我一直都想對你説作文600字精彩多篇

我一直都想對你説作文500字 篇一

教師我想對你説

教師，我想對您説，您真像我的媽媽，您不但在學習上關心我，並且在生活上也很關心我。

一次，我考試考得很不好，正當我悲痛時，您輕輕來到我身旁安慰我，並給我講解我做錯了的題。草紙用了一張又一張，您一點也不厭煩，連眉頭都不皺一下，十分耐心，直到我聽懂為止。我抬起頭看看您，只見您滿頭大汗，眼睛裏寫滿了鼓勵和關懷，您輕輕地對我説：“下次可不能這樣了！”我激動地使勁點着頭，連“多謝”都忘了説。

記得有一次，我在打鬧中把鼻子弄出了血，並且血流不止，您把我領到辦公室，用温水輕輕地為我洗鼻血，還用衞生紙把我的鼻孔堵住，告訴我不能碰它，一會就好。放學了，您見我的鼻子還輕微地流血，並且那塊紙已經被血浸透了，就又給我換了一塊，還幽默地説：“回家可要多吃點肉補充一下營養喲！”教師，這時我覺得您真的很像我的媽媽。

教師，我還想對您説，您雖然愛我、疼我，可您也不放過我的每一次過錯。記得有一次上課時，我做完作業便和同桌玩起了新買的轉筆刀。被您發現了，您用嚴厲的目光盯着我們，好像在告訴我：“這是上課，請收起來！”我趕緊收起卷筆刀，温習起功課。以後每當我上課想偷懶玩耍時，就會想起您嚴厲的目光……

教師，我想對您説，您不僅僅是我的嚴師，更是我的慈母，您這麼疼我、愛我，我必須不辜負您的期望，好好學習，用實際行動來報答您，讓喜悦的笑容永遠綻放在您的臉上！

我一直都想對你説作文600字 篇二

也許，你並不記得我是誰，也許你早已忘記那次對我來説，難忘的記憶，可是，我卻總想對你説我的一句心裏話。

那時我國小生活的最後一個“六一”，學校舉辦田徑運動會，我抱着十足的信心參加了一千五百米的比賽。趕巧，你是終點裁判，為我掐表。比賽的槍聲響了，我像一匹奔跑在原野上的小鹿，邁開步伐，甩開臂膀。雖然天氣很炎熱，我的頭上不停地冒着汗，但我心裏卻始終有一個目標，我想在這國小最後一次運動會中，取得理想的成績，為班級爭光，為自我的國小生活畫上一個圓滿的句號。在平整的跑道上，我奮力向前，牢牢記着自我的目標。一圈、兩圈……我用眼角向兩邊的競爭對手一看，他們已被我遠遠地拋在身後，我心中無比的高興，腳下就像生起一陣輕風，步子邁得更快了。在跑到第三圈的時候，我已經超過其他選手整整一圈。可是，就在我滿懷勝利的喜悦的時候，一件意外的事情發生了。我跑到第三圈接近終點的一瞬間，忽然地上刮來一陣龍捲風，我看見您轉過身子，躲避那強風的突然襲擊。而我卻迎着風依然向前跑去，等風過之後，我已從你身邊掠過，您沒有注意到我已是最後一圈，等到我向終點衝刺之後，向您詢問成績時，您卻説…本站 …我少跑了一圈。我一再向您解釋當時的狀況，並找來同學作證，無論我説什麼，您都是不相信事實。我委屈得差一點流出眼淚，因為這是我在國小裏參加的最後一次體育比賽啊。結果，您還是堅持自我的

看法，我卻沒有實現自我的願望。

也許，一次學校運動會的比賽結果，並不會對我今後的道路造成太大的影響，但我總覺得，老師，您不信任一名學生誠實的告白。

敬愛的老師，我真想對您説一句：“老師，請相信我誠實的表白。”

我一直都想對你説作文500字 篇三

對掙錢祥子更不放鬆一步。沒有包月，他就拉整天，出車早，回來的晚，他非拉過一定的錢數不收車，不管時間，不管兩腿；有時他硬連下去，拉一天一夜。

有許多次，他搶上買賣就跑，背後跟着一片罵聲。他不回口，低着頭飛跑，心裏説：“我要不是為買車，決不能這麼不要臉！”他好像是用這句話求大家的原諒，可是不肯對大家這麼直説。在車口兒上，或茶館裏，他看大家瞪他；本想對大家解釋一下，及至看到大家是那麼冷淡，又搭上他平日不和他們一塊喝酒，賭錢，下棋，或聊天，他的話只能圈在肚子裏，無從往外説。難堪漸漸變為羞惱，他的火也上來了；他們瞪他，他也瞪他們。

虎姑娘已經囑咐他幾回了：“你這傢伙要是這麼幹，吐了血可是你自己的事！”

他很明白這是好話，可是因為事不順心，身體又欠保養，他有點肝火盛。稍微稜稜着點眼：“不這麼奔，幾兒能買上車呢？”

“好吧，你有你的老主意，死了可別怨我！”

劉四爺也有點看不上祥子：祥子的拼命，早出晚歸，當然是不利於他的車的。雖然説租整天的車是沒有時間的限制，愛什麼時候出車收車都可以，若是人人都像祥子這樣死啃，一輛車至少也得早壞半年，多麼結實的東西也架不住釘着坑兒使！再説呢，祥子只顧死奔，就不大勻得出工夫來幫忙給擦車什麼的，又是一項損失。老頭心中有點不痛快。他可是沒説什麼，拉整天不限定時間，是一般的規矩；幫忙收拾車輛是交情，並不是義務；憑他的人物字號，他不能自討無趣的對祥子有什麼表示。

我一直都想對你説作文600字 篇四

郭先生你好！我想告訴你，以後請不要佔用我們的體育課！

本週五，學生們收拾好書包，希望體育老師帶我們下樓去上體育課。但就在那時，郭先生，你進來了。你憤怒地拿着一些小冊子走進教室，把小冊子扔到桌子上，拍了拍桌子，大聲喊道：“我不知道，我不知道，我不知道你會怎麼做。”；為什麼今天的宣傳冊上有這麼多人是對的？今天不想上體育課，糾正他們的錯誤。

郭先生，我覺得你頭上着火了。我們就像你把一桶冷水潑到我們頭上。一些學生皺着眉頭，一些搖着頭，一些跺着腳，低聲説：“我的孩子，我的孩子。”；哼“我們為什麼不上體育課呢？”其他人低聲説；改正你的錯誤？我的作業沒有錯。你為什麼不讓我上體育課？這太不合理了一些學生在桌子上呻吟道：“不！體育課又失敗了；有些學生快要氣呼呼地哭了我記得有一次，一個學生下課後瘋了。值班的受紀律處分的學生寫下了他的名字，並從我們班上扣了一分。下課後，學生們都在期待着體育老師的到來，但郭先生憤怒地走了進來，並大聲喊道：“我不知道。”；曹成玉的名字已經被值班的學生記錄下來，並公佈在黑板上。本週沒有手機紅旗。為了懲罰你，別想上這堂體育課郭先生，你的聲音剛剛下降，教室裏充滿了歎息聲！

親愛的郭先生，我想軟弱地對你説：“我的朋友們，我的孩子們，我的孩子們，我的孩子們，我的孩子們，我的孩子們，我的孩子們，我的孩子們；你教我們很努力。我們會努力問自己，儘量不讓你生氣。以後請不要佔用我們最喜歡的體育課。你可以離開錯誤的人，放下正確的人。畢竟，我們還是孩子。我們需要更多地跳躍和奔跑才能茁壯成長。