七年級追尋作文（整理7篇）

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篇1：追尋-七年級作文

有夢的白鴿，

飛過最深愛的屋頂，

有片羽毛飄在風裏，

暖和的南方，

距離現在有幾公里，

抵達以前都是謎。

一個人踏上，

不能攜帶地圖的旅行，

開始太過好奇，

忘了還有恐懼，

然後路變曲折夜變凌晨，

到不了也回不去。

堅持着，

不聽別人，

甚至自己的懷疑，

終於來到，

寬得能狂奔的草地。

有人誇我勇敢，

一直都在微笑的我，

忽然留下淚滴。

總相信直覺，

我越過原野，

沒到過的世界，

都好想去發現，

就相信直覺，

不在乎多遠，

冬天的海邊，

讓流星特別的美，

你抬頭看我一眼，

有種願望會實現的感覺。

至少，我實現了。

篇2：追尋-七年級作文

昨夜依然躺下久久難以入眠，對夢想思考着，而且是思緒萬千，肚有萬言相説，可已經熄燈就寢，遂只好任憑思想的疆馬隨意馳騁。為了彌補這個遺憾，就挪到第二天把對夢想的思考化作文字。可過了文字的思考期再來下筆卻顯得有些無措。

如今算是一種追尋夢想，因為算是有一種較為明確的奮鬥追求，所以有時正因為有目標有追求，才讓研究生階段的學習生活沒能在挫折中沉淪下去。夢想在，追尋不止，再怎樣的生活不順都難以完全湮沒思想的掙扎。

追尋夢想就意味着有太多追尋的選擇。讀書的這段時間還是覺得太累。總是不斷在忙，卻又很多時候對自己所取得成績不甚滿意。大學以前的讀書，算是有一股想學的衝勁，可沒能抓住那些時光的歲月，求學顯得不很順利。如今有着大把的時間，卻顯得力不從心。沒有任何東西都堅持學的定力，什麼事都好好選擇思考着來，思維總被俗事所拖。現在隨着年齡的到來，夢想的追求是越來越清晰了，可侵擾夢想的外力卻越來越來複雜。

我真不知道對夢想的追尋還能堅持多久。要是夢想總讓人顯得遙遙無期，那追尋夢想就缺乏了一種對堅持的善待。

可話又説回來，不堅持又能如何，作為青年人，人生身處彷徨與無奈不正是所需經歷的過程嗎？再難走的路，都需要好好堅持，因為夢想就在不遠的遠方。

篇3：追尋-七年級作文

總是感歎時間過得太快，純真的童年時光還歷歷在目，轉眼間卻已成為一個十八九歲的小妞了。有時看着白髮蒼蒼的爺爺奶奶，也會感歎自己哪一天也會垂垂老去。人的這一生，就像是一趟旅行，每個人都坐在時間的列車上，有了起點，便不知道哪一站是終點……於是發出疑問：漫漫人生，離離遠道，終點站去哪了？

漫漫人生。人生到底有多漫長？不知道吧。撕去的日曆，飄落的秋葉，老人的白髮，美女眼角的魚尾紋……是否都在告訴我們：其實人生真的不漫長，那些日子，那些月，那些年，都是稍縱即逝的。無聲無息的，無影無形的，時間一點一滴的從我們指間溜走，有這麼一句話：“時間太瘦，指間太寬，指尖染指流年”，我們的人生一直在倒計時，終點站的倩影卻越來越模糊了，我們連自己到底是不是迷失了方向都不知道。既然如此，為何我們不迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子，抓住風一般的終點站影子？為何我們不憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰，讓那動感的影子也為我們眷戀而回眸？回首千年，誰的淚，化作塵埃，穿越人海，彈出歷史的無奈。但，只要我們珍惜時光，利用好每一天，每一天都實實在在，無怨無悔，難道還在乎人生有多漫漫這件小事嗎？難道還在乎終點站去哪了這個小問題嗎？只要心朝着朝陽前行，讓時光追隨着我們的腳步，終點站總會讓我們眼前一亮，滿懷驚喜。

離離遠道。夢之終點站到底離我們到底有多遠呢？一對戀人，他説：“我永遠愛你”。她問：“永遠，是多遠？”他答：“愛的終點站”。一步是一個腳印，鞋底沾了多少泥土，我們的路就走了多遠，終點站就朝着我們靠近了多少。人生若只如一條路，那麼一輩子就是從我們“恰同學少年，風華正茂”的起點到“閒看庭前花開花落”的終點，而終點站也就是我們超越自我之後到達的驀然回首之闌珊處。不必問夢之終點站離我們有多遠，因為我們不知道自己何年何月何日會羽化登仙；不必問夢之終點站離我們有多遠，我相信我們每個人都在用心地演繹這場人生話劇，夢之終點站對用心的人來説並沒有那麼的重要；不必問夢之終點站有多遠，春風，夏雨，秋月，冬雪……看不完的良辰美景，寫不盡的畫情詩意，只要你還能親眼目睹大自然那無邊的魅力，你就還沒有走到夢之終點站……夢之終點站離我們到底有多遠？不必問了，心中自有答案。

漫漫人生，離離遠道，你勇敢前行，或懦弱後退，終點站就在那兒，不離不棄……花謝，花開，花滿天，琵琶一曲已千年。終點站，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

篇4：追尋-七年級作文

窗前雨點淅淅瀝瀝，人來人往，是那麼匆匆忙忙，大家都在爭分奪秒的比賽着。比工作，比事業，比家庭，比學習。我不禁思索，這些所謂的比賽，所謂的忙碌，所謂的成就到底為了什麼?是為了追尋那自由的彼岸嗎?現在是物質的時代，但自由是隻限於物質嗎?我相信拋開物質的我們，追尋自由的我們，我們的靈魂是同等自由的，但對於其他人所言的自由，到底是什麼?

在我們同齡人之間自由只是一扇枷鎖，那所謂的自由，只是各種的興趣班。我們像是鐵籠中鳥兒，看到的只是那小小世界一角。那各種的補習班重重壓在我身上，每一步都邁的很艱難，父母，老師，經常告訴我們要好好學習，以後會有遠大的前程。或許，那“遠大的前程”正是我們同齡人所追尋的自由彼岸。可擁有遠大的前程一定是自由的嗎?我想不是的，當我們攀爬高峯時，身旁美麗的風景，不正是我們所追求的嗎?不去享受過程，只一味地追求成果，追求目標，只想着爬上頂峯，這樣的我們是快樂，是幸福的嗎?我們所尋找的是自由的彼岸嗎?所收穫的'只是物質上的優越吧。

自由不一定是物質上的，那更是一種精神上，靈魂上的放鬆。或許大家所努力追求的自由不同，但我所認為的自由不是一種比賽，更不是一種競爭。而是一種無拘無束的生活，沒有條條框框的限制，是心的豁然開朗，沒有負擔，沒有誰會去強迫做自己不喜歡的事情。

像馬兒一樣，奔跑於無邊的草原，直至夕陽西下盡興而歸。像鳥一樣飛翔於藍天，穿梭白雲之間，不再迷茫的停留。

窗前的雨漸漸停了，一條彩虹連接着彼岸，讓我們踏上那七彩的橋兒，追尋自由的腳步，不再迷茫於限制，不再停留於物質，不去思索負擔，只帶着自由去旅行!

篇5：追尋-七年級作文

木黃的書桌上佈滿了細細的灰塵，桌上的日曆一頁頁翻過，角落裏的小猴子靜靜的坐着，悄無聲息……這世界彷彿很安靜，淡淡的陽光悄悄地爬上那還未合上的日記，兩個刺眼的大字讓它毫不猶豫地縮回了觸角。一切回憶，似乎就該這樣靜靜的沉澱……

不知道是什麼時候認識了你，也不知道是什麼時候你開始走進我的生活，走進我的心裏。我只知道你那引人注意的頭髮和走路時的“英姿”早已深深的印在我的腦海裏。你就像一顆定時炸彈出現在我的生活裏，把我的生活炸得五彩繽紛。你還記得嗎？有一次我陪你回老家，那天，明晃晃的太陽照射着大地，把地上的巖石照得一片慘白，路邊的草叢散發着屬於夏天的獨特氣味。鄉村的七月晴空，八月陽光，都是你嘴角最透明的彩虹。我和你就這樣走在空寂的馬路上，但這似乎並沒有影響我們的好心情，任由吹過的風颳走一片片歡聲笑語。陽光照進你的眼睛，緩慢的發着光，那時，我想遇見你便是最大的幸運。還記得那次800米體育考試，跑過三圈的我早已累得虛脱，耳邊，你一陣又一陣的鼓勵激盪着我的心，我不禁加快了腳步。終於快跑完時，我一眼就看到站在終點線上那焦急的你。你張開一個大大的懷抱，我一把撲進你的懷裏，把身上的重量毫不客氣的掛在你的身上。聞着你身上熟悉的味道，聽着你一句一句的安慰。那時，我想有你便有了動力。不知什麼時候起，我們開始冷戰，開始吵架，常常為了一點小事就吵得面紅耳赤。終於，我們徹底破裂了。

你砸碎了送我的生日禮物，還了我送給你的小候。翻開那記錄着我們記憶的本子，上面有你第一次做手工折的蝴蝶，有你送我的一片紅葉，有你龍飛鳳舞的名字……大把大把的回憶像雨珠一樣從頭頂懸空墜落，摸了摸自己的眼睛，發現有些濕熱。我拿筆的手一抖，繼而在上面寫下兩個大字：決裂！！我們不再説話，桌子間的銀河也越來越寬。陽光正好，卻撒不進一點光。我不停的追逐你的腳步，卻發現那只是徒勞無功，你就像一張飄渺的蛛網，怎麼也抓不住。於是，我放棄了，一切也結束了。

你的生活裏有了另一個她，有了一個形影不離的她陪伴。那時，我想，沒你，也好，至少，你開心了，我也更開心。願她能陪你顛沛流離，我們的故事該謝幕了……

篇6：追尋-七年級作文

這是一個寒風凜冽的早晨。我雙手捧着一盆太陽花走進醫院，望着沉寂的長廊，聞着一股醫藥味，頓時想起我的朋友，便長長地歎了一口氣，眼淚奪眶而出，濺在花瓣上……她，曾經有過一雙多麼炯炯有神而又聰慧的眼晴，可現在，可現在卻由於一次意外的事故被黑暗之神奪去了光明。一個十一二歲的少女的未來生活將在黑暗中度過，多麼可怕!

走近病房門口，我止住了腳步，竭力抑制自己的感情，拭乾眼淚，推幵病房門，輕輕地走了進去，走到她的牀頭櫃前。只見那上面放着幾本書與一個裝有外語磁帶的單放機。我把花放到牀頭櫃上，雖很輕，但她還是醒了，似乎知道是我，説道：“你來啦。”我讓她躺下，她卻説：“不要緊，我睡了好久了。”我儘可能裝出歡笑，可沒能想出一個字來。過了一會兒，我竟獨自啜泣起來。

“你哭了?別哭。哭又能解決什麼問題呢?奧斯特洛夫斯基、荷馬不也都走過來了嗎?‘天無絕人之路’，我還要與你們一起走完人生的漫長曲折的遒路。”她又笑了笑。

我止住了奪眶而出的淚珠，握緊了她的手。我彷彿又聽到她那顆搏鬥的心“撲通、撲通”地跳動。

“我要像太陽花一樣，追尋太陽。”這時，一縷暖暖的陽光映在她臉上，她很高興：“我雖然再也見不到那輪伴隨了我十幾年的太陽，但在我的心中，仍然有一顆跳動的太陽。讓它照亮我的心，憑着我的智慧，帶着我的希望，去建設一個於人類有益、五彩絢爛的世界。”她憧憬着，甜甜地笑了。

我一直陪伴她到了中午。後耒，她的父母來了，見了我只是笑，可眼中卻滿含淚珠。於是，我匆匆走了，臉頰上帶着淚珠。

第二夭早晨我來後，她給我一張紙，上面畫着花辦參差不齊的太陽花。

“這是我趴在牀頭櫃上畫的—憑感覺畫的，像嗎?”她十分興奮，眼晴似乎擦過一絲光。

“像，很像!”我費力地説，但再也擠不出一個字。沉默了一會兒，我問她：“你要像夸父一樣追日嗎?”

“大概是，只要我付出努力，我心中的太陽一定比你所看到的太陽更美。”

“我覺得你好堅強。我相信，你一定能成功。”我忽覺兩滴熱淚落入脣間，鹹鹹的。

她抬起頭向着窗外，似乎看到了紅彤彤的太陽。我緊握着她的手，也看着美麗的太陽。

一縷温柔的陽光撒進病房，染紅了那盆太陽花，染紅了我倆的臉，染紅了一切。

“太陽出來了吧!”她問我。

“嗯。”我點了點頭，“太陽的光輝充滿希望。”

她笑了，她笑得好甜。

我默默看着周圍的一切，心裏感歎着：好一個美麗、充滿希望的早晨!追尋太陽的朋友啊，你大膽地去追尋吧!

篇7：追尋-七年級作文

他的面貌依然在我腦中清晰浮現，他的性格是那樣的剛強。他很嚴厲，嚴厲時，眼睛瞪的滾圓，眉毛緊緊黏在一起。我們學生不得不去聽他的話，因為他的舉動讓我們時時受驚。

他教我們三年數學，我想是在他的帶領下我才漸漸喜歡上數學的。無窮的圓周率帶我們走向奇異世界，應用題的解答原於生活的探討…… 記的三年級時他教我們課，第一次測試，我真的很沒想到我會考的那麼糟糕，我徹底失望了，我覺的第一次測試就給王老師留下了不好的印象。

我深深絕望了……

真沒想到，從那一刻王老師開始關注我，找我談話，帶我提高學習效率，從那一刻我的數學成績突飛猛進，已經是在班裏的前5名了。從那以後，我仍然保持着這樣的名次。

記的在一次作題時，他滿教室的踱來踱去，雙手背後抓着書本，臉色嚴肅。然而，這時我正為一道題煩惱，怎麼想怎麼算都不對，就胡亂寫了個算式做掩面。也許是太碰巧了，王老師經過，看了看我的題，舉起手中的書對着我的頭很用力的打了一下，説：“你怎麼搞的？！”這時同學們的目光都集中在我的身上，我感到無地自容。我從來沒埋怨過他，我知道他這是對我好，我下決心，一定要好好學習。

他是一位優秀教師，許多老師都喜歡聽他的課，但是，他從來不用我班，因為我們班太差，他喜歡用別的班講課，然而每次有人聽他的課，他總是拉着我去，聽他講的課，我每次都很感到高興，我覺得我真幸福。

後來，他成了我們的班主任，對我們特別嚴格，因此我們都失去了課上説話的自由。有一次，他上課期間離開了教室，我們好不容易得到了一次説話的機會。我們説啊！叫啊！混成美妙的交響曲。誰知，他已經出現在教室門口了，他目睹了一切，打發雷霆，説：“不願學，滾！！一個個都是頭豬！”因為我們班是不好的，他根本就不想當我們的班主任，於是，選了我當班長，和他一起管理這個班。

五年級結束後，他給我寫了這樣的評語：“你很優秀，是那樣的文靜，清華北大的校門始終為你開放！”雖然沒有幾句話，但是很鼓舞我勇往直前。

再後來，六年級，學校考慮老師太辛苦，責任大，就一個老師帶一個班，他還是選擇了五班，拋棄了我班，要知道，那一刻，對我來説，有多大的打擊啊？我低下了頭，變的深沉。從那以後，每當見到他，我都會給他問好，他總是微笑回答：“程曉嬋，你好。”我的心情頓時變的爽朗。

如今，這些記憶常常在我眼前浮現，我多麼想念他啊！

每次一有空，我都會想去看看您，然而，您一點消息也沒有。我只好一個人把我對你的懷念刻在心裏，寫在紙上。

王老師，您還認識我嗎？您還記不記得有個女生叫程曉嬋？以前是你的學生，在您的薰陶之下，發揚光大？

王老師，您還好嗎？您在哪兒？我要追尋您！！！！