五年級下冊作文多篇

【篇一：我的友誼褪了色】

友誼的分量真的很重要嗎？分數和友誼之間究竟哪個重要？這是我已經思索好久的一個問題，每次都不知所措，友誼？分數？《我的我的友誼褪了色》這本書給了我最終的答案。

這一個故事講述了：“一個優秀的六年級女學生江冰蟾在期會考試中嚴重失誤，只拿到了班級第4名，更令她氣憤的是她的死對頭凌揚波拿到了第一！其實這個死對頭在4年級前還是江冰蟾的“死黨”，但是她們純真的友誼卻被班主任袁老師給破壞了，自從這個老師接管了她的那個班以後，就叫學生們學會競爭，就這樣，她們倆從朋友走向了對手，成績好象就是他們的唯一，快到結尾，凌揚波仍然有許多朋友，而江冰蟾卻在班上孤零零的，連班裏的祕密也絲毫不知，直到最後，她才明白了，友誼的重要，可是已經晚了……”

讀完了這本書，我明白了那個問題的答案，同時也感受到了分數只能代表你的知識，而只有朋友，才能使童年有一種美好的回憶。友誼是人一生最寶貴的東西，失去了友誼，就等於失去了自己的最大樂趣，朋友的作用甚至連父母也替代不了。我想説的是，將來我們長大以後，如果才發現自己沒有朋友，那後悔也來不及了。

友誼似乎是人一生中，最完美的一個句號……

生活中也有類似這樣的例子，比如：和朋友在一起是可以分享到好多笑話，野炊叫上朋友便增添了好多快樂，可以和朋友換書看，這就節省了很多買書錢。

【篇二：競選】

“老師，同學們，你們好！我是劉擬舟……”第三節課上課之前，我不斷地默揹着參加三好學生競賽的演講稿。我的心怦怦地跳個不停，我想：到底是參加還是不參加呢？競賽前我還在猶豫不決。

上課鈴聲響起來了。今天的鈴聲給我的感覺並不是悠揚，而是緊迫——畢竟我還沒有做出決定是參加還是不參加。

眼保健操做完之後，比賽就開始了！

黎老師用洪亮的聲音對大家説：“請參加競選三好學生的同學起立！”頓時，我的心裏十分矛盾：我希望先競選三好學生，因為我想知道我的對手是強，還是弱；我又不希望先競選三好學生，因為我還沒有想好到底是參加還是不參加。

“嚯”的一聲，參加競選的的同學們站了起來。我把頭轉了過去，看看有哪些人蔘加競選。我輕聲念道：“呀，鄭琳琅；啊，袁浩；哇噻，陳帥科……”我仔細想了想：高手怎麼那麼多？如果我參加了，那麼就是必死無疑！我覺得向我這樣的“中手”，還是不參加為好！於是，我變成了縮頭烏龜。

第一個上講台演講的是鄭琳琅。鄭琳琅説，她帶過差生，也帶過優生，所以工作能力比其他小班長強。還説自己雖然胖了一些，但還算健康……聽了她的演講之後，我個人認為有一些跑題，因為我覺得在競選三好學生時不應該説自己的工作情況吧！

第二個上講台的是陳帥科。他具體地闡述了自己能當選的理由之後，還加上了一個用來勉勵自己的“加油”，説的道還不錯！

接下來是袁浩。袁浩的演講最大的特點就是語言幽默風趣，一開始就説了一個“女士們，先生們”。

之後，是王葉，郭浩博，代佩東等同學。

等所有同學都演講了過後，就開始投票。結果出來啦：票數最多的是舒玉儒，有五十二票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陳帥科，有四十三票……

競選完三好學生後就開始競選優秀學生幹部了。第一個上場的是彭雪。她好像有一點緊張，因為她説的不太流暢。接着，是我的小班長徐志勇。再後來，是我的同桌——曾梓軒。他説地雖然不太流暢，但是他説的內容還是不錯。他一連用了好幾個“多了點……”和“少了點……”，用到了作文裏排比的方法。

比賽接着進行。

當所有選手演講完後，就開始投票。

優秀學生幹部的投票結果是這樣的：排第一的是趙鶯潔，有五十票；接着是唐紫維，有四十三票；其次是謝雨珂……

我沒有參加三好學生競選真的好可惜！俗話説得好：“不想當元帥的士兵不是好士兵！”我有當元帥的願望，只不過是軟弱大於願望罷了！如果下次有機會，我一定會參加三好學生的競爭！

【篇三：寫進故鄉里的童年】

離開故鄉，該是多年前的事了吧？很多年了，我在茫茫的人生路上默默行着，可回首過去，卻總感覺春也沒春過，秋也沒秋過，童年的真純失卻了，只換得數年的清冷。對着眼前那盞保存了多年曾記載童年氣息的豆油燈，撫慰着日漸清癯的面頰和額邊粗亂的鬢髮，幾根斷髮帶着抓不住的温柔悄然隕落。

總在童年吧？有些恍惚於那份朦朧的久遠了。還記得那口盛滿了鄉愁的古井，大塊青石疊砌成圓環形的井欄，一身苔痕，幽古而黯淡的色調，井裏藏了什麼？是停駐了長年歲月中風霜雨雪的模樣還是存貯了世間滄桑而現的一井叮噹？那自井壁深苔聚集的水珠，滴的那麼安詳，像是年邁而滿臉壽斑的祖母獨坐於春風柔軟的古宅裏光滑的青石坎上沐着滿院的暖陽臉上的表情。每逢明月交替的朔望，我常於夢境中見自己在裊裊炊煙中擔兩隻水桶而過井湄，醒來時只發現濕了枕蓆。

抬頭看看吧，那輪白着臉的——月。

我不是李白，未曾吟過“兒時不識月，呼作百玉盤”，只是愛月，即便只是清幽如水的月光。你該聽過搖起一野月華，傳自木樓檐角的風鈴聲罷？古宅的木樓曾當着街心，在古韻彌長的江南村落，即便是起自石基上的木樓，也是有氣派的華居了，那幽古勁兒，似曾在幼時習誦的唐詩版畫上見過。據説古屋是曾祖父在日建造的，我出生時，曾祖父已長眠在三裏外山野中了。木樓檐下有大扇撐起的窗，父親就常在此望月獨酌，父親登梯而上的喘息溢滿了這滿樓的清冷，那清冷穿透着數年的風月，一直定格在我記憶的帷幕上，興許是那月色與流逝的時光同屬一種流離的變體而相容於記憶中，不然，分屬於不同的時代遙隔了千百年的文人墨客們何以競相吟詠明月呢？

明月以温柔的靜靜流淌的月光攜着夜空濯洗我早熟的`憂傷，而故鄉並不是憂傷之所，村野近郊的秋浦河便常以四季的流淌映照我歡樂的容顏。河邊是常有木竹製的碼頭，窄窄的升向淺水灘變成搗衣之地，每每隨母親去河邊，便可見金陽像萬千點水的蜻蜓逐舞在清脆的棒杵聲中，杵聲遠落，撞起若干年後心靈空悠的迴響：母親，你帶笑的影子搖盪于波上，那明媚的盪漾一如你手把着搖牀所唱的兒歌，多少年後，我耳際還盤旋着那波流於歲月之上的搗衣聲，唯我深知那聲音其實傳自你最母性的手掌。

我願回鄉，歸入江南童年裏古老的滄寒，即便不去觸碰父親存了多年的酒盞，也好獨閉柴門聽一夜雨打窗扉，中宵夢迴時也能見一豆焰明浮於半壁，母親曾在燈下為我縫製的虎頭鞋，遊子一吟，於是，秋寒遠去，徒留低吟。

童年，故鄉的童年！豈能是一痕苔跡就能將你掩蓋於鄉野的古井裏的？那每一嚴霜剝落的牆磚，每一懸於木樓上的風鈴，全浮現於我的額上。

童年，月色有如鳥翼，我從浮影中想起童年的記憶，一些年月裏的滄桑幻化成浮嶼呈現了出來，一川流水東逝，我的思戀緩緩流淌。

【篇四：不為彼岸只為海】

一個小夥子參加挑戰主持人大賽，闖過兩輪激戰的他又在決賽中亮相，然而，在最後一輪比賽中他僅比對手少1。5分而與冠軍失之交臂。支持人請他談此時的感受，他只是淡淡的説：“我來這兒，不為彼岸只為海。”是的，來參加比賽的，並非都為了那個誘人的金牌，有的人只是想感受一下現場緊張的氣氛，體驗一下這賽場的水到底有多深。

其實，生命中又何嘗不存在很多的“彼岸”和“海”呢？

也許你卯足了勁，滿懷希望夾着小船前進，卻被迎面而來的礁石險阻打擊得風雨飄搖幾近顛覆，彼岸遙不可及，歸航只留下滿身的傷，你懊悔嗎？你沮喪嗎？你灰心嗎？你絕望嗎？其實，雖然你沒能到達春暖花開的彼岸，可是，在與風浪的戰鬥中，你不覺得自己受益匪淺嗎？海的博大壯闊包容與你如此的接近，你的勇敢與執着也會成為你永遠用之不盡的寶藏。過程，不失為一道絢爛的風景。

也許你付出了畢生的精力，艱難到達了彼岸，卻發現彼岸的花並非如此豔麗，歸岸的喜悦也不過短短一瞬。關照自己最後一絲餘力，回眸來時路，還是海中航行最可貴。彼岸花開卻謝，浪花開而無限阿。

在海里漫遊，不為彼岸，只為傾聽浪花的歌唱，只為豐富我們的生活。

【篇五：父愛似水】

有人説父愛如山。他會將所有的感情都默默地隱藏在他那偉岸的脊背上，隨着歲月流逝而積澱，偶而也會像休眠火山一樣爆發一次。父愛如山，愛得如山一般深沉。

而我卻要説：父愛似水。他將所有的愛都化做流水，從我心頭流過，伴我跋涉人生旅程。哪裏有我，哪裏就有流水的足跡。於是水充塞着我的生活。當我悲傷憂鬱時，有水歌唱的聲音；當我歡欣狂喜時，又有水警示的話語在耳畔響起。來自天國的聖水，帶着智慧，帶着無私的愛，流淌在我心靈的每一處空間，不時給我安慰，給我激勵，給我警示，不時地洗滌着我跳動的靈魂，讓我在愛的呵護下健康並快樂地成長。

金秋時節，田野裏彌望的是黃燦燦的稻子，遠遠望去，每一粒穀子都閃爍着收穫的喜悦。唯有我邁着沉重的腳步來到這曾經嚮往過的江城，帶着幾分傷感，幾分失落，和父親並肩坐在一株緘默的桂樹下，桂香在我周圍飄溢着，而我卻分明感受到一種秋的蕭瑟。江南不是我夢想中美麗的江南，一切竟是那樣陌生，彷彿自己就像一片紅葉，可是秋過了，秋風蕭瑟，便被誰隨手丟進了江裏，順流漂泊，沒有方向，一片茫茫。多麼希望有人能將我揀起啊，最好是放進詩集中連帶着那被遺棄的傷感，珍藏。

第二天，我到車站送父親，即將檢票時，父親遞給我一本書，我打開一看，是徐志摩的詩集。令我為之驚喜的是，從書的第一頁到最後一頁都夾了桂花。父親意味深長地説：“孩子，用心仔細聞一聞吧！其實每一朵都是香的。”説完走向檢票口。

我呆立了許久，想像着曙光中父親一頁頁放桂花的情景，感動得流下了滾燙的淚。

再回首，原來榕城確實很美。

父愛似水，似水的柔和，似水的細膩，也有似水的那種浪花飛濺，海浪淘天的陽剛。父愛，這如詩的愛之水攜着陽光在我的生命之途上倘佯。

【篇六：我和書的故事】

小時候，我家人都買很多書給我看。開始我只喜歡看漫畫，後來又喜歡上故事書，然後到作文，現在喜歡的是小説。

我喜歡在安靜的環境下看書，只要有一絲聲音我都看不下去，因此我喜歡在數的或自己的房間裏看。我每個星期都會去一次書店。我看書很特別，要麼就不看，一看就是幾個鐘頭。

讀書還有選擇。有些書內容不健康，容易把人引入歧途；還有盜版書，錯漏較多，字號太小，讀起來費力，也很容易傷害眼睛。這類書以不讀為佳。

書，是人類進步的階梯，我們要多讀書，讀好書才能進步。作文

【篇七：忘不了老師】

時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你説啊！

記得剛上國小的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭着舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低着頭，心裏不住地念着“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當時同學們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無輪次地回答着問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉着嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨着怦怦的心跳，生怕你會衝我發火，可是，我沒有想到你不但沒有責怪我一句，反而親切的對我説“你不用害怕，其實你還是表現得很好的”。你用鼓勵的目光看着我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什麼，在以後的學習中，我流暢的回答着老師們的問題。

每當我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊迴響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的國小生。

我真想大聲的對您説：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。

【篇八：小足球賽】

這塊空地真是賽足球的好地方。放學以後，孩子們又來到這兒。他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢賽起來。小弟弟小妹妹被吸引來了，路過的大個子叔叔也坐到場邊，欣賞他們這場球賽。

看，那個留平頭的小守門員，他警惕地注視着前方，膝蓋磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真正的守門員都是這樣的。守門員後邊站着個腆着肚子的小男孩。他好像是候補的，一心想着快點兒讓他上場，好顯一顯身手，撲住幾個險球。

守門員和觀眾都望着遠處的場地，可見雙方隊員正在那兒拼搶。那個戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探着身子，眼睛盯着遠處。坐在她旁邊的紅領巾伸直了脖子。那個扎蝴蝶結的女孩索性站了起來。摟着小弟弟的紅領巾可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視着局勢的發展。不知誰家的漂亮的白狗跟主人一塊兒來了，它對球賽沒興趣，正卧在場邊閉目養神呢。

那個抱着洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什麼表情，好像誰勝誰負都跟她不相干。旁邊的那個戴風雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。

對這場球賽最感興趣的要數那位大個子叔叔了。他面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時候踢球的美好回憶。