我心目中的語文老師(作文多篇)

我心目中的語文教師作文 篇一

我的教師，她很關心我們班的每一個同學，把我們當做她的孩子一樣照顧我們。我們班的每一個同學都很喜歡她，她就是我們的魏教師。

她扎着一個長長的馬尾辮，炯炯有神的眼睛，還有一個高高的鼻樑，臉上經常露出一絲微笑，讓人覺得和藹可親。還記得在我上三年級的時候，學校領導要聽魏教師的公開課。那天教師講《富饒的西沙羣島》，課堂上教師提出了一個問題，她先讓同學們想一分鐘然後再提問。一分鐘過去了，教師開始提問同學，她提了阮繼強同學，阮繼強同學吱吱唔唔地回答了一句，可是阮繼強同學回答錯了，阮繼強以為教師要批評他呢，可是教師確和藹可親、滿臉笑容地對阮繼強説：“沒關係的阮繼強，你再看一下課文，再來回答。”阮繼強看了一遍課文後，把正確的答案説出來了。此時，教室裏響起了一片震耳欲聾的掌聲，這掌聲不可是對阮繼強的表揚，還是對教師的讚美。

這就是我的教師，一位和藹可親的教師，我愛我的教師。

我心目中的語文教師作文 篇二

在我眼中，她長着一雙烏黑的眼睛，從近視眼鏡片後發射出慈愛的光芒，讓我和我的同學們時刻都能感受到一種温暖。

她喜歡笑。上課時，她總是笑眯眯地看着我們，當我們回答出一個問題時，她會顯得很高興;當某個同學有自我的獨特見解時，鏡片後的那雙眼睛裏的自豪和讚許格外明顯;當我們沉浸在問題的思考時，看到她鼓勵的笑容，我們心中就像拂過一陣春風，撥開雲霧見到了晴天;當有人開小差或是做小動作時，她的眼中會閃過一絲責備，而後依然是期待的笑容……哦，她的笑總讓人看不夠。

她很關心我們。每當有同學悲痛難過時，她總會細心地開解，勸慰。逢到天氣變化無常時，她走進教室第一件事就是提醒我們及時增添衣服，學會照顧自我。上次我們班的吳朝陽生病了，她先打電話給吳朝陽的家長，結果他的家長都不在家，她二話沒説，親自送吳朝陽去醫院，陪他看醫生，掛水，直到吳朝陽的媽媽過來。無論什麼時候，她都默默地關心每一個學生。

我和其他的同學都喜歡上她的課。因為上她的課，我們都覺得很簡便。她會很耐心地給我們講解課文，如果突然想起某個故事或笑話，她也會毫不猶豫地給我們講，然後她常常在故事結尾説上一句:“唉，我們這堂課的資料又講不完了!”之後她會和我們相視一笑。班上的男生荀鹹林曾説過:在她的課上，我們會學到很多書上學不到的東西。我也是這樣想的。

説了大半天，你們還不明白她是誰呢，她就是我們的語文教師--周教師。

我心目中的語文教師作文 篇三

教師是幸勤的園丁，漢字是中國傳統文化之瑰寶，上下五千年的漢字依靠一代又一代的教師無私傳授。

——題記

在我還帶着國小的稚嫩時，我遇見了你，我國中的語文教師。當您站在講台上的那一刻，三十六雙明亮的眼睛望向你，你的臉上掛着燦爛的笑容，皮膚白裏通出一點淡黃，額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來飽經風霜，一頭黑色的短髮讓你看起來幹練，這是我的語文教師。

你拿開了桌上的雜物，熟練的打開了你的語文課本開始了您的第一節課。當講完時你放下了課本，可能注意到有幾人未認真聽，便看向了那幾人，有幾人則露出了幸災樂禍的笑，但想象中的責罵並未出現，你反而開始與我們説笑，並講起了故事，又用古代的歷史中的孔孟思想增強我們的學習熱情，還講中華漢字的精髓所在。

時光如梭、歲月如箭，轉眼間三年過去了，您早已和我們打成一片；並且常帶我們看電影、旅遊、唱歌等，此刻回想起來您總為我們操心。聽您講故事很開心、同時也受到了教育；您講的故事總在慢慢改變着我們對學習語文的熱情；您帶我們的出遊使我們強健了體魄，也使我們精神上得到放鬆，心境更加舒暢愉悦。

三年後您的樣貌未改變過，三年的風霜並未在你的臉上留下過多的傷痕。在我心中你是個細心的人，您也是個樂觀的人，您更是善解人意的語文教師，能和您相遇是我的幸運。

人生中的相遇絕非偶遇，要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏於心底，落寞時拿起便多了一份充實和笑意。無意拈起這段緣，輕嗅，享剎那芬芳，留如茗幽香。

我的心中藏有語文教師您的點點滴滴，不曾忘記您的笑，您的樣貌，與您相遇、相處的所有記憶。

我心目中的語文教師作文 篇四

我最喜歡的教師是一位很普通的教師，她很年輕，身材苗條，有一頭烏黑的頭髮，一雙會説話的眼睛，也許你會説這有什麼與眾不一樣？可是在我心裏卻不一樣。

張教師是從三年級開始教我們班，那時候，我總是管不住自我的嘴巴，愛説話，教師把我調到第一排，上課時她那靈動的目光讓我們班上那些醜態百出的同學也所以收斂了許多，每當我心不在焉時，教師會用嚴厲的目光打量我，如果我還沒有改正，教師便會喊我的名字，我不得不有錯必改老老實實的認真聽課，也正是教師的目光，養成了我認真聽課的好習慣。

張教師的眼睛會説話，記得有一次在教師的課上，回答問題，我十分緊張，雖然我會，可是看到同學們一向再看我，我就驚慌失措起來，教師那明亮的眼睛裏透出期盼的目光，為我堅定了信心，我的聲音響亮多了，回答完後，贏得了同學們的一陣掌聲。當然，我也有回答錯的時候，教師先疑惑的看着我，反問我是這樣嗎？我就會整理思路，重新思考，正確回答問題。

張教師平時對我們很嚴格，但她也有媽媽般的愛，去年端午節，張教師給我們班每個人買了一條五彩繩，看到同學們樂開了花，雖然教師只淡淡一笑，可是我明白教師為了我們傾注了太多的關心與愛護。今年體育節張教師為我們加油助力，我們班上的運動員，個個生龍活虎，在大家的共同努力下，爭奪了六年級第一名的好成績。

今年，我們即將畢業了，要告別母校和教師了，我要感激我的教師，教師您辛苦了！

我心目中的語文教師作文（五）：每個學生心裏都會有衡量好教師的標準，在我的學習中，遇到了許多的好教師，有的幽默風趣，有的和藹可親……而我心目中的好教師是邵教師。

邵教師是我們班的班主任，她紅潤的臉上鑲着一雙炯炯有神的眼睛，淡淡的眉毛，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑髮亮的秀髮，再加上她常常掛在嘴邊甜甜的笑容，使人感到異常和藹可親。

邵教師教我們語文，她講課生動形象，像把我們帶進色彩繽紛的世界，讓我們在知識的海洋中遨遊。在課堂上，如果有同學開小差，她不會當着同學的面，大聲喊出那位同學的名字，而是投去殷切的目光，好像在説:“別開小差，要跟着教師的思維轉。”開小差的同學立刻投入學習當中去了。她的聲音甜美，在她有感情朗讀課文時，同學們都陶醉在她的聲音裏，並融入文章美妙的境界中，彷彿在身臨其境，更能細心體會文章的資料。

下課了，邵教師搖身一變，變成了活潑可愛的大姐姐，與同學們一齊玩耍，談論學習心得，有時教同學一些趣味的科學知識，讓我們在嬉戲的同時學到知識。

教師像一支蠟燭，燃燒了自我卻照亮了別人，教師是人類的工程師，教給我們許多做人的道理……這形象的比喻不正是在誇我們邵教師嗎？邵教師，您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻而充實，快打開窗户看吧！這滿園的桃李都在向你敬禮！

我心目中的語文教師作文 篇六

一雙炯炯有神的大眼睛；高高的鼻樑上架着一副眼鏡（可能是她幫我們整日批作業的原因）；她有一張“能説會道”的小嘴巴；還有一頭烏黑髮亮的秀髮。她是誰？她是我最喜歡的教師——姚教師。

姚教師很風趣。記得有一次作文時，好幾位同學都寫姚教師她“和藹可親、平易近人”。姚教師立刻跟我們開了個玩笑，她做了個無奈的動作，對我們説:“我有那麼老嘛！爺爺奶奶才能夠用這樣的詞來形容，你們姚教師我可還沒掉牙吶，儘管你們是想用好的詞彙來形容教師，但也要注意用詞的準確性哦!”同學們聽了後都哈哈大笑。姚教師的風趣讓我們所有同學都簡便地學到了許許多多的知識；就是她的風趣，讓同學是不是徜徉在知識的海洋。

姚教師不僅僅很幽默風趣，她還有一個厲害的祕密武器——那就是她那雙“會説話”的大眼睛。只要是在她上的課上，有人開小差或亂講話，她的眼睛就會立刻朝那個同學看一眼，那個同學就會迅速明白自我的錯誤，並立刻坐得端端正正、認認真真地聽姚教師細心的給我們講課。姚教師看到那同學認真聽課的時候，臉上才又露出了笑容，繼續給我們講課。

姚教師，您是我最喜歡的教師，您就如同是我的母親，真期望您能當我教師一輩子。

我心目中的語文教師作文 篇七

窗外，柳絲隨着輕柔的風兒飄着，飄着坐在窗前的我又想起我的語文課，我所期望的語文教師是什麼樣的呢我思索着。

我喜歡語文。喜歡它能用幾句樸實的話語將世界裏每個角落的愛編織;喜歡，幾十個秀麗的字騰然紙上，成為人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵。語文，是我夢的起源，曾幾何時我就播下了文學的夢的追尋，我要寫出美麗的如獨特風景般的文字。

我是一個追夢者，我期望為我開啟文學夢的領路人是這樣的。

我期望我的語文教師真正的成為我們心目中的好朋友，甚至是用心去愛我們的哥哥姐姐。

語文，需要的是一種自由灑脱的意境，一個作家最需要的是一種超凡脱俗的靈感。所以，語文教師應當在課下，成為我們所依靠的朋友，一齊玩，一齊為幾個語文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語文教師就會成為我們生活的一部分，成為我們心中最亮麗的太陽，溝通嘛，自然不成問題。

我期望，我的語文教師，是一幅最亮麗的風景，魄力四射。

僅有笑，才能讓自我擺脱困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛於藍天。如果，我的語文教師，能夠一進教室就帶着陽光燦爛的微笑，那麼，我們的心中就會永遠是豔陽天了吧!語文課堂效率，更是沒得説，那簡直是豔陽天裏火一樣的空氣。

我期望，我的語文教師，能夠開放，為我們的課堂增添幾分活力!

語文課，本應就是建立在生活之上的。語文的藝術源於生活，那，我們應當置身於生活期望語文教師能夠帶我們親近大自然，體驗真正的生活，透悟出真正的語文。也能夠多舉辦一些辯論會，來鍛鍊我們的口才，使我們的語文成為最好的，最高的，最妙的!

我所期望的語文教師，其實就是一幅永遠散發光芒的靚麗的風景畫!

窗外，風景如畫。我明白語文教師正微笑着向我們走來!

我心目中的語文教師作文 篇八

她是我心中的好教師，美麗高貴：一身象徵着智慧的紫色正裝，50多歲，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子臉上鑲着兩顆修煉多年的黑寶石，眼角若有若無的皺紋宛如平靜的水面微微泛起的漣漪，挺拔的身姿使她更顯莊重。用千古佳句：“雲想一裳花想容，春風拂檻露華濃”形容她在適宜可是了。

她是我心中的好教師，循循善誘：一堂生動趣味的語文課在歡快的下課鈴中結束了，課下，一位因家庭因素而一向無精打采的同學被細心的她叫進了辦公室。“教師跟我説啊，爸爸媽媽雖然不在一齊了，但還是關心我的，我必須要好好學習，不要忘記父母對我的養育之恩，將來做一個對國家有貢獻的人！”從辦公室屁顛屁顛跑出來的同學笑着對我們説。

她是我心中的好教師，嘔心瀝血：有一位男同學，一向是他的驕傲，不論什麼比賽，男同學總會破那個紙一張火紅的獎狀來回報她，男同學是她最得意的弟子，是她的掌上明珠。四年過去了，男同學依然如此優秀，可就在五年級時，男同學的成績竟一落千丈，上課經常心不在焉，作業也是投機取巧，一塌糊塗，如一本天書，讓一向知識淵博的她無從下手。於是她便去家訪，得知男同學上網成癮，不能自拔。她便對男同學單獨輔導，經常與男同學談心，可依舊無濟於事，但她還是不放棄，堅持不懈，一如既往的幫忙他，鼓勵他。最終，滴水能夠穿石，漸漸的，男同學的成績有所好轉，她便加大馬力，讓同學們一齊督促他。一年後，男同學果然浪子回頭，並養成了良好的學習習慣，考上了夢想的大學。

她就是我的國小語文教師：優秀高級教師，狄霞。

“春蠶到死絲方盡”説的真摯，“蠟炬成灰淚始幹”道的動情，狄教師啊！您是一滴報不完的雨露，您是一支頌不完的歌，是我心中永遠的好教師！

我心目中的語文教師作文 篇九

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這詩句描述了教師一生光輝的寫照，在我們的生命中，不一樣的教師都會用他們不一樣的方式教會了我們不曾認知的東西，他們掌燈引路，開闢了我們生命的旅程。

我心目中最完美的的語文教師十分的幽默，據我四年學習生涯總結的經驗，要想學好一樣東西，興趣越濃學得越快越好。語文課總是能生動趣味，他在課堂上冒出的幽默經典的話語，總能讓同學們笑得前仰後合，慢慢的同學們就愛上了枯燥的語文課，也漸漸的不再害怕其它課程。上作文課的時候，語文教師有着讓同學們久久沉浸想象中無法自拔的講解魅力，在歡聲笑語中簡便學會寫作，可簡便攻破同學們最怕寫作的老大難題，可在考試當中扣分最嚴重最嚴重的作文上“賺”到更多的分數，考得更夢想。

我心目中最完美的的語文教師是一位智慧學者。學生犯錯時，不會傷自尊批評，或者想出各種摧殘幼苗心志的教育手段，拉去狠“K”，逼着學生承認錯誤，再當做班裏的“反面”教材，來告誡我們不該犯同樣的錯誤。而是會耐心地和學生講解道理，讓同學們明白不改正錯誤的後果會有多嚴重，並讓同學們互相監督，讓我們能夠學會正確的看待事情的好壞，不誤入歧途。並讓我們學會努力，給予我們微笑和鼓勵，讓我們微笑的應對每一天。

我心目中最完美的語文教師是位友善的人，他有着陽光般的性格，六月天一樣的笑容，能夠感染着每一位學生，使師生之間不會產生一條無形的溝。下課能夠與我們一齊玩耍，一齊談心，一齊歡笑。象朋友一樣能夠幫我們解答各種煩惱，會傾聽學生的心裏想法，這樣進而鍛鍊了我們的自信心，和語言的表達本事。教會我們怎樣為人處事，教會我們分辨是非。

春風化雨般的教誨，循循善誘般的啟迪，這就是我心目中完美的語文教師。

我心目中的語文教師作文 篇十

人人心中都有一位好教師，我也不例外。我心目中的好教師就是我們班的語文教師—徐教師。

徐教師有一雙炯炯有神的眼睛，個子有點高，有一個不大不小的鼻子。每當上課的時候，他總會微笑着走進教室，每當我看見教師的笑臉，我就會想起鮮花，花是會枯萎的，而教師的笑臉永遠不會不會消失。

徐教師十分善解人意。我是個不愛舉手發言的學生，除非遇到我喜歡的題目或者是我會解答的題目，我就會把手舉起來。這不，徐教師提出了一個十分簡單的題目，我就把手舉得老高。好讓教師看見我，把我叫起來。徐教師似乎看懂了我的意思，把我叫了起來。我胸有成竹的説出了自我的答案。教師滿意的點了點頭。讓我坐下來。

記得有一次上語文課，教師抽查背書情景她習慣性地注視着大家，然後説：“昨日學的那首文言文，大家都會背了嗎？會背的請舉手。”我原本背得很熟，可這時有點緊張。舉手吧，又怕我的聲音太小，同學們聽不見。不舉手吧，又擔心教師懷疑我回家不用功學習。正當我左右為難的時候。忽然，我與教師的目光相撞了。我看到徐教師的目光裏充滿了期待與鼓勵，好像在對我説：“你能行的，快舉手吧。”這時，不知是一股什麼力量，使我把手舉了起來。徐教師果真叫了我，我緊張的站起來，吞吞吐吐的揹着，我又看了一眼徐教師，徐教師用那鼓勵的眼神看着我，我頓時覺得自信十足，一口氣將課文背完了。

感激您。

我心目中的語文教師作文 篇十一

在我們贊化學校教師很多，班主任也多，可是像我的班主任一樣的可就不多了。也許聽了我的故事，你可能想向學校提出申請來我們班了。

我的老班一向很幽默，不信看他的樣貌。一頭不算濃密的黑髮，正常來説他的頭髮也不長，只比平頂稍稍長一些。你再看他眼睛，雖然小，但異常有神，配合他的臉讓這雙眼睛發出了一種讓人感覺温馨又害怕的光芒。兩邊的臉頰肉嘟嘟的十分可愛。他的身材不算高大，大概一米六五這樣，整體上看還是感覺有點胖。有一點你一眼看穿，他一身整潔，給人感覺很舒服。

他的幽默讓人佩服，就説很簡單的一次，他説：“下頭把《同步導學》翻到多少多少頁。”我們給出了一個答案：“沒要求寫。”教師停了幾秒鐘立刻回道：“要的就是沒寫嘛！”片刻之間教室裏的笑聲像鞭炮一樣蔓延開了。我卻在想教師他是怎樣想出來的，怎樣就想出這麼一句話呢？可能跟他的幽默細胞有關吧。

還有一個經典就是教師的嚇人幽默。這節課上得好好的，他突然一下子走向我，眼睛盯着我看，嚇出了我一身冷汗，心裏突然懸起一塊石頭，教師要幹嘛？我可沒走神啊？最終他走到了我的跟前，眼睛盯着我大聲説了一句：“你曉得啊！”我嚇得沒從凳子上摔下來，瞬間汗水濕透後背，嚇死我了。他可好，轉身回頭繼續講課。同學們呢，大笑不止，有的捧着肚子，有的從凳子上摔下來。我心想，他們倒好笑了起來，我可嚇死了。心裏從此記住這一次，上課也從不敢走神。

我們老班很幽默吧，想調班了吧，哈哈，我們的老班本來就不錯，他的幽默為我們營造了一個良好的課堂氣氛，這也許是他獨特的教學方式吧！這才讓我們的語文考得十分好。幽默是老班的特點，也是他的標誌，趕緊來做他的學生吧，不妨領略他的風采。

我心目中的語文教師作文 篇十二

有人説，教師是雲梯，以偉岸的身軀託着我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人説，教師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在我們二十七國小，到處都是這樣的教師，他們認真負責、默默無聞、無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們明白天有多高，地有多厚。

教師的工作很辛苦。每一天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。

教師，如果説我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長？教師，您放心，我們會用勤奮閃亮您的事業，用成才芬芳您的人生！用優異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：教師，我們愛您！

鮮花感激雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感激長空，是因為長空讓他翱翔；高山感激大地，是因為大地讓它高聳；我們感激教師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：教師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!

我心目中的語文教師作文 篇十三

一陣洪亮的聲音，一個健碩的身體，這就是我們的班主任，俞教師。

老班個子不高，可是卻很胖，人顯得十分“富態”，一點也不像平時兢兢業業工作時所養成的身材。老班有一雙細小而又炯炯有神的眼睛，平時看不出有什麼異常，可一到關鍵時刻，它便能閃出萬丈光芒，讓你時刻能感覺到一股進取向上的朝氣。俞教師的嗓門特大，有一次做操時，他站在隊伍的前面看隊形，忽然發現後排幾個男生沒有站直，於是便大吼道：“看齊啊！”當時，那聲音有多少分貝我不太清楚，可是我看見鄰近的好幾個班的同學都盯着俞教師望，那聲音大得能夠和重金屬音響不相上下，多少有點張飛張翼德，當陽橋上一聲吼，喝退曹軍，河水倒流的氣勢。

俞教師是大家公認的優秀教師，不少人送了他一個雅號，叫“三點一線”，“三點”指教室、食堂、廁所，“一線”指俞教師經常在這三個地方來回走動。這雖是句玩笑話，卻足以説明俞教師平時工作嚴謹踏實，一絲不苟。平時上課時，俞教師總能將教材資料與社會動態結合起來講給我們聽，還時不時加上一些自我的經歷，使原先嚴肅的課堂氣氛變得活躍起來。俞教師不僅僅教學好，對我們思想品德上的教育也十分嚴格，有同學犯錯誤，他總會諄諄教導，循循善誘，讓我們認識到自我存在的錯誤，從而徹底根除我們的錯誤。在俞教師的帶領下，我們班一向都被學校評為“優秀班級”。自從學校開展月度優秀班級流動紅旗評比，我們一次也沒落過。我們能取得這樣的成績，除了同學的努力外，俞教師作出的貢獻更不能忽視。

俞教師雖然是我們的班主任，平時對我們十分嚴厲，但生活中的他卻十分可愛。活動課上，他經常和我們一齊踢足球，和我們一齊在球場上追趕。有時不細心摔了個“狗吃屎”，可是看見自我這隊進了球，他還是會不顧一切地爬起來，興奮地歡呼起來。

我相信，在俞教師的帶領下，我們會做得更加出色。

我心目中的語文教師作文 篇十四

教師之職責，帶有幾分燦爛，幾分傳奇；伴有幾分崇高，幾分厚重。

——題記

她太認真了！

這是在上完一節語文課後得出的結論。我常常想：一個教師，究竟是由於怎樣的初衷，為了學生的學習而甘願放棄自我的午休時間。一年之中毫不間斷，風雨無阻，這需要多大的勇氣和意志力？我不明白。她怕我們學習途中遇到挫折，害怕我們取得一點成績就驕傲自滿。她所做的這一切，無非就是期望我們這羣孩子都能考上夢想的高中，我並不是在歌頌她的偉大，更多的只是驚奇。多少年如一日的辛勞工作，到底是怎樣一股強大的力量在支撐着她？那些原本枯燥的段落賞析是怎樣經過她的過渡而變得栩栩如生？

我不明白，也永遠無法理解教師的那顆心。

她太嚴厲了！

每次考試考差了，都能聽到她聲嘶力竭的呵斥聲，聲音裏滿是情緒，生氣或無奈。説實話，剛開始並不能認同她，甚至帶着幾分抱怨。於是埋怨她的種種不是，只是我們往往忽略了：她所有的喜怒哀樂都交織在我們身上，同樣的，我們的歡樂與憂愁，也等同於她全部的精神世界。

她太像母親了！

春冬之間，她叮囑我們多添衣服，注意天氣冷暖。當各種傳染病盛行時，她又像是帶着命令的口吻，囑咐我們注意身體。在她面前，霎時覺得自我異常渺小。她那身軀，閃耀着一種母親的光輝！

她是一位平凡的人，一位平凡的教師。中國有千千萬萬的教師，她只是其中的一個。

但她在我們面前是偉大的，甘於奉獻卻又不求回報。恪守“春蠶到死絲方盡”的精神，陸續送走並迎來無數個學生。幾年如一日的操勞，只因她是教師，只因她是我們班的班主任，她身上肩負的是家長殷切的期望，還有我們那顆渴望求知的心。

我們的班主任，我並不想説她有多偉大，多值得敬仰，因為教師這一職業原本就是神聖的。她是一位好教師，能在我們失意的時候鼓勵我們，在我們驕傲的時候警示我們。我無法找到一個適宜的詞彙來形容她，這位堅韌的教師。

她將全部的心血都獻給了三尺講台，獻給了黑板，獻給了粉筆，獻給了她最熱愛的教育事業。

她是值得驕傲的，不論是作為一名出色的人民教師，還是成為我們心中不滅的信仰。

勤勤懇懇，她如春蠶，到死絲盡。

辛辛勞勞，她如磐石，堅不可摧。

我心目中的語文教師作文 篇十五

我很幸運，因為我遇到了一位好教師。她就是我們的班主任——趙會格教師。她高高的個子，一頭烏黑的長髮，一雙明亮的大眼睛，閃耀着智慧的光芒。她像慈祥的媽媽，關心着我們的生活；像嚴厲的爸爸，關注着我們的學習；像親密的朋友，關注着我們的提高。

記得我剛上課的時候，十分膽小，很害怕趙教師，她上課提問題時，我都不敢舉手。“黃靖涵！”趙教師恰好點到我的名字，我嚇得心怦怦直跳，生怕自我回答錯誤。我慢慢地站了起來，吞吞吐吐地回答教師提出的問題，聲音小得像蚊子似的。“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了！”趙教師説。趙教師的話如同一股暖流，流遍了我的全身。從那以後，對趙教師提出的問題，我都能進取地舉手回答，並且聲音響亮。趙教師和同學們都向我投來了讚許的目光。從她的眼裏我懂得了什麼叫鼓勵。

趙教師的工作很辛苦。每一天她都要給我們講課，還要批改堆積如山的作業，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。我們三（1）班全體同學，在趙教師的精心呵護下，長高了，學習提高了，懂得感恩了，成了全面發展的好學生。

是誰教給我們知識和真理？又是誰教會我們做人的道理？是誰為我們的提高欣喜若狂？又是誰為我們的缺點揪心着急？

是我們親愛的趙教師！

趙教師，您像園丁，精心培育祖國的花朵；您像石子，為我們鋪平前方的道路；您像燈塔，指引我們前進的方向；您像渡船，把我們載向成功的彼岸！

我心目中的好教師——趙教師，我們愛您!

我心目中的語文教師作文 篇十六

教師，是一支支蠟燭，點燃了自我照亮了學生；教師，是園丁，無微不至地照料着嬌小的花朵，讓花朵開放，讓花朵芬芳、讓花朵默默地奉獻給人類；教師，是春蠶，讓自我化為烏有，卻留下了華麗的絲綢，點點滴滴的師恩讓我永生難忘；教師，是一盞盞指路明燈，照亮了學生前進的方向！教師——是多麼神聖的職業啊！

教師，這個神聖的職業從古到今都得到了人們的尊敬、讚美。成千上萬的教師培養出成千上億的人才，它們在社會主義的建設中擔當着最重要的職責。在學校有些教師教會我們讀詩詞；有些教師教會我們加減乘除；有些教師教會我們讀英語ABC，日復一日，年復一年，是教師教會我們一切。所以從古至今有“一日為師終生為父”的説法。這個故事是從唐朝時流傳下來的，唐朝皇帝唐太宗，十分重視對子女的教育。有一次李綱的教師生病了，而那時的皇宮教師是不能坐轎的，可唐太宗尊師重教就特許李綱坐轎進宮。還有一次有人反映皇子對王教師不尊，唐太宗就找來李泰狠狠地批評了一頓，並教育他見到教師要像見到父王一樣尊重，就這樣“一日為師終生為父”的名言流傳千古成為佳句。我們心目中的好教師一向受到人們的尊重。

記得有一次，在開展體藝2+1的活動中。我們班有兩項活動，分別是呼啦圈，和竹竿舞。當我們剛開展活動時，教師耐心地教我們怎樣跳竹竿舞。教師一個動作一個動作的教我們，教到比較難的動作時，教師給我們做指導，之後讓我們慢慢地學。在楊教師的指導下，我們都學會了學習，學會了生活，學會了共處，還取得了好成績。楊教師是我心目中的好教師。

教師，是園丁，為我們澆水施肥；教師，是蠟燭，點燃了自我照亮了學生；教師，是雨露，滋潤我們的心田。楊教師，是一位盡職盡業的工作者！

我心目中的語文教師作文 篇十七

人的一生中，遇到過許多教師。或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好教師，則是一生的幸運。我慶幸自我，在國小期間遇到了這樣一位好教師。

她，中等身材，剪着一頭長髮，看上去幹淨利落，簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的戴着眼鏡的眼睛。

我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，她眼中釋放出的喜悦，我看在眼裏，想讓她永保那張笑臉;生氣時，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃期望。我明白她的心中，對我們充滿無限的期盼。每一堂課，她都讓我們有收穫的飽足感;每一次聽她講述的故事，都拉進了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我明白在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善於發現身邊完美的事物，完美的心靈;她，已佔據我腦海，讓我懂得用自我的火去點燃別人的火，以滿腔熱忱去感染別人;她，已填滿我的記憶，讓我明白以心發現心，真誠待人，以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。

她，我最好的教師——張教師，也是和我相處時間最久的教師。

我心目中的語文教師作文 篇十八

我的班主任是朱教師。她漂亮又大方，大大的眼睛，瘦瘦的身體，笑起來時總是很温柔。可是她發起火來時也很可怕。

我最喜歡朱教師寫得字。她在黑板上寫的字就彷彿是從書上跳下來的。她不僅僅自我的字寫得好看，也要求我們的字必須認認真真寫，寫漂亮。我記得朱教師常説的一句話：踏踏實實做事，認認真真寫字。寫字時必須要靜下心來，一筆一劃。我們是中國人，要寫好中國字。

可是我沒寫字都很快，想着寫完就能夠出去玩。所以寫的字總是歪歪扭扭的。記得有一次的寫字比賽我只得了C等。看到成績時我既難受又害怕。我想這次朱教師肯定會狠狠批評我了。果然，一下課朱教師就把我叫到講台旁。我低着頭等待朱教師的批評。沒想到，朱教師並沒有批評我，她輕輕地對我説：“涵寧，其實你的字能夠寫得很漂亮。只要寫字的時候不要着急，一筆一劃慢慢寫，相信你能夠寫得更好。”聽了朱教師的話，我羞愧極了。從那時起，我就下決心要好好寫字。此刻我的字越寫越好，這次的寫字比賽，我獲得了A等。這是我努力的結果，也是朱教師鼓勵的結果。

朱教師不僅僅關心我們的學習還關心我們的身體。記得有一次我中暑了。朱教師立刻就給我倒水，找來中暑的藥讓我吃。還給我扇扇子。過了一會，我就感覺好多了。

這就是我的教師，我最愛的教師。

我心目中的語文教師作文 篇十九

誰沒有教師？誰的成長離得開教師？我的心中有一位好教師，就是教我們六年級語文的郭教師。她待我們很和氣，她説的每一句話都像潺潺的流水似地流進我心田裏。

一次課間休息時，我和麥易安在教室裏玩‘翹凳子’。玩得正帶勁時，我忽然發現；在走廊裏輔導的郭教師正隔着窗户玻璃注視着我們。我們一下子意識到翹凳子似乎有些不禮貌，我趕緊把凳子翻了回去。這時，郭教師用手示意我們出去，這下糟了，郭教師大概要批評我們了。我心裏打起了鼓，輕聲嘀咕着：“倒黴了！”我們走到郭教師面前，心理像十五隻吊桶打水似的——七上八下。她卻笑着問道：“為什麼我一看到你們你們就不玩了？”我倆傻笑着沒説話。她又問徐偉：“陳宜超，剛才説什麼呀？”我偷偷拉徐偉的衣角，可她還是把我給“出賣”了。郭教師聽了，點點頭神祕的説：“噢，我明白了，教師一看你，你就説要倒黴，那麼教師以後就不看你了，你説好嗎？”我笑着搖搖頭。郭教師又説：“可是，翹凳子不禮貌，你説呢，也不安全，你們説呢？”我們不好意思的點點頭。郭教師輕輕拍一拍我肩膀説：“行了，去玩吧。！”

我們回到教室，又做起了遊戲。無意中，我們又發現郭教師在窗前笑盈盈的看着我們。我們調皮的朝她做了一個鬼臉，她見了，臉上的笑容更加燦爛。

郭教師就是這樣一位和藹可親的好教師。

我心目中的語文教師作文 篇二十

説起我心目中最敬佩的教師，那就是我三年級的語文教師餘向梅教師了。如果把餘教師比喻成一條小河，那我就是河中的一條小魚；如果把餘教師比作陽光，那我就是陽光下的一棵小樹，教師哺育我成長。

餘教師中等個子，如瀑布般的黑頭髮，圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛，眉毛底下一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻樑上架着一幅近視眼鏡，鼻子下一張能説會道的嘴。

餘教師的第一節課，我就被她的和藹可親吸引了。因為我上課認真聽講，所以當餘教師上課中問到一個問題時，全班同學都被難時，正好我想出了答案，但卻不敢舉手。看着教師失望的神情，我鼓起勇氣舉起了手，沒想到答案居然是對的。餘教師對我投來讚許的目光，並送給我了個大大的贊，同學們用羨慕的眼神看着我。所以我的語文成績就像“芝麻開花——節節高”，一次比一次好。

但有時候我也不喜歡她，因為我上課馬虎了，教師就會批評我，所以覺得教師不像以前那麼可愛了。記得一堂課上，我心不在焉一個字都聽不進去，最終熬到了下課，我真想以迅雷不及掩耳的速度衝出教室，可教師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個寒顫，心想：這下完了，又得捱罵了。哎，今日真是“盲人點燈——白費蠟”，一點都不充實。我突然覺得天昏地暗，默默地走進了辦公室。我向四周看了看，發現僅有餘教師一個人。我戰戰兢兢的走向了餘教師，餘教師卻説：“沒事兒，每個人都會犯錯，天下沒有人是完美的，不是説金無足赤，人無完人嗎？做錯了事並不可怕，可怕的是不會改正，好了，快上課去吧！”我點點頭，走出了辦公室。每每想偷懶一會兒，耳畔就會響起餘教師的諄諄教導，是餘教師讓我重新做回了自我。

我要感激餘教師，是她用自我的方式改變了我。