一口餵我水。我心裏很感動。那些天，媽媽還幫我補習落下的功課，還要洗衣、做飯、照顧店裏的生意，媽媽太辛苦了！我體會到了媽媽的愛。

明天就是“三.八”婦女節了，我要給媽媽一個驚喜。到底要幹什麼？現在暫時保密。

篇五：國小二年級作文

今天，我和媽媽、李子、黃子一家一起去德化遊玩。我們早上7點半集合出發，先到雲龍谷玩，吃完飯後再到石龍溪玩。到了雲龍谷本來想要玩騎馬，一問票價一個人要30元，那麼貴，還是不要玩了吧！我們玩了射擊和飛鏢。射擊很難，弓箭很重，我們什麼都沒得到。飛鏢比較簡單，我和李子都有成果，各得到一個小羊毛絨玩具，十分可愛。而黃子呢？她力氣比較小，連扔了7次飛鏢都沒中，她爸爸上場幫忙，也只中了一鏢，好可惜哦！

吃飯午飯之後，我們奔着目標到了石龍溪玩橡皮艇漂流。漂流的時候，會有很多暗礁和激流。浪把我們的衣服都打濕了，艇也進水了，驚濤駭浪，有驚無險。途中有的路段很陰涼，漂了很久都沒到目的地，差不多有十幾段，剛開始時我非常緊張，低着頭，眼睛緊閉。媽媽説：”你真的那麼害怕，不用怕，其實不恐怖的，你睜開眼睛，跟着我啊啊叫，呼呼叫“。後面在媽媽的勸説下，抬起了頭，睜開了雙眼，叫了起來，也沒那麼害怕了，有的時候還敢一邊玩潑水呢。途中有2次劃到石頭多的地方，橡皮艇被石頭卡住出不來，媽媽都得下來拖，一路上我們一直堅持着，配合着。媽媽劃木漿，我舀水。劃啊，劃啊，劃了3個多小時，在不遠處看到那就是終點，那有工作人員站着在等，真是太高興太興奮了。加油，我們呼叫着同伴，終於到了目的地。此時的太陽已經快下山了，我們只好離開了.....

篇六：國小二年級作文

我有三條可愛的小金魚，其中有一條是黑色的，其餘的金黃色是的。我給黑色的那條小魚取名叫“歷歷”，金黃色的那兩條分別叫“近近”與“前前”。

一個星期天，我發現小魚到處游來游去，好像在找食物吃。我趕緊餵了幾顆魚食，三條小魚爭相搶奪着，嘴巴一個勁的張大吞食，魚食一下被吃完了，小魚把尾巴晃了晃，好像在説：“謝謝你!小主人!”小魚開心，我也開心!我喜歡這三條可愛的小魚!

篇七：國小二年級作文

我養了一隻小白兔，我給它取名叫小黑白。因為它有着雪一們潔白的毛和花形黑色的斑紋。小黑白那胖乎乎的小白臉上鑲嵌着一雙紅寶石似的眼睛，三瓣嘴上長着一個小巧玲瓏的鼻子，看起來十分神氣。

小黑白很活潑，它愛到處跑，而且跑得很快。有一次，我帶小黑白在花園裏玩，我去摘了一些美麗的花，可一眨眼的功夫，小黑白就不見了，我找了半天才找到。原來小黑白躲在花園中心的大樹後面，大樹後有個草窩，小黑白躲在草窩裏。

小黑白雖活潑，可有時也很嬌氣，它睡覺時你得撫摸着它的背，不然它就不睡。

小黑白吃飯時像千金大小姐左挑挑右選選。它只愛吃細小的葉片，粗大的葉子它連看都不看一眼，每次給她餵食，就是我最不願意做的事了。

這就是我那活潑、嬌氣的“千金大小姐”小黑白。

篇八：國小二年級作文

大家知道嗎？水上公園滑雪場落成了！

我們慕名而來，走上了愉快的旅程。我早就期待這一天了，於是我催促媽媽道：“開快點開快點。”可是心裏還是明白，太快了會出事故的。但又想快一點，汽車顛顛頗頗走了很長一段路。不知不覺上了一座很長的橋，叫八里台橋。這橋上去會把你盤暈。這段路雖然不長，可是對我來説已經是很長很長的一段路了。終於，我們到達了水上公園滑雪場。

我們買了門票，進去後又走了很長一段路，這才到達了水上公園滑雪場。租了雪具，我很費勁地穿上雪鞋，踩上雪橇。全副武裝後，真的有點像愛斯基摩人的感覺。我是出生牛犢不怕虎，我讓媽媽給我拉上雪坡，自己一下就滑下來。但是不知道滑雪要領，剛剛滑下一小段就重重的摔倒了。但我自己爬起來，還是繼續堅持練習。慢慢覺得這個滑雪有點像是輪滑，要領是彎腰曲膝，身體前傾。逐漸適應後，我開始熟悉起來，能拉着傳動帶上去，自己“嗖”的一下順利的滑下來啦。我成功了！

勝利屬於我不怕困難的人，哈哈！

滑雪真的很好玩啊！

但時光飛逝，一個小時的限時馬上就到了，雖然還想再玩玩，可我還是戀戀不捨的離開了滑雪場。

篇九：國小二年級作文

下午，寫作課上，老師給我們玩了一個好玩的遊戲，遊戲的名字叫“照鏡子”。規則是一個人當鏡子，另一個人當鏡子，同學們都迫不及待得舉手，讓老師選他。

第一輪老師先選了兩個女同學玩照鏡子的遊戲，當照鏡子的同學做出了一個小鳥飛翔的動作，當鏡子的同學眼疾手快立刻就做出了同樣的動作，台下響起了熱烈的掌聲。

第二輪老師請了一名男孩來當照鏡子的人，台下的所有同學都來當鏡子。那名男孩做了一個打槍的動作，台下的同學也超緊做了這個動作，老師説我們有些人做得不標準就幫有些同學改了過來。

第三輪我和同桌吳壹鳴玩了，他也做了一個打戰的動作，我立刻做相同的動作，他説我做對了，調皮的我做了一個鬼臉的動作，他也做出了一個鬼臉的動作，我説他做錯了，他趕緊改過來，我又説做對了，他很開心。

我們上了一個有趣的寫話來。

【實用的國小二年級作文錦集5篇】

篇十：國小二年級作文

今天我的老師叫我洗衣服，回來的時候我連忙叫媽媽叫我洗衣服。媽媽問我；真的嗎。我點點頭。

開始洗了，我拿着洗衣粉洗衣板就洗了。誒，有一點黑豆都洗不開，我連忙叫媽媽幫我。媽媽説不急拿刷子來洗。我就拿了，果然洗得跟牆壁一樣白。我滿頭大汗。媽媽在旁邊給我加油，這時我終於知道媽媽的幸苦了。不過有媽媽的鼓勵我再累也會用力洗，因為她是我媽媽。我洗完了，我用清水沖洗。我拿出衣服曬了。

我會洗衣服了，我心裏比吃了蜜糖還要甜。

篇十一：國小二年級作文

國小生們剛接觸到寫作，寫出來的內容往往是很簡單很平淡。我們要在尊重他們創造性的思維上，適當的對他們進行寫作方面的的指導。作文水平的提高需要過程，我們不要過分追求。

二年級作文教學是引導學生邁入作文大門的關鍵一步。走好了這一步，就會使學生對作文產生興趣，激發靈感，寫作時才會遊刃有餘,得心應手。對於二年級作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽到的、感覺到的、想到的用文字記錄下來。在人學會説話的同時就可以説是在口頭作文了。上學時初學的寫作，最開始是口頭作文——用嘴説出來的。當學會了寫字，能夠將説的用文字記錄下來了，就真正學會了寫作文。二年級作文教學指的是如何將學生平日裏想説的話清楚寫下來。生活是寫作的源泉，學生的生活越豐富，作文內容越充實。大膽引導學生接觸自然、社會，讓學生從所見所聞所經歷的事用自己的話表達出來。然後逐步發展到所思所感。不要急於求成。二年級小孩天真、活潑、敢問、敢説，在這個年齡段有着培養學生的探究性學習的意識的良好基礎，我們教師如果在課堂中，確實放飛了學生的心靈，讓學生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學生學習的天堂。反之，學生則會對作文產生畏難情緒，毫無靈感可言。

一、根據學生的特點，啟發多思。

兒童在未入學之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對陌的事物往往充滿了天真的想象。對周圍的事物往往喜歡問“為什麼”，二年級作文教學應緊緊抓住兒童的這一特點，拓開兒童的思維，培養兒童多想，多思。激發兒童的求知慾，讓兒童去觀察事物之間的內在聯繫。有效地培養兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據兒童的生活小景有效的設置訓練，因勢利導地解決“誰做什麼”，“誰是什麼”，“誰怎麼樣”等較為簡單的問題，引導兒童對事物的簡單思維。其次，通過實物，引導兒童觀察其外貌、瞭解其構造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養兒童對事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養。

二、訓練學生説話，為寫作奠基基礎。

在對學生作文的準備中，應啟發學生多説。首先應抓好兒童説話的層次訓練．其次要抓好兒童説話順序的訓練。説話的訓練應該遵循由簡單到複雜，由句到段的規律。對於二年級學生來説，一般進行最基本的説話層次訓練，使學生弄明先説什麼，再説什麼，最後説什麼。從時間上可以按先後順序訓練，從距離上可以遠近順序訓練，從方位上可以按上下、左右、高低、內外的順序訓練，從事物的形狀上可以按大小、長短、方圓的順序訓練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導兒童用語言把自己所接觸的事物有所側重地表達出來，這是指導兒童習作的難點所在。首先，應指導兒童恰當地解決“今天做了哪些事，主要做了哪些事”等一類問題。可先結合學生的學習、生活實際，讓學生每天練説一句簡單的、完整的話。其次，根據兒童的特點，設置情景，輔導兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發他們多説。然後將説出的話用文字表達出來就是一篇作文了。

三、培養學生的觀察力，為寫作提供題材。

在尋找寫作素材時，應先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細緻觀察一種動物或植物。觀察靜止狀態的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至裏或從裏至外，或按東西南北方位，依次進行觀察，觀察動態時，往往要按時間順序觀察。弄清楚“先怎麼樣，後怎麼樣，結果怎麼樣”再按這樣的順序記下來。讓學生有意識地去觀察和分析。一旦學生有了正確的認識就會產生對事物的態度和感情。也就萌發出表達的意識。然後將觀察到的或聯想到的用自己的話把它表達出來。懂得了怎樣觀察，還需要給學生提供可觀察樂於觀察的生活資源。一個人想要傾訴的時候，必是感受非常深刻的時候。只有在這個基礎上指導寫作，才能有效地提高學生的認識水平和文字表達能力。這樣訓練後，學生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會到寫作其實不難，甚至是件很快樂的事情。看到一篇字數較多的文章，他們內心的驕傲和喜悦會情不自禁地表現在臉上。有了這樣的訓練做基礎，學生既消除了對作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導學生寫觀察日記養成常寫日記的習慣。經常寫日記是提高學生作文水平的有效途徑。也許有人認為這是中高年級的.作文訓練方式，對二年級來説困難太大了，學生有很多字不會寫等等。通過實踐，我發現指導二年級學生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導學生寫觀察日記，首先要指導觀察。開始可以佈置觀察同一個內容。例如：讓學生養蠶，觀察蠶的生長經過；春天讓學生觀察果樹開花的情況；秋天讓學生觀察樹葉

的變化等等。在觀察的基礎上寫觀察日記。開始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結果寫下來，做到語句通順連貫就行了。不會寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學查字典。

四、根據學生的性格特徵，培養寫作興趣。

在教學中我們不難發現，孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、牆壁上寫寫畫畫，從心理學角度來看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級兒童作文的這一心理特點，瞭解他們作文的心理效應，科學地進行早期作文教學，注意培養二年級學生的寫作興趣。例如：針對孩子們對遊戲特別感興趣的特點，我就先組織學生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的遊戲，然後再組織他們練習説話、寫話。孩子們有了生活素材，説起話來就興致勃勃、爭先恐後，寫起話來，也具體生動、真實感人。對兒童習作興趣的培養，主要靠鼓勵，有了鼓勵，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛問的特點，但是如何培養他們的興趣，把他們的所見所聞用語言較為完整地、有條理地、有所側重地表達出來，這是指導國小二年級習作非常關鍵的一步，每次作文講評應以總結成績為主，眉批尾評及批改符號應富於色彩，使兒童知道自己在不斷地進步。培養兒童的習作興趣。一般來説，多數學生對習作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習作興趣非常重要。對於二年級來説，應採取循序漸進的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習作能力，一天一練，認真寫日記。開始以寫句為主，兼以寫段，輔導學生寫一句話日記。然後以寫段為主，兼以寫篇，輔導學生寫片段日記。逐步達到以寫篇為然主，

輔導兒童寫有情節的日記。做到多練，按制訂的教學計劃，指導兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導下的學生自由作文是最佳練筆方式。二年級學生作文時要充分發揮家長的支持和配合作用。隨着學生年齡的增長和閲歷的豐富，社會生活已不再侷限於家裏和學校等地方了。他們自主成為社會角色中的一員了。此時，學校和家庭可以有意識地開展一些社會活動，讓學生去親身體驗。如參觀訪問、遊歷探險、街談巷依等。這些對於他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產生深遠的影響。

五、培養學生閲讀能力，積累寫作素材。

學生的作文更強調積累、內化，而閲讀是最好的積累。對於二年級的孩子因為識字不多，閲讀的能力有限。隨着拼讀能力的提高，識字量的增加，學生基本能獨立閲讀了，教師應重視對學生進行課外閲讀的指導，培養他們的課外閲讀習慣，可指定一些學生喜歡的讀物讓他們去試着閲讀，從而激發他們的閲讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時注意評價監督，讓學生體會閲讀的成就，體驗閲讀的快樂，為寫作提供必要的素材。並最終達到提高閲讀與寫作能力的目的。

篇十二：國小二年級作文

一、介紹我自己

教學目標

1、根據題目提示的主要內容回答問題。

2、用幾句連貫的話，把自己的有關情況告訴別人。

3、上台介紹時要舉止大方、音量適中，話要説清楚、完整、通順。

4、情感、態度與價值觀目標：

瞭解自己，認識自己，悦納自己，培養學生的自我意識和自信心。

重點難點

教學重點：知道自己的長處和興趣，學會向別人介紹自己。

教學難點：能正確認識自己，悦納自己。

教學過程：

一、範例激趣，明確要求

師：老師先作個自我介紹好嗎？

生：好！

師：大家好！我姓吳，你們以後可以稱呼我為吳老師。老師的“吳”可是大有來頭的，歷史上姓吳的名人有很多，你們知道都有誰嗎？

生：不知道

師：那你們都看過《西遊記》吧？你們知道《西遊記》的作者是誰嗎？

生：看過，我知道孫悟空、豬八戒、沙和尚和師傅唐僧！

師：老師告訴大家，《西遊記》的作者是吳承恩！老師相信同學們以後一定不會再忘記老師的姓氏了。

師：好，現在我們同學們來進行一下自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、學校、愛好就可以了。

生：班級每一個學生進行自我介紹，老師隨機點評！

師：我們筆暢作文的課堂是非常有趣、快樂的，我們在課堂中不僅可以做遊戲、吃東西，還可以畫畫。這堂課老師要求每個孩子畫一幅自己的自畫像，把自己的樣子畫下來。生：3-5分鐘畫自畫像。

師：我們大家一起總結一下，怎樣向大家介紹自己呢？都介紹哪些方面呢？

生：名字、性別、年級、學校、年齡等

師：介紹自己時還要注意些什麼呢？

生：説話聲音要響亮。

生：説話不要緊張，不結巴。

生：要把自己的情況介紹清楚。

師：是啊！介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮、有禮貌；説話要完整、通順，這樣你才會給別人留下深刻的印象。

二、合作交流，嘗試交際（重點講解）

師：我們為了把自己的情況介紹清楚，更吸引人，可以先和自己的好朋友説説，互相提問，進行補充。（同桌互動）

生：好！（同學互説）

（師巡迴幫助説話有困難的學生，及時給予知道）

師：能向好朋友介紹自己了，那你能向班裏的同學介紹自己嗎？

（請一個同學起來進行自我介紹）

師：看教材《全身總動員》讀一讀《我的自畫像》（請班裏的一位同學站起來讀），小作者都是從哪些方面介紹了自己呢？

生：名字、年齡、外貌

師：介紹外貌時都是介紹了什麼？

生：個子、性格、辮子、臉蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、愛好

師：那麼我們來總結一下，描寫外貌我們應該按照什麼樣的順序呢？（按從上到下，有特點的詳細寫）

【小結：描寫外貌的順序重點講解，還可以拓展描寫動物也可以按照從上到下的順序（看圖寫話——圖片中雪人的描述）】

師：我們看一下描寫外貌的詞彙有哪些？

（結合教材《開心辭典》和《好句讀一讀》以及老師佈置的“我愛記詞語”）

生：??

師：外貌描寫完成了，在外貌描寫的時候我們要按照從上到下的順序描寫，最重要的是要抓

住特點來寫，有特點的地方詳細地寫。（這句話重複的告訴學生）

師：老師可以舉兩個例子，加深同學們的印象。例子一：（豬八戒）胖胖的，長得肥頭大耳，喜歡吃，愛偷懶，經常扛着九齒釘耙，嘴裏常説的一句話是：“猴哥，猴哥??”例子二：（懶洋洋）頭上長着兩隻角，標誌性的是頭上的一坨，眼睛只有綠豆那麼大，喜歡吃，愛偷懶，手裏經常抱着一個枕頭。

生：豬八戒、懶洋洋

師：老師把他們的特點説出來之後，你們是不是就很快猜出來了。

生：是！

師：對，所以我們在描寫一個人的外貌的時候要抓住特點來寫，有特點的地方要詳細地寫。師：外貌講完了，我們看一下愛好怎麼寫？你們都有什麼愛好啊？

生：畫畫，看書，跑步??玩手機，看電視

師:同學們，你們説玩手機、看電視、玩電腦這些是愛好嗎？

生：有的説是，有的説不是。

師：老師告訴大家，愛好是積極向上的，是能夠使我們進步的，所以看書、畫畫愛好；玩手機、看電視這是我們不好的行為習慣，這叫做嗜好，不是愛好！

（講到愛好的時候，一定要告訴孩子愛好和嗜好的區別）

三、學習評價，訓練表達

（請一位同學按照老師講解的從新進行自我介紹）

師：你們想向別人介紹自己嗎？

生：想！

師：剛才每個同學都介紹得很認真，很投入，一定想上來露一手吧，誰先來？

師：下面的同學都來當小評委好不好？那你們可得認真看，注意聽啊！

生：大家好！我叫韋函，今年七歲。我的名字是我爸爸給我起的。因為我爸爸希望我像函件一樣飛得高、飛得遠，長大後做個有出息的人，所以我爸爸給我起名叫韋函。

師：小評委們，她得自我介紹好在哪兒？

（相機評價：聲音大——讓大家都能聽清楚；表達很清楚——不着急，慢慢説：眼睛看着對方——介紹自己時，眼睛看着對方，這也是尊重別人的表現）

師：她不僅講得好，而且很有禮貌。真了不起！

師：還有誰願意主動上台講一講？

生：大家好！我叫周翔，今年七歲。我的名字是我爸爸給我起的。因為我爸爸希望我像老鷹一樣在空中自由地飛翔，所以我爸爸給我起名叫周翔。

師：小評委們，他得自我介紹好在哪兒？

生：他非常有禮貌，説話的聲音很響亮。

生：他把自己的情況介紹得很清楚（請多名學生介紹自己，師生評議）

四、聯繫實際，擴展延伸

師：今天我們學習了介紹自己，大家都説得很好。在生活中，你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。但是我們在自己介紹的時候，為了結交更多的好朋友，就要看有沒有共同的愛好了。

師：同學們，我們一起來看教材《我愛運動》中的樂樂他有什麼愛好？

師：讀完以後，你們可以説一説有什麼共同的愛好呢？同學們互相來評議，有共同愛好的同學互相握握手。

五、課堂回顧，重温重點

回顧本節課的重點：

1、描寫人物外貌時按照從上到下的觀察順序，一定要抓住特點來寫，有特點的詳細寫。

2、開門見山式的開頭方式。

3、友好式的結尾方式。

六、作文（注意強調作文的格式和書寫）

【板書】

一、開頭（開門見山式）：大家好，姓名、年齡、學校（基本信息）

二、中間：外貌：頭髮、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、身材

愛好：

三、結尾（友好式）：

1、怎麼樣？你想和我交朋友嗎？

2、這就是我，你想認識我嗎？

篇十三：國小二年級作文

今年我已經上六年級了，我最喜歡的人除了爸爸媽媽，就是讓我在挫折中學會堅強的老師。

從我一年級起，我就記得有一位老師一直在無時無刻地關愛着我。最讓我記憶深刻的是那一次，我正和小朋友在操場上玩耍。我玩着玩着，一不小心絆了一跤，重重地摔在了地上，因為我那時很小，所以立即哇哇大哭起來，我淚流滿面，氣都快喘不過來了。老師也因我的哭聲趕來了，我認為老師會扶我起來，哭聲變小了些。沒想到她説：“同學們，你們不要去扶他，應該讓他自己堅強地站起來。”我一聽這話，驚呆了，簡直不敢相信自己的耳朵，想：這是一向疼我、關心我的老師嗎？她今天怎麼連扶我起來這件小事都不願意做？想到這兒，我哭的更響了。

接着，老師又親切地對我説：“來，擦乾眼淚，聽老師的話，自己慢慢的站起來吧！”可我不聽她的話。但在老師的催促下，我極不情願的艱難的'站了起來。這時，意外的事發生了，我又一個趔趄，摔倒在地。這時，我發現老師的臉上掠過一絲緊張，當她馬上恢復了平靜，繼續和藹地鼓勵我：“別泄氣，再試一次吧，你一定能行的！”我只得又一次站起來，這一次，我小心翼翼，生怕再次摔倒。終於，我穩穩地站在了地上。這時，老師急速地向我跑來，按捺不住緊張的心情，問我有沒有不舒服？~~但我心裏始終埋怨老師，不願搭理她，老師只能一邊用左手攬我的脖子，右手攬住我的腳彎，把我抱起，直奔醫務室讓我仔仔細細地檢查了一遍身體，直到確定了我沒事了才長吁了一口氣。我愛我的老師！

篇十四：國小二年級作文

畫面上，瓦藍的天空下有許多黃色的金盞花，好像在給我們打招呼呢！還有一些花瓣在天空飛舞像蝴蝶一樣自由自在啊！望着着美麗的金盞花，我彷彿聞到了陣陣花香是那麼新鮮那麼誘人。在這片花的海洋裏還有一位老奶奶。老奶奶的臉上洋溢着幸福而幸福的笑容。我想一定是這位老奶奶春天種下了金盞花的種子，精心侍弄；每天拿着水管給金盞花澆水；弓着背彎着腰頂着烈日炎炎金盞花鬆土；不辭辛勞地給金盞花捉蟲，金盞花才會開得這麼美，這麼豔呢！

啊！這花、這天、這美麗的一幅畫真是令人嚮往！

篇十五：國小二年級作文

未來學校必須完全自動化。學校的大門是聲控的，所以叔叔和阿姨沒有必要開門。只要他們坐在接待室説開門，門就會自動打開。鍋爐引入了天然氣，將不再使用煤。教室的桌子也有安全系統。桌子的角落上有一條指紋線。如果你想拿東西，用手指按住它。如果桌子髒了，就對傳呼機説：“請幫我擦桌子！”它會立刻用刷子把桌子刷得一塵不染。如果你沒有時間換書，只要按下白色按鈕，時間表就會出現。你要上什麼課，它會把你需要的東西拿出來。

這個平台更加神奇！它可以控制整個班級的系統。這對一些喜歡在課堂上睡覺的學生很有幫助。如果他們睡着了，老師一按門鈴，桌上的鐘就會響。如果他們不醒，他們會伸出一根針來扎手。

操場上的跑道可以隨時改變。如果你想玩賽車，只要按下紅色按鈕，跑道就會旋轉365度進入賽道，我們就可以玩賽車了。還有電動花，可以全年開放。如果是冬天，操場上可以聞到淡淡的香味。

我認為未來的學校會更漂亮。

篇十六：國小二年級作文

這天，我們全家人去沂水地下溶洞遊玩。一大早，我在牀上猜想地下溶洞的景觀，心早就沸騰了。在路上，我們經過了幾個湖泊，湖泊周圍全就是濃霧。等到汽車駛上高速公路，濃霧才逐漸散去，我的心早就飛到地下溶洞了。

地下溶洞的入口在一座大山的瀑布下方，沿着台階，遊人們魚貫而下，道路窄得只容一人通行。洞內的鐘乳石形態萬千，有的像老人，有的像駱駝，有的像巨象……有的又尖又小，像石板上的釘子，好像一筆留意就會掉下來，有的就是中空的，風兒吹過，就會響起來，像大自然的音樂師。

再往前走，就到了漂游出發點。我們兩人一組，登上漂流船，船兒順着水勢漂流而下，十分刺激。興奮地喊叫聲在溶洞中迴響，但我們上岸時，全身被水打濕，個個都成了“落湯雞”。但就是，我們也體驗了漂流的樂趣。

過了漂流，我們來到吊橋。整個吊橋由幾十根繩子吊起，走在上方，搖搖晃晃，我覺得像奈何橋一樣刺激，像盧溝橋一樣驚險。

過了吊橋，再走幾十米，一束亮光照進來，就就是洞口了。

大自然歷經千百年的沉澱，才造就了這天的神奇！

篇十七：國小二年級作文

我家有三口人，爸爸、媽媽和我，我們家幸福而快樂！

爸爸喜歡種花，把陽台的花草培育得鬱鬱葱葱，使家裏生機勃勃；媽媽喜歡做菜，每天給我們準備美味佳餚，每餐都讓我們吃得津津有味；我喜歡看書，經常和爸爸媽媽分享書中的知識。

爸爸的愛是嚴厲的。每件事情都要求我精益求精，如果達不到他的要求，就會讓我加倍練習。就説書法吧，爸爸要求我每個筆畫都要寫到位，如果寫不好，他就會讓我一直練，有時他也會陪着我一起練，就這樣，我的書法有了一些進步。當我第一幅書法作品出來的時候，我心裏樂開了花，其實都是爸爸嚴厲要求的結果。

媽媽的愛是寬容的。她要求我做事情要認真、仔細。如果遇到挫折，她會鼓勵我，有時還會寫信激勵我。這學期第一次數學考試，我只考了85分，當我把試卷拿給媽媽看的時候，心想：糟了，糟了，要被媽媽批評了。可意外的是，媽媽不但沒有批評我，反而耐心地説：“先讓我們一起來找找找出錯的原因吧，希望下次考試不要出現同樣的錯誤。”我默默地記住了錯誤和媽媽的話，當我第二次考了99分的時候，我真感謝媽媽的鼓勵。

爸爸媽媽的愛就像兩股來自不同方向的風，伴隨着我快樂成長，我愛爸爸媽媽，我愛我家！

篇十八：國小二年級作文

夏天，

我想變成一把扇子，

輕輕的，

給奶奶帶去一絲清涼。

夏天，

我想變成一隻青蛙，

勇敢的，

去保衞莊稼。

夏天，

我想變成一棵大樹，

悄悄的，

為小朋友遮一片陰涼，

夏天，

我想變成一杯水，

甜甜的，

為辛勤的老師除去疲勞。

夏天，

我想……

後語：

這是女兒的一篇作業，我在檢查時，感覺脈路還不錯，稍加整理。讀二年級的女兒一向很愛貪玩，至於能寫出這樣的小文章，我有點吃驚。不是為質量而高興，而是感覺內容很有愛心。

篇十九：國小二年級作文

意外，太意外了，像是被天上掉下的餡餅砸到了似的。我的作文《獨一無二的我》獲得了中國新國風雜誌社《中國青少年優秀作品選》的金獎，還被編入了《靜聽花開》，同時我還被批准加入了中國新國風青少年作家協會。你説，我能不蒙，不暈嗎？

好事來得太突然了。那還是期末考試的前幾天，老師突然給了我一個信封，説是北京寄來的。因為馬上要上課了，沒來得及看，就把這封信裝進了書包。放學回家一看，是中國新國風雜誌社寄來的《入編通知書》和《中國新國風青少年作家協會會員登記表》。《入編通知書》上説我的作文《獨一無二的我》，經提名、初評、複評，被評為銀獎。我和我姥爺都有些詫異。我們並沒有給新國風雜誌社投稿，這銀獎是不是來得有點蹊蹺。姥爺經過反覆查證落實，原來新國風雜誌社是從《國小生優秀》上選取的。這回我信了，因為本學期我在《國小生優秀》上發表了40篇作文。姥爺當即決定到北京參加頒獎會。

7月22日也就是北京特大暴雨的第二天上午，頒獎會在北京中礎賓館舉行。意外又發生了，我竟然不是銀獎而是金獎，兩個金獎獲得者之一。當主持人張德坤爺爺宣佈：金獎于越，作品《獨一無二的我》時，我的嘴張得大大的、眼睛瞪得大大的，似乎驚呆了，真的不敢相信，像是在做夢。當時我也不知道是怎麼走上領獎台的，又怎麼從著名作家峭巖爺爺的手中接過水晶獎盃的，當時只覺得臉上火辣辣的、心臟怦怦地快要跳出嗓子眼，那高興的心情真的無法表達。此時我看了一下台下，姥爺、媽媽和姥姥都在使勁地為我鼓掌，他們的眼睛裏都飽含着幸福的淚水。

頒獎之後，著名作家峭巖爺爺和丁慨然爺爺，與我們這些獲獎的小作者互動，給我們講述他們的成功歷程。峭巖爺爺是部隊作家，他是從戰士做起的，非常了不起。其中，他的一句話令我永生難忘：我付出的汗水可以漂起船。峭巖爺爺是在告訴我們，沒有付出是不會有回報的。此時，我想起了宋朝大作家王安石尋找生花筆的故事。王安石是在寫禿了998支毛筆後才發現自己文思如潮湧，行筆如雲，才找到了真正的生花筆。我雖然得了金獎，了大不起是小荷才露尖尖角。這次與大師們的面對面，我才真正明白，只有多讀書、多練筆，堅持不懈地奮鬥，才能找到真正的生花筆，才能實現作家夢想。

篇二十：國小二年級作文

當一名國小生好不好？同學們都説：“當一名國小生一點也不好。”

天一亮，我們就要早早起牀，揹着重重的書包，來到學校。上課要認真聽講，不能發呆，好煩啊！

不過，我覺得當一名國小生還真不錯。

早上，我吃完早飯，開開心心地來到學校，和小夥伴們一起説説笑笑。下課了，我在圖書角看書，在操場上做遊戲。

我還有很多的小夥伴，每一個都有不同的特點。

我很羨慕我的同學，體育健將是邱毓涵、董宇喆。小小畫家有劉思涵、張楚涵和楊晨。語文學霸有張書寧、張鈺晨和許詩育。

我喜歡當一名國小生，當我很認真的時候，我會大聲朗讀。所以，如果你在教室外聽見我的聲音——你一定會找到我。

篇二十一：國小二年級作文

現在是20xx，我們的母校子美國小也發生了很大的變化。現在，讓我們一起來看看！

正當我進入大門時，一個機器人問我，“你是誰？你為什麼在這裏？”我回答説，“我是這裏的前學生。”聽到這話，機器人催我進去。啊，這個機器人真有用！

我進去看看。哇，操場在地下室！操場周圍有保護性的光牆。這些光牆由計算機控制和指揮。再看看學生。他們學的是機器人。所有的學校都是由海綿製成的。感受柔軟。

這是未來的學校！

篇二十二：國小二年級作文

今天，我們去水洞溝玩。

我們來到騎馬常剛開始我覺得很興奮，因為我自己一個人騎一匹馬！

第一次騎馬時，我還摸不準馬的脾氣，不敢加快速度。到了第二圈，你們知道我怎麼了嗎？我拿着鞭子抽了一下馬！馬立刻奔跑起來，快趕上汽車那麼快了！我騎在馬上，感覺自己奔跑在風中，真的很酷！心想：哦，我真是帥呆了！我的媽媽和旁邊的叔叔阿姨都説我的膽子大，我很高興！

你們想聽聽我姐姐的故事嗎？她騎馬的時候，馬的速度就稍微比馬走的時候快了一點點她就哇哇大叫，我覺得她的膽子實在是太小了。

騎馬真好玩，無比刺激！

篇二十三：國小二年級作文

今天，我跟着爸爸媽媽來到我盼望已久的科技博物館。那裏有一些好玩的科技，很有意思。那裏有一個特別像人的機器人在打球。如果別人不説，我還真的看不出來它是個機器人。這個機器人可真淘氣，一會兒把球打偏了;一會兒把球打到觀眾;最後才打中，你説淘氣不淘氣。看完了那淘氣的機器人，又來到一個機器。聽工作人員介紹，只要你摸一下圓球，你的頭髮就豎起來，當時，我還不信。工作人員要我體驗一下，還真的豎了起來，可真神奇。今天我去了科技博物館，我玩了好多，真開心。我感到我們的科技越來越進步，祖國越來越強大了!

篇二十四：國小二年級作文

那天，我們班的卷子發下來，我把卷子拿回家給媽媽看了我的好成績，笑了起來。

星期四的下午最後節課時，老師把我們考的試卷發給了我們，我的成績又快速的提高了，同學和我都十分高興、十分快活。80分以上的都有45個人，我們全班有55人，沒上80分以上的同學要加油哦！

叮噹！叮噹！叮噹！鈴聲響了，放學了，我和同學們都興高采烈回到家，做起作業來。叮！叮！叮！我們家的門鈴響了，一開門，哦！原來是媽媽呀！我急忙帶她來到我的房間，我把試卷拿給她看，媽媽臉上立刻露出了笑容，連聲誇到：“真棒！”，我還給媽媽説了我的成績上了全班前十名呢！

啊！媽媽為我的成績高興，雖然我考了96分，但我要繼續努力。讓媽媽開心，為我的成績而驕傲。

篇二十五：國小二年級作文

我的同桌是既聰明又調皮的男孩兒，他叫——蔣金博。

他長着一張可愛的小臉，一張能説會道的嘴，眯成一條線的眼睛，什麼都逃離不了他的眼睛。

他是一個聰明的男孩兒。上課的時候，無論是哪一科，我們總會聽到他獨特的見解，老師聽了他的想法，臉上都會露出滿意的笑容。

他還是一個調皮的男孩兒。只要下課鈴一響，他都會第一個似箭般的衝出教室，像小鳥一樣穿越校園的每一個角落，即使累得滿頭大汗也不在乎。

這就是我的同桌——一個既聰明又調皮的男孩兒。

篇二十六：國小二年級作文

我可愛的奶奶長着花白的頭髮，眼睛很大，個人不高，胖胖的身材，總是忙忙碌碌。

我可愛的奶奶是一個計算很快的人，每次檢查我的作業，不到幾分鐘就檢查完了。可愛的奶奶還會織毛衣，我穿的毛衣都是她織的。

我可愛的奶奶還很愛學習，她雖然已經快七十歲了，但每週還擠公交車到廣州市老幹部大學學習聲樂，聽可愛的奶奶説：“她們是從基礎班學起到提高班、研修班。由樂理知識到發音方法，到唱歌的技巧……為了更熟悉歌曲，她每天都在家裏聽CD碟。可愛的奶奶唱歌很好聽。她還參加合唱團去廣州市老幹部合唱節演出呢。

我要向可愛的奶奶學習她愛學習的精神。

篇二十七：國小二年級作文

書是知識的海洋，也是我最好的朋友。

自從我上幼兒園起，我就喜歡上了看書。那時候我雖然不識字，但是我都會被書中的圖畫深深的吸引。

每天，從幼兒園回來，我都會拿着一本書翻來覆去的看。

上了國小以後我看的書已經有很多本了。其中我最喜歡看的是 《日有所誦》讓我學到了許多優美的詩句，豐富了我的課餘生活。

記得有一次下午，我在看《植物百科全書》的時候。看着裏面各種各樣的植物彷彿自己都沉浸在美麗的大自然中去了。時間過得可真快一下子到了晚上現在，書已經成了我的好朋友。

自從有了書的陪伴以後，我的課餘生活充實了，寫作也有所提高了。

書是打開知識大門的金鑰匙，也是人類進步的階梯。更是人類最豐富的營養品。

書，你永遠是我的好朋友！

篇二十八：國小二年級作文

爸爸經常出差，從來都是丟三落四的，有一次應為的丟三落四，引起了一場 家庭風波。

記得有一次，爸爸依照出差，剛找到小區門口，又轉身飛快地跑回家，一進家門，爸爸就大聲的問：“我最近剛買的新手機那裏去了？我們都看着爸爸，你們不要站那裏發呆，快點幫我找找啊！”

媽媽聽見爸爸的手機不見了，臉色就變了，我心想這下慘了，媽媽又要打發雷霆了，死定了，死定了 ，還沒等我想完，媽媽就衝爸爸發牢騷：”你真是丟三落四，連手機都保管不好，爸爸又急又氣--喊道“我一點都不會丟三落四，我一定會找到證明給你們的想法是錯誤的”。想熱全家不得安寧，你自己找啊！媽媽話音剛落，爸爸就從地上彈起來似的，跳着腳説，我連累你們了嗎？是吧？媽媽斜了爸爸一眼，沒好氣的説：自己感覺吧！就只有找到手機了。”

我衝弟弟擠擠眼睛説“別愣着了，快幫老爸找手機去。”弟弟聽到這話，馬上就翻箱倒櫃地找，大家開始尋找手機的大行動，只見爸爸跑進自己的房間努力的找起來，我們根本沒有放過任何一個角落，都仔仔細細的找一遍。

我們都歎氣着説道：沒有找到-到底放哪裏去了，爸爸也累的做在沙發上。這是，我一個想法從我的腦海閃過，我馬上問爸爸，你的手機開機的吧，爸爸説開着的----我高興的撥這電話，然後一個一個房間找去，終於，在廚房的冰箱裏看到爸爸手機，我高興的大叫，找到了，找到了，爸爸手機找到了

只見爸爸快步向廚房找來，從我手上拿過手機：高興的`説太好了！看到爸爸開心的樣子我也感到很開心--後來爸爸和我説-手機上有很多重要的東西自己的粗心差點沒了。

呵呵--這場家庭風波終於平息了。

篇二十九：國小二年級作文

“三八”婦女節那天，我為媽媽送了一朵“花”。 婦女節那天放學後我買了一朵花，想送給媽媽，祝媽媽婦女節快樂。媽媽為我做過許多事，買過許多東西，現在，我要為她送朵花，不過，我想給她一個驚喜，就把花放在了書包裏。我懷着激動的心情坐在汽車後部，幻想着媽媽收到花時的樣子。到家以後，媽媽去做事了，我打開書包，失落地發現，花被壓壞了，我的心情直接從晴天變成了陰天，我很難過，我原來想送她一朵花，一個驚喜，一份感謝。現在我的計劃泡湯了，心情低落了，眼前模糊了，眼淚都在眼眶裏打轉。

我只好自我安慰：“送給媽媽的花雖然沒了，但是給媽媽一聲祝福，説句婦女節快樂也好嘛。”在安慰下我的心情陰轉多雲。我裝出開心的樣子，先沒管作業，到媽媽面前忐忑不安又故作鎮定地説了一句：“媽媽，婦女節快樂。”媽媽笑了一下，回答卻有點雷人：“作業寫了沒？”我只好回答：“沒有，我去寫。”被媽媽叫去寫作業是預料之外的，但媽媽笑了，我也算是把祝福送出去了，心裏還是多雲轉晴了。

我對媽媽説了聲三八婦女節快樂，雖然花沒了，但我的祝福和感謝就是一朵美麗的花。

篇三十：國小二年級作文

我是一條髒兮兮的小河。我原來是一條清澈見底的小河，河裏有許多快活的魚兒游來游去，每天人們都會來散步，小朋友也會來玩耍，發出的是開心的笑聲。可是現在，小魚、小蝦都像逃難似的離開了我，我變得很孤單。我的身上堆積滿了許許多多的垃圾，有塑料袋礦泉水瓶、包裝紙等。人們經過這裏，都不約而同地説：“太臭了，太臭了！”原本的笑聲變成了埋怨聲。

大家難道不知道，一條小河也是有生命的嗎？你們亂砍樹，山上裸露的土地會不斷擴大，沙石從山上滾落下來，打在我身上，啪啪啪！痛極了！如果你們在破壞環境的話，必將會收到大自然的懲罰。別讓世界上最後一滴水成為我們的眼淚！！

篇三十一：國小二年級作文

這是 一個陽光明媚的星期六，小紅覺得植樹非常好玩，於是就去植樹了。可是她沒有種子，就找來一顆小小的樹。她先提了一桶水，然後啊買了幾把小鏟子。她先給小樹澆了幾桶水，再給小樹鬆土，然後給小樹捉蟲子。就這樣，她每天給小樹澆水、鬆土、捉蟲。一天、一週、一個月......

小樹長高了、小樹長葉子了，竟然還有一隻美麗的蝴蝶在樹上飛舞呢!小紅看到這，幹得更起勁了!她想：如果我給小樹一些肥料，它會不會長得更高呢?於是她買了一些肥料。果真小樹長得更高了。小紅也開心地笑了。

篇三十二：國小二年級作文

暑假的作業只剩下三篇日記和暑假總結了。但令我苦惱得是這日記該怎麼寫。能寫的我差不多都寫了，比如寫物品、去哪裏玩、寫一件事，等等。我實在是想不出有什麼好寫的了。但我覺得本來可以寫出去玩，但是老爸老媽目前沒有帶我出去過所以這個就被“淘汰了”

我坐在電腦前思考着，我還想拿以前的作文或者是作文精選來抄了呢！但我覺得抄起來又不是我自己的，而且這篇作文不是自己寫的'，我就放棄了這個決定。

咦！我今天下午在國小生時代裏面看到的西子姐姐的板塊裏有一個小女孩在上面説“苦惱的100字”，我就馬上靈機一動，我也可以寫這個呀！她跟我哦一樣，也想抄作文選了。這會我的這篇日記不會麻煩了，多虧了下午我看了這本書，否則我就要被批評了。

雖然這篇日記已經解決了，但我後面的2篇日記改怎麼辦？難道也在這得過且過嗎？我馬上就有了一個好主意，因為已經是21號了嗎，所以再過不了幾天，就要開學了，我乾脆就寫“馬上就要開學了”好了，反正已經只有這個號寫了。如果老爸帶我開車兜風的話，我就有可以寫一篇了。

老爸還説如果今天晚上寫好了一篇日記的話，明天就開剛買的車帶我去外婆家。所以我才那麼緊急。

現在，作業已經有了全面的準備，心裏也有數了，我要把作業一次性給做了，這樣就可以放心大膽地玩了，還可以玩到開學為止。

我還從中動了一個大道理，就是書是人類進步的階梯，所以我看了書就能知道日記寫什麼了。知識就是力量！

篇三十三：國小二年級作文

在我校園的一個角落裏，有一棵桂花樹。雖然它在角落裏，可是，每到秋天的時候，一走進校園，就會聞到一陣陣濃郁的桂花香。

桂花樹遠看彷彿是一個綠色的大愛心。它的葉子對生的，葉腋是聚傘狀，樹皮很光滑,是灰色的；形狀呈長橢圓形。它的花3至5朵生於葉腋，大多在當年春梢開放，二或三年生枝上亦有着生，每朵花花瓣一共4片，花特別小，是黃白色，。別看它這麼小，可是，香氣非常濃。它喜歡陽光，有一定的耐陰能力。可是，它有一個缺點，就是：桂花樹不耐乾旱瘠薄，在淺薄板結貧瘠的土壤上，生長特別緩慢，枝葉稀少，葉片瘦小，葉色黃化，不開花或很少開花，甚至有周期性的枯頂現象，嚴重時桂花整株死亡。

我愛桂花，因為它的.花小，總是被枝葉遮擋着；可是，它們卻在默默無聞地散發濃香。人們聞到這種香味，疲勞和苦惱都會立刻消失。它們這種默默無聞地為人奉獻的精神，值得我們學習。

我愛桂花，你呢？

篇三十四：國小二年級作文

這天早上我早早起了牀，想趁爸爸和媽媽還在睡懶覺的時候幫他們做點家務！心裏想着先幹什麼呢？先掃地吧。於然而就拿起了掃把掃起地來，桌子下方、沙發下方，認真的掃了起來，很快就把整個客廳掃完了。

我又去洗澡間打了盆清水，拿了塊抹布，開始擦起櫃子。我橫擦豎擦，此時抹布洗過再擦，擦完櫃子就再擦桌子，就這樣，反覆擦了幾遍都變乾淨了。幹完之後看着到處又幹淨又整齊。

爸爸和媽媽起牀後見到我把客廳整理的這麼幹淨開心地笑着説“此時我們的兒子長大啦！”

篇三十五：國小二年級作文

星期六，秋高氣爽，萬里無雲，我和爸爸去公園秋遊。

秋天的公園景色真美！遠遠望去，山上翠綠的枝葉層層疊疊。公園裏菊花開了，金黃的菊花像小朋友的笑臉，火紅的美人嬌綻放了，像一個個火把。一棵棵高大的桂花樹開滿了黃燦燦的桂花，秋風吹過，桂花飄落下來，像給大地鋪上了金黃的地毯，還散發着淡淡的清香。我們來到了一個魚池邊，一羣羣五顏六色的魚兒在水裏快樂的游來游去。我買了一包魚食撒向水裏，魚兒們都游到池邊搶食吃。

秋天的景色真美呀！

篇三十六：國小二年級作文

一天，小剛的媽媽出差回來了。她給小剛買了一輛藍色的玩具小轎車，

這輛小轎車閃閃發光。

小剛看見了，高興極了，他飛快地跑到媽媽的身旁，接過小轎車，對媽媽説：“謝謝媽媽！”

這時，小花來找小剛玩。小剛對媽媽説：“媽媽，我能和小花一起玩小轎車嗎？”媽媽説：“當然可以啦。但是，要注意別把小轎車弄髒、弄壞了。而且，在玩的時候，一定要互相謙讓。”

小花和小剛開心地玩着小轎車。媽媽看着他們玩得這麼開心，也滿意地笑了。

篇三十七：國小二年級作文

雖説是二年級了，但看到同學日常寫話訓練所回答及交上來的作業仍然沿襲上期的形式，我不禁有些擔憂：孩子們的作業水平仍停留在一年級。大部分孩子寫出來的依然是簡單句子。我想，如果現在不及時解決這個問題，極有可能導致孩子們到了中高年級後，寫作文出現描寫不具體，語言乾巴、內容空洞等毛病。我意識到，自己的教學出現了問題，只是把作業佈置給學生，卻缺乏方法的指導或指導不夠，未能跟上學生的發展。而今天我讓學生練習補充句子“浪花____________(怎樣地）跑來”時，我被觸動很深。學生“浪花慢慢地跑來。”“浪花蹦蹦跳跳地跑來。”“温和的浪花輕輕地跑來，像在給我撓癢癢。”“可愛的浪花輕輕地跑來，像在給我我撓癢癢舒服極了。”……學生喋喋不休的回答讓我驚喜的發現，學生的想象力多豐富啊！何不把它作為一個寫話訓練的生髮點，指導孩子們結合生活實際，展開合理的想象，將句子寫具體呢？於是，我在教學後，加上了一節寫話拓展訓練課：

1．比一比，誰造的句子多

2．寫一寫，誰的句子最有趣。學生在寫之前有練習説話作為基礎，再也不感到突兀、困難。學生的寫作興趣也更濃厚了。

通過這節課的教學我發現，課堂的教學方式可以很多，可以達到不同的效果，我們在教學過程中不能一味的定死，要隨時的選用合適的方法，綜合應用各種教學元素，針對課堂教學的主要目標進行突破，才能更好的達到教學的最優化。

篇三十八：國小二年級作文

如果要什麼

就有什麼的話，

我一定會要一個

會講話的寵物，

當我寂寞的時候，

就和它聊天。

如果要什麼

就有什麼的話，

我一定會要一顆

閃亮的星星。

晚上停電的時候，

就用它照着走路。

如果要什麼

就有什麼的話，

我一定不要錢，

因為我要的東西

都已經有了。

篇三十九：國小二年級作文

你洗過衣服嗎？你覺得洗衣服奇妙嗎？今天我就給你講一講洗衣服的奇妙之旅吧！

今天下午，我洗衣服啦！我和我那可愛的小夥伴洗了一片可愛的小手帕。我先抬起右手，把手伸進小水盆。然後，我端起水盆，把盆移到我的面前，把小水盆放在桌上，再抓起手帕，把它提到水盆上空，輕輕一放，手帕“嗖”地一下掉下去了，好像要從我手中溜走一樣，然後我伸手去取洗衣粉，抓起一小撮洗衣粉，手一鬆，洗衣粉飄飄灑灑掉進水中，我拿起手帕輕輕向上搓，接着向下搓洗，搓洗一會之後，雙手將手帕展開，仔細看了看，我搖了搖頭説：“不夠乾淨。”我再把小手帕放進水中，用小手帕按一按，再用力搓一搓，拿出來看一看，覺得好多了，最後把手帕放進乾淨的水中淨一淨，拿出來了。哇！我的小手帕好乾淨啊！

篇四十：國小二年級作文

一隻貓被車壓死了，這時來了一隻老鼠，他見到了死貓，準備把死貓拖到集市上去炫耀一下。突然，又來了一隻老鼠，由於兩個是一個洞的，因此沒有吵架，就一起抬起死貓，準備一同去炫耀。

一路上，碰到了小鴨子就對他説：“嗨，你呀，真笨，簡直是個笨小鴨，瞧瞧，我們比你厲害多了吧！連只貓都打得死，你敢跟我們比嗎？”小鴨子看了它們幾眼，沒有吭聲。

那兩隻老鼠又繼續走，遇見了小白兔，它們指着那隻死貓説：“小懶兔，瞧啊，我們把貓打死了，你能嗎？”小白兔才不理它們呢！於是它們又繼續往前走，遇見了大公雞，它們説：“你這隻雞，還不如我們老鼠，我們能把一隻老鼠打死，你呢，天天只會亂叫！”

公雞看了看它們，忽然説了一聲“貓來了。”那兩隻老鼠丟下死貓沒命似的逃回洞去了。公雞在後面哈哈大笑：“如果真是你們把貓打死的，現在還會怕貓嗎？”

篇四十一：國小二年級作文

今天，媽媽帶我去蓮花超市二樓的兒童樂園玩，看到小朋友特別多。都是家長帶去小朋友玩的。有滑滑梯、有蹦極、泡泡槍、鑽水管還有滑索，好玩極了。

我最喜歡手滑輪因為他是從高處往低處滑的特別刺激緊張好玩及。我玩到5點捨不得回家，媽媽説我表現好的話下星期還帶我來玩。我好期待下快點來到。

篇四十二：國小二年級作文

一場大雨後，陰沉沉的天空在漸漸放晴，路上的行人也多了起來。

慢慢的，天邊出現了一道彩虹。紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，這七種顏色構成了一道美麗的彩虹。庭院中花朵的花瓣上，還停留着幾顆露珠。像珍珠一樣晶瑩剔透，在風中搖擺着，顯得生機勃勃。

泥濘的道路被雨水沖刷得乾乾淨淨，像塗上了一層潤滑油。路上的行人越來越多了，原來安靜的公園也變得熱鬧起來了，到處都是小朋友的歡笑和老人們聊天的聲音。

站在公園的湖邊，可以看見一羣小魚在清澈見底的水中自由自在的遊着，好像在為這場雨而高興。雨後的空氣清新極了，深吸一口，空氣中還帶着泥土的芳香。樹上的鳥兒唧唧喳喳的叫着，似乎在為這雨後的美麗景色而慶祝。

我喜歡雨後的花朵、雨後的道路、雨後那美麗的彩虹，我喜歡這雨後美麗的景色!

篇四十三：國小二年級作文

一直以來，水和火都是不能和諧相處的。

一天，他倆又在爭吵了。水説：“我的本領比較大，你看，我能幫人們解渴，能灌溉莊稼，還能讓人們游泳鍛鍊身體，人們多麼喜歡我啊！”火可不服氣，他説：“我説，我的本領比較大，你瞧，我能幫人們取暖，還可以幫人們燒飯做菜，人們喜歡我才對！……兩人誰也不讓誰，於是他們決定去人間走一走，看看人們到底比較喜歡誰。

他們來到一個海濱小鎮，看到人們在這裏游泳戲水，水可開心了，他驕傲地説：“你看，人們玩得多開心啊，他們還是比較喜歡我吧！”火可不服氣，於是兩人又爭吵打鬧起來。正在這時，海底發生了地震，一陣海嘯向這個小鎮撲來，人們慌忙逃走，海水幾乎淹沒這個小鎮。人們都往山上跑，邊跑邊説：“海嘯來了，快跑啊，這水可真是害人啊，我們不喜歡你了……”看到這副情景，水慚愧地低下了頭，火可得意了，他嘲笑地説：“你看，還是我比較厲害吧！”

他們跟着人們來到了山頂，這時，人們焦急地在山頂等待，等着水退回去。或許是急了，有的人開始抽煙了，一不小心，把煙蒂掉在了地上，沒想到，馬上引起了一場山林大火，人們只能繼續往前跑，邊跑邊説：“着火了，快跑啊，我們已經這麼難過了，還要來場大火，我們不喜歡你了……”看到這副情景，火也低下了頭，這時他倆都不説話了，原來人們都不喜歡他們。

人們躲進了一個山洞裏。山洞裏又陰又冷，這時的人們多麼希望能有一團火給他們帶來光明和温暖啊，火聽見了人們的召喚，趕緊為生起了一團火，人們相擁取暖，大家都不害怕了。人們開始説：“這團火來得可真是及時啊!”漸漸地人們的身體開始暖和了，可是有的開始口渴，有的肚子開始咕咕叫了。人們開始説：“這時候要是有一股清泉，我們就可以解渴，還可以燒點東西吃了。”水聽見了人們的呼喚，也化成一股清泉。

他們明白了，只要水和火能和諧相處，相互發揮自己的好的作用，那麼人們一定都會喜歡我們的。

篇四十四：國小二年級作文

秋天的大地就像一片枯葉，黃黃的。桔子、橙子和稻子，把大地裝扮成了一個滿身是金色首飾的小公主，真美！桔子的果肉酸酸甜甜的，好吃極了！橙子的果肉甜甜的，真好吃！稻子搖身一變成了好吃的米飯，真香！山谷下的黃葉拼成了一條黃河。如果你從天空中往下看,大地就是一片黃色的海洋。

秋季的天空就像一塊散發着藍色光芒的水晶。有時幾羣大雁排成“一”字形向南方飛翔。

秋天是一個豐收的季節，秋天是一個五彩的季節，秋天是一個美麗的季節，秋天是一個紅色的季節，秋天還是一個黃色的季節。秋天真美！

篇四十五：國小二年級作文

一天中午，一隻小貓在玩遊戲。玩着玩着，小貓突然覺得自己肚子很餓，就像中午沒有吃過東西似的，肚子裏面空蕩蕩的。便往水裏邊看了一下，小貓饞得流下了一大把口水，心裏想：多麼肥壯的小魚呀，我現在不吃，以後什麼時候才能吃上呀！於是，小貓伸出一隻鋒利的爪子想去捉魚吃，誰知小貓一下緊張，重心不穩，一頭就掉入了水中，拼了命地掙扎着，一隻大白鵝聽見了，就飛快地遊了過去，把小貓給馱到自己背上，讓小貓趴着，把小貓送向安全地點。

小貓到了岸上，乾燥的草坪被小貓身上的水給弄得濕潤潤的，沾在小貓身上，大白鵝趁機教訓小貓，説：“小貓，饞嘴可不是什麼好事，以後可要記住咯！”“哦！”

篇四十六：國小二年級作文

今天是國慶長假的.第三天，爸爸媽媽帶我去遊美麗的浮來山。路上，汽車川流不息，行人來來往往，因為人太多，本來半個小時的路程，我們走了一個小時才到。

下了車，我迫不及待地來到山門下，首先映入眼簾的是石門上刻着的三個蒼勁有力的大字——浮來山。進入山門向西望，連綿起伏的山巒長滿了葱鬱的樹木，到處瀰漫着花草的香味，我興奮極了。我們沿着曲折蜿蜒的環山路，一邊走一邊看，先去了救生泉，又去了卧龍泉，還去了文心亭……最後我們去了千年古寺——定林寺。一踏進寺院的門口，一棵參天的大樹映入了我們的眼簾。爸爸告訴我説：“這棵古銀杏樹已經活了有近四千年了，它的樹幹七個人手拉手圍起來都抱不過來，有“天下第一銀杏樹”的美稱。”啊！這棵千年古銀杏樹真是名不虛傳呀！站在樹下抬頭一看，密密層層的樹葉像一把巨大無比的大傘。現在銀杏樹已經開始落葉了，金黃的樹葉鋪滿了寺廟的大院，像鋪了一地的金子。微風吹過，金黃的葉子隨風飄落，真像一隻只蝴蝶在翩翩飛舞。定林寺裏面還有一位出名的人物——劉勰，他被後人們稱為“書聖”，他的作品《文心雕龍》世界聞名。

不知不覺這次浮來山旅遊就要結束了，來往的遊客還是絡繹不絕，我想：浮來山不光有吸引遊客的古銀杏樹，還有古老的寺廟，真是個旅遊的好去處！

篇四十七：國小二年級作文

陽光國小放學了，六毛和二月走在回家的路上。他們一邊悠閒地走着，一邊唱着歌兒，別提有多開心了!

忽然，六毛和二月在路旁發現了一個又髒又亂的垃圾桶，桶的周圍全是垃圾，邊沿還有根香蕉皮，蒼蠅圍着亂轉，不時散發出難聞的氣味，令人作嘔。

二月皺着眉頭，很是生氣，心裏想：這些不講文明的人真是過分，隨隨便便就把垃圾扔掉，難道不懂保護環境，人人有責嗎?二月急切地轉身與六毛商量辦法。二毛有了個法子——把垃圾撿乾淨。於是，她彎腰用乾淨的`手捧着髒兮兮的垃圾往桶裏扔。可六毛想：光這樣也不行啊，如果天天這樣撿，我們不就成了“清潔工”?哪有這麼多時間呢?

六毛抓耳撓腮地思考着。忽然，他眼前一亮，有了個辦法。他從書包裏拿出一張紙鋪在地上，又抓住筆，提紙寫了“文明——只差一步”的標語。這會，二月垃圾撿好了，可她的手和衣服都弄髒了，身上流着臭汗。六毛自豪地將紙貼在垃圾桶上。髒兮兮的垃圾桶換上了新裝。倆人看着乾淨的垃圾桶，感到十分欣慰。

是啊，那些不講文明的人難道就不能多走一步嗎?希望這人能改正自己的缺點，自覺保護環境，讓環境更優美，讓世界更和諧。

篇四十八：國小二年級作文

清晨，我早早起牀，跟着媽媽來到菜場，開始了小當家的一天。

我們買了一些菜，後來，轉到一個攤子上，看到餃子皮不錯，我對媽媽説：“今天就吃韭菜餃子吧！”媽媽説：“好啊！”於是，我們又買了包餃子的食材。

回到家，媽媽教我洗韭菜、切韭菜，然後把絞好的肉攪拌在一起，加入了適量的鹽啊、醬油啊等調料，這樣餃子餡就準備好了。

開始包餃子嘍！我小心地把餃子皮攤在左手掌上，右手握着勺柄，舀了一勺餡，然後把餡倒在餃子皮中間。放下勺子，正打算包起來，可那些餡兒一點都不聽話，像個調皮鬼，不是從左邊冒出來，就是從中間鑽出來，害得我手忙腳亂的。

我抬頭一看，媽媽已經包了好幾個了，而且還有各式各樣的形狀。我對媽媽説：“還是你教我吧！”媽媽一邊包，一邊給我講解，特別強調餡不能太多，不然就露餡兒了。按照媽媽的方法包，我也越包越好了。

下餃子了，看着鍋裏撲騰的水餃，我的心裏美滋滋的。

篇四十九：國小二年級作文

今天上午，老媽鄭重其事地對我哥倆説：“孩子們，要過年啦，我們要來一次衞生大掃除。雖然老爸上班去了，可你們都是男子漢，要幫助老媽幹些事情啊！”我們早有心理準備，因為這是我們和老媽約定，假期要例行上崗應該做的事情。當老媽一吩咐完要乾的活兒，我們母子三人就開始分頭行動了，自然有分工，還有協作哦。

首先，我們先整理自己的房間，把書本分類整理好擺放到書櫃裏，把玩具拾掇利索堆放到箱子裏。然後，拿來抹布把桌子和椅子抹了個乾乾淨淨。又拿來拖把，把房間地面拖了一遍。我們讓老媽過來檢查驗收，老媽看了看説：“真不錯啊，你們收拾的還挺乾淨，值得表揚！”聽了老媽讚揚的話兒，我們心裏美滋滋的。接着，我們繼續幫助老媽打掃廚房、客廳和陽台，還有衞生間。我們是丟下抹布，拿起拖把，搬了椅子，推動沙發，裏裏外外，那是忙活了好大一會兒，終於收尾該歇一歇了。看着窗明几淨的屋子，我們都會心地笑了。

當然，不能把垃圾扔出去就算完事大吉了。老媽叮囑：“我們不能自顧各掃門前雪，還要把樓道徹底打掃一下。”我們用掃帚把樓道掃了一遍，還用抹布把扶手擦了又擦。正乾的熱火朝天時，樓上的阿姨見我們打掃樓道，伸出大拇指連聲誇獎道：“你們哥倆真是熱愛勞動講究衞生的好孩子！”呵呵，我們要乾乾淨淨迎新年了！

篇五十：國小二年級作文

今天，我跟媽媽一起去上班。上班真有趣，我不僅認識了很多老師，也認識了一些新來報名的一年級小朋友。看着新來報名的小朋友，想到了一年前的我，也跟這些小朋友一樣，跟着爸爸媽媽一起第一次跨入新的學校，高興極了，我終於是國小生了。

時間過得真快，一轉眼已經過了一年了，我將是二年級學生了，對於這些小朋友來説，我是大哥哥了，心裏好自豪哦！