跟上孩子成長的腳步作文500字【多篇】

跟上孩子成長的腳步 篇一

讀了小巫的《跟上孩子成長的腳步》感慨頗多，兒子在跟同伴玩耍的時候，總喜歡拍打或者拉扯人家。每當這時，我總是立即制止，關鍵是怕別人家長不高興。我感到奇怪，為什麼兒子變成這樣了？

看了她的書，才知道。原來，這些都是正常的。兒童社會交往，也就是玩耍的過程中，無論是哪種國家、哪種文化，進攻性行為都在所難免。攻擊性行為在社交遊玩當中浮現，越是能打架的孩子，越具備社交能力，也越精明強幹。事實上，能夠顯示一些進攻性或許是兒童社交發展的必經之路。男孩子們在遊玩時可能出現很多類型的攻擊性行為，比如友好挑逗、追逐，友好扭打，工具性進攻行為，友好競賽爭鬥，敵意進攻行為，惡意傷害。不管是友好的，還是惡意的，這些進攻性行為背後都隱藏着這個孩子的心理成分，有的是表示友好，有的是在發泄，所以需要我們注意觀察分辨，不同的行為不同地對待，千萬別“一棍子打死”，看不得孩子扭在一起的表現。

看到這兒，我的一顆焦慮的心，總算平靜下來了。能理解兒子的表現，也會嘗試着靜靜觀察，看他的行為是惡意的還是友好的，而不是一味的制止。

跟上孩子成長的腳步 篇二

書中有一章節《我和你是不一樣的人》，讓我很有感觸。小巫真是個細膩的人，能抓住生活中的每一個細節。

雪嬌也曾經和我幹過仗，就因為我和她的觀點不一樣。我也希望她能夠明白：每個人都可以有自己的觀點，你不能讓別人和你一樣，別人也不能要求你同他們一樣。我沒有小巫的敏感，沒有記錄下和孩子的爭辯。哦，想起一件事來：

去年12月底，雪嬌去上英語課 ，她和菁菁拉着手轉圈玩，菁菁摔倒了，為了哄菁菁，我給了菁菁一個小麪包。菁菁媽媽給了她兩塊巧克力，讓她給雪嬌一塊。菁菁不給，雪嬌哭：“我跟菁菁不是好朋友嗎？她為什麼不給我？”我跟雪嬌解釋如果別人不願意，你不能向別人要。可是雪嬌認為，菁菁拿了她的小麪包，菁菁就應該把她的東西給雪嬌吃。我無法讓雪嬌明白，付出和得到可能是不相等的。你給別人，是你願意；別人不給你，那是他的自由。

到現在，我也不知雪嬌知道沒有，每個人都是不一樣的，我們應該尊重這個不一樣。在這點上，我會留意的。