老師愛我，我愛老師作文（精品多篇）

老師愛我，我愛老師作文 篇一

從幼兒園開始，教師便在我們的求學之路上扮演者一個必不可少的重要主角。他們不斷給予我們新的知識，給我們創造一個良好的學習環境，讓我們在知識的海洋中任意遨遊，成為新時代的禮貌人，文化人。

我的楊教師是我步入國中學校大門的第一個教師，嘿，別看她個子不高，卻很有職責心，即使是走路，也頗有一股大將風範。

楊教師幾乎為我們操碎了心，在第一次入學小測試中，由於我們的不努力，結果考了一個十分糟糕的成績，從地理教師的口中我們得知，對於好勝的楊教師來説讓一個班級的倒數第一這簡直就是一個不可能的事情，我們是先例，所以楊教師病倒了……楊教師有一個十分十分可愛的兒子，教師也十分十分愛他，可是，教師總是把她的兒子扔在辦公室裏，讓他一個人趴在那裏做數學題，然後給我們講課。別説是教師，就是我們看着也心疼，那個母親願意自我的兒子受這樣的苦呢，所以我至今也忘不了教師那眼裏無奈，心疼的眼神。

楊教師有濃重的班級榮譽感。在“七年級年級軍訓比賽中”我們班只拿到了優秀獎，這讓楊教師十分不甘。於是在下一次的合唱比賽當中，最終不負眾望，取得了一等獎。那是楊教師笑得最開心的一天。

不僅僅是楊教師，我也異常喜歡我們的歷史教師袁教師，雖説他是一名歷史教師，可是他的談吐，語言組織本事一點也不遜於語文教師。我十分喜歡袁教師的課堂，在袁教師的課堂上，從來沒有讓我們死記硬背，去背那些枯燥的年份，而是讓我們在理解中背誦並銘記於心。袁教師説：“死記硬背只能背的了一時，而理解的背能記的了一世。”袁教師對我們也異常負責。每一次的歷史作業，他都會改，十分的認真，沒有漏改過一次作業。雖説這個只是一個細節，可是就是這樣認真的態度，讓我看到了一個教師身上所具備的最基本的職責心。

我愛我的教師，他們對待學生有慈母一般的心態。

我愛我的教師，他們對學生認真負責，一絲不苟。

我愛我的教師，他們讓我不斷汲取新的知識，懂得更多的東西。

我愛我的教師，因為，沒有他們，便沒有我們此刻生機勃勃，蓬髮向上的一天！

我愛老師的作文 篇二

世上值得愛的東西太多，父母可愛，同學可愛，鄰居可愛……但我想來思去，最可愛的還是老師吧……

自從會寫作文後，筆墨見證了一切……

二年級，黃老師孜孜不倦教我們見花寫花，見草寫草，要求不高，只要寫出真心就行。恰好也在那年，我養了多年的小黃狗與我永遠告別了，好懷念，懷念它那問號般的大尾巴，懷念它梅花似的腳印，儘管大人們一個勁地安慰，但一見鄰居牽着狗到處溜噠、炫耀時，我的心頭便會猛的一揪，情不自禁地潸然淚下。漸漸上課也變得無精打采，黃老師知道後，説這個題材很好，記下來一定會是一篇佳作，望着老師期盼的目光，我真的`寫下了一篇題為《菲菲，我想你》的文章，把所有情感都加在了作文裏，寫了500多字，然後發在《紹興晚報》、校刊上，拿到了第一筆20元的稿費。

四年級，又遇上了另一位良師――俞老師。俞老師主張童趣、幻想，也就是那時，我嚐到寫作文的快樂。寫了《神筆馬良》之後，老師叫我們寫一篇題為《神筆》的作文，發揮想象。我不禁聯想到幼時對神筆的渴望，寫下了一篇1600多字的科幻文，俞老師酷似兩年前黃老師那樣表揚我，並鼓勵我發到《紹興晚報》上試試，我試了，這次是50元稿費……

二年後，我已是六年級的學生了，又是在何老師的鼓勵下，我寫下了一篇篇成長作文。回憶眾多恩師，他們給我的何止是稿費呢……

筆墨見證，我只想説：諄諄師之情，拳拳學子

心。我愛老師，正如老師愛我一樣。

我愛老師作文 篇三

我的老師姓王，大約有五十歲，中等身材，略微有些發胖。頭髮較少，已經花白，常燙着小卷的短髮。她面龐白潤，額頭上有一些細細的皺紋，眼睛不大不小，單眼皮，鼻樑上架着一副近視鏡。她常穿一件米白色的呢料西服上衣，咖啡色的褲子，黑色的鞋。這一身衣服看起來雖不太昂貴，但顏色卻很協調，給人以樸素大方、乾淨整潔、很有風度的感覺。

她不會騎車，平時上下班全是步行，她走起路來雙臂用力擺動，步子剛健有力，速度比同齡人快多了。

王老師是先進教師，工作起來精神百倍，好像渾身有使不完的勁兒：講起課來嗓音脆快，聽起來像年輕人的一樣。特別是上語文課她範讀課文時，繪聲繪色的，使同學們聽得人了神，在她潛移默化的影響下，我們班的朗讀水平也日漸提高。

她很擅長文藝，還能指揮大合唱呢！前些日子，學校舉行了藝術節文藝匯演，我們班表演了大合唱。我站在台上的合唱隊伍中，邊唱邊看着老師指揮。只見她身子左右微微晃動，頭時而低下，時而抬起，臉上笑呵呵的，雙手也一會兒向上，一會兒向下。歌唱到有勁的地方，她的指揮也就用力；歌唱到抒情的地方，她的手勢就也柔軟優美起來。當我們表演最後一首歌時，她也和同學們一起載歌載舞，這時她又像孩子一樣。

我的老師不僅能教我們文化知識，還能教我們唱歌跳舞，她在我們眼裏永遠是那麼年輕，我真喜歡我們的老師！

這樣師德高尚，知識淵博，多才多藝的老師不值得我們去愛嗎？我愛我的老師！

老師愛我，我愛老師作文 篇四

去年我從文三街國小轉到大學路國小。我一進班之後就認識了我的班主任狄老師，他是個數學老師。

我比較調皮，老是會和同學打打鬧鬧，不時會出現一些狀況。狄老師很包容我，我做錯時，他會嚴厲地批評我，指出我不對的地方，然後説道理給我聽。之後，我可能還會犯一些錯誤，但是我學會常常想起狄老師的話，學會控制自己的壞脾氣。

現在我三年級了，雖然狄老師不做我的班主任了，但我會更好地管理好自己。

我愛老師的作文 篇五

“沙沙，沙沙”坐在窗前做數學作業的我，不禁想起了教我數學的陳老師……陳老師可能是我們學校最辛苦的一位老師了。

她一共要上四個班（三（1）班、三（2）班、三（3）班和我們班）的`數學課。每週五，是五年級主科老師最忙的一天。因為這一天下午，所有四年級學生都要去泳池進行遊泳訓練。也就是説，我們昨天的作業必須在中午離校前全部訂正完。和往常一樣，這個星期五的早上，陳老師收完我們的作業本，就去收三年級的了。讓我們來計算一下：4個班，每班36人，每人兩本數學作業，36×4×2=288（本）！

也就是説，即使陳老師一上午沒課或不上課，把4個多小時全用在批改作業上，那就是每分鐘改一本！多麼緊張的工作強度呀！吃完午飯，我回到教室，見桌面上已有發下的作業本了。打開一看，錯了三道計算。唉，又是粗心！……訂正完後，我去陳老師辦公室準備給她批改。門，虛掩着。透過門縫，我看見陳老師正啃着饅頭批改作業。頓時，一陣暖流從我的心底湧起……於是，我悄悄地回到了教室，把本子放在了講台上。“何佳儀！”不一會兒，我聽到陳老師在講台前叫我。

我迅速跑了上去。“你這道題用分配律會更方便，你説呢？”“嗯。”我雙手接過作業本，充滿感激的看了看陳老師。大約十分鐘後，隔壁班的吳老師來叫陳老師開會去了。“你們訂正完後就把作業本放到我桌上！”陳老師臨走時對我們説。這就是我們忙碌的陳老師。

在忙碌中，浸潤着她對我們的負責和對工作的敬業。陳老師，我愛您！