![國小四年級數學下冊《雞兔同籠》教學設計（精品多篇）]( "國小四年級數學下冊《雞兔同籠》教學設計（精品多篇）")
- 雞兔同籠教學設計篇一教學目標：1、瞭解雞兔同籠問題，掌握用嘗試法、假設法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、通過自主探究、合作交流，讓學生經歷用不同的方法（列表舉例、作圖分析）解決“雞兔同籠”問題的過程，明確數量關係。教學重點：明確雞兔同籠問題數量關係。教...
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![《雞兔同籠》教學反思新版多篇]( "《雞兔同籠》教學反思新版多篇")
- 雞兔同籠教學反思篇一《雞兔同籠》問題有必須的難度，課前我對我班的學生進行了估計。一小部分學生接觸過雞兔同籠問題，但對於多數的學生來説，學習《雞兔同籠》可能會有必須的難度。所以在這節課當中，我決定主要藉助教師引導探究這個手段，讓學生在嘗試，探索，合作中弄懂雞兔同籠問...
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![四年級《雞兔同籠》説課稿（共2篇）]( "四年級《雞兔同籠》説課稿（共2篇）")
- 第1篇：四年級《雞兔同籠》説課稿人教版四年級《雞兔同籠》説課稿作為一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？以下是小編精心整理的人教版四年級《雞兔同籠》説課稿，僅供參考，希望能夠幫...
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![雞兔同籠教學設計新版多篇]( "雞兔同籠教學設計新版多篇")
- 雞兔同籠教學設計篇一教學目標：本活動的目的是通過學生對一些日常生活中的現象的觀察與思考，從中發現一些特殊的規律。在“雞兔同籠”的活動中，通過列表枚舉方法，解決雞與兔的數量問題。教學重點：嘗試用不同的方法解決雞兔同籠問題，對嘗試法有所瞭解和體驗，並使學生體會假設方法...
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![雞兔同籠教學反思精品多篇]( "雞兔同籠教學反思精品多篇")
- 國小《雞兔同籠》教學反思篇一課堂上，黃老師從《孫子算經》中的古代名題導入，讓學生解釋意思，並猜想雞和兔的只數。當學生感到困難時，黃老師引出化繁為簡的方法，降低題目難度後放手讓學生獨立解決教材中的例題“籠子裏有若干只雞和兔。從上面數，有8個頭，從下面數，有26只腳。雞和...
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![奧數題“雞兔同籠”新解法（通用多篇）]( "奧數題“雞兔同籠”新解法（通用多篇）")
- 解題規律：篇一方法1、假設全是雞，兔的只數=（總腿數-總只數×2）÷（每隻兔的腳數-每隻雞的腳數）；方法2、假設全是兔，雞的只數=（總只數×4-總腿數）÷（每隻兔的腳數-每隻雞的腳數）例1：有雞兔共20只，腳44只，雞兔各幾隻？解：方法1、假設全是雞（44—20×2）÷（4-2）=2(只)。。。。。。兔的只數（總腿數-總...
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![四年級常考的奧數題：雞兔同籠應用題附答案精品多篇]( "四年級常考的奧數題：雞兔同籠應用題附答案精品多篇")
- 國小數學奧數題【例篇一1、有若干只雞和兔子，它們共有88個頭，244只腳，雞和兔各有多少隻？解：我們設想，每隻雞都是“金雞獨立”，一隻腳站着；而每隻兔子都用兩條後腿，像人一樣用兩隻腳站着。現在，地面上出現腳的總數的一半，·也就是244÷2=122(只)。在122這個數裏，雞的頭數算了一次，兔子...
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![國小四年級數學下冊《數學廣角--雞兔同籠》教案精品]( "國小四年級數學下冊《數學廣角--雞兔同籠》教案精品")
- 教育是路，引領人類走向黎明。因為有教育，一切才都那麼美好，因為有教育，人類才有無窮的希望。下面是小編給大家準備的國小四年級數學下冊《數學廣角--雞兔同籠》教案優秀範文，希望可以幫助到大家。更多關於教學工作計劃的內容請點下方鏈接↓↓↓★三年級數學培優補差工作計劃★...
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![雞兔同籠教案【多篇】]( "雞兔同籠教案【多篇】")
- 雞兔同籠，是中國古代著名典型趣題之一，記載於《孫子算經》之中。雞兔同籠問題，是國小奧數的常見題型。書讀百遍，其義自見，下面是勤勞的編輯給大夥兒收集的雞兔同籠教案【8篇】，僅供借鑑，希望大家能夠喜歡。《雞兔同籠》教學設計篇一1.教材分析：雞兔同籠問題設置在數學廣角中，其教...
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![雞兔同籠教學反思（整理46篇）]( "雞兔同籠教學反思（整理46篇）")
- 本站小編為你精心整理了46篇《雞兔同籠教學反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《雞兔同籠教學反思》相關的範文。篇1：雞兔同籠教學反思《雞兔同籠》教學反思一節好的數學課就應讓學生懂得一個知識點，獲得一種思想，積累學習...
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![雞兔同籠教學反思【新版多篇】]( "雞兔同籠教學反思【新版多篇】")
- 《雞兔同籠》教案篇一教學目標：1、通過學習使學生初步認識“雞兔同籠”的數學趣題，能嘗試用多種策略解答數目比較小的此類題目。2、通過學習使學生在不斷的試誤中，運用“列表舉例”“假設法”“解方程法”等方法解決雞兔同籠問題，逐步形成良好的數學意識，體驗嘗試法解決數學問...
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![《雞兔同籠》教學反思]( "《雞兔同籠》教學反思")
- 《雞兔同籠》問題有一定的難度，課前我對我班的學生進行了估計，一小部分學生接觸過雞兔同籠問題，但是對於多數的學生來説，學習《雞兔同籠》可能會有一定的難度。所以在這節課當中，我決定主要藉助教師引導探究這個手段，讓學生在嘗試，探索，合作中弄懂雞兔同籠問題的基本解題思路。《...
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![《雞兔同籠》教案【精品多篇】]( "《雞兔同籠》教案【精品多篇】")
- 《雞兔同籠》教案篇一教學內容：教科書數學六年級上冊P112-115。教學目標：1、瞭解“雞兔同籠”問題的結構特點，嘗試用不同的策略解決“雞兔同籠”問題，使學生體會用假設法和代數法的一般性。2、在解決問題的過程中，培養學生的思維能力，並向學生滲透化繁為簡、轉化、函數等數學思...
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![國小數學四年級下冊雞兔同籠教學設計多篇]( "國小數學四年級下冊雞兔同籠教學設計多篇")
- 雞兔同籠教學設計篇一教學目標：1．瞭解雞兔同籠問題，感受古代數學問題的趣味性。2．嘗試用不同的方法解決雞兔同籠問題，使學生體會假設和代數方法的一般性。3．在解決問題的過程中，培養學生的思維能力，並向學生滲透轉化、函數等數學思想和方法。教學重點：用假設法解決雞兔同籠問題。...
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![《雞兔同籠》教學設計（精品多篇）]( "《雞兔同籠》教學設計（精品多篇）")
- 《雞兔同籠》教學設計篇一教材分析雞兔同籠問題設置在數學廣角中，其教學與常規課有所不同。區別之處在於要把數學思想方法貫穿始終，巧用素材，有效提升，培養學生的邏輯推理能力，為學生的終身發展奠定基礎。設計理念《數學用書》中説道：“數學廣角重在向學生滲透一些數學思想方法...
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![國小數學雞兔同籠教案精品多篇]( "國小數學雞兔同籠教案精品多篇")
- 雞兔同籠教學設計篇一教學目標：1、瞭解雞兔同籠問題，掌握用嘗試法、假設法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、通過自主探究、合作交流，讓學生經歷用不同的方法（列表舉例、作圖分析）解決“雞兔同籠”問題的過程，明確數量關係。教學重點：明確雞兔同籠問題數量關係。教...
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![國小生奧數雞兔同籠問題練習題【新版多篇】]( "國小生奧數雞兔同籠問題練習題【新版多篇】")
- 國小生奧數雞兔同籠問題練習題篇一雞有2只腳，兔有4只腳，如果把兔子的兩隻前腳用繩子捆起來，當成一隻腳，兩隻後腳也用繩子捆起來，當成一隻腳，那麼兔子和雞一樣，都是2只腳。雞和兔的總腳數就是100×2=200（只），但比實際320只腳要少320－200=120（只），為什麼會少了120只腳呢？是因為每隻兔子只...
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![《雞兔同籠》教案新版多篇]( "《雞兔同籠》教案新版多篇")
- 雞兔同籠教學設計篇一教學目標：1、對日常生活中的現象進行觀察和思考，引導學生從中發現特殊規律，使學生掌握用列表的方法來解決“雞兔同籠”的問題。2、從不同的角度分析問題，掌握解題的策略與方法，從而感受到數學思想的運用和解決實際問題的聯繫。3、培養學生分析問題的能力，...
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![雞兔同籠教學設計（通用多篇）]( "雞兔同籠教學設計（通用多篇）")
- 雞兔同籠教學設計1按照我對教材的理解，和學生心理特點學習能力的把握，對教學設計進行簡單説明：一、我開門見山的引出本節課要研究的主題“雞兔同籠”問題；然後以一個數據比較小的雞兔同籠問題，來引導學生，經歷列表法，探討假設法和方程法等多種解題策略和方法，並加以多媒體課件的...
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![《雞兔同籠》教學反思【新版多篇】]( "《雞兔同籠》教學反思【新版多篇】")
- 雞兔同籠的教學反思篇一在這節課當中，我主要藉助教材上的列表法同時結合引導學生畫圖的方法，再配合假設法，充分運用了動手操作這個手段，讓學生弄懂雞兔同籠問題的基本解題思路。師生共同經歷了三種不同的列表方法：逐一列表法、、跳躍式列表法、取中列表法後問：能用圖形來表示雞...
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![數學雞兔同籠教學反思]( "數學雞兔同籠教學反思")
- 數學雞兔同籠教學反思1《雞兔同籠》為流傳的數學趣題，在本冊教材中呈現的解決問題的方法，都是透過假設舉例與列表的方法，以及列方程方法尋找解決問題的結果。課堂上引導學生用畫圖的方法去試：先畫20個圓圈表示20個頭，再在每個動物下面畫兩條腿，20只動物只用了40條腿，還多出14條...
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![數學雞兔同籠教學反思多篇]( "數學雞兔同籠教學反思多篇")
- 數學雞兔同籠教學反思篇一《雞兔同籠》一課是北師大版國小數學五年級上冊“數學好玩”板塊中“嘗試與猜測”一課的內容，本節課思維含量大，對學生來説難學。解決這道數學古題、趣題的方法有好多種，但教材只向學生介紹了“列表法”這一種方法。現對本節的教學做以下反思：一、課...
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![雞兔同籠教學反思【精品多篇】]( "雞兔同籠教學反思【精品多篇】")
- 雞兔同籠的教學反思篇一《雞兔同籠》問題教學有一定的難度，在課始，我出了一些由易到難的問題，實質是解決雞兔同籠問題的智力熱身活動，為雞兔同籠問題的揭示做好了巧妙的鋪墊。學生在解題過程中，初步感知了生活中的雞兔同籠趣題，明白了雞、兔的頭數與雞、兔腳的只數之間的複雜關...
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![國小二年級雞兔同籠例題講解【精品多篇】]( "國小二年級雞兔同籠例題講解【精品多篇】")
- 課堂練習篇一1、小梅數她家的雞與兔，數頭有16個，數腳有44只。問：小梅家的雞與兔各有多少隻？解：有兔（44-2×16)÷(4-2)=6(只），有雞16-6=10(只)。答：有6只兔，10只雞。2、100個和尚140個饃，大和尚1人分3個饃，小和尚1人分1個饃。問：大、小和尚各有多少人？假設100人全是大和尚，那麼共需饃300...
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![《雞兔同籠》精品教學設計精品多篇]( "《雞兔同籠》精品教學設計精品多篇")
- 雞兔同籠教學設計篇一教學目標：本活動的目的是通過學生對一些日常生活中的現象的觀察與思考，從中發現一些特殊的規律。在“雞兔同籠”的活動中，通過列表枚舉方法，解決雞與兔的數量問題。教學重點：嘗試用不同的方法解決雞兔同籠問題，對嘗試法有所瞭解和體驗，並使學生體會假設方法...
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