國中好的作文（集錦11篇）

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篇1：國中好作文

如果説母愛是一汪清泉，那麼父愛便是一片大海；如果説母愛是一陣清風，那麼父愛便是一場風暴；如果説母愛是一束鮮花，那麼父愛便是一棵大樹。

古往今來，讚頌母愛的文章不少，謳歌父愛的佳文也司空見慣，在考場上的我，看到這個題目，便有一種親切感，現在我就來侃侃我的父親吧。

我的父親並不是有錢的大老闆，也不是知識淵博的學者，他只是一個包工頭。以前的我不懂事，竟然抱怨“為什麼我的爸爸這麼普通”“為什麼我家沒有別墅”“為什麼我不是一個富二代”而每次抱怨，父親總是避開我。我心裏對他充滿了不滿。

然而有一天，我在翻閲書籍的時候，無意間在一張泛黃的紙上看見了幾段寫得歪歪扭扭的文字。看完後，淚水竟不知不覺地從臉頰滑落滴在了手心裏。原來，每回的抱怨，父親都記得很清楚，那報紙上的是他的“日記”，內容不是關於自我反省的，就是對女兒的承諾。他暗暗下決心，即使不讓女兒過上像富家“小姐”的生活，也要讓女兒不為自己家生活的經濟而苦惱。從那以後，我改變了對父親的看法。

還記得一個冬天，我躲在被窩裏，蜷成一團，沒好氣地罵着這天氣。隱隱約約聽見他的聲音。我一骨碌地爬起來，穿上大衣跑了出去。“爸，這麼冷的天，你也要去開工啊？”“嗯，快過年了，多掙點吧。外邊冷，你趕緊進屋裏去。”在爸爸的勸説下，我回了房間。到了中午，陽光照在窗户上，卻軟的讓人心疼。爸爸回來了，我衝出去，撲到他的懷裏，淚水止不住的流。一瞬間，我看見了爸爸的頭髮似乎多了一些白色的，臉上的皺紋也多了，甚至那雙牽着我長大的雙手也粗糙了許多。忽然，一種揪心之痛湧上心頭，一種從未有過的感受出現在我這個不成熟的孩子身上。“哎呦！爸這髒，別弄髒你了，走，我們進屋裏去，風大，別感冒了。”我聽了，牽着他的`手進去了。

15個春夏秋冬，15年的父愛，讓我這個幼稚的孩子變成熟了，讓我讀懂了幸福，讀懂了父愛。都説“女兒是父親前世的情人”。我很幸運，前世有你相陪；今生，有你呵護。

父愛如大海，寬廣博大。

父愛如風暴，猛烈而又細微。

父愛如大叔，為我撐起一片藍天，讓我茁長成長。不禁發出感歎；世上還有爸爸好！

從此，嘴裏唱的又多了一句：世上只有爸爸好，有爸的孩子想塊寶……”

篇2：國中好作文

國中，這邊獨好山西省長治市武鄉縣第二中學280班魏南輕風徐徐吹來，捧一杯香茗，人唏噓飛翔，暢想三年後的今天，暢想三年以後的我，暢想三年以後對國中生活的感慨！――題記學習.苦中作樂“學海無涯苦作舟，”品味國中三年的生活似品一杯咖啡，感覺是香苦的。雖然每天被小山似的作業壓得喘不過氣來。

但每天仍充實快樂，雖然整天在題海中奮進;但解決難題帶給我的欣喜是無可替代;雖然要經受考試的檢驗，但對未來的憧憬是美好的。國中三年學習生活雖然苦，但快樂常伴其左右。細細回想，雖辛苦，但從不後悔。朋友.友誼常存三年時光，一路風塵僕僕就這樣走來，不管是泥濘坎坷，還是滿路芳香，都感謝朋友隨我一起度過。曾記否烤炸後安慰;曾記否分離時的淚水;曾記否成功時的喜悦。還記得一起奔跑時的身影;還記得嬉戲時笑聲;還記得討論時的激烈。

一切一切都歷歷在目！細細回想，不僅感歎友誼之彌足珍貴！老師.師恩難忘三年的人生路，三年的風霜雨雪，老師陪我們一起走過，遇到困難時，老師及時給我們指明方向;遇到挫折時，老師為我們鼓起信心的風帆;獲得成功時，老師給我們敲響警鐘。又記起失利後老師鼓勵的話語;又記起成功時老師誠摯的祝福;又記起自己不敢向前時，老師堅定的眼神。細細回想，老師恩情深似大海！也許今天的我正經歷着自己暢想的明天。也許明天的暢想就在今天得以實現。作為一名剛升七年級的新生，三年的時光看似漫長，實則眨眼一瞬間，望望初升的朝陽，我相信三年以後的我會自信滿滿的説：“國中如此多嬌，風景這邊獨好！”

篇3：國中好作文

暑假裏，下雨是常見的。記憶中，印象最深的莫過於那次下雨求學。

每當太陽再一次掛在當空，我都會感歎時間過得真快。可是，當我自己在學習、寫作業時，時間竟如此之慢。

飄然間，暑假過去了一半，懶惰的我再一次從牀上爬起來。一看錶，已經7：45了，“今天怎麼起晚了？”我奇怪地想着。時間不停地流逝，我快速地準備，無意間聽到窗外“嘀答嘀答”的聲音，向窗外望時，方知雨精靈們已經下凡。聽聲音下得還不小，再去看爸媽時，他們還沉浸在舒適的睡夢中。我悄悄地取走了雨衣，推車準備前往作文班。

忽然，一個想法劃過心頭：不去不就行了，起得遲又沒吃飯，況且還下着雨，離家又遠，請假不就完了嗎？

可我還是去了，想到父母花錢讓我學習，我卻如此地不努力，心中升起幾分慚愧。有些人想學習還不能學習，我既然有條件為何不去呢？聞雞起舞我可能做不到，可程門立雪我還做不到嗎？老師曾經説過：胖子是沒有毅力的。今天我就證明給她看！

雨還在不知疲倦地下着，似乎比先前還大了幾分，它們似乎在威脅我，可是我向來不喜歡被威脅，何況是雨？我披着蘭色的雨衣上了路……(原創投稿 )

路上有些凹，雨滴不斷融入其內，在水面上打起了幾道波紋，天和雨似乎整合了起來，顏色一樣，分辨不出彼此。

風也刮起來，而且挺大的。我的身體顯得那般弱小，在風中猶如在蠕動，但卻異常堅定。風雨交加，樹葉也落下了許多，而我還在不斷地前進。

終於到了作文班，老師也到了。即使來一個學生，老師也會堅持輔導。我拖着沉重的雙腳進入教室，今天很多人沒有來，但是我並不感到孤獨。雖然遲到了，但我依然開心，因為我戰勝了自己的惰性。

至今，我依然能記起暑假裏的那個雨天，那個讓我意志變得堅定的時刻！

篇4：國中好作文

生活中，有很多美好的東西被我們忽略了，有些人，需待到千帆看盡，才會明白，而有些人，只要眨眼一瞬，便能頓悟。

天空陰沉沉的窗外寒風似洪水猛獸一般，“呼呼”而來，“呼呼”而去，連窗玻璃都嚇得瑟瑟發抖。收拾好書包正準備跨出家門去補課，媽媽從後面叫住了我，説：“看這天氣似乎是要下雨了，來，帶把傘。”説完，不知從哪裏變出來一把傘，遞給了我，接過傘，隨意往書包旁邊兜裏一插，到了個別之後便走了。

慢悠悠地走到了，只來了一個同學，還早着呢。和老師打了聲招呼，便直奔角落裏的那個座位――我的專座。剛坐穩，將書包往抽屜裏放，對面那個同學便過來打招呼。説話間，裝在書包旁邊的傘滑落出來，“啪”地一聲掉落在地上，我彎腰去拾，她説道：“喲，還帶了傘呢！”我笑了笑：“我媽裝的。”“嗯，你媽媽真的好細心哦。”她似有意無意地説：“濃濃的母愛喲！”我忽然愣住了，伸出去的手停在了半空中。是啊，濃濃的母愛，多麼美好的母愛啊。

陽春三月，草長鶯飛，他帶我在公園放紙鳶；三伏之日，烈日炎炎，他帶我在池塘釣龍蝦；金秋時節，層林疊翠，他帶我在庭下賞明月；三九寒冬，白雪皚皚，他帶我在院中放鞭炮撿拾忽略的美好

以前聽老師講母愛，覺得感觸並不那麼深刻，還以為是自己沒有，才發現母愛其實無處不在，只不過是我忽略它而已。那麼，現在，撿拾忽略的美好吧！我彎下腰，撿起了那把傘，放在手中把玩，口中喃喃道：“撿拾忽略的美好，撿拾忽略的美好……”思緒卻早已流轉……

現在回想起來才發現，那曾經被我所忽略的美好竟有如此之多，既然好不容易撿拾起來，又怎會輕易放下？撿拾忽略的美好，讓自身充滿愛，讓身邊充滿愛，讓社會充滿愛！

篇5：國中好作文

好環境讓你我更快樂 這是個英語教室，黑板上還留着幾個大大的英語單詞，地上滿是廢棄的四線格紙和零食的包裝紙，桌子彎彎曲曲的就像一條“龍”，椅子零散着擺放在桌子的外邊，毫無約束，天啊，這還是一個教室，一個學習的場所嗎？連外面的馬路都比它來的乾淨，在這裏怎麼能夠安心學習呢？我彷彿聽見教室在低聲哭泣：“哦，我本來是如此乾淨，一心想為你們創造良好的環境。而你們卻讓我面目全非，真是慘無“室”道啊！”

大家看了直皺眉頭，有的甚至誇張的大叫起來。我拿起掃帚，把地上的紙片輕輕的掃到了一起，隨着掃地的範圍擴大，紙也越來越多，越堆越高。彷彿這兒在開一場紙的舞會，各式各樣的紙都前來參加。嘖嘖，包裝紙、塑料紙、草稿紙，還真“品種繁多”！等把教室掃完後，地上出現了一座“紙山”。我們找來一個大大的塑料袋把它們倒了進去，扔進了垃圾箱。那兒才是你們應該呆的地方，那兒才是你們的家。

接下去是那“五彩斑斕”的黑板了，我們先用黑板擦來擦，不知是老師寫字用力，還是這字故意和我們作對，這黑板怎麼擦，那字痕還是不能完全擦掉。於是我們打來一盆水，用抹布裏裏外外的全都擦了一遍，終於使這塊黑板“煥然一新”發出黑亮亮的光。

最後，也是最艱鉅的一項任務了，就是把那凌亂不堪的桌椅擺整齊。我們大家一起一張張、一列列、一組組細心地把桌椅對齊，椅子乖乖地進了桌子的裏邊。那條“龍”在我們的努力下，變乖了，聽話了。

幹完這一切，大家雖然幹得滿頭大汗，但都很欣慰。因為好環境讓你我更快樂！

篇6：國中好作文

花開花落，一俱榮一俱損。含苞的鮮花何時綻放？迷茫的道路又該如何行走？青春又將如何到來？青春恰到，時方好，我的青春終將來臨。

古詩云曰：“青春恰自來”’。自出生的開端，便是成長的起始。年少多金，時間如土，隨意揮灑。時常幻想，世間萬物，都有其定?簦?要按照自己的發展，不去約束。但也憧憬着青春的來臨。曾經的我很喜歡李白的一句話：“大河之水天上來，奔流到海不復回。將進酒，杯莫停。”一句話行雲流水，多麼飄逸，多麼灑脱。

我曾也時常想象自己的青春猶如“詩仙之李白”的瀟灑，猶如“一劍耀九州”般鋒利，猶如“一人仗劍走天涯”的飄逸。更是相信我的青春像“一簫一劍走江湖，千古情仇酒一壺！兩腳踏變塵世路，以天為蓋地為廬。”“古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。”一樣激採高昂。但這些終究只是幻想，而我的青春又在哪裏？

逐步走過的路程，很多，留下了讓人難以企及的腳步。回眸一望，卻忽然發現，我的開端早已望不到。流年的時光匆匆而逝，已經成為過去的歷史，剩下的時間，我還想摸索自己的青春。隨着時代的變遷，我也進入了少年時代，也跨入了更高一級的學府，但我還要尋找到那變幻莫測的青春。

少年時代，又是一個新的開始，少年時代的來臨悄然改變了我的內心。少年的鏘鏘熱血感染了我身上的每一處地方。“少年之狂：待到秋來九月八，我花開後百花殺。少年之命：。少年之戰：十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏功與名。少年，龍戰於野，其血玄黃。”少年風華正茂，不知可否，從頭開始，書寫自己新的篇章。少年之時，曾有：“詩劍雙仙之太白，交之於你閒過信陵飲，脱劍膝前橫。將炙啖朱亥，持觴勸侯嬴，又有東坡居士，授與你侍臣鵠立通明殿，一朵紅雲捧玉皇。”又曾有：“聖人孔子交之於學，皇者給之於霸，帝王之師使之明教。”少年如夢，一尊還酹江月，可這少年時代究竟是我的青春嗎？

我開始迷茫，呆滯。心已亂，身必亂。我的思想開始麻木，身體開始僵硬。有時師者授業，我竟全然無知。有時人有求於我，我竟絲毫不理。我還是我嗎？與世隔絕，彷彿世間萬物都於我沒有絲毫干係，任憑它自己從流飄蕩，隨意東西。佛曰：“萬發緣生，皆系緣分”那我與青春的緣分究竟在哪？

三生彼岸花，花開一千年，花落一千年，花葉生生相錯，世世永不相見。我猛然在無數的輪迴中忽然回醒，腦海中飄出這樣一段訊息：“與李白之暢飲，與孔子之論道，與始皇之講法，與老子之論萬物。”原來，我的青春並不是沒有到來，而是它早已來臨。青春相見與不見，決定在你，而青春的到來，卻總是恰到，時方好。

青春之始端，有你而決；青春之結末；由你而斷。世間萬般輪迴，終將夢醒。無論多少年，你的青春總會來臨。青春的恰到，那時才會使我們感受到人生的美好。

篇7：國中好作文

一、光彩奪目的作文標題。

標題是文章的眼睛，一個新穎別緻、簡潔明快的標題，會讓閲卷老師對作文有一個好的第一印象，在不知不覺中提高作文的品位，難怪古人説“題好文一半”。

那麼怎樣給考場作文命一個好題目呢?本人認為：題目應該簡潔鮮明，奪人耳目。巧用修辭或格言俗語，使用富有詩意的語言，或揭示現實，都可擬定出令人滿意的作文標題。如屬記敍文，題目可突出主要事件或點明內心感受。如屬議論文，題目則可命成論點型題目給人鮮明的印象。例如：《套圈.圈套》、《班長是怎樣煉成的》、《那次，我離家出走》、《網吧驚魂》、《真情誠可貴、理智價更高》、《珍愛動物，就是珍愛人類》。這些題目，是記敍文的，內容清楚，極富懸念，吊人胃口。是議論文的，言簡意賅，觀點明確，富有文采，給人一種過目不忘的感覺。

二、引人入勝的作文開頭。

古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是説文章的開頭要漂亮，好開頭要有“回眸一笑百媚生”的動人效果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待第一句，第一段的寫作。最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然後再自我感受幾遍，若能讓自己激動起來，那麼也定能感動別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：“人生最需要掌聲。許多人時常感歎：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎?”這是一篇滿分作文的開頭，這是個能激動自己的開頭，如同剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。“良好的開端是成功的一半。”寫好了開頭，也便留給了批閲者“成功的一半”的印象。

三、浩蕩精彩的作文中間。

被喻為“豬肚”的文章中間如何寫得浩蕩而精彩呢?其實，名篇佳作，絕非通篇精美，它們之所以出“名”稱“佳”，*的也只是一個或幾個精彩的片斷。名家名篇尚且如此，國中生的會考作文又怎能企求在“考場”這樣特定環境裏，用個把小時就雕琢得十分完美呢?因此，寫好中間的技巧就是精心設計出一兩個精彩片斷來。這種片斷或濃墨重彩、精工細描，或飽含深情、抒發感慨，或畫龍點睛、提示哲理……這種文字看似短，但“磁力”大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閲卷老師的青睞。平時上課時老師津津樂道，我們自己感到文章寫得妙的不都往往是一些精彩片斷或細節嗎?那麼，我們將片斷寫精彩不同樣會受到好評嗎?

另外，中間部分要多分段：一件事一段，略寫的是一段，詳寫的內容可再分為二、三段，並用恰當的過渡詞、句、段進行啟承轉合，給人以脈絡分明之感，自己也便於在分段中調整思路。

四、耐人尋味的作文結尾。

如果把作文的開頭比作“爆竹”，那麼文章的結尾就猶如“撞鐘”。古人説過：“好的結尾，猶如咀嚼乾果，品嚐香茗，令人回味再三。”文章的開頭重要，文章的結尾也同樣重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜!結尾要能緊扣文章的中心內容，並與開頭呼應。人們稱好的文章結尾為“豹尾”，從會考作文來看，雖然不能要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾語言簡練、生動，能給讀者留下遐想的空間。如《花市》的結尾寫道：“她笑微微的站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”

五、整潔清爽的作文書寫。

工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衞生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。工整的書寫可以讓考場作文給評卷者留下良好的直觀印象。並且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿着，是一種自重、尊人的表現。更何況，會考語文試卷大都設有卷面分，卷面分能得多少，那就要看你書寫整潔清爽的程度了。

篇8：國中好作文

“好嗨呦”，聽到這三個字耳熟嗎？沒錯，就是那首紅遍抖音的網絡歌曲名。不過，現在，它是我們這份試卷的作文題目。“好嗨呦”，我什麼時候最嗨呢？我想應該是七年級吧！

七年級應該是我國中生活最快樂的時期了。那時，我熱愛學習，陽光快樂，成績優異。

我酷愛中國古代歷史。歷史書中王朝更迭，英雄輩出，文化交融。上歷史課是一種美妙的感受。歷史課上，當我瞭解到一個又一個王朝，認識了一個又一個英雄人物時，我的眼前彷彿正放映着一部又一部恢宏的歷史大劇，讓我沉浸其中，恨不能穿越時空與這些英雄人物一起煮酒論英雄！因此，我能輕而易舉地回答出老師的提問，考出高分。歷史課上，我真的“好嗨呦”！

七年級的英語是簡單而又有趣的。當我能看懂用英文書寫的簡單故事，當我能用英文來介紹自己，當我能用自己的積累為夥伴講清一道英語題時，那種成就感是無可替代，無法言説的。那時啊，真有種“會當凌絕頂。一覽眾山小”的王者之感呢！

七年級的政治課堂生動有趣。課本貼合生活實際，事例選擇新穎多樣。上課輕鬆，有説有笑，在不知不覺中就學到了許多知識。我會留心關注老師所説的每一句話，每一個關鍵詞。每次都會認真地記在政治書上，供我複習參考。期末考試，我的政治成績位於顛峯，我一再被老師誇讚。成為佼佼者的滋味，當真值得讓人開懷大笑，令人驕傲。

“好嗨喲”，這簡短而又歡快的三個字，詮釋了我七年級一年的學習生涯，輕鬆而又美滿，當真令人愉悦。可是，我長大了，知識也越來越難了。當初學得輕鬆與歡快的日子似乎很久沒有出現了。難道我的學習中，再也不會出現“好嗨呦”的感覺了嗎？看着課桌內外的一摞摞書籍，我堅定地搖了搖頭：不，困難只是暫時的，我還是我，戰勝眼前的困難，我將再次登上頂峯，唱響“好嗨呦”！

篇9：國中好作文

我的家，每一個人都有自己的嗜好，只要有時間，大家都會從事自己喜歡的興趣。

爸爸的嗜好是唱歌，只要大家在看歌唱節目，爸爸就會用他那五音不全的聲音跟着唱歌，每次我們都會��着耳朵，並説：“別再唱了！別再唱了！”爸爸不管怎麼樣都要唱下去，而且愈唱愈起勁！記得有一次，我們去ＫＴＶ的時候，爸爸點了一首歌以後，又一直點，我們都坐立不安了。

媽媽的嗜好是逛街，記得上次去日本的時候，我們在“東京天空樹”下面逛街，總共逛了四個小時，媽媽還覺得不夠，導遊都已經説要到下一個景點了，但是媽媽還是不肯離開，説要再逛一下，大家只好在一旁休息，讓媽媽再逛一下。

我沒有兄弟姊妹，只有表妹和表弟，表妹的嗜好和我一樣都是串珠，我們常常一起到小熊媽媽ＤＩＹ一起串，也常常一起完成一項作品，例如：“兔子財神”就是我們倆的心血，這項作品還拿去學校展覽呢！

表弟的嗜好是看小百科，不管在什麼時候，都可以看到他手上拿着小百科在看，而且他還常拿着小百科對我説：“小紅，你來考我，我一定會全部都答對！”看小百科可以增廣見聞，我也要向他借來一探究竟，增添智慧。

外婆的嗜好是烹飪，每天中午和晚上。他都會煮好吃的東西給我們品嚐，每次都會讓我們吃得津津有味，大家最喜歡吃外婆煮的玉米濃湯，這道湯品，喝起來有一點甜甜的，特別順口，喝完總是令人覺得精神百倍！

家人們各有自己的嗜好，生活不但不無聊，反而顯得更多采多姿！

篇10：國中好作文

“題好一半文”，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨到的題目，可以引人入勝，發人深思，使內容豐富多彩、標新立異，從而起到畫龍點睛的效果。

現在，仍以書或讀書為話題，介紹幾種擬題的方法：

1、擴展法：

就是在話題的前面或後面加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》……這是學生容易掌握的一種擬題方法，同時也使話題由大化小，避免了出現“下筆千言，離題萬里”的現象，利於學生把握文章的重點。

2、想象法：

引導學生由所給的話題想象開去，讓學生的思維在虛幻的世界裏自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。據此，以上話題可擬題為：《假如世界沒有書》《22世紀的書》《夢幻的書海》等。指導學生運用想象法擬題，既訓練了學生的想象力、創新能力，又活躍了課堂氣氛，同時也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

3、擬人法：

就是指導學生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。以上話題可擬題為：《書的自白》《“我”心靈的鏡》《書與書櫃的對話》等。這樣的題目使文章生動、形象、引人入勝。

4、引用法：

即引導學生引用與所給話題有關的名言、詩詞、歌詞或對它們加以變通作題目。教學中，教師要善於運用多種方法打開學生記憶的閘門，鼓勵學生充分運用已有的知識儲備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來。可將話題的題目擬為：《書山有路勤為徑》《開卷有益》《無巧不成書》《説書》等。使題目更具吸引力。

5、引申法：

就是在話題原意的基礎上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如“書”可引申為對人類或個人歷史的記載，“讀書”可以理解為了解人生等。由此，可嘗試擬題為：《我用心血為自己寫“書”》《認真讀“天書”》《要善於"吃書》等。這些題目挖掘了話題的深層含義，使文章立意新穎，主題深刻。

6、懸念法：

即指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者閲讀興趣的題目來。如將以上話題擬題為：《書的誕辰有幾何？》《書告訴我們……》《書中這樣説……》《你同意書中的觀點嗎？》這樣的題目頗具懸念，能使人產生不讀不快之感。當然，指導學生運用懸念法擬題一定要循序漸進，切勿急於求成，因為這種方法的運用是有一定難度的。在教學初期，要發揮集體的作用，引導學生相互討論，集思廣益，在此基礎上擬出好的題目。慢慢的學生們就會在相互啟發中激起巧設懸念的靈感，具備設置懸念的能力。

篇11：國中好作文

摘要： 奶家的。在我出生的第三天，他們就把我們一家三口趕出門去。我們真是無可奈何，幸好慈祥的外婆收留了我們，從此，我也被外婆寵愛得不亦樂乎了……

自我呱呱落地到現在，一直都在父母無微不至的關懷中茁壯地成長，也可能是因為我是獨生女的緣故，父母對我更是痛愛有加，視如掌上明珠，可以説是“要風得風，要雨得雨”。同學們都向我投來羨慕的眼光，但他們卻遠遠想不到，我從小是在別人歧視的.眼光中長大的。

剛來到這個世界的時候的我，被父母稱作“哭包”，因為我從早哭到晚，吵得雞犬不寧。當時，我們是住在爺爺奶

奶家的。在我出生的第三天，他們就把我們一家三口趕出門去。我們真是無可奈何，幸好慈祥的外婆收留了我們，從此，我也被外婆寵愛得不亦樂乎了。

外婆一直苦口婆心地對我説：爸爸媽媽工作很辛苦的，你要好好讀書，不要辜負他們啊！你是獨生女，你的哥哥姐姐們都歧視你，你的爺爺奶奶“重男輕女”的傳統思想重，你只有好好讀書，才能贏得他們的尊重，才能使他們刮目相看。外婆還叮囑我不要記仇，要取悦他們。外婆的教誨，我一直牢記心中，到現在，依然是那麼清晰。同時，這番話也成了我學習上的座右銘，鞭策着我前進。

終於，我考上華英了，我的夢想也實現了。可是，我的爺爺已經死了。在這十三年裏，他沒有為我做過任何一件事，對我的努力、我的成績也視若無睹，不理不睬，甚至不知道我就讀的年級。一想到這裏，我的心便痠痛起來。

在我選擇我中學生涯的道路時，外婆依然地瞞住了我的爸爸媽媽，塞給我一疊厚厚的一百元，説：“在分出來的這四個路口中，無論你選擇了哪一條，我和你的父母都會支持你的。在幾個外孫、內孫當中，最大的是你，外婆最疼愛的也是你，你是我辛辛苦苦帶大的，要愛惜自己，好好學習啊！這裏二萬元，用來交學費吧。”看着這疊厚厚的一百塊，真的象鐵一般的沉重。外婆的心意，我知道了。我連忙把這份珍貴的禮物塞回給她，再也禁不住奔騰的眼淚，撲到外婆的懷中大哭起來。爺爺奶奶從來沒有過這樣的舉動，或者，許多老人家也不會這樣做，不會慷慨地給外孫這麼多的錢。外婆對我的關懷也永遠留在我的心裏。

我深愛着我的父母，也深愛着我的外婆，他們都是我在這個世上最親、最愛、最重要、最尊敬的人。

世上待我好的，不僅有我的父母，還有我至愛的外婆！