減負作文（精品多篇）

以減負為話題的作文 篇一

在這個星期一的早上，學校説了一個驚天動地的事情，就是減輕學生的負擔，我一聽這件事情，那是高興又難過。因為高興的是在校時間少，難過的是我們會有很少的時間和老師一起度過美好的學習時光。因為一年之際在於春，一天之際在於晨。可學校已經公佈了這件事情，也難以改變啊，只能這樣了。

在後幾天裏，我覺得時間比以前更珍貴了，因為在上課時不一會過了20分鐘，又不一會過了15分鐘。上課時間是國家規定的誰也不能改變。不過我又聽到學校説從今年的一年級到高中的學習期間不排名次了，也不管誰是第一名，這件事又讓我傷心而難過。我説世界簡直就像進入了“魔”一樣，使出了一種不好的手段。不過也不是一種悲鄙的手法，在這些不好的手段中我失去了老師的愛，失去了老師的温暖，失去了“陽光的照耀”，只是一片“黑暗”，可是我更聽不到夥伴的歡聲笑語。

我真的希望我能快樂起來和大家開開心心的度過每一天。把這些感想變成學習的動力，使我的學習成績每天都上一個新的台階。

以減負為話題的作文 篇二

“一個一個夢飛出了天窗，一次一次想穿梭舊時光……”。每次聽到這首耳熟能詳的歌曲，不禁喚起了我對青春和成長的無限憧憬，歌詞中的青春那麼美好，活潑，快樂，幸福……

曾經，可以無憂無慮的嚮往着國中長大的美好；曾經，沒心沒肺的和朋友笑成一片；曾經，快樂的渾然不知時間竟就這樣悄悄的離我而去……

不知不覺時間已從指尖溜走，猛然發現，自己早已經不是那個只管整天伸手要糖的小女孩，早已不是以前那個懵懵懂懂的孩子，突然間覺得自己好累好累，整天揹負着好多的壓力，感覺每天都挺不自在的，每天都挺鬱悶的。

即將要步入九年級的我，好想做什麼都很緊張，只想好好學習，考入一個好高中，不讓自己後悔，但是事實並非如此，每天總是渾渾噩噩的，好像覺得周圍有很多壓力，每天只是學習，學習，還是學習……

其實有適當的壓力是好的，但是壓力太大就會弄巧成拙的。好想回到童年的天真，懵懂，無知……現在的會考像一個戰場，必須要在戰場是拼個你死我活，現在的形式真的太嚴峻了，但還是希望自己能在會考的戰場上做一個勝者，強者，與此同時，真誠的希望自己不要那麼累了，減負，很有必要，這樣才能以一個更加愉悦的身心去投入學習，學習效率也就大大提高了，這樣水到渠成不是更好嗎，為什麼要急功近利呢，欲速則不達啊！

看來，在壓力特別大的同時減負是很有必要的，但是絕不能失去全部奮鬥目標，壓力適當有些就好了，為什麼要讓壓力壓死自己呢，在快樂學習的同時適當放鬆不是更好嗎？

“一個一個夢飛出了天窗，一次一次想穿梭舊時光”。適當減負是很有必要的，絕不能讓當代學生都被培養成“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的書呆子，適當減負，勢在必行！

以減負為話題的作文 篇三

“啊！背不動了！”每天晚上，這句話都成了我的口頭禪。日復一日，年復一年，年級在一年年升高，書包也隨着一年年長胖，它已經從當年的“皮包骨頭”變成了現在的“膘肥體壯”了。而我就如同書包的“胃”，由於書本營養過剩，造成我消化不良而日漸消瘦。

在沉重的書包中，作業本可是“江湖老大”。一到家，打開書包拿出一本本暗藏玄機的作業本，用鋼筆與他“大戰三百回合”才將其擊退。老媽一看情況不對，趕緊前來為書包“助戰”，用紅筆在我的書上扣殺一番，使我黑方“兵馬”血流成河，只好出動透明膠醫生將傷員抬出戰場。最後，我方以失敗告終……

如此大戰使雙方都“損兵折將”，春風吹來了和 平天使——“減負”，我雖舉雙手大呼“英明”，卻擔心這“天使”在一路行進的過程中遭受非難。在此，我向對方提出“停戰”條約：以“和”為貴！以“誠”為本雙方務必各自收回“兵馬”，科學合理安排成長大計，還我們一個自由的童年。

以減負為話題的作文 篇四

説到學習生活，我感受最深的就是“減負”。“減負”就像減肥產品，用了以後一定會“反彈”，其壽命短得實在令人難以置信。

不久前，我們學校就有過一次很誇張的“減負”。

之前的一天，學校大喇叭通知，明天不許帶任何練習冊。為了保險，老師們還把所有的練習冊都收了上去。各組組長催收練習冊的腳步聲與走廊喇叭裏呱啦呱啦的“減負”聲響成一片，整個教學樓沉浸在火熱而幸福的“減負”中。

老師上課時，滿面春風，和藹可親，連平時最嚴肅的鐘老師也和我們開起了玩笑。放學之後，我還發現，這天的作業出奇的少，突然感覺到今夜“減負”的春風是那麼柔和，那麼舒適……

那天操場上，校長大聲地、激動地、幾乎用盡丹田之氣地説：“同學們，我們輕鬆的學習生活獲得了上級領導們的高度讚揚，讓我們感謝他們！”校長講話間還不時回頭看看主席台上的領導，而領導也滿意地與校長用眼神交流着，還時常和着學生鼓掌的節拍拍着手，有的嘴裏似乎還低聲説着什麼。雖然在台下聽不到上級領導們在説什麼，但我猜得出，一定是誇獎我們學校減負“真好，真好啊！”上級領導的檢查，在一片歡呼雀躍聲中結束了。

下午，語文老師寫了三分之一黑板的作業，深沉地説：“同學們，這兩天的練習沒有跟上，我們要將它們補回來！”我們都傻眼了，有的支撐着頭，有的撇嘴把書輕輕一拍……

一本本練習冊都發了回來，有一個組長髮練習冊時，由於用力過猛砸在了我的頭上。我差點暈了，同桌發出感慨：“練習冊的殺傷力還真強！”

正在這時，老師輕飄飄的一句話讓我們差點暈倒：“後天領導還要來檢查，我要去開會，你們安安靜靜地寫作業吧。因為練習冊不能帶回家，沒寫完的，不許回家！”老師的高跟鞋聲在門外消失了，教室裏只聽到寫字的“沙沙”聲……

一會兒，教室裏“轟”的一聲炸開了：“減什麼負啊！作業還更多了！”“煩啊！今天累死了……”

天啊，原來“減負”只是曇花一現，“減負”的“壽命”為什麼這麼短？！

我再不相信什麼“減負”了！