編輯工作總結及2022年工作計劃

自入職以來，領導、同事的熱心幫助，使我逐漸融入到編輯部的工作中。雖然剛剛步入職場，缺少工作經驗，但領導、同事給了我莫大的支持和信任，促使我不斷自勉、進步，逐漸熟練掌握編輯助理崗位的相關業務技能，稿件審校水平也得到很大提高。

在從事文科稿件編輯工作的過程中，我對於編輯部和我個人的具體工作有了一定的認識，下面我圍繞個人工作、學習及成長等方面情況進行自我總結反思。

一、工作情況

（一）2021版文科項目工作總結

在開展該項目工作時，因為以往未接觸過教輔圖書稿件的校對工作，對此類稿件的審校工作還沒有一個大體、清醒的認識，所以犯了許多錯誤。後通過請教上級、同事，查閲相關專業的書籍、資料，我及時發現並改正了相關問題，並對同步類稿件的審校工作有了清晰的認識，也系統熟悉了公司的運作模式及相關圖書產品項目的開展流程。

在該項目開展的幾個月時間了，通過個人學及領導同事的幫助，個人編校水平得到了顯著的提高，保證了稿件質量，使相關稿件通過了出版社的質檢，項目產品按時出片上市。

（二）2022版文科總複習文科項目工作總結

總複習項目是我入職公司以來，真正全程參與的項習目，從審稿到校對到核紅，再到通讀，按照學科課程標準及領導的要求，我盡心盡力地做好分配給自己的工作，保證稿件的質量；因為組稿的老師回稿慢，距離產品上市的時間近，導致我們編校工作的時間緊、工作量大，因此在這一項目開展過程中，我和同事們，犧牲了大技能，相較於前兩個項目，在此項目開展期間，我對編審工作有了更深入的認識。例如，在量個人時間，花費了很大的時間與精力，加班加點地進行相應稿件的編校工作，才使該項目系列圖書產品在11月底前上市。

（三）2022版文科項目工作總結

經過前兩個項目的鍛鍊，我積累了相關工作經驗及業務責編的信任與支持下，我在複審文科的稿件時，發現了稿件在內容質量方面存在許多不足，並據此寫了複審意見。在複審意見中，我如實指出了稿件存在的問題，如前引過多、知識點後掛和超綱、試題難度層次設置不合理、會考題源選擇失當等問題，並就這些問題給出了相關修改建議和意見，讓作者自檢自修。

二、圖書產品存在的問題及建議

（一）市場調研、反饋

在工作期間，編輯部經常會收到業務部反饋的有關圖書的問題及市場情況，但這些信息大多是零碎的，公司應做系統的市場調研，針對市場情況、競品分析策劃圖書。比如大部分國中學校使用的是什麼資料，這些資料有什麼優勢、特色（學校可能訂購這些資料的原因），並與本公司的產品作比較，取其精華，去其不足，作出本公司產品特色。

（二）與作者溝通

在審校文科稿件時，發現許多外組的稿件有一個很嚴重的問題：很多內容都照抄網絡資源。這部分內容權威性得不到保證，且要麼具有很嚴重的知識性錯誤，要麼就是資料過舊、不典型，導致整體的稿件質量低。因此，今後應對作者回稿時間嚴要求，對稿件內容高標準，好好把關稿件質量；對那些該退修的稿件就應該讓作者好好自修自檢。

（三）圖書質量

可能因為是過於注重圖書內文版面美觀度的原因，在排版、編校設計時，內文的版面設計比較空疏，頁面空白部分過多，進而導致書頁增多（因用紙問題，成本上升，圖書價格高）；又加上設置的訓練題多，書自然就會變厚。在“雙減”政策的背景下，公司在價格方面的競爭不佔優勢。

就個人經驗而言，對於文科類的圖書產品，主書應該以講解知識點與方法點撥為主，輔以例題的分析，不應設置過多的題量訓練。主書可單純做成講解書，不設或少設幾道訓練題，題目訓練儘量放在配套上。一來使整套圖書的功能分配分明（主書用來講解，配套用來給學生做題訓練、背誦知識點），二來能避免增加主書書頁，降低成本和配合“雙減”政策。

三、2022年規劃

（一）做好日常審校工作。根據每日工作計劃責編的安排，做好文科稿件的審校工作，保證圖書稿件的編校質量。

（二）關注最新教育動態。及時瞭解並熟悉2022年國小、初高中的最新教材；熟悉相關學科的課程標準、各地考綱考情及會考要求，跟進相關政治時事，對相關問題有清晰的認識及解題思路，以排除稿件在政治性、常識性、事實性及知識性等方面的錯誤。

（三）關注並掌握教輔圖書市場最新業態，研究市場上的教輔競品，學習借鑑其優點。

（四）多花時間學習編輯出版相關知識，多看書，如編輯出版專業圖書、文學名著、歷史著作等，充實自我，提高自己。