把“培訓家長”納入學校常規——責任督學督導工作案例

把“培訓家長”納入學校常規——責任督學督導工作案例

【案例背景】

隨着新時代高科技的發展，城鄉一體化演變，學校教育也進入深水區，最現實的一個問題就是：家庭教育和學校教育的落差很大。現實中家庭教育的理念多失偏頗：一是家庭教育有失管教，二是教育期望失落準則。有失管教表現在愛之不以道，適足以害之；期望沒準則表現在孩子只重技能忽略品格修養，成績好就好孩子，考上好大學就算有出息，能掙大錢就算是有成就。現在多數的家長不重視對孩子的品質提升，這是家庭教育的隱性缺失。再加上留守兒童和單親家庭學生，監護人對孩子疏於管理，對學校又不積極配合。這樣缺乏學生的主動學習和家長的密切配合，家校之間自然產生各種各樣的矛盾糾紛。分析近幾年，發生在家校之間的矛盾糾紛事件，學業負擔方面的佔大多比例，究其原因，多在雙方對教育的理解不同、認識有分歧所至。怎麼才能及時有效化解家校之間的矛盾糾紛？保障學校正常的教育教學秩序？是擺在現代學校管理評價中的一個重要課題。

【案例描述】

針對目前家庭教育缺失，家長教育簡單粗暴，家長對學校教育的理解和認識偏面浮淺。城南友誼國小圍繞五年發展規劃，在家校共育方面積極探索，把“培訓家長”作為學校的一項主要常規來管、來抓、來評價，取得了顯著成效。

1.把對“家長的培訓”納入五年規劃，構建家校並育機制。“學校規劃”圍繞“學生髮展”這一條主線，搭建“教師成長、家長成長”兩個平台，依託學校“讀書月、藝術月、感恩月、科技月”四個活動載體，建構“習慣教育課程體系、閲讀教育課程體系、活動教育課程體系、藝體教育課程體系”四個方面的“校本課程體系”，創新“五個維度”教育目標：即做“好學生”，“好老師”、“好家長”、“好學校”、“好校長”。在“規劃框架”中，學校把“三個一”教育機制中的“家長培訓”放在第一位，目的就是通過家校合作機制的建立，搭建家長學校交流平台，創建和諧穩定的家校關係，不斷提高家長素質，提升家庭教育能力。

2.把對“家長的培訓”列入主題活動計劃，創建平安和諧校園。從2014年春季開學，學校全面啟動家庭教育知識主題系列培訓教育活動，着手對所有年級家長進行全覆蓋式教育，培訓內容圍繞“知心姐姐”盧勤的家庭教育知識視頻，分低、中、高年級段集中輪周進行主題學習講座，從“給父母的忠告、愛孩子的十種方法、如何培養孩子的責任感”等12個主題、25個內容，36周時間進行視頻觀看，在學習中借鑑，在感悟中踐行。通過培訓，提高家長對學校教育的認識，提升家長教育孩子的能力。讓更多的家長形成共識：孩子的成長，家庭教育非常重要。

3.把對“家長的培訓”定入學校常規來抓，共建快樂成長家園。創新家校共育機制，凝聚家校育人合力。2016年暑期開學後，學校深入創新家校聯繫活動，通過完善家長接待日、校長信箱、微信平台這些教育工具，破解家庭教育中的盲點。每週一是校長接待日，家長走進學校噓長問短，觸及學校教育的短板和家長對教育的關注；校長信箱着力解決學生、家長反映的問題成了得力“助手”；微信平台更是成了簡捷便利的交流溝通方式。這些策略和手段的使用解決了家長對教育知識的需求、解決了學生教育的薄弱環節、解決了家校聯繫的熱點難點，這些都為推動文明校園建設、都為學生間矛盾預警、都為家校教育契合度建立起到了一定的示範引領。

4.把對“家長的培訓”深入開展成為學校開學必修課，打造師生成長的陽光樂園。多年來他們對一年級學生家長開展的系列培訓包括：①教導處負責的入學常規教育管理知識培訓（包括學生上學帶的一張衞生紙都要講到）；②以老帶新家長對家長的經驗分享培訓（即剛剛升入二年級的家長對一年級家長的培訓）；③教師層面的教育要求培訓（升入二年級的原一年級老師對家長進行培訓）；④專家層面的家庭教育理念系列培訓；⑤學校層面的校長對學校發展、學生成長、家庭價值觀方面的互動式培訓。五場培訓使家庭教育系列知識走進家長心中，達到讓家長迅速配合學校、幫助老師做好方方面面教育常規管理，並給孩子樹立正確的家庭教育理念並起到一定的引導作用。

【案例分析】

1.對家長進行培訓提升家長的能力，改善家長的期望，提高學校和家長的合作實施教育能力。教育評價中存在的“五唯”等問題長期得不到解決，與家長對其危害性認識不足、不到位有直接關係。學校通過舉辦家長培訓會、交流座談會、聯歡會，可以增加學校與家庭雙方的信任感和合作意願，促進家長與學校在教育方面的教學相長，有效合作。通過這些平台與方式，讓家長能更加理解與支持學校的教育工作，達成家庭、學校對孩子的“共育”。

2.對家長進行培訓作為學校教育管理的一部分。一方面家長接受培訓，另一方面家長髮揮各自專業優勢，優質資源交流共享，為學校開展校外活動提供教育資源和志願服務。城南友誼國小在家委會的多方配合下形成了學校“護學崗”管理隊伍，使學生放學秩序管理、安全管理落到實處。城南友誼國小政教處每天輪流安排10名家長自願服務者根據學校安排時間提前簽到、穿服裝、拿指揮旗，對學生上下學路段的五大路口（郝經公園入口、希望廣場面粉廠入口、幼兒園下坡入口、學校大門下學生入口、三中巷上台階入口）進行交通管控，有力整治了交通和其它安全隱患，成為“家校合育”的一面旗幟。

3.對家長進行培訓，家長心開意解，為學校良性發展掃清障礙，讓矛盾糾紛迎刃而解；對家長進行培訓，家長心明眼亮，為家校共育插上了騰飛的翅膀；對家長進行培訓，讓培訓成為常規，提升學校現代治理水平和現代學校治理能力。讓家長走進學校，讓學校培訓家長，加強學校與家庭、社區的溝通合作，形成良性互動機制成為現代學校教育管理評價的必然。

4.城南友誼國小“家校溝通、家長培訓、家校共育”的經驗做法值得在全縣學校推廣。完善學校家長培訓制度，把學校對家長進行培訓作為一項重要的常規工作來抓，將其納入對學校進行考核的一項主要指標來做，不斷完善學校多元化評價機制，保證家長培訓這項工作在校園內更加規範、有序、高效的開展下去，打破學校單一評價的圍牆，保障溝通渠道暢通，家庭學校共籌謀，立德育人譜新篇！