參觀氣象局作文【精品多篇】

參觀氣象局作文 篇一

“春分有雨到清明，清明下雨無路行”今天我和媽媽冒着大雨懷着好奇心來到了氣象局。遠遠就看到有一個大大的顯示屏，我想肯定是用來播報氣象的。

因為下雨天我們到氣象局稍微晚了一點，到三樓第一眼看見就是一件件鮮紅的我們小記者專用的紅馬甲。我也飛速的穿好馬甲排入隊伍裏，在老師的帶領下我們紛紛下了樓。

首先，在老師的帶領下我們看到了氣象預警報告器，還有模擬氣象機、許多的探測儀器。隨後，我們進入了會議室，大家都坐下來觀看一台電視機的錄像，從錄像中我知道了水蒸發凝成了雲、雪、雨。還觀看了有氣象局叔叔阿姨改變生動的“氣象西遊”動畫片，從中我學到下暴雨的時候最好不要出門，如果一定要出門的話就要帶好防雨具等等，還學了沙塵暴，我們的地區是沒有沙塵暴的，一般都在沙漠地區的。之後老師問了我們許多的問題，在我們大家的踴躍回答中時間飛快的過去了。

今天我收穫多多，知道了很多以前不知道的知識，同時我也知道了想收穫到豐富的知識要用眼去觀察，用大腦去記憶，用耳朵去聆聽，用手去寫作，今天我不但玩得很開心，還從中收穫了知識。

參觀氣象局作文 篇二

柳枝染上了嫩綠，在春風中盡情飄動，舒展着自己纖細的腰肢。迎春花張開了報春的小喇叭，向我們報春。藍天上，一朵朵柔柔的微雲在漂浮。今天，老師帶領我們五年級的同學去參觀氣象局，我們高興極了！

老師帶我們繞來繞去，一路上，迎面吹來一陣陣涼爽的風，吹動了我的。頭髮，我的衣襟，純淨的，柔柔的，吹得我心都醉了。下午4點25分才到達山頂——氣象局。

一位阿姨過來歡迎我們，為我們簡略地介紹了一些氣象知識。隨後，我們上了一個樓梯，又有一位阿姨來詳細地給我們介紹了“探空儀器”。工作人員通過收到“探空儀器”的數據，由於現在的氣象設施先進了，每天的工作人員由4個到了3個。

這時，一個叔叔來給我們介紹“地面觀測場”，在“地面觀測場”上，有“風塔”、“風杯”、“雨量器”、“百葉箱”、“蒸發器”、“採集桶”、“風向標”等，都是專門通過地面探測天氣的。

通過氣象局門口的那些資料，我瞭解到了許多的氣象知識，如閃電的：閃電是一種天氣現象，它的出現同時伴有雷聲，也稱之為雷電。雷電是雷雨雲中放電通道形成的強光現象，閃電有黃白色，金黃色和紫紅色……

這次參觀氣象局，讓我知道了很多很多的氣象知識，我真高興！

參觀氣象局作文 篇三

7月14日上午，頂着炎炎烈日，《鄞州日報》小記者出發參觀鄞州區氣象局。

我們懷着滿滿的好奇心踏進了氣象局的大門。我們首先來到了一個影視廳觀看了關於“颱風”和“觀雲識天”的宣傳片，讓我明白了怎樣識別天氣和颱風的知識。我細細地看，用心地記，一扇扇的知識大門彷彿正向我敞開……之後，我們在球幕影院體驗春、夏、秋、冬的四季輪迴，在4D影院探索地球的奧祕。我們個個沉醉其中，身臨其境，宇宙氣象真的好奇妙啊！

參觀後，我們就直奔主題――採訪專家。我拿出本子和筆，有模有樣地向專家提出了“閃電是怎樣形成的？”專家回答説：“閃電是由於空氣的上升運動，大氣不穩定，產生對流，發出電流，所以就形成了閃電。”他的回答把我聽得一愣一愣的，得好好琢磨琢磨……其他小記者也紛紛提問，專家像戰士一樣把我們提出的問題統統都給“消滅”了，讓我佩服得五體投地。

採訪即將接近尾聲，我們也心滿意足地裝着一肚子的知識回家了。通過這次採訪讓我們知道了許多關於氣象的知識，對變幻莫測的天氣有了更多的瞭解。

參觀氣象局作文 篇四

今天下午，學校組織我們五年級的學生去參觀氣象局。

去的時候，天下着濛濛細雨，大家都拿着雨傘，好似一道彩虹在向氣象局走去，一路上我們紛紛討論氣象局裏是什麼樣子的。大約過了四十分鐘，我們來到了青陽縣氣象局。

剛走進大門，只見一顆翠竹挺立在草坪中，紫桐樹上開滿了密密層層紫色的花，還有皎白的迎春花、纖美的白玉蘭……還有許多都不認識的花草樹木，若是在郊野，那也不亞於世外桃源啊。我們大概待了二十分鐘左右，方老師把我們帶到了一片空曠的地上，只見這裏有很多關於測天氣的儀器。據工作人員叔叔介紹，那白白的像小房子一樣的叫白葉箱；還有一個雨量器，旁邊是一個量杯，上面標着刻度，這兩個都是測量雨水的。在右邊的拐角處有一根大約四米長的杆子，上面有三片風葉，風葉後有一個像魚尾巴一樣的東西，這是風向和風速定測儀，弱國風大，那麼風葉就會轉動的很塊，弱國風小，那麼風葉就會轉的很慢；還有一個人地温變送器，可以測量地表温度。左邊有兩處架着電線的東西，工作人員説那是冬天用的，測量電線結冰的。

參觀了儀器，我們來到了二樓的工作室。在那兒工作地以為阿姨告訴我們，剛剛外面的儀器傳送到電腦中，我們可以更清楚地瞭解天氣情況，氣象局的工作人員每天早上八點，中午十二點和晚上八點都會觀察一次。然後將早上八點的調查發到省氣象大廳。有些同學會問，有時候天氣預報怎麼報不準呢？阿姨説，預報，只是預測的，不是絕對肯定的，而且天氣隨時都會轉變。經過阿姨的講解，我們懂得了很多，讓我們長了不少的課外知識。

終於，參觀完了整個氣象局，對氣象局裏的設備也都大致的瞭解了一下，雖然還是似懂非懂，但也讓我見識了不少。那裏工作的叔叔阿姨每天都為人民的出行堅守這自己的崗位，我要感謝他們，向他們致敬。

學校組織的這個活動真好，不僅長了知識，還讓我們學習到了一種精神。要是學校經常有這樣的活動那該多好。

參觀氣象局作文 篇五

這個星期天下午，我和我的小夥伴們一起去參加了小記者活動。這次活動的地點在蕭山區氣象局，活動的名稱是“走進氣象局”。

我們簽到後先來到三樓會議室集中，帶隊老師講了活動紀律後，我們先去了一樓的科普館。科普館內首先看到的是一塊大屏幕，大屏幕上有代表氣象災害預警信號的四種顏色，藍色代表一般、黃色代表較重、橙色代表嚴重、紅色代表非常嚴重；還有云是怎麼形成的介紹、自然災害有哪些等。我最瞭解的當然是“雲是怎麼形成的”，雲是由水蒸發後變成水蒸汽，水蒸汽一直往上升遇到冷空氣，就會迅速凝結成水珠，水珠越來越多就會一點一點聚攏來，就會慢慢開始形成雲。參觀完了科普館，我們又去了五樓的演播廳、氣象台和霧霾探測儀間。演播廳是讓主持人預報天氣的，主持人説完把文件發給電視台，經過處理就可以播放給廣大老百姓看了。氣象台是監測氣象的，霧霾探測儀是探測空氣中的PM2、5是否超過國家標準。參觀完了我們又回到三樓會議室參加知識競賽，我積極參加競答，可惜老師説每個小朋友只能回答一次。

我覺得這次活動非常有意義，不但讓我長了許多的氣象知識，還讓我明白了每天電視節目中氣象預報的來歷。

參觀氣象局作文 篇六

穿上綠色的採訪服，我們這些宣城小記者來到了市氣象局的室外觀測站。

我們走向一個2米×4米的地温場，看到一些温度計或橫或豎的插入地面。躺在地上的温度計要分別測量地表的最高温度、最低温度和平常温度；豎着的四支可以測量地下50釐米、20釐米、15釐米的温度。在它們的右面有一個草温的地面傳感器，可以把七支温度計測量的温度分別傳入電腦。我們還看了日照器，就是那個有點像百葉窗的測量器材，那裏面裝了一支塗滿了藥品的温度計，還有一個類似於攝像頭的東西，王老師説：“那是日照計，是專門用於統計日照光線強度超過120瓦的時間。”除此之外，我們還觀看了雨量筒、自動雨（雪）量傳感器、測量温度和濕度的風向風速傳感器。

觀看了兩段影片之後，王老師用幻燈片給我們講解了雷電知識。在這裏，我瞭解到了雷電的形成、預防等一系列的科普知識。而在錄製天氣預報節目的影視室裏，我們知道了原來每天在電視上看到的天氣預報，就是在這個小房子裏製作出來的呀！宣城氣象小姐汪敏姐姐挑選了一個女生進去，那個女生正好是我的同學！她讀了一段稿子，主持人説她讀的還不錯呢！

氣象之旅，想起來真有意思。

參觀氣象局作文 篇七

3月30日，我們來到了崑山市氣象局，當了一回小小氣象員！

首先，我要給大家介紹氣象觀測場。這裏有好多觀測天氣的儀器：百葉箱是檢測空氣的濕度和温度的；風向風速儀是用來檢測風的方向與速度的……

接着，我要帶大家參觀防雷科普館A館和B館。A館主要展示富蘭克林的風箏實驗。富蘭克林是偉大的科學家和發明家，他的風箏實驗為人類第一次捕捉到了天電。氣象局的工作人員給我們模擬演示了風箏實驗。當我用手去摸“富蘭克林”手中的鑰匙時，我感覺到手指麻麻的，這説明鑰匙上帶電了。

B館內有雷電災害劇場、人工引雷劇場等。通過視頻和解説，我們能直觀地瞭解雷電可能引發的災害。最後，工作人員還給我們展示了“法拉第籠”“怒髮衝冠”實驗。“法拉第籠”實驗最為神奇。放電杆與籠面接觸時，籠裏的'人仍能安然無恙，即使他手摸籠體也不會觸電。

在這裏，我們還可以瞭解到天氣預報的製作流程： 觀察、資料收集、分析、預報、發佈。通過這次活動，我體會到天氣與我們的生活密切相關，掌握天氣變化的情況，能讓我們做到未雨綢繆。

參觀氣象局作文 篇八

站在氣象局門口，遐想千萬，懷想自己將會有什麼樣的感受與新知。

美好的旅程開始了。第一個地方是氣象儀器集中觀測點。看！那是什麼，幾根温度計平躺地面。經過解説，才明白那是地熱傳感器，測量地下土壤温度。除此之外還有測量風速的風杯，測量土地凍土情況的凍土器，還有大型、小型雨量器，這些都是我平時接觸不到的……這一切的一切，構成了我想象中的氣象世界。

在放映室，我們觀看了兩段科普片，瞭解了九大行星，這使我深刻知曉了自己所生存的星球是獨一無二的，還讓我瞭解到氣象學對人類的重要性，這一次的觀影意義遠遠勝過我看一些所謂的“大片”。這種科普片讓人受益匪淺。接下來則是有關雷電方面的知識，其中包括雷電的形成、防護和被雷擊中後的急救等。這更加的讓我認識到適應大自然、遵循其客觀規律的重要。

天氣預報是怎樣播報的？現在她揭開了神祕的面紗。看見主持人的播報，讓我越發的覺得天氣預報的播報是困難的，這不僅要有卓越的口才，還要有隨機應變的能力。這讓我對這個職業有了新的態度。

因為每一次的社會實踐，都有每一次的新知和感受。