一堂有趣的課作文【精彩多篇】

堂有趣的課作文 篇一

中國的美食太多太多了，水果數不勝數。今天真是好運氣，品嚐到了中國三大水果之一的“梨寶寶”。

這是我的第一堂作文課，雖然在班裏有些陌生與寂寞，但嚐到了梨甜與梨樂。

上課了，“大家看看桌子裏有些什麼？”老師的話音剛落，同學們便迫不及待地伸手往桌子裏摸，一會兒便拿了出來，“哇，是梨！”同學們有些驚訝，但又欣喜若狂。我想是因為人們也都耐不住夏天的悶熱，見到在課堂上還有水果都不禁發出了感歎。又聞又捧的，別提這心中有多高興。

這梨不算大，沒有香梨的清香，也沒有鴨梨的晶瑩剔透，更沒有雪梨的鮮豔奪目，可我就喜歡這土生土長在故鄉的梨，連梨的身上都帶有故鄉的氣息，帶有鄉民們的熱情。還因為有了這“吃梨”的樂趣，才更喜愛這堂令人難以忘懷的“吃梨課”。

梨是生活中常見的普通水果，但在這堂令我難以忘懷的課上，卻成了重要角色，雪中送炭的給班級帶來了歡樂的氣氛。

這從頭到尾最精彩的還是吃梨小冠軍的比賽。

首先，老師請了三位同學上台比賽，發給三位同學每人一隻大小差不多的梨。接着，隨着裁判的一聲令下，三位同學爭分奪秒，狼吞虎嚥地猛啃了起來。淑女畢竟是淑女，就算吃得再快再急，也仍保持慢條斯理的態度，水靈靈的梨就這樣小口小口地下嚥，不緊不慢，不慌不忙地小嚼着又香又脆的梨。兩位帥哥則不同了，王帥哥猛啃着多汁多蜜的梨，嘴角邊的汁水已隨即而下了，爭先恐後地與另兩方競爭。厲帥哥時不時地捧腹大笑，梨肉塞了一嘴，腮綁子鼓得就像魚兒，甚至把呂淑女也逗得笑眯眯的，但再怎麼鬨堂大笑，也不會使淑女一本正經的樣子亂了陣腳，比賽還在緊張地進行着

到了最後，梨吃完了，梨香則滿嘴有餘，男生舔舔，女生笑笑，樂得全班都洋溢在了歡笑中，嚐到了梨甜，也享受到了梨樂，真是兩全其美！

這堂有趣的作文課，似乎有着非同一般的意義，説特別也不特別，只不過讓我的一天快樂了許久罷了，而且這陽光的身影在笑容中盪漾，一直不停地帶着笑激發心中的喜悦。

堂有趣的課作文 篇二

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。轉眼間，就到了中級班倒數第二次課，最快的一節課——一堂有趣的笑課！在這一節課裏，我們感受到了快樂，這可真好玩！

看！第一個環節開始了！每個人都必須説出一個帶“笑”的四字詞語，並且不能重複。當李老師立下這個規矩後，我嚇了一跳。我的知識面並沒有那麼廣呀！這可怎麼辦？我的腦細胞都快用完了，終於想出來了。可是，不知不覺，我想的都被其他同學説出來了。我胡亂編一個，可是錯了。我絞盡腦汁又説一個，終於渡過了“難關”。

同學們貢獻最經典的詞語有：鬨堂大笑、笑裏藏刀、含笑九泉、哭笑不得……

終於説完了，原來這只是個開始，還有第二個環節：演笑。老師讓我們表演鬨堂大笑時，教室裏就亂成了一鍋粥，各種各樣的笑在班裏盡情釋放。

笑裏藏刀開始了！兩個“演員”出場，“兩個好朋友多日不見，現在終於見面了。”李老師説。只見他倆走在了一起，熱情地握了握手，然後再高興地擁抱。擁抱時，何沐龍趁劉飛帆不備，抓起那把雪亮的“刀”一下子“刺”倒劉飛帆，然後還拿着“刀”往他身上猛刺一頓，全班同學又一次笑成了一團……

含笑九泉最不好演了！最會演戲的“劉飛機”主動演起來。只見他剛躺在地上，“殭屍”和李旭航的腳就過來了。“劉飛機”躺在地上笑個不停，好像得了抽筋。李若思笑得雙手顫抖，高熙童笑得手託下巴。而我呢？我笑得肚子在打轉。

李老師從中發現了一個“笑點”非常高的女同學——萬千慧。別人都笑，唯有她不笑。這可怎麼辦？當李老師説誰把她逗笑重重有獎，也沒人敢去。

到了最後一秒，劉飛帆突然大叫一聲：“我來！”他演女生，回眸一笑百媚生啊，可萬千慧還是不笑。唱搞怪兒歌、説怪話，十八般武藝都耍了一遍，都不能讓萬千慧笑一笑。我心裏想：她笑點真高。

這節課真好玩！真可謂“笑一笑，十年少！”

堂有趣的課作文 篇三

從一年級到五年級，我上過許多次科學課，但四年級的一節科學實驗課讓我終生難忘。

“叮鈴鈴叮鈴鈴……”一曲歡快的上課鈴響起來，我們快速回到座位上等待老師的到來，同學們十分安靜，因為這節是我們最喜歡、最有趣的科學課。這時，老師神祕地出現在前門，手裏拿着什麼東西，藏在身後。突然，老師拿出一塊木板和布，我們驚奇得好像一羣長頸鹿似的，紛紛伸長脖子注視着講台上。我也在想，今天老師要做什麼？一位同學等不及了，就問老師：“親愛的老師啊，您葫蘆裏賣的是啥藥啊？”“對啊，老師，別賣關子了告訴我們做什麼實驗。”“就是，就是。”同學們七嘴八舌地紛紛議論起來。這時老師又拿出了一小包沙土，一瓶白醋，還有一小包小蘇打，一杯切開的小柿子，以及一些工具。大家都靜靜地，用期盼的目光看着老師。老師説：“今天，我們來做個火山爆發實驗。”話音剛落許多男生就歡呼起來，有的女生還尖叫起來。

一會兒實驗開始了，教室裏頓時鴉雀無聲。只見老師把一塊布放在桌上，布上放一個木板，在木板上用些土和沙堆成一座山的形狀。這時老師提醒道：“同學們後退些。”老師戴上了實驗眼鏡，拿起一杯切碎的小柿子倒入土中，還放了些小蘇打。同學們感到有一點緊張的氣氛。在這時，老師拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在這座山上。突然，這座山立刻鼓脹起來，只聽見老師數“三、二、一”木板抖了一下，一絲白煙冒了出來，隨着“砰”的一聲巨響，火山爆發了，巖漿和巖石向四周噴發，那情形又像在空中炸開的煙花，既驚險又美麗。再看板子上，白布上都是土粒和柿子汁。女生們嚇得尖叫起來，男生中就連最大膽的王杉也叫了起來，還有的就在一處拍手鼓掌説：“精彩、有趣！”之後，老師給我們講解了實驗的原理，説：“小蘇打遇到白醋就會發生化學反應，就算一滴的白醋，都會快速彭脹，隨即冒出白煙，立刻爆炸，彭脹的物質就會噴射出來。剛才的實驗很成功，大家都目睹了這精彩的一幕。”

“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們都還沉浸在這有趣的實驗課中，我多麼希望下次還是這樣的實驗課。

堂有趣的課作文 篇四

前幾天，我們上了一堂有趣的活動課。課上，很多同學都表演了各自的精彩節目。

在熊程炷“鬼哭狼嚎”的《我的中國心》中，活動開始了。同學們都像八仙過海一樣，個個大顯神通。只見唱的唱，跳的跳，讀的讀，翻跟頭的翻跟頭，笑聲和掌聲不時響起。

所有的節目中，段添宜的笛子演奏給我的印象最為深刻。只見她面帶微笑，把笛子輕輕湊到嘴邊，然後有板有眼地吹了起來。在笛聲中，我們一會兒彷彿置身於叮咚作響的泉水邊，一會兒又彷彿置身於松濤陣陣的山林，一會兒又置身於白雲翱翔的天宇……太好聽了，同學們都被她的笛聲迷住了，所以她一曲吹完，全班同學不約而同地喊起來：“段添宜，再來一個吧！”在同學們強烈的要求下，段添宜只好説：“吹《我的中國心》吧！《我的中國心》我只會兩句，真的。我背不下來譜子，哎呀！真的只背了一兩句，不要笑我……”看到段添宜有些糾結，鍾蘭老師説：“好，我們不笑你。”於是笛聲又響起來了，吹了不到兩句，她還真是忘譜了，吹出來的聲音不是斷斷續續的，就是怪怪的，引得全場鬨堂大笑。大家一笑，她就更急了，一慌指法也就更亂了，笛聲也就更搞笑了。最後連段添宜自己也被自己所吹出的“奇腔怪調”給弄笑了……

在笑聲中和忐忑不安中，終於輪到我了。我的節目是詩歌朗誦《故鄉的大山》。一開始，我不敢上台，緊張得兩條腿都軟了。最後在同學們不停的“加油！加油”聲中，我硬着頭皮上台開始了朗誦。“……故鄉的大山真美啊！我喜歡故鄉的大山，因為這裏有我一輩子最美好的印象……”終於朗誦完了，心裏的那塊石頭總算落地了。在下講台走回座位的路上，我邊走邊想剛才有沒有什麼地方唸錯了。突然，不知道是什麼，絆了我的腳一下，不輕不重地摔了我一跤，更為惱人的是，我正好撲在了劉芸的腳下。看到我“精彩表演”，一教室的人猛然爆笑起來。等我慢慢地爬起，看看笑得前俯後翻的同學和老師，再看看自己的狼狽樣兒，我自己也禁不住跟着大家傻笑起來。

時間過得可真快，一眨眼最後一個節目也演完了。在這節課裏，我們手掌都拍麻了，聲音都笑啞了。同學都們覺得這樣的課很有趣，都希望以後多上一些這樣的課。

堂有趣的課作文 篇五

一天下午，吉老師滿面春風地走進教室，拿起一支粉筆，轉身就寫下一道算術題“25+25=？”。同學們一看，一頭霧水，“這不是作文課嗎，怎麼出算術題？”“吉老師可是語文老師，是不是改行了？“”咦，這麼簡單的問題三歲小孩都會做，怎麼出給六年級做？”。同學們面面相覷，議論紛紛，都不明白吉老師葫蘆裏賣的是什麼藥。接着，吉老師又從講台下，拿出了兩個玻璃桶和兩個瓶子，神祕地看着我們，吉老師沒吃錯藥吧？怎麼拿出科學實驗器材？難道又要上科學課？同學們是丈二和尚？摸不着頭腦。

過了一會兒，吉老師終於説話了：“同學們，今天我們來做一個實驗。”吉老師首先拿出一個塑料瓶，打開蓋子，先後讓三個同學聞一聞，有的説沒味道，有的説是水，吉老師説：“沒錯，它就是水”。接着，吉老師又拿起那個玻璃瓶，小心翼翼地扇動着手掌，氣味傳開了，同學們都聞到了一股刺鼻的酒精味。開始實驗了，同學們都目不轉睛地盯着實驗器材。只見吉老師輕輕托起一個量桶，倒入一些來，吉老師又倒回了一點，看來是倒多了，同學們一看，25毫升，不多也不少。接着，吉老師又把酒精倒入另一個量桶裏，哎，又倒多了，同學們定睛一看，還是25毫升。令人緊張的一刻開始了，吉老師緩緩地將量桶裏的水倒入裝有酒精的量桶裏，問：“你們猜，這裏有多少毫升？”同學們又七嘴八舌地説起來，有的説是50毫升，有的説是30毫升，有的説是25毫升，同學們眾説紛紜，各抒己見，可吉老師都一一否認了，吉老師請宋丹丹看一下是多少，她説是50毫升，吉老師又問了一個同學，那們同學仔細看後説，是48.5毫升，班裏頓時炸開了鍋，有的説是蒸發了，有的説是酒精被水沖淡了，有的説是包容在一起了。

吉老師告訴了我們其中的奧妙：水是由水分子組成，酒精由酒精分子組成。分子與分子之間有空隙，分子結合，空隙就被填滿，水分與酒精的體積就變小了。

通過本次實驗，使同學們受益匪淺，令同學們知道：世界之大，無奇不有。世上有許多事是我們還不瞭解，甚至是聞所未聞的，我們一定要更加努力地學習，才能更聰明。

堂有趣的課作文 篇六

“叮鈴鈴”伴隨着上課的鈴響，老師慢慢地走上了講台，來給我們上語文課。

而令同學驚訝的是，老師並沒有拿教科書過來。這時，同學們便交頭接耳：“今天老師竟然沒有拿教科書來，真奇怪。”“老師真的是來上課的？”……我們都丈二和尚摸不着頭腦，不知老師葫蘆裏賣的是什麼藥。

這時，老師故作神祕地對我們説：“現在，我們來玩個小遊戲。你們要拿出四張紙條，分別在四張紙條上寫出時間、地點、人物，正在做的事情”聽到“遊戲”兩個字，同學們個個都來了勁兒，紛紛提起筆，一時間只聽見沙沙的寫字聲。

過了一會兒，同學們都把自己寫好的紙條分類交了上去。只見紙條很快變成了四座小山，一座是時間“小山”，一座是人物“小山”，一座是地點“小山”，還有一座是事情“小山”。當全班同學交上紙條後，老師請一位同學先上來玩一下。

只見他三步並作兩步地走上講台，陸續地從四座小山中各抽出一張來。然後，他用響亮的聲音唸到：“週末，小明在廁所裏睡大覺。”他話音剛落，便聽見同學們哈哈大笑的聲音，同學們有的笑得前仰後翻，有的笑出的眼淚，還有的更誇張，趴在桌子上笑得身子一抖一抖的。接着又有幾個同學上去念：“午夜，我在月球上開汽車。”“哈哈哈”，全班又響起一陣笑聲，終於輪到我上去了，我快速地選好四張紙條，一一打開，“早上，我在樹葉上看書。”這時，同桌對我説：“哈哈……莫鎧榮你也太好學了吧？不過你這重量樹葉可承受不住哦！”我也忍不住笑了起來，連平時沉默寡言的班長也忍俊不禁。

後來，老師語重心長地對我們説：“這個遊戲是為了讓你們知道，寫句子既要避免出現病句，又要符合邏輯。“

頓時，我們茅塞頓開，恍然大悟，瞭解了老師的用心良苦。這堂有趣的課真讓我們受益匪淺啊！

堂有趣的課作文 篇七

今天，莫老師給我們上了一堂有趣的習作課。

上課一開始，莫老師就問我們：“同學們，老師教了你們兩年多了，你們知道老師最欣賞，最喜歡哪位同學嗎？”莫老師此話一出，同學們議論紛紛，有的説是王小睿，因為她學習成績好，有的説是我，因為我作文寫得好，又是班長……這時，原本鴉雀無聲的教室頓時像炸開了鍋一樣，異常熱鬧。

莫老師見我們説得起勁，就笑眯眯地告訴我們，她把自己最喜愛的同學的照片放在她帶來的盒子裏。讓我們去看，大家都爭先恐後地舉起了手。莫老師先讓王小睿上去看，只見王小睿高興地走上講台，小心翼翼地打開盒子，先是一愣，接着是驚訝的表情，然後又微微地笑了。看到她這樣的表情，我想：也許她看到了自己的照片吧！

接着陳彥君也被請了上去，他三步並作兩步地上了講台，輕輕打開盒子，然後又傻乎乎地看着莫老師，這時，同學們也更加好奇了，只見台下的同學，有的伸長了脖子，踮起腳尖，十分想知道那張照片到底是誰，有的急得直跺腳，還有的在台下竊竊私語……

最後我也被請了上去，我走上講台急忙打開盒子，咦？真奇怪，盒子裏除了一面鏡子以外什麼也沒有，再挪動鏡子，啊，鏡子裏那個胖乎乎的小女孩不是我嗎？難道説老師是欣賞……哦，我立刻明白了老師的用意，輕輕合上盒子，會心地笑了。而台下的同學，早已迫不及待了，都想個看個究竟

哎！老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥呀！

“你們想知道照片上是誰嗎？”莫老師大聲地問。

“想。”同學們異口同聲地答道

於是同學們排着隊，興致勃勃地走上了講台。有的同學瞟了一眼，偷偷地笑了，有的同學看後咧開嘴笑了，還有的同學看了一下，若有所思地點了點頭……

同學們回到座位後，莫老師又問：“同學們，你們知道了老師最欣賞，最喜歡的同學了嗎？”

“知道了，是我們五（2）班所有的同學。”同學們不約而同地答道。

我明白了，原來莫老師欣賞我們每一個人，因為每個人都有長處，都有閃光點啊！我還明白了，作文從生活中來，只要用“我口寫我心”，用“我手抒我情”，把寫作文當做一種樂趣，一種需要，其實作文也不難呢！

堂有趣的課作文 篇八

今天早上，我們上了一堂有趣的作文課。

一上課，語文老師説了一句很奇怪的話：“請每個組的同學各自準備好一張廢紙。”我在心裏想：這張廢紙有什麼用呢，老師為什麼不叫我捫準備一張有用的紙呢？我十分納悶。

“請組長讓一個同學，在紙上畫一個人的鼻子。”原來，老師讓我們玩貼鼻子的遊戲呀！我連忙從書包裏拿出一盒新買的油畫棒，從盒子裏拿出一支黑色的油畫棒。並叫瑩嵐畫了一個c，反正c很像一個鼻子嘛！不多時，各組紛紛舉起了畫好鼻子的紙。

“畫好後，組長再請一個同學把鼻子剪下來。”老師接着吩咐。

小組長三下五除二，馬上叫有帶小剪刀的同學剪。我們組是葉俊剪，見他一手拿着剪刀，一手拿着畫着c的廢紙，一彎一拐，一個小小的可愛的小鼻子就誕生了。

然後，老師又讓組長派一個同學上去，在黑板上畫一張沒鼻子的人臉。這次，我親自上陣，走到黑板面前，拿起粉筆，“唰唰唰”幾下黑板上出現了一個可愛的小女孩——紅撲撲的臉蛋，長長的發辨上綁着兩朵頭花，額頭前夾着一個蝴蝶型的髮夾，真是活潑動人。不一會兒，黑板上呈現出九個同學畫的九張人臉：眯着眼的老頭，微笑着的大媽，長着濃密頭髮的男孩……大家欣賞着不同的臉蛋，都嘻嘻地笑了。

開始貼鼻子了，我用紅領巾把瑩嵐的眼睛蒙上，讓她代表我們小組去參加貼鼻子游戲。我小心翼翼地扶着瑩嵐，可是瑩嵐走起來還是東倒西歪。我讓瑩嵐走到我畫的小女孩面前，她手持着粘了雙面膠的小鼻子，在小女孩的臉上東摸西摸，我沒有給她一點提示，當她貼好鼻子時，竟然不偏不倚，正好貼在了相應的位置。我們組的同學都誇她真行。

各個組貼鼻子的同學貼好回到位置上時，教室裏一片歡騰，原來黑板上的鼻子除了我們組貼得穩穩當當外，其他小組的都沒有貼好。有貼到嘴巴上的，有貼到眉毛上的，有的甚至貼到了人臉外，五花八門，逗得大家笑得前俯後仰。

遊戲結束了，我們都很開心，便在稿紙上奮筆疾書，寫下了剛才的遊戲過程。寫着寫着，看看東倒西歪的鼻子，我忽然又明白一個道理——當個盲人真不容易啊……