暑假調查報告多篇

暑假調查報告篇1

放假了，經過半個月的充分準備7月20日—7月24日，我對三亞市城市社區建設和發展進行調查問卷，對三亞城市建設、社區設施、城市社區服務、城市社區工作等進行了全面而客觀的調查，更加深刻地瞭解和認識三亞城市社區的建設和發展。

一、實習目的:進一步瞭解三亞城市社區建設和發展,充分利用專業基礎知識,把理論知識與實踐相結合,提高實踐能力,鍛鍊自己.

二、調查地點：三亞市河東區月川社區

三、月川社區簡介

月川社區位於三亞市河東區，是一個典型的半城市化社區，本社區面積最大，共分成十二片，人口較多，共有一萬多户，暑假社區實習調查報告。社區人口主要由外來人口，本地人口和老退休幹部組成。三亞市主要由河東區和河西區組成，由於河西區開發較早，經濟發展水平相對高於河東區。河東區的大部分地區還屬於農村，調查報告《暑假社區實習調查報告》。

四.實習內容

通過四天對市區居名的調查問卷，瞭解到一些現實情況如下：

總體而言：三亞市是一個正處於發展中的城市，由於該市居於祖國最南端，與內陸交通不便，加之開發較晚，整個三亞市的發展與內陸的一些城市（如株州、綿陽）還有較大的差距，城市社區的建設和發展比較落後，社區服務（如醫療保健服務）、社區硬件設施（如交通，物業管理）等存在着較大的不足，從調查中我發現社區建設主要存在以下問題：

（1）流動人口管理混亂（外來人口多）

（2）人文環境差

（3）交通不便

（4）教育觀念低

居委會態度：在調查期間，我與月川社區林世耀書記進行了一次談話。他説：“目前阻撓社區發展的最主要因素是經費不足，政府領導不夠重視，加之社區工作經費開支較大，這些都嚴重影響了社區的發展。

受訪者態度：在調查期間，我不難發現本社區的人口流動性大，而且外來人口居多，造成了居委會管理混亂，當地居民很排斥外來人口，他們認為外來人口占有了自己的房屋，而且造成了社區治安混亂，管理混亂，環境衞生差。

外地居民態度：一些外地居民認為三亞環境優美，空氣清新，居住環境不錯，由於市區房價較高，加之工作的需要，就來到了較為落後的居民社區。

五.調查分析

三亞市正處於發展中，我們有理由相信三亞市明天的發展會更好，但是對於一個城市尤其是社區發展中存在的問題，我們不能逃避，必須正確面對，提出問題，分析問題，並解決問題。

暑假調查報告篇2

暑假，是孩子們快樂的時光，可以外出旅遊、睡個懶覺、上個興趣班，當然，還有一些孩子，他們被稱為“留守兒童”，他們的父母不在身邊，脱了學校的看管，放假讓他們一下子處於“真空”狀態，他們的暑假生活是怎麼過的呢?

“希望天天有爸爸陪伴”

對蓬溪縣高升鄉四村11歲的楊譚而言，長達2個月的暑假，既意味着不用上課的“自由”，又意味着幫家裏做家務的責任。

在楊譚三個月的時候，媽媽就去世了，爸爸是一名先天性白化病患者，為了給他賺取學費、生活費，在楊譚很小的時候就遠赴廣東惠州打工。平常，楊譚跟着奶奶生活。莊稼人一輩子有忙不完的活。儘管已經50多歲了，楊譚的奶奶還是天天下地幹農活。也因此，楊譚早早就學會了“自我照顧”，空餘的時候自己也會爬樹掏鳥窩、下河摸魚。

中午，羣山環抱的小山村格外悶熱，楊譚仍然坐在地上撮玉米。“奶奶一個人幹活太辛苦了，我不幫她，就真沒有人可以幫她了。”這些話語似乎不該屬於他這個年齡。

記者得知，楊譚7歲上一年級那年就開始學做飯了。“剛開始，水總放不夠，老燒糊。”楊譚有些不好意思地説，哪怕飯燒糊了，奶奶也誇自己能幹，然後把上面的飯盛給孫兒，把焦飯留給自己。“奶奶總説，自己的胃不好，喜歡吃點焦鍋巴養養胃。”今天的午飯就是楊譚自己做的。“還是爸爸做的菜好吃，可只有過年才能吃到。”

“他爸爸一年到頭就回來一次，他爺爺也出去打工了，家裏就我和他兩個人，他不幫忙咋辦嘛，種了這麼多的地!”楊譚的奶奶劉素瓊無奈的説道：現在鄉下的人都出去了，勞動力太少，讓孩子幫着幹些農活是不得已的。

漫漫暑假，因為“空村”現象嚴重，楊譚找不到一個玩伴，唯有家裏的那條大黑狗。

也因為孤獨，此刻也是他最想爸爸的時候。“好希望爸爸天天都能在我身邊陪伴着我，像其他同學一樣有一個温暖的家”。濕潤的眼睛迷糊着這個孩子稚嫩的心，顯得有些悲涼。

“找個玩伴太難了”

家住蓬溪縣金橋鎮土地丫村的樑睿，今年7歲。對於這個暑假，他説自己過的很無聊。早上寫完作業後，他就一直待在家裏看電視。

樑睿的爸爸媽媽在城裏打工，每天很晚才回家。對於樑睿來説，動畫片確實很好看，但每天都只有他和奶奶兩個人在家，多少覺得有點孤單。看了一會動畫片，樑睿決定去找村子其它的小夥伴玩，可惜吃了個閉門羹。樑睿也想去爸爸媽媽打工的地方，可是爸媽太忙沒時間照顧他，他的奶奶希望他去參加補習班，提高成績，可由於種種原因，這個想法沒能實現。

在這長達兩個月的暑假裏，樑睿只能和奶奶呆在一起，但奶奶又要忙家務和農活。記者和樑睿在村子裏轉了一圈，沒有看到其他小朋友玩耍的身影。樑睿説，其他小朋友要麼被外地的爸媽接走了，要麼在家裏寫作業、看電視。由於擔心孩子的安全，很多家長只好讓孩子待在家裏。

鄉村的小路上冷冷清清，偶爾有一輛車經過，奶奶李蓮感歎到，現在家裏都只有一個孩子，生活條件好了，但孩子們開心玩耍的機會卻少了。不過，奶奶還是希望孫子老實一點，就算無聊也不能玩一些危險的遊戲。

“每天盼媽媽打來電話”

這個暑假，船山區河沙鎮三元村7歲的王政坤是和一大堆暑假作業度過的，由於期末考試成績不夠理想，他的暑假被安排了厚厚的一疊作業，當做懲罰。王政坤出生後，父母就去了成都打工，一年回家兩三次。7年時間，王政坤一直和爺爺奶奶生活在一起。“每天晚上，我都會守在電話旁，盼着媽媽打來電話。” 懂事的王政坤説，他很想爸爸媽媽，但為了讓他們在外面安心工作，他從不會主動給他們打電話。 這個暑假，王政坤沒有約學校的小夥伴玩，而是天天在家呆着幫爺爺奶奶做家務、幹農活、洗菜做飯，還有一項重要任務——照顧三歲的妹妹。

“為了這個家，爺爺太不容易了”

“爺爺出去打工也不容易，想多掙錢讓我來好好上學。”家住安居區東禪鎮7歲的袁橫民説，暑期除了做些家務，其他時間就是看電視、打氣球玩。捉迷藏，是他和村裏小朋友經常玩的遊戲，那也是袁橫民最開心的時候。

袁橫民的太奶奶告訴記者：孩子的母親是一名殘疾人，完全沒有自理能力，在他剛出生三個月的時候，父親因意外掉進水庫裏淹死了。無能力撫養孩子的媽媽只得將其交給外公照顧，外公也是一位離異的單身家庭，由於要照顧一家四口，不得不遠赴印度邊境打工，一年只能回來一次。所以孩子只能跟着太爺爺太奶奶生活。“我們都80幾歲的人了，自己年齡大了，在家看着孩子也只能做到讓孩子吃飽睡暖，其他的都無力去過問了。只希望他安全就好，所以只能讓他在家看看電視”。

幹活籌學費 姐弟倆不想輟學

對船山區河沙鎮橋墩村的9歲孩子唐棟樑而言，長達兩個月的暑假，既意味着不用上課的“自由”，同時又只能呆在家裏與奶奶爺爺為伴。除了幫奶奶幹活，業餘時間就是看電視。“我最喜歡何炅，他到哪兒都能給別人帶來歡樂，我也希望能成為這樣的人。”唐棟樑的臉上，掛着一絲嚮往。

記者瞭解到唐棟樑出生後不久，爸爸媽媽就離婚了，媽媽走後，爸爸不務正業，扔下他和大三歲的姐姐離家出走了，至今不願回家照顧孩子。所以從10個月大，他就跟着爺爺奶奶一起生活。

農村的孩子早當家。唐棟樑剛長到灶台高，便開始和姐姐學做飯。他左手中指上長約一釐米的傷痕清晰可見。“這是8歲那年切菜時傷到的。剛開始做菜時，不是鹽多了就是油少了，奶奶卻總誇我們能幹!”對於這個暑假，唐棟樑和姐姐是最忙的時候，“奶奶手不好使，爺爺生病長期吃藥，根本就沒什麼勞動能力了，所以只有我們幫着奶奶下地背玉米，等這些玉米幹了好拿去賣錢湊學費。”唐棟樑告訴記者，“家裏沒有經濟來源，姐姐馬上就上七年級了，雖然只是很少一部分的學雜費、生活費家裏也拿不出來。爺爺、奶奶説要是爸爸再不管，再不寄錢回家我們都快要得面臨輟學。”説到此處，唐棟樑揉扯着衣角，失落的站在牆角不説話了。而接下來幾天的暑假，我想唐棟樑不是想着怎麼去玩耍，最擔心的還是自己能否繼續上學的問題。

“我這個暑假過得很充實”

船山區河沙鎮三元村，9歲的王東旭，這個暑假是自己過得最有意義的。在這個暑假，他和同學一起參加了校園足球隊，去廣元參加了四川省少年足球錦標賽。

王東旭的父親在外打工，自己是一位單親孩子，媽媽在他6個月的時候就和爸爸離婚了。為了養家餬口，王東旭的爸爸天天在外打工。從那時起，王東旭一直在爺爺奶奶的呵護下長大懂事了。 這個暑假，王東旭除了參加足球訓練和比賽，就是在家做作業，還為奶奶當幫手，洗衣、做飯、幹農活……“孩子現在不孤單了，爸爸前幾年再婚了，後媽對她很好!” 王東旭的奶奶告訴記者，孫子很聽話，這個暑假孩子過得很有意義。

後記：莫讓暑假成為“監護空白期”

採訪中，這些留守兒童暑期生活並不好玩、多數孩子希望趕緊開學，因為那樣有同學相伴，他們就不會無聊。其實這也透露出憂傷和無奈：缺少父母關愛帶來的孤單，缺少監護導致人身傷害等隱患。

記者走訪了安居、蓬溪、船山多個村鎮進行調查，發現我市農村留守兒童暑假生活狀態主要有以下幾個特點：一是保持原來的生活狀態，在家和老人一起生活，空閒時間和老人一起幹農活，或玩耍。二是暑期農村留守兒童大多還是處於放養狀態，而暑期時間長、空間多，他們的監護人年老或忙於其他事務缺少看管或根本無力看管，這對於自制能力較弱的孩子來説，易出現傷人或被傷事故，安全隱患無處不在。

對於農村留守兒童的問題，當城裏爭論“興趣班應該是誰的興趣”的時候，很多鄉村留守兒童徘徊在田間、山野、水邊。這些從學校解放出來的孩子，獲得的與其説是“自由”不如説是被“迷茫”。如何填補農村留守兒童這段特殊的“監護空白期”?照常理説，學校有得天獨厚的優勢——這裏有孩子們能集中活動的安全場所，學校通過安排少量老師值班和吸引志願者支教等方式，很容易給這樣的孩子一個安全、快樂、充實的暑假。

當然，學校力量有限，我們不能要求農村教師放棄假期對這些留守孩子的安全和快樂負全責，而是籲請家庭、社會和政府主動作為，形成合力。作為未成年人法定監護人的學生家長，不能只顧賺錢而對孩子不管不顧，而理應承擔起讓孩子安全度假的“第一責任”。與此同時，基層黨委政府要在強化安全教育和防範溺水等方面積極作為，並鼓勵文教衞部門和工青婦組織為這些孩子多組織一些活動，把孩子“團”在一起，用興趣、知識充實他們的暑假生活，讓“一切為了孩子，為了孩子一切”落實得更真實、更深入。

暑假調查報告篇3

題記：安化縣位於資水中游，湘中偏北，是雪峯山脈北段的一個山區縣，全縣以林業經濟佔據大部分，其他資源優勢並不明顯，安化自古是梅山文化的發源地，民俗資源有較大優勢，特別是以擂茶為例，安化旅遊也業相對落後，利用民俗資源開發旅遊，有着有力條件，筆者利用假期對全縣的旅遊景點做了一個大致的統計與分析，本次寒假社會實踐的主題是瞭解家鄉新農村發生的變化，瞭解農民在新農村的第一年裏的生存狀況以及農村需要解決的問題，尋找家鄉的可開發的旅遊資源優勢，社會主義新農村的建設的着眼點是發展現代農業，增加農民收入，改善農村的面貌，培養新型農民，新農村的“新”新在哪裏，筆者以為“新”農村的市民社會化，這是一個相當長的過程，首先必須解決農村農民的“造血功能”，有效的轉移農村的剩餘勞動力，重點建設農村的基礎建設，如村鎮公路等，綜合筆者本村的實際情況，村裏大多數人迷戀“地下**彩”，政府履禁不止，甚至村幹部和某些政府領導帶頭買地下**彩”。新農村建設在零的起點上，村裏面貌年年如此，為此，筆者以為這篇調查報告與社會實踐的主題無着邊際，但有意義。

調查任務：瞭解家鄉旅遊人文資源

調查目的：對家鄉旅遊文化資源做初步統計與分析

調查人員：

工作期限：XX年1月25日至2月25日

一：緒論

1、地理位置

安化縣位於安化縣位於資水中游，湘中偏北，是雪峯山脈北段的一個山區縣，東接桃江，寧鄉，南臨漣源、新化，西與漵浦、沅陵交界，北和常德的鼎城區相連，總面積4950平方千米，是湖南省的第三大縣，全縣轄13個鄉，16個鎮，1140個村，縣政府設東平鎮。

2、人口

建縣初期全縣46萬，90年7月1日，第四次人口普查突破90萬，主要以漢族為主，少數民族有土家，苗和壯族等等，不足300人，大多因工作調動入境。現主要就安化旅遊資源做專項調查，內容如下。

二：人文景觀

1、茶園景觀，安化種茶歷史悠久，在宋代，在安化採製作貢茶，茶園面積廣，被列為全國的茶葉出口基地，常年產茶在70噸以上，茶葉品種多，質量好，安化茶品類繁多，其黑茶冠絕全國，花捲(磚)、茯磚、黑磚以其為尊;至於天尖、貢尖等菜裝茶，更是獨一無二。安化松針”為全國名茶，80年代獲首屆中國食品博覽會金獎，94年獲國際博覽會金獎，“荷香伏磚”94年獲烏蘭巴托金獎，“安化雪松”、“柳葉青”也評為湖南省名茶和優質茶，大小茶園分佈在全縣各地，茶文化發達。因中中原因，近年來，茶業相繼衰腿下去。

2、聚落文化

東平鎮，也叫城關鎮，位於資水中游北岸，解放前是後鄉的農產品的集散地和資水中游的河港，現為政治經濟文化中心，為縣政府所在地，依山傍水，風景迷人。

梅城鎮，位於我縣東南部，咿水上游西岸，是一座有800多年曆史的縣暑歷史古城，也是我縣歷史上的文化搖籃，城內古蹟極多，風景迷人，是我縣的第二大集鎮。

坪口鎮，位於我縣西南，柘溪水庫尾端，湘黔鐵路線上，水路交通便利，我縣最大的河埠，被稱為安化的“上海港”。

暑假調查報告篇4

今年暑假參加的社會實踐活動是很有意義的，這次的社會實踐，讓更加深入的瞭解到社會實踐的重要性，我也從社會實踐中檢驗自我。可以説，這次的社會實踐收穫不少。下面來談談我的社會實踐情況：

一、實踐地點：

xx國小

二、在社會上要善於與別人溝通

一段的尋找工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要、耐心、虛心地。

三、在社會中要有自信

自信麻木的自誇，而是對的能力肯定。在多次的面試中，明白了自信的性。你社會工作經驗沒系。的是你的能力不比別人差。社會工作經驗積累的，次又何來、次呢?有自信使你更有活力更有精神。

四、在社會中要克服膽怯的心態

開始放假的時候，知道要打暑假工時，就害怕了。覺得挺多的社會經驗，學歷等種種原因使覺得很渺小，懦弱就表露。幾次的嘗試為克服內心的恐懼。其實有誰一生下來就都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，征服才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某位名人所説：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

五、工作中地知識。知識猶如人體血液

人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。 是我覺得次暑假社會實踐學到了覺得在社會必不可少的項目。正是有的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力的雙手和大腦維持的生存，也想親身體驗社會實踐讓更社會，在實踐中增長見識，鍛鍊的才幹，培養的韌性，更為的是檢驗一下所學的東西能否被社會所用，的能力能否被社會所承認。

想社會實踐，找出的和差距所在。找工作也非易事。工作都需要有經驗的，有知識的。一聽我是高中生，就説“你先回去吧，決定了再通知你”，但從未有迴應。看見有飯店找勤雜工，我進門説明來意。沒想到，那老闆看了看我的穿着，説不招了。

我一頭霧水，不知是我看起來不像個能吃苦的?機緣巧合，居然讓我在學校找了一份美差，讓我整理看管圖書館! 本以為是放假期間會沒事，結果天下來累到不行。學期下來了，教師還有學生都在學期結束是還書。圖書的整理當務之事。消除原先記錄，再從新分類放架……小個子的我拖着個凳子爬上爬下，有時真感到太枯燥無味了。可到下午，我就可以閒下來看看書，也算是苦中一點甜。

十五天的圖書館生活很快就結束了。看着熟悉的一桌一椅，有些欣慰，有些不捨，更有些激動。它給我的僅是十五天，還有勇敢，還有堅強，還有信心! 感謝xx國小給了我這次實踐的機會，也感謝半個月中對我的照顧。

暑假調查報告篇5

一、內容提要

在漫長的暑假裏，怎麼樣讓國小生度過一個有意義的假期，是家長和老師關心的一個話題。我通過製作20份調查問卷，詳細瞭解了國小生的暑假生活情況，並進行了認真的分析和總結。

二、關鍵詞

國小生、暑假生活、調查報告、學習遊玩。

三、引言

我通過這份國小生暑假調查報告，瞭解和掌握了現在國小生暑假是怎樣度過的，以及國小生想度過一個怎樣的暑假，可以幫助家長和老師針對性的安排國小生的假期生活。

四、結果

通過調查我知道現在國小生都希望過一個輕鬆愉快的暑假。

五、分析和討論

1、你是幾年級學生?

通過此表可以看出我的調查對象大部分是四年級的小朋友。

2、你是否參加特長班?

通過此表可以看出，現在有一部分的同學都參加了特長班，還有一部分的同學沒有參加特長班。我建議大家多參加點特長班，廣泛培養自己的愛好和興趣。

3、你是否看電視?

在暑假裏以看電視為主的小朋友多一點。我建議大家多看書，多運動，少看電視，因為多看電視對眼睛沒有好處。

4、你是否上網?

現在每家的生活條件好了，有錢買電腦了，所以現在上網的人越來越多了。

5、上網幹什麼?

現在網絡遊戲對小孩的吸引力太大，我建議大家上網應該做點有意義的事情，不應該老想着玩遊戲。

6、看不看課外書?

書對小孩的吸引力越來越不強了，我建議大家多看點有意義的文字書，因為在書裏也可以學到我們沒學過的知識，提高我們的閲讀分析能力。

7、做不做家務?

現在大多數國小生都很勤快，能幫助大人減輕做家務的負擔，但是還有小部分的小朋友懶惰，不願意幫家長減輕負擔，體諒父母。我建議大家多體諒和關心父母，多做點自己力所能及的事情。

8、鍛鍊身體嗎?

現在大多數小朋友都能夠去鍛鍊身體，但還有少部分的小朋友不願意鍛鍊身體。我建議大家每天都抽出一點時間來鍛鍊身體，使自己擁有一個健康的體魄。

9、暑假你最想幹什麼?

通過此表可以看出，大家都比較喜歡外出旅遊，大多數同學都不喜歡在暑假裏學習。我建議大家在暑假裏應該勞逸結合，既玩得痛快了，又學得高興。

10、旅遊

通過此表我發現，外出旅遊的人是越來越多了，旅遊已經成為了家長讓小孩獲取外界知識的一個重要途徑。

六、結論

通過這次調查我發現，現在家長是關心孩子的方式越來越多了，孩子也會體諒和照顧父母了。但是孩子們喜歡玩電腦遊戲不愛看書的的缺點很嚴重，我們要認識到：沉迷網絡遊戲對我們的健康成長有很大的危害，我建議大家不要一打開電腦就只知道玩遊戲，要善於利用網絡，學習知識，開闊眼界，陶冶情操，這有才能讓我們健康茁壯的成長。

暑假調查報告篇6

調查目的：

時下，大學生通過利用課餘時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。通過調查可以瞭解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象：

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿大學1名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什麼等問題進行展開。

調查方法：

通過派發問卷進行調查，發放問卷共5份，收回有效問卷5份。

調查結果：

從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

有5%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職佔4%；而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅佔1%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學裏的理論知識應用到實踐中去的只佔38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外

實踐能力心得體會；1%的學生認為兼職是為以後的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什麼的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，佔了總數的64%，選擇“賺取生活費”，佔了%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬鬆的學習環境有一定關係。56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇週末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，%覺得學校應該提供就業體驗，至於選擇素質拓展和職業生涯規劃的各佔1%。

調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，説明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。

當前，大學生的責任意識日益成為社會問題，責任意識和誠信意識成為不少地方採用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本着為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，並從羣眾中學到做人做事的道理，用於知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，熱門思想彙報這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯繫在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處於主導地位，決定着總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起着指導和制約作用。由於當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閲歷和實踐經驗不足，更不用説參與“三下鄉”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以後的工作打基礎。對於當代大學生來説，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助於鍛鍊品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可牴觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

結論與建議：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關係之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷髮展演變的。實踐的主體是人民羣眾。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞台，也是培養和鍛鍊同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。瞭解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所瞭解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，個人簡歷貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。

作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。

暑假調查報告篇7

7月4日至7月8日，經濟與管理系暑期實踐小組開展了紹興全國文明城市“後文明”現象研究問卷調查活動。

活動前期，在綜合考慮各方面因素後，篩選幾大有利於問卷調查順利開展的調查地點，並隨之開展問卷調查，取得了較為精準的調查結果。

第一站：火車站

首先，我們選取了人口流動十分頻繁的火車站作為調查地點。接連幾天的陰雨天氣，給活動的順利開展帶來了一定的難度。幸運的是一個高三畢業旅行小團隊的積極配合，讓我們更加有了動力與勇氣。接下來，大家分工向不同年齡段的人進行採訪。

第二站：客運中心、醫院、萬達廣場

客運中心，作為重要交通樞紐，候車大廳坐滿的乘客，極大地提高了我組成員的調查熱情。我們便進行了一對一迅速簡短而有效的採訪。客運中心不遠處有一個醫院，我們馬上就以它為目標出發了，看似很近卻比想象中的遙遠，從一個路口走的另一個路口，終於到了我們期望已久的醫院，在醫院的大廳，休息等候室，在走廊外，在門口，都有我們的身影，醫院的調查也順利結束，我們拿着厚厚的一疊調查問卷，心裏滿滿的都是成就感，即使在過程中遇到的困難也都不算什麼了，因為計劃完成地很順利，這一切的一切也變得十分值得。回到學校後，稍作休息整頓，我們在6點多前往萬達，這個晚上十分熱鬧的廣場，kfc，華潤萬家，麥當勞成為我們調查的地點，受訪的民眾都十分配合，積極配合我們的調查，一切都有條不紊地進行着。

第三站：紹興北站

紹興北站，售票大廳里人來人往，我們穿梭在人羣中，記錄着出行者對紹興的點評，分享着他們出行的喜悦，承載着他們對紹興未來的期望。圓滿地完成了我們此次調查活動。

接連幾天的陰雨天氣和氣温的下降，大大的減少了人們的外出活動，這雖然會對調查產生一定的影響，但是我組成員依舊滿懷熱情與信心，對每一位經過的路人表明身份並説明來意，然後禮貌地幫助每一位民眾填好調查問卷，在調查問卷填寫之後，我們會用最為真摯的微笑表示謝意。

在問卷調查過程中我組成員還對一些願意接受訪談的民眾，進行了以“您認為紹興市現存哪些不文明現象以及您的建議”為主題的調查。民眾們都非常熱情地介紹了紹興現存的一些不文明現象，並認真地分析了此類不文明現象存在的原因，最後還積極地提出許多解決方案，這類民眾的表現，深深地感動了我組的每位成員，使我們擁有更充足的力量，鼓勵着我們不斷前行，讓更多的人們對“後文明”現象予以重視，使紹興更加美好，讓我們共創文明的城市生活，為身為紹興人而自豪！