培訓期間個人工作總結

總結在我們的工作中佔據着重要的位置。及時總結過去,保證工作順利的進展,提高自身的能力。那麼培訓期間的工作總結要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的關於培訓期間個人工作總結，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

培訓期間個人工作總結1

一年一度的校本培訓也如期而至。回首剛剛走過的幾天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收穫着、成長着、歡樂着。校本培訓的集中學習時間結束了，我由衷覺得時間沒白花，並且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次培訓中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學深思精神的同時，我更關注講座的'資料。對我來説，講座中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下三點：

一、在專家的講座中，我領悟到：不斷的提高是以不斷的學習為前提的。

我個人很喜歡專家講座，當書越教越疲憊的時候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導，助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。四天的培訓結束了，但我的學習並未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。專家給我們推薦了很多有名的書籍，我將會一一去學習研讀。

二、轉變思想觀念

隨着社會的飛速發展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養兒防老”的觀念已經過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會並受到老百姓喜歡的人民教師。

三、加強學習

過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自我，以學習來充實自我。本次校本培訓，我更強地意識到了自我知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一隻井底之蛙，什麼教科研，什麼新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!僅有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自我能堅持。

四、學會反思

蘇霍姆林斯基曾説過：“僅有善於分析自我工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也説過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦裏想想就過了。在以後的工作中，我必須並且必須要學會總結反思，以逐步提高自我的教學水平。

五、對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微

“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關係和諧、融洽，學生感受到教師對自我的肯定，便會主動親近教師，樂於理解教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發學生學習的進取性和創造性。

六、教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到;凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

七、在課堂上應當多給學生思考的時間

確實，僅有讓學生主動去思考，即便自我的答案是錯的，都會使學生對所學知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應當捨得放棄，多留點時間給學生，讓他們學着思考，學着總結，留下印象。

總之，經過校本培訓的學習收穫很大，期望今後能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠儘快提高自身本事，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自我的教學，上好自我的每一堂課，努力做一名優秀的人民教師。

培訓期間個人工作總結2

兩個月的時間很短暫，眨眼間，在--的培訓學習生活就要畫上句號了。現在回首這兩個月的經歷，充滿了許多的回憶、感慨、感動與反思。這將是一次使我受益終身的培訓，將對我今後的工作、學習和生活，產生非常深遠的影響。

首先，要感謝--為我提供這樣一個寶貴的機會，能夠零距離地接觸到銀行業務。同時，也需要感謝學院的--，--老師，其他為我們提供便利、教授我們業務技能的老師們，還有那些關心和照顧過我的同學們。我永遠無法忘記拉練前對我説“我們拖也要拖你到終點“的隊友們，更加無法忘記在我暈倒時，抱着我飛奔的班長，以及給予了我無限關懷的--、--、--老師等等。在我最痛苦的時刻，你們都帶給了我許許多多的感動和温暖。

在這次的培訓中，我學到了很多東西，也有很多的體會。

第一、明確定位，實現角色轉變。作為剛走出大學校園的新鮮人，我們對工作總是有着一些模糊不清甚至不切實際的想法，閲歷較淺，思想意識還沒有完全適應和融入社會。這次的培訓，讓我有機會接觸到不同的人和事，使我進一步認識了即將步入的社會。我已經不再是一個學生了，作為一名已經參加工作的成年人，必須要明確自己的定位，迅速實現角色的轉變。

第二、樹立自信心，挑戰自我，具有堅韌不拔的勇氣。自信心是成功的源泉，能夠使人產生源源不斷的動力。培訓伊始，我完全沒有接觸過五筆和點鈔。面對考試標準，充滿了恐懼和迷茫。但是，我不相信世界上有過不去的檻，不相信別的同學能夠完成的標準我卻不能達到。所以，我每天回到寢室都練習到十多點鐘，眼花了，手點痛了。但幸運的是，我順利通過了第一個月的考核。那種激動的心情是無法用言語形容的，我相信只要對自己有信心，肯努力，那就一定會向成功邁進。

第三、堅持學習、學以致用。在這兩個月裏，培訓學校安排了很多課程，教授了我們銀行業務知識、--概況以及業務技能。這裏面有很多內容是以前我們在學校沒法學到的內容。銀行業務是很複雜，很寬泛的，需要我們在今後的工作過程中堅持學習，不斷更新知識，並將理論知識靈活地運用到工作中。

第四、不斷完善自我，提升自我。通過這次實習，更加明白了未經世事的我，還是缺少了一份沉穩，多了一份衝動;缺少了一份成熟，多了一份稚嫩。初出茅廬的我，需要學習的東西還有很多很多。在今後的工作、生活中，我應該時刻保持虛心學習的心態，好好地學習如何為人處事、如何待人接物、如何更好地掌握理論知識、如何實現學以致用。

我的未來還有很長的路要走，需要學習和磨礪的事情還有很多。這次的培訓生活，為我的人生平添了一段別樣的難忘經歷與記憶。

培訓期間個人工作總結3

在學校組織的校本培訓中，感觸良多。

經過開展校本培訓，我逐漸樹立了現代教育的思想觀念，努力優化了自我的知識結構，同時不斷培養自我的創新精神和實踐本事，促進自身的專業化發展，努力使自我朝着成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我覺得當好教師需要具備三點：

一、教師要有過硬的專業知識

在學生面前，最具有説服裏的是過硬的專業知識。如果你有良好的知識儲備，自然會受到學生的欽佩，這樣你在學生面前會更有説服力，更具威信。

信息社會發展迅猛，學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，所以教師的知識要跟上時代步伐時時更新。

二、教師要懂得智慧的課堂技巧

教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等着我們去探究，很多策略等着我們去挖掘。

做為一名教師，教學技能的應用與教學活動時是一體的，並在教學活動中構成和發展，從表現形式上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是藉助於教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、確定等。

要讓學生愛上、上好你的課，有很多東西你要準備，有很多東西要提前學習。僅有這樣，你的課堂才會技術含量高，趣味性濃。

三、教師要擁有良好的品質素養

教師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎。教育學生，必須先做好自我。一位有着良好品質的教師，能夠給學生起好榜樣的教師，在師教方面就做得到位了。以為教師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能到達事功倍的效果。我也會時刻提醒自我，努力提高自我的素質，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。經過校本培訓學習，使我更新了教育理念，樹立了現代教育思想，優化了知識結構。我認識到關注學生個體，滿足不一樣學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習進取性，培養學生掌握和運用知識的態度和本事，使每一個學生都能得到充分的發展，這是我在今後着重解決的問題。在課堂教學中，教師要善於發現學生思維的獨特和創新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悦面容，鼓勵的話語，激勵性的評價。教師是學習的主導，學生是學習的主體，充分調動學生的進取性，以求到達良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法，學到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡樂。

培訓期間個人工作總結4

經過這幾天的網上學習，使我受益匪淺。給我的感觸很深，不僅僅在教學中使我受益匪淺，同時也看到了自我與他人的差距，明確了自我在教學上的奮鬥目標，同時，我也進一步反思了以往工作中我確實認識到新課標的優越性以及整體把握教材的重要性。認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網絡培訓的優越性。

專家設計的程序和視頻，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，從參與的程度上能夠看出，這種形式受到了廣大教師的認可。校本研修為教師專業發展供給了平台，是基於學校的一種研修形式，讓教師在專家引領、同伴互助、個體反思實踐中實現專業發展。幾年來，我一向抱着進取的心態參與校本研修，從不把它當作負擔、包袱，從不敷衍塞責、應付了事，而是嚴肅認真地對待每一次研修活動。教學不再是忠實地傳遞和理解的過程，而是創造和開發的過程，學生才是學習的主體。

所以我們在以後的教學中不僅僅要傳授給學生知識，更要教會學生學習的方法。要注重傳授學生課前學習的方法，聽課的方法，課上學習的方法，完成作業的方法，課後複習鞏固的方法，學生反思的習慣、加強小結或總結的方法等等。覺得作為教師，應當根據實際情景，摸索適合自我和學生的教學方法，借鑑並變通使用別人成功的做法，要常反思，進而構成自我的教學風格，為提高課堂教學效率，我體會到了學習的重要性，感受到了團隊的力量。辛勤的汗水與甜蜜的果實之間的距離有多遠，恐怕沒有一把尺子能夠丈量。但抱着最大的期望，作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更加覺得“完美的生命應當充滿期待、驚喜和感激”。

這段學習雖然很累，但也受益匪淺，我懂得了僅有不斷學習才能適應現代教學模式，才能不斷提高自我的各種本事。

培訓期間個人工作總結5

在暑假期間我參加了教師進修學校舉辦的教師培訓班，一週的學習受益匪淺。

培訓當中，業務領導及專家的講座，在言談之中透露着充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在於更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。

通過短暫的學習生活，我最大的收穫就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展，科技在進步，勞動力的素質就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續性地發展。通過聆聽專家的講座，使我對教學反思有了一個更深刻的認識。

今天的求學者明天都將步入社會參與社會經濟建設，教師必須發現學生的優勢智能，發展他的優勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質，才可以實現中華民族的偉大復興，才能使我在知識經濟到來之際贏得入場券。而在這其中，教師起着至關重要的作用，回顧這幾天的學習，我掌握

了教學中應該注意以下幾個問題：

第一，以人為本要以學生為本。

教育工作的本質是培育人才，育人是學校各項任務的核心，也是教師最重要的職責。因此，形成民主、平等的師生關係實質上是教育現代化的重要組成部分。以學生為本，建設新型的師生關係是現代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵。這裏需要説明的是，師生關係的民主、平等並不是要否定教師的主導地位，而最重要的體現應當是對學生的理解、幫助、關愛和尊重。

作為人民教師，要尊重學生，要對學生注入無限的愛。愛心是打開學生心靈的鑰匙;尊重是與學生心靈溝通的橋樑。教師要用純真的愛去培養並嚴格要求學生;教師也要用對學生的民主、平等去激發學生的自尊、自強與自重。只有如此，才能培養德智體美全面發展的，富有創新精神和實踐能力的一代代新人。這是以人為本師德建設的核心要求。

第二，以人為本要以“教師”為本。

師德建設上的以“教師”為本，首先表現在教師自身要自愛、自尊、自重、自律，做到“學為人師、行為世範”，“為人師表”。但教師在塑造自身高尚品格與情操的同時，又應受到國家和社會的關愛。讓人民教師很好

地展示“德福一致”的道德情操，展示積極和優雅的美好人生。讓道德生活的美好、道德智慧的絢麗去以身立教人為本的師德建設，還應包含對教師的尊重與關愛。教師也應當以維護自身合法權益的自覺意識，做積極師德的踐行者。

第三，以人為本要注重學術與學風建設。

高尚師德的養成，既決定於教師自律的覺悟，又受環境的影響。學校既是培養人才的地方，又是科學研究的重要基地，注重學術與學風建設是影響學校以及整個教育發展進步的核心問題，又是影響教師道德建設的核心問題。而當前受市場經濟中的一些負面影響，教育的某些方面已經出現了比較嚴重的道德失範現象。一些學校在管理理念和制度上出現了偏差;一些教師忘記了學術至上、真理神聖的真諦。這種制度的缺陷和心態的浮躁催生了學術泡沫與腐敗，健康進步的大學精神面臨嚴峻考驗。

通過培訓我明白到作為教師，我肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。