心理諮詢室工作總結多篇

【第1篇】2022年心理諮詢室工作總結

在大力倡導素質教育的今天，學校除了給學生傳授知識外，更應是一個幫助學生認識自我、發展潛能、學習解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學校心理諮詢室作為學校的一個部門將致力於支持、配合學校、老師、家長幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發展潛能，盡顯所長。

本學年，從總的情況來看學生心理工作已經開展起來，大體態勢良好，學生心理普遍得到大水平的提高。但是，由於心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經驗不足，相當一部分學生的心理仍然處於亞健康水平。現就本學年，心理諮詢室在這方面的工作情況做出如下總結。

一、心理諮詢室得到學校領導的大力支持，室內環境優雅、温馨、舒適。在這裏，學生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的鬱悶一掃而光。

二、心理諮詢室由趙小玲老師（國家二級心理諮詢師）、姜玉華老師、王同菊老師、孫國紅老師等成員組成，這些老師不僅具有一定專業知識，她們也都是學校中優秀的班主任，對學生心裏非常瞭解，具有豐富的工作經驗，而且工作認真細緻，觀察縝密，善於發現學生中存在的問題，及時作好學生的心理疏導工作。

三、心理諮詢室安排了面向全校家長、班主任的心理健康知識講座，以便於家長、班主任及時瞭解學生的狀況，從而使學生健康快樂成長，講座的內容不同，各自具有一定的針對性。

四、開放心理諮詢室，進行心理諮詢活動。每逢週一至週五課外活動心理諮詢室準時開放，接待學生來訪。在諮詢過程中，能做到以下幾點：

1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況

2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過諮詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。

4、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。

目前，我校心理健康教育有了一定的發展，但由於缺乏經驗，全員參與還存在差距。今後，繼續深化和發展心理諮詢輔導工作，加強對心理輔導，諮詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發揮它的教育功能。

【第2篇】2022年11月心理諮詢室工作總結

在大力倡導素質教育的今天，學校除了給學生傳授知識外，更應是一個幫助學生認識自我、發展潛能、學習解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學校心理諮詢室作為學校的一個部門將致力於支持、配合學校、老師、家長幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發展潛能，盡顯所長。

本學年，從總的情況來看學生心理工作已經開展起來，大體態勢良好，學生心理普遍得到大水平的提高。但是，由於心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經驗不足，相當一部分學生的心理仍然處於亞健康水平。現就本學年，心理諮詢室在這方面的工作情況做出如下總結。

一、心理諮詢室得到學校領導的大力支持，室內環境優雅、温馨、舒適。在這裏，學生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的鬱悶一掃而光。

二、心理諮詢室由趙小玲老師（國家二級心理諮詢師）、姜玉華老師、王同菊老師、孫國紅老師等成員組成，這些老師不僅具有一定專業知識，她們也都是學校中優秀的班主任，對學生心裏非常瞭解，具有豐富的工作經驗，而且工作認真細緻，觀察縝密，善於發現學生中存在的問題，及時作好學生的心理疏導工作。

三、心理諮詢室安排了面向全校家長、班主任的心理健康知識講座，以便於家長、班主任及時瞭解學生的狀況，從而使學生健康快樂成長，講座的內容不同，各自具有一定的針對性。

四、開放心理諮詢室，進行心理諮詢活動。每逢週一至週五課外活動心理諮詢室準時開放，接待學生來訪。在諮詢過程中，能做到以下幾點：以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況

2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過諮詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。

4、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。

目前，我校心理健康教育有了一定的發展，但由於缺乏經驗，全員參與還存在差距。今後，繼續深化和發展心理諮詢輔導工作，加強對心理輔導，諮詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發揮它的教育功能。

【第3篇】2022年下期十陵三小心理諮詢室工作總結範文

為了貫徹成都市創建全國文明城市通知精神，促進學生身心健康成長,提高學生心理素質,構建“以人為本”的和諧校園。在上級主管部門的指導幫助下，在學校各部門領導的關心支持下，我校初步使用諮詢室“陽光小屋”。現對本期工作做個簡單總結，以便往後更好地開展工作。力爭為孩子的成長健康成長和學校的教學服務。

一、諮詢室維護

1、整理心理諮詢室的一切資料。把心理諮詢的硬軟件都積極是加以使用和維護。

2、管理好心理諮詢室的物品。讓心理諮詢室的物品保持整潔。妥善科學的使用。

3、對各類資料進行存檔保存。把心理諮詢有關的各類資料都有序的整理和裝盒保存。

4、及時更新諮詢室資料。在學校領導的關心和和呵護下。購置了一些新的心理書籍。

使得心理諮詢室更加的有針對性。更加的適合班主任老師的心理成長。下學期力爭再找些班主任和課人老師使用和急需要的心理方面的書籍讓我們的教師都成為既是一個好的教學的能手，又是孩子的心理守護者。讓孩子在老師的幫助下身心和心智得到全面發展。

二、主動積極高效完成學校教給的各類任務。學期初期指定心理諮詢計劃。期中努力的完成計劃。期末認真的總結反思。力爭改進工作。

三、收集資料。心理健康教育工作進行了多方嘗試與探索，從中獲得了不少第一手的資料，不如説從教師特別是班主任入手。開展了班主任的單獨的集體培訓。希望老師都能從孩子的心理出發，教學和德育的效果會更好。並針對大部分教師在教學和平時的教育學生問題中常常很難控制自己的情緒的客觀情況。廣泛的收集第一手資料、製作課件一個和結合自己和平時老師的教學的實際。老師收穫很大。

四、各班主任對學生資料的收集和整理。和大多數班主任瞭解孩子的現在和單獨找少數的孩子進行個案的諮詢。

五、對中高段的學生進行了心理測量和情況分析。針對本地大多孩子缺少愛。父母很多在外地。就和自己的爺爺奶奶的有很多。還有的孩子生活在重組的家庭，有一部分的孩子父母都是外來來這裏打工，才轉來的情況，設置了孩子孤獨感的心理測試。

總之，我還有很多的地方要好好地反思和改進的。舉二個大的方面：一方面心理諮詢各種做的不是不是很深入，很多都停留在表面。沒有放手幹。比如怎麼樣學校的孩子能對自己的心理有個正確的認識。科學的把握。最大限度的發揮它的作用。一方面：對心理諮詢的第一手資料收集不夠到，最突出的就是照片的收集了。還有就是第一時間的反思。也做的不好。最後就是。自己要對自己有信心，要拿出信心和勇氣好好的幹，幹出特色，幹出效果。最後，多和班主任溝通發現學生們的心理飢渴並給予科學及時的補充。

【第4篇】學生會心理諮詢室工作總結

轉眼又到木蘭花飄香的季節,這又意味着我的心理諮詢工作即將告一段落.回顧過去的一年,真是感觸良多,收穫更是不少.

我一直自認為比較幸運,並自詡為上帝的寵兒.好運總是伴隨着我,好人總是在我的成長之中出現,助我一臂之力。憑着我微不足道的工作經歷，藉着我對工作的熱情，接替下了心理諮詢室的工作，一路走來，有老師無微不至的關心與指導，更為可貴的是，他們寬容着我的過失。他們就像一盞明燈照耀前方的路，讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨，多了一份堅定，少了許多迷茫，增添了不少決心。另外，學長學姐也給了我不盡的支持，讓我的自信心一點點積累，我也一步步成長，獨立解決問題的能力也逐步增強。

還隱約記得我們心理諮詢室的第一次讀書活動。活動之前由於我低估了活動開展的難度，在處理應急事件顯得有些不知所措。但令我失望的是，同學都很配合，積極參加遊戲。在讀書報告會上也踴躍發言，並且從他們的發言中我可以讀出他們的認真與仔細。正是因為參與者的精心準備，才是活動有聲有色，圓滿成功。但是事後，我卻無語了，看似簡單的活動組織做起來卻不是那麼輕而易舉。所謂計劃趕不上變化，活動中不可避免會有突發事件。如果做為組織者的我們如果事先考慮不夠周到，那麼很有可能會造成不可彌補的損失。隨機應變應是我們工作中所提倡和稱讚的，能做到審時度勢，處理事情起來才能夠遊刃有餘。因為有了讀書會的經驗教訓，在不久的心理講座中，我處理問題的時候開是變得更加靈活了。在老師的事先幫助下，我安排好了一切事宜，並很好的維持了整個會場的秩序，協助調動同學的積極性，最後使這次活動達到了預期效果，我的工作也得到了老師和同學的肯定。

工作中長了見識，提高了能力，學會了合理安排時間。因為心理諮詢室的工作，讓我有幸走出了學院，走向學院，甚至走向社會。每月一次的專幹老師的會議，讓我見識到了心理工作的活動多樣性，心理教育的刻不容緩提高了我的工作熱情，堅定了我的工作決心。同時，對於有意向從事教育工作的我，更是提高了與人交流的能力，培養了傾聽的習慣，更加註重了生活交往中的細節，也讓我在工作之餘，處理生活的各個方面的能力增強。

期末階段工作總結材料的整理過程中，我體會到了效率的重要性，期末本來就是作為學生的我忙得不可開交的時候，更何況要分出精力與時間處理工作，也就在那個時候，我學會了擠時間。時間越擠越有，生活可以越來越精彩，越來越充實。

經過這一年的磨練，我的各個方面的能力都得到了鍛鍊，豐富了我的課餘生活，為我的大學生活增添了光彩的一筆。

心理諮詢室 張佳

2022年3月15日

【第5篇】2022心理諮詢室工作總結

在大力倡導素質教育的今天，學校除了給學生傳授知識外，更應是一個幫助學生認識自我、發展潛能、學習解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學校心理諮詢室作為學校的一個部門將致力於支持、配合學校、老師、家長幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發展潛能，盡顯所長。

本學年，從總的情況來看學生心理工作已經開展起來，大體態勢良好，學生心理普遍得到大水平的提高。但是，由於心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經驗不足，相當一部分學生的心理仍然處於亞健康水平。現就本學年，心理諮詢室在這方面的工作情況做出如下總結。

一、心理諮詢室得到學校領導的大力支持，室內環境優雅、温馨、舒適。在這裏，學生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的鬱悶一掃而光。

二、心理諮詢室由趙小玲老師（國家二級心理諮詢師）、姜玉華老師、王同菊老師、孫國紅老師等成員組成，這些老師不僅具有一定專業知識，她們也都是學校中優秀的班主任，對學生心裏非常瞭解，具有豐富的工作經驗，而且工作認真細緻，觀察縝密，善於發現學生中存在的問題，及時作好學生的心理疏導工作。

三、心理諮詢室安排了面向全校家長、班主任的心理健康知識講座，以便於家長、班主任及時瞭解學生的狀況，從而使學生健康快樂成長，講座的內容不同，各自具有一定的針對性。

四、開放心理諮詢室，進行心理諮詢活動。每逢週一至週五課外活動心理諮詢室準時開放，接待學生來訪。在諮詢過程中，能做到以下幾點：以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況

2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過諮詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。

4、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。

目前，我校心理健康教育有了一定的發展，但由於缺乏經驗，全員參與還存在差距。今後，繼續深化和發展心理諮詢輔導工作，加強對心理輔導，諮詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發揮它的教育功能。

【第6篇】學生會心理諮詢室工作總結範文

轉眼又到木蘭花飄香的季節,這又意味着我的心理諮詢工作即將告一段落.回顧過去的一年,真是感觸良多,收穫更是不少.

我一直自認為比較幸運,並自詡為上帝的寵兒.好運總是伴隨着我,好人總是在我的成長之中出現,助我一臂之力。憑着我微不足道的工作經歷，藉着我對工作的熱情，接替下了心理諮詢室的工作，一路走來，有老師無微不至的關心與指導，更為可貴的是，他們寬容着我的過失。他們就像一盞明燈照耀前方的路，讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨，多了一份堅定，少了許多迷茫，增添了不少決心。另外，學長學姐也給了我不盡的支持，讓我的自信心一點點積累，我也一步步成長，獨立解決問題的能力也逐步增強。

還隱約記得我們心理諮詢室的第一次讀書活動。活動之前由於我低估了活動開展的難度，在處理應急事件顯得有些不知所措。但令我失望的是，同學都很配合，積極參加遊戲。在讀書報告會上也踴躍發言，並且從他們的發言中我可以讀出他們的認真與仔細。正是因為參與者的精心準備，才是活動有聲有色，圓滿成功。但是事後，我卻無語了，看似簡單的活動組織做起來卻不是那麼輕而易舉。所謂計劃趕不上變化，活動中不可避免會有突發事件。如果做為組織者的我們如果事先考慮不夠周到，那麼很有可能會造成不可彌補的損失。隨機應變應是我們工作中所提倡和稱讚的，能做到審時度勢，處理事情起來才能夠遊刃有餘。因為有了讀書會的經驗教訓，在不久的心理講座中，我處理問題的時候開是變得更加靈活了。在老師的事先幫助下，我安排好了一切事宜，並很好的維持了整個會場的秩序，協助調動同學的積極性，最後使這次活動達到了預期效果，我的工作也得到了老師和同學的肯定。

工作中長了見識，提高了能力，學會了合理安排時間。因為心理諮詢室的工作，讓我有幸走出了學院，走向學院，甚至走向社會。每月一次的專幹老師的會議，讓我見識到了心理工作的活動多樣性，心理教育的刻不容緩提高了我的工作熱情，堅定了我的工作決心。同時，對於有意向從事教育工作的我，更是提高了與人交流的能力，培養了傾聽的習慣，更加註重了生活交往中的細節，也讓我在工作之餘，處理生活的各個方面的能力增強。

期末階段工作總結材料的整理過程中，我體會到了效率的重要性，期末本來就是作為學生的我忙得不可開交的時候，更何況要分出精力與時間處理工作，也就在那個時候，我學會了擠時間。時間越擠越有，生活可以越來越精彩，越來越充實。

經過這一年的磨練，我的各個方面的能力都得到了鍛鍊，豐富了我的課餘生活，為我的大學生活增添了光彩的一筆。

心理諮詢室 張佳

2010年3月15日

【第7篇】下期十陵三小心理諮詢室工作總結

為了貫徹成都市創建全國文明城市通知精神，促進學生身心健康成長,提高學生心理素質,構建“以人為本”的和諧校園。在上級主管部門的指導幫助下，在學校各部門領導的關心支持下，我校初步使用諮詢室“陽光小屋”。現對本期工作做個簡單總結，以便往後更好地開展工作。力爭為孩子的成長健康成長和學校的教學服務。

一、諮詢室維護

1、整理心理諮詢室的一切資料。把心理諮詢的硬軟件都積極是加以使用和維護。

2、管理好心理諮詢室的物品。讓心理諮詢室的物品保持整潔。妥善科學的使用。

3、對各類資料進行存檔保存。把心理諮詢有關的各類資料都有序的整理和裝盒保存。

4、及時更新諮詢室資料。在學校領導的關心和和呵護下。購置了一些新的心理書籍。

使得心理諮詢室更加的有針對性。更加的適合班主任老師的心理成長。下學期力爭再找些班主任和課人老師使用和急需要的心理方面的書籍讓我們的教師都成為既是一個好的教學的能手，又是孩子的心理守護者。讓孩子在老師的幫助下身心和心智得到全面發展。

二、主動積極高效完成學校教給的各類任務。學期初期指定心理諮詢計劃。期中努力的完成計劃。期末認真的總結反思。力爭改進工作。

三、收集資料。心理健康教育工作進行了多方嘗試與探索，從中獲得了不少第一手的資料，不如説從教師特別是班主任入手。開展了班主任的單獨的集體培訓。希望老師都能從孩子的心理出發，教學和德育的效果會更好。並針對大部分教師在教學和平時的教育學生問題中常常很難控制自己的情緒的客觀情況。廣泛的收集第一手資料、製作課件一個和結合自己和平時老師的教學的實際。老師收穫很大。

四、各班主任對學生資料的收集和整理。和大多數班主任瞭解孩子的現在和單獨找少數的孩子進行個案的諮詢。

五、對中高段的學生進行了心理測量和情況分析。針對本地大多孩子缺少愛。父母很多在外地。就和自己的爺爺奶奶的有很多。還有的孩子生活在重組的家庭，有一部分的孩子父母都是外來來這裏打工，才轉來的情況，設置了孩子孤獨感的心理測試。

總之，我還有很多的地方要好好地反思和改進的。舉二個大的方面：一方面心理諮詢各種做的不是不是很深入，很多都停留在表面。沒有放手幹。比如怎麼樣學校的孩子能對自己的心理有個正確的認識。科學的把握。最大限度的發揮它的作用。一方面：對心理諮詢的第一手資料收集不夠到，最突出的就是照片的收集了。還有就是第一時間的反思。也做的不好。最後就是。自己要對自己有信心，要拿出信心和勇氣好好的幹，幹出特色，幹出效果。最後，多和班主任溝通發現學生們的心理飢渴並給予科學及時的補充。