調查報告（精彩多篇）

調查研究報告 篇一

為進一步瞭解我國醫學發展的狀況、存在的問題， 分析醫學發展的趨勢和前景以及醫學發展對中醫藥現 代化的影響，為國家制定政策和長遠規劃提供參考，我 課題組於20xx年承擔國家科學技術部下達的“中醫藥 現代化戰略研究”項目“醫學發展趨勢與前景研究”課一 '方 法課題組在廣泛的文獻調查、專家諮詢和座談會的 基礎上，經討論商量反覆修改，重點針對醫學發展趨勢、醫學發展前景、醫學發展戰略、醫學發展模式、醫學診療康復策略、臨牀應對慢性疾病和老年病、醫學研究思路、內容與方法、醫療衞生保健體系8個方面的問 題，設計並製作了問卷調查表，在國家科技部、中國醫 科院、中華醫學會以及上海中醫藥大學等單位的大力 協助下，分別在北京、上海和杭州等地的研究、醫療、高 等教育機構以及科學研討會上，主要面向中、高級技術 職稱人員，發出了 600份問卷調查表，共計回收到中文 調查問卷答卷379份，英文3份，並對符合統計學數量 要求的379份中文調查問卷進行了詳細的統計分析，結果如下：86. 4%的被調查人員年齡在21 ~54歲之間，其中 38. 8%的在35 ~44歲之間；76 6%的被調查人員為教 師、科研和醫護人員；53 9%的被調查人員有高級專業 技術職務，其中正高職稱有30 9%。被調查人員男女 百分比為47 8%和41 4%，其餘10 8%未填寫性別。

—、結 果

1、醫學發展趨勢

有關醫學發展趨勢調查顯示：中醫採納吸收西醫 的有效理論和方法，中醫理論、優勢特色極大發展，中 醫理論和醫療體系得以完善，成為現代主流醫學。佔11.8%；中醫優勢特色被西醫採納吸收，補充替代西醫 的不足，成為現代主流醫學的一部分，中醫獨立體系被 西醫逐漸吸收取代。佔3. 7%；中、西醫始終保持各自 的優勢，以中、西醫藥綜合措施，提高醫療效果和水平。

佔48. 0%在保持各自醫療體系的同時，中、西醫逐漸 統一認識，統一方法和標準等，互相融合，最終形成新 的醫學模式和醫學體系。佔33. 5%；其它。佔1. 0%空表。佔2. 0% （詳見圖1）。

二、討論

1、中、西醫結合治療是人民健康的需求是中國未 來醫學發展的基礎在我國，長期以來合用中西兩法治療以求得到既 高於中醫治療也高於西醫治療的效果有着廣泛的社會 基礎，已被人民羣眾廣泛認可和接受。中國中西醫結 合學會的國內外結合醫學發展調研分析報告中顯示， 在20xx年組織對3747位民眾進行“最喜歡的醫生”的 民意測驗中，最喜歡中醫者有741人，最喜歡西醫者 有426人，最喜歡中西醫結合醫生者有2580人。此 外，對6595位中醫和中西醫醫療機構醫務工作者的調 查結果顯示，80 36%的人認為應該運用現代醫學研究 方法或者現代科學來研究中醫。超過了 71. 2%的患 者選擇中西醫結合治療方法。調查從一個側面反映出中西醫結合的社會影響和民眾的客觀要求。

從未來中國醫學發展上，我們課題組對379位主 要為具有中、高級職稱的教師、科研人員和醫護人員調 查了我國現有的中醫、西醫和中西醫結合3支隊伍，結 果顯示中西醫結合在未來中國醫學發展的各項調查中 佔絕對優勢。我們的調查從醫學發展趨勢醫學發展前 景、醫學發展戰略、醫學發展模式、醫學診療康復策略、應對慢性疾病和老年病、研究思路、內容與方法以及建 設醫療衞生保健體系8個方面表明了中西醫結合符合 我國醫學發展的方向，是中國未來醫學發展的基礎。

2調查的侷限性此次問卷調查的對象，包括有醫學科研項目的管 理專家、臨牀醫生、中西醫研究人員和部分研究生，特 別是有多位院士以及美國諾貝爾獎獲得專家也參與了 調查，具有相當的代表性。但是，由於時間和經費等原 因，調查沒有在大範圍展開，調查人羣僅限於部分專家 座談會和科學研討會和定點單位的專門調查，也沒能 在國外實施調研。課題設計上存在着一些問題，調查 表的部分條目文字也尚需進一步斟酌修改。因此，取 樣限制會有一定的誤差，調查結果有一定的侷限性，存 在較多值得改進之處。此外，調查表有漏填，調查的依 從性不高，需要提高填表的準確性，增加調查表的的回 收率。

3問題分析從調查結果分析，儘管中醫在“醫學診療康復策 略”和“應對慢性疾病、老年病”方面具有優勢，但在 “研究思路、內容與方法等方面”處於劣勢，反映出當 前中醫現代化發展的瓶頸問題是缺乏有效的研究思路 與方法。而且，認為未來中國的醫學發展前景是中西 醫並存佔調查人數的66. 3%，以形成新醫學是適合未 來中國的醫學發展觀點的人佔22 7%，提示在現階段 認為未來中國醫學發展的前景是中西醫並存者為主 流，同時也認識到未來中國的醫學發展形成新醫學的 可能性。4對策和建議要解決中醫藥研究缺乏適合自身發展的方法學問 題，就要注重對先進科技的不斷汲取與深化，從既往 注重宏觀、整體轉變到宏觀與微觀相結合，在多學科交 叉滲透的基礎上，通過在宏觀、整體指導下的微觀探 索，或者是在微觀、還原的基礎上的宏觀、系統整合，建 立符合中醫藥自身特點的、還原論和整體論相結合、科 學推理下定量分析和哲學思辨中定性判斷相結合的研 究方法，實現跨越式的發展。

生命是一個複雜的、整體化和網絡化的系統。隨 着近年來以“系統生物學”121為標誌的系統性研究的 興起，從整體論出發，以複雜系統等研究方法為手段， 結合中醫藥學研究的實踐以及疾病的複雜現象和複雜 性特點，探討複雜系統研究的創新思維和研究方法，為 研究現代醫學模式和中醫藥學提供了可能的新思路和 新的方法論。

為了培育未來中國醫學發展形成創新醫學，建議 在我國有條件的大學和研究機構等建立跨學科的研究 隊伍，並培養具有多學科知識的中青年科學骨幹隊伍； 逐漸遴選出一些重要的研究問題，組織一批覆雜科學、系統生物學等多學科交叉的中、西醫融合課題；提出思 路和方法，做出示範，定期討論，不斷總結完善，不斷推 廣，為培育和構建創新醫學模式和創新醫學體系提供 基本保障。

調查研究報告 篇二

一、問題的提出

隨着年級的增高，我們班戴眼鏡的同學越來越多，還記得我們小時候一起玩時，他們都還沒有戴眼鏡。大家為什麼會近視呢？怎樣預防近視呢？為此，我做了一次調查。

二、調查方式

1.觀察法：仔細觀察近視同學們平時的用眼習慣。

2.詢問法：詢問近視的同學們為何會近視。

3.調查法：像老師索取本班的視力調查表，統計近視人數。

三、調查情和資料整理

1.本班有47人，近視人數12人，近視率21.2%。通過上網查閲，我知道了我國青少年近視人數已達到70%，高於世界平均22%的比例。我們班的近視人數低於22%，真是可喜可賀啊！

2.分析近視原因：近視的人又許多，可他們究竟是怎樣近視的，你想知道嗎？那就讓我們來看一看吧。

①遺傳：你知道嗎，有一小部分人的近視是遺傳造成的，他們的父母都是高度近視，因此，他們的近視是先天性的。

②習慣不好：有一些人的用眼習慣非常不好，他們喜歡躺着看書、在光線很暗或很強的地方看書、在校不認真做眼保健操等，這樣都會使他們的視力下降。

③用眼疲勞：有的人非常喜歡看電視，而且一看就是好幾個小時，中間也不休息一下眼睛，這樣也會近視。

四、近視危害

1.近視後會給自己的生活帶來許多不便，例如：男生近視後只能眼巴巴第望着別人打籃球；在起大霧時，眼睛上也會蒙上一層霧，什麼都看不清等。

2.經書好會影響自己的前途，近視了，我們就不能參軍、不能考公務員，你看，近視了連應聘什麼職務都要受限制，近視真是有弊無利呀。

3.近視不但會給你帶來這些麻煩，還會讓你容易得白內障，青光眼……並且近視600度以上還會導致失明。

五、建議和措施

1.在學校裏，大家要認真做眼保健操，養成良好的用眼習慣。

2.在家中，我們看電視、玩電腦時，要控制好時間，不要玩起來沒個度。

3.不挑食，均衡營養，提高健康水平。

六、結論

現如今，近視的人越來越多，眼睛乃我們的心靈之窗，我們要好好保護她，不讓她受到傷害！

調查研究報告 篇三

一、問題的提出。

每當看到馬路上人們用着不同手機時，我心中便產生了很大的疑惑：為什麼大家用的手機都不相同呢？

二、研究的過程與方法。

1、查閲有關生活的書籍，查看報紙，上網瀏覽。

2、找出具體研究對象。

3、整理、歸納蒐集到的資料。

以下是我整理的研究情況：

主要通訊設備：老人機、智能手機、台式機

通訊設備的相關信息：老人機：只能接電話，智能手機：幹任何事，十分方便，台式機：適合家裏用。

三、研究結果。

時代變化，手機也變樣了，大家喜歡的手機不同，各有各的喜好。

國小生喝可樂調查研究報告

1.問題的提出：

我從電視上看到了喝飲料的害處，又想到我也是不折不扣的“可樂迷”，現在牙齒出現了一些症狀，我想，國小生喝可樂的傷害有沒有。所以，我對此展開了調查。

2.調查方法：

（1） 從網站上了解中國小生喝可樂的害處。

（2） 通過電視的新聞聯播上，瞭解中國小生喝可樂，現在是什麼樣子。

3.調查情況和資料整理：

信息的渠道

涉及的方面

具體內容 通過互聯網調查

國小生喝可樂的害處

喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害。可樂中含有***，1瓶340克的可樂型飲料含有***50～80毫克。有人做過試驗，成年人一次口服***1克以上，可以引起中樞神經系統興奮，呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由於胃黏膜受到刺激，也會出現噁心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒症狀。 通過電視的新聞聯播

國小生喝可樂，現在是什麼樣子。

呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。會出現噁心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒症狀。一項研究顯示，汽水會加速骨質流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的機率是不喝汽水者的5倍！

4.結論：

喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害。可樂中含有***，1瓶340克的可樂型飲料含有***50～80毫克。有人做過試驗，成年人一次口服***1克以上，可以引起中樞神經系統興奮，呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由於胃黏膜受到刺激，也會出現噁心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒症狀。小兒對***較成人更敏感，所以不要給孩子喝可樂型飲料。少女謹防骨質疏鬆。一項研究顯示，汽水會加速骨質流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的機率是不喝汽水者的5倍！專家指出，可樂中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸對骨質有害，因為磷酸對鈣的新陳代謝和骨質有不利影響。所以，我們儘量不要接觸可樂，因為我們對可樂很敏感。

關於壓歲錢的調查研究報告

過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統，壓歲錢的風俗源遠流長，它代表着一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年裏健康吉利。隨着社會經濟的發展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那麼大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和朱令儀進行了合作調查，以下是我們的調查報告。

一。 調查目的：瞭解中國小生獲得壓歲錢的情況，客觀地作出評價，並提出中肯的建議。

二。調查時間：20xx年2月18日～20日

三。調查地點：1.家中2.學校3.社區

四。調查對象：20名中國小生

五。調查方法：1.電話採訪2.上網查詢

六。調查問題：1.你今年獲得了多少壓歲錢？去年呢？

2、你的壓歲錢來源有哪些？請分別説出來源父母、親戚、長輩、其他各多少？

3、你計劃如何消費你的壓歲錢？請分別説出你計劃在買書、捐款、遊玩、其他各多少？

4、你對今年壓歲錢的滿意度是多少（用百分比表示）

5、你的壓歲錢的實際消費是多少？

七。調查過程：我和朱令儀進行了分工調查，每人調查十人。主要是採取電話採訪的形式，調查對象主要是同學、朋友和親戚。我還採取了網絡調查的方式。我和朱令儀調查完後再彙總到一起，由我製成表格。在調查過程中，我們倆也遇到了一些困難，比如有些同學的壓歲錢還未拿完，有些同學不願意透露自己的壓歲錢等，但這些困難都被我們一一克服了。

八。調查結果：

（一）這次調查20xx年最少壓歲錢為400元，最高為2600元，平均值為1066.11元；20xx年最低為400元，最高為2800元，平均值為1088.89元。

(二)20xx年中學生的壓歲錢平均值為882.78元，20xx年壓歲錢的平均值為930.56元。 20xx年國小生壓歲錢平均值為1650元，20xx年平均值為1425元。

（三)中國小生的壓歲錢主要來源於自己的親戚，一般來源於父母的比較少，而且每年的數額較固定。來源於長輩(爺爺輩）的變化較小，但 每年還是有一些波動。

（四） 20xx年中學生的滿意度為77.72%，20xx年為76.94%；20xx年國小生的滿意度為90%，20xx年為80%。大家20xx年的滿意度都高於20xx年。

（五）國小生的壓歲錢明顯高於中學生，因為中學生已經長大了，家長和親戚給得也較以前少了，而且自己也不好意思再要那麼多壓歲錢。

（六）大部分國小生的壓歲錢都存起來和用來交學費，而中學生的壓歲錢則是用來買書、遊玩，並且一部分存起來買自己喜歡的東西。

（七）只有少數同學的壓歲錢沒有結餘，其他大部分同學都有80%的結餘。

(八)50%的同學表示願意拿出一部分錢捐款，30%的同學表示沒有考慮過，另外20%的同學堅決不願意捐款。

九。調查結論：

1、大家的壓歲錢數額日益增多，並與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現了社會經濟的不斷繁榮和發展，全面建設小康社會已卓有成效。但也出現了一系列的問題，助長了攀比之風，且壓歲錢之間懸殊太大，有些同學還養成了浪費的壞習慣。

2、壓歲錢主要來源於親戚，説明登門拜年的中華傳統仍然頗為流行，這點值得我們高興，但這既增加了親戚的負擔，也增加了我們父母的負擔，親戚給我們壓歲錢，父母就要給我們的表兄表妹、堂姐堂弟壓歲錢，而且如果親戚很多的話，這也是一筆不小的開銷。

3、大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當然值得高興。但壓歲錢的數額越高，滿意度就越高。説明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。

4、大家隨着年齡的增長，壓歲錢越來越少，説明長輩們已經看到了我們的成長，可喜可賀啊！大家要正確地認識和對待這個問題，而不是為自己壓歲錢的減少而傷心難過。

5、大家的壓歲錢的使用都比較科學，基本沒有浪費的現象，説明大家都有勤儉節約的好習慣。而且在壓歲錢的使用上，也變得更主動，説明我們已有了支配自己財產的能力，希望大家再接再厲。

6、將壓歲錢拿出來一部分捐款，我們認為是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學卻不願意幫助那些有困難的人，希望這些同學能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留餘香！

十。建議：

①壓歲錢在我國傳統中有着重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不給。但各位家長應斟酌自己家庭的基本情況，適量的給予壓歲錢，以免助長攀比、浪費之風。

②我們已經基本有了使用自己壓歲錢的能力，家長不應該再讓我們把壓歲錢全部上交，在我們的調查中，這種情況並不少見。如果家長實在不放心，可以給我們一小部分的壓歲錢自己使用，培養我們的理財能力。

③大家要把壓歲錢當作一種親情的體現，無論多少，都是心意。不要對壓歲錢的數額過分在意，正確地對待和使用壓歲錢。

④建立自己的心願集，平時就把自己想完成卻不能完成的願望記下來，到了使用壓歲錢時，從心願集裏選取有意義且可以實現的願望，滿足自己舊年的心願。

⑤建立自己的賬目，記錄自己用錢的各項數據，更好地使用我們的壓歲錢。

調查研究報告 篇四

一、調查報告背景

人的發展與社會的發展是息息相關的，隨着社會的發展，社會對人的發展也提出了新的要求。在當今經濟高速發展、科技再攀高峯的社會背景之下，自主創新能力成為衡量人才的一個重要標準。然而，我國傳統教育培養出來的人才與創新型人才還有很大的差別，於是，應時代要求，創新創業教育在黨的推動之下產生了。

創新創業教育包含了“創新”與“創業”兩個點。創新教育就是以培養人們創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，它有別於傳統教育的一種新型教育模式。而創業教育是一個動態的過程，它的核心價值觀就是事業心與開拓技能的培養，就是一個人開創性形成的教育。把兩者結合起來，我們可以這樣理解，創新創業教育是基於創新教育基礎上所進行的創業教育。近些年來，創新創業教育在各大高校開展起來，為廣大的大學生提供一條新的道路，為社會培養自助創新創業人才。作為大學生的一員，尤其是還在摸索中的大學生，我們必須要認清楚大學生創新創業的可能性與重要性。一方面，隨着我國改革開放和經濟的快速發展，經濟結構的調整和產業升級，為大學生創業構建了良好的平台，大學生可以根據自己的特長，選擇適合於自己的創業之路。此外，大學生創業的形式靈活多樣，不拘一格，不再拘泥於網絡，而且，大學生創業的社會理念尚未成熟，這些都顯示了大學生創新創業仍有很大的發展空間。近年來，為支持大學生創業，國家各級政府出台了許多優惠政策，涉及融資、開業、税收、創業培訓、創業指導等諸多方面，這也為大學生創新創業提供了不少條件。日前召開的國務院常務會議再次將目光聚焦到“創新創業”上。會議決定，再取消一批職業資格許可和認定事項，以改革釋放創業創新活力。因此在大學生內部進行創業觀調查很有必要。

二、調查目的

1、瞭解周邊同學對創新創業本身的認識與其對創新創業的個人

看法，分析存在的誤區及利於積極發展的方面；

2、通過調查結果得出大學生創新創業應該注意的問題及合理的途徑，為各位同學提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的範圍內進行創新創業，為職業道路提供更多的選擇。

三、調查方式

1、利用QQ羣、人人網等通信工具，發動校內及其他高校學生參與網頁問卷調查；

2、採取面對面交流採訪的形式，瞭解身邊同學對創業的普遍看法及自己對創業的構想與安排；

3、查閲有關文獻，參考部分專業調查報告數據。

四、調查報告結果

（一） 大學生選擇創新創業的原因

1、實現自我價值

35.6％的調查者，選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力，在一些單位由於制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創業可以有一個空間來發揮，來實現自我價值，得到社會的認可。

2、大學生就業率持續走低

21.0％的調查者是因為擔心畢業後找不到工作，大量的畢業生湧向市場，一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間內找不到合適的工作，在這種情況下自主創業是較好的選擇。

3、偶像崇拜比爾。蓋茨、張朝陽等人的影響

他們的名字在大學生中並不會陌生，他們的創業故事也為同學們津津樂道。作為偶像，這些人的經歷給大學生提供了自主創業的經典，對未來的美好願望，20.0％的學生希望自己有那麼一天也能向他們一樣成就一番事業，出人頭地。

4、“創業”本身就是一種職業

15.2％的調查者認為創業本身就是一種職業，在就業高峯，給自己一片更廣闊的天空，並且很多人都認為在今後的社會中，自主創業的人會越來越多，甚至成為就業的主流，成為大學生畢業後就業的首選。

5、替別人打工不如為自己打工

8.2％選擇自主創業的學生都是抱着這種心態，認為自己的事業，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬於自己的；另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。

（二） 對創業與專業關係的認識

創業與專業有何關係？一些企業的老總，大學所讀的專業與創業的行業毫無關係，現也成為全國明星企業，這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業和創業而思考。此次調查中，31.03%的學生認為所學專業與創業密切相關，55.17%的學生認為所學專業與創業有關係但不大，10.34%的學生認為所學專業與創業基本沒關係，認為所學專業與創業完全沒關係的僅佔調查人的3.45％。數據顯示，認為所學專業與創業關係不大的學生始終佔多數。部分專家指出，大學生創業最好能與專業掛鈎，專業給人們發展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。

（三） 創新創業之前會做哪些準備

1、參加創業設計大賽

27.27%的人選擇自己在創業之前會通過參加“創業設計大賽”的形式來為自己的創業打下更堅實的基礎，獲得專業人士的指點並作好更充分的心理準備；

2、看創業類書籍

81.81%人選擇自己在創業之前會閲讀足夠的創業類書籍，學習創業成功人士的良好經驗，並得到充分的知識儲備。採訪顯示，部分同學對類似李開復創辦的“創新工場”等為

創業者提供幫助的公司的瞭解較多，希望通過閲讀相關內容獲得更多的幫助，並希望自己以後創業時能夠獲得其幫助；

3、參加創業培訓

54.55%的人選擇會在創業之前參加創業培訓，以此獲得關於創業的專業知識。

4、到企業實習

90.91%的人選擇會到企業實習。要成功創立小型公司，最好先經歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創業是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅忍不拔必須掌握專業技術、必須心態平和、有愛心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業實習中獲得。

五、調查結果分析

（一） 目前大學生創新創業存在的問題

1、大學生創新創業的思想意識不強

創新創業教育是對創新精神和創造能力的具體要求，是人才培養的重要渠道。由於應試教育的結果，學生從小所受的教育就是對現有知識傳授，學生缺乏創造能力和創新精神，再加上高等教育基本以專業為主對學生進行教育，學生對本專業的瞭解較多，對跨專業的知識缺乏瞭解，綜合能力不強，應變能力不強。

2、大學生創新創業的素質能力不足

a) 分析判斷決策能力不強，對市場調研產品研發等方面不瞭解。

b) 是經營管理能力不強對企業的生產管理過程包括生產組織計劃的編制調度，質量控制等工作不熟悉，對企業的人事管理運行方式資金的管理等都缺乏瞭解，無法有效協調人財物的管理。

c) 是社交能力不強，大學生長期接受學校教育，參加社會實踐的機會不多，社交方面的能力差，與社會企業媒體客户等的溝通協調能力不強。

d) 是風險承擔能力不強，大學生經歷的挫折和失敗少，資金較少，一旦遇到困難和風險，就無法承擔。

3、大學生創新創業的環境有待進一步改善

創業環境是創業的外部條件的總和，對創業的成長和發展具有促進和推動作用。首先是扶持力度，國家先後出台了一系列扶持政策，分別改善創業環境，強化創業培訓，提高創業能力健全服務體系等方面給予大力扶持。但扶持力度還需進一步加強。其次是創新創業的社會氛圍不濃，由於缺少創新創業的氛圍，風險意識不強，以及宣傳教育方面還不夠，缺乏敢為人先、敢冒風險、敢於創業、敢於競爭和寬容失敗的精神。

（二） 創新創業的大學生需要重點注意的方面

1、要提高自身的創業素質

一些大學生創業者對公司運作的認識過於簡單，不清楚如何融資、如何做商業上的事務活動籌謀、如何塑造管理團隊等，甚至連基本的財務、管理方面的常識都很短缺。因此，在創業前，應該有一個相對系統的理論培訓。

2、要進行充分的市場調研

既然是在市場經濟環境下進行創業，那創業就必須符合市場規律，不經過市場調研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創業之前，應該冷靜地思考，選擇什麼行業來做才能更接近成功。建議最好先到相關行業去做一些兼職，熟悉一些行業的運作規律和流程。

調查報告 篇五

學風是一個班級的重要建設方向，也是衡量一個班級管理、建設的重要指標。班級的學風好壞不僅是班級的整體風貌，也是影響同學發展成長的重要因素。作為班幹部，我有責任通過調查觀察瞭解班級學風，並對一些不良狀況做出判斷加以改正。

此次調查目的旨在瞭解本班同學的學習現狀。

調查以問卷的形式展開，班級共有人數37，發出問卷36，並對收到有效問卷做出分析。

我們班學風現狀

總體狀況：

關於周圍學風：33%的學生認為學風狀況很好，50%的學生認為一般，只有17%的學生認為學風很差，此種認為僅存在某宿舍。關於學習動力：同學們都表示目前的學習是為了自己的前途和未來。

關於影響因素：50%學生認為主要因素是個人興趣和周圍學習氛圍，30%學生認為與教師水平有很大關係，10%的學生認為學習基礎很重要，另外10%學生則將其歸於教學條件。

當問及怎麼改善學風時，近八成的學生選擇了多開自習課、溝通（交流）課、講座，豐富學習內容和組織課外科研競賽、興趣小組等以帶動學習。有不到二成學生將學風改善定位在加強管理、嚴格考勤。根據調查數據來看，我們班同學學風狀況良好，但還有很大改進的空間。

具體狀況

1、學習目標：同學們都有自己的學習目標，大部分同學將掌握專業知識作為自己的目標，一部分同學則將優異的成績作為自己的目標，只有少數同學目標不太明確。

2、學習動力：同學們的學習動力很單一，基本分為為了前途和未來，及為了父母。動力為前者的居多，後者只有很少的個別。

3、學習態度：對於這一狀態，設置了三個問題，分別是：“上課時，你的狀態如何？”65%同學表示上課能基本集中精神聽講，25%同學表示能認真做好筆記，但還有10%同學表示不能集中精神。“你如何對待每天的作業？”五成同學選擇能保質保量完成作業，五成同學表示可以保證數量，對不會的題目馬馬虎虎放過。“你對曠課持什麼態度？”80%同學認為逃課是對自己的不負責，對老師的不尊重，所以他們不會逃課，有20%同學認為如果有很重要的事情，可以逃課。目前沒有學生表示逃課很天經地義。

4、時間分配：可以在課外堅持學習3—4小時的不到40%，大多數同學能堅持學習1—2小時。對於課餘時間，大多數同學將其分為三部分：上網、閒聊、參加社團，還有部分同學表示他們要去打工。

5、個人對所學專業的認識：63%的同學表示對所學專業不太瞭解，當時報志願完全憑感覺或者父母做主，25%的同學表示對所學專業有所瞭解，但沒有很深入的瞭解。只有12%的同學表示對其專業很有了解，也很喜歡，他們説他們知道自己在做什麼，要做什麼。

6、考風考紀：100%同學表示憎惡考試作弊者，並且表態自己不會加入。

影響因素

1、學校因素：學校制度的不健全會致使同學們肆無忌憚，實施力度不夠會使同學們不在意，沒有深刻認識。教師講課死板會讓同學們失去學習某學科的興趣，進而課堂紀律就會散漫起來。教材的陳舊、講課內容的宂長也是同學們厭惡的。

2、班級因素：一個班級的學風確實能影響個人，班風好了，同學們的學習熱情就會高漲，反之，則會低靡。班級經常舉辦課外交流會，在不經意間就會提高同學對學習的認識。

3、個人因素：個人的能力、個人的態度、個人的要求對個人的成長是很重要的，每個人都不能將自己的失敗歸結於他人的原因。學校擴招，導致學生數目龐大，教育資源不足。有些同學能力有限，但幸運進入大學，導致他們自信膨脹，而不去專心學習。

4、社會因素：社會的需求是大學生就業的一個趨勢，目前的就業形勢嚴峻導致學生在學習的過程中有了功利性，自動放棄某些對自己素養提高的課程，而去專攻那些使用的知識。而某些同學認為經歷及領導能力很重要，則對社團、學生會的工作很是上心，力求幹出一番天地，從而忽略了學習。這也是影響學風的因素。

優化方案

1、班級制定相關制度，從整體上約束。並且加強引導使全班同學都能端正學習態度。鼓勵同學們積極培養自己的學習興趣，克服自己的惰性。

2、班級營造一種輕鬆自由良好的學習環境。組織課外興趣小組、開展學習類的團日活動、組織同學聽學術講座。以此為載體帶動大家的學習熱情。

3、以宿舍為單位開始改善學風。要求室友相互影響，相互監督，改善寢室的風氣，讓這種影響使學習成為習慣，從根本上調節同學的學習態度、學習習慣和學習狀態。

4、同學們要主動經常與任課老師交流。

社會研究調查報告小組總結 docx 篇六

社會研究調查報告小組總結

人文與社會科學學院 社工一班 吳錚 201026087

此次社會研究調查的主題是關於職業女性幸福感以及社會支持的調查報告。隨着現代社會的不斷髮展，女性地位不斷提升，出現了許多在事業上與男性平起平坐的職業女性。而我們此次的目的便是為了調查職業女性的幸福感是否與他們的社會地位等同，而社會又是否會支持這類女強人馳騁職場而非在家相夫教子。

此次社會研究調查報告運用了小組工作、個案訪談法、問卷調查法、社會研究調查分析spss等我們所熟知的專業知識對職業女性進行調查，並通過閲讀歷年關於幸福感和社會支持研究的資料，總結了之前研究者在該領域的研究成果，為本研究提供了很好的理論指導，開闊了研究的視野。

我個人覺得在這完成這項報告之中，成功組織小組工作功不可沒。內部分工是最重要的。首先組長有效地分配以及組織了小組內部分工，比如説做分析，總結，最後彙總等。其二，考慮道每個人的個體差異以及想法不同，組員之間相互體諒，相互磨合，力圖將小組任務完成得更好，這也是值得褒獎的。其三，關於研究調查報告最後總結分析，組長將個人的階段有效彙總，並加以改善，集合各家之言，取長補短，充分地發揮了小組合作的精神。正所謂社會研究調查，也就是説是要針對社會的某一熱點現象進行調查分析，通過此次調查我們發現職業女性雖然經濟獨立，積極自信，然而仍舊受一些傳統觀念的影響，比如説家人的支持力度，婚姻狀況，教育程度很大一部分的影響。她們承受了不小的壓力，通過此次調查我認為社會不能因為她們堪比男人的能力和貢獻就以偏概全以點概面，應該對這些女性報以更多的理解和寬容。

最後説一下這次社會研究調查報告中的缺陷吧，首先因為我們的調查範圍有限，因此得出的數據無法代表整體職業女性。其次是問卷規模有侷限性同前者一樣，這次的數據只能代表小部分職業女性，而不能代表整體的職業女性。再來是在運用分析工具的時候，小組成員包括我自己都不是很熟練，對於spss軟件的操作顯得很生硬。此次分析較為簡單，因為水平有限，未作深入探討，比較遺憾。

但是很開心能夠與組員齊心協力完成這次報告，雖然不夠完美但勝在每位同學都很用心。主要感謝組長，因為她的分析彙總，成就了這份報告的靈魂。