學校“三風”建設工作總結(精選多篇)

第一篇：學校“三風”建設工作總結

眾所周知，領導的工作作風，教師的教風，學生的學風共(內容來源好 範文網)同構成了一個學校的校風，教師的教風不僅直接關係到教學質量的高低,而且對學生的世界觀有着深遠的影響。校風是學校辦學的靈魂，一所學校沒有好的校風，就不會有好的教育教學質量，因此，“三風”建設不僅是學校文化建設的重要內容，更是學校德育的的一項基礎性工程，是基礎，就一定得要抓實抓好。為了進一步加強我校的“三風”建設，促使學校良好校風迅速形成，制定“三風”建設計劃，認真落實，取得了可喜的成績。

學校三風建設以“三個代表”重要思想為指導，以籌備改革開放30週年活動為契機，以行為規範示範班級爭創活動為載體，以構建品質校園為重點，以愛國主義和基礎道德教育為核心，以提高學生的人格修養和全面素質為目標，樹立可持續發展的教育觀，注重學生思想道德和行為習慣的培養，求真務實，進一步提高我校德育工作的針對性和實效性。

通過一年的努力，使學校整體形成誠信、文明、務實、創新的校風；學校領導班子形成勤政、務實、廉潔、高效的工作作風，教師形成嚴謹、愛生、善研、樂教的教風；學生形成勤奮、善思、好問、樂學的學風。通過學校三風建設的全面加強，促進教育教學質量的全面大幅提高和辦學效益的顯著增強。

一、充分發揮學校“三風”建設領導小組的作用

我們要學習管理學，現代教育技術，新課程理論等內容，更新觀念，創新思路，優化方法。學校領導要帶頭加強政治學習，每人每天自學要不少於1小時，每學期寫學習筆記不少於一萬字，聯繫思想實際和工作實際寫心得體會不少於兩篇。我們應該走精細化管理之路。做到合理分工，勤檢查落實，實行周工作任務檢查彙報制，每週五校行政會，各分管領導主動彙報一週來各項任務完成情況；不能完成的説明原因，承諾完成期限，在此基礎上，學校佈置落實下週工作任務。

作為學校的每一個成員都要做到：1講原則、樹正氣。學校管理要制度化，對制度執行要不打折扣，要不做老好人，不隨心所欲；不優親厚友，不損公肥私，不貪污受賄，強化大局意識、服務意識，班子成員處處要率先垂範，高風亮節。

2、講團結，促和諧。領導班子成員相互間精誠團結，互諒互解，互幫互助，不勾心鬥角，不陽奉陰違，不口是心非。

3、講務實，比貢獻。

4、講主動，會創新。在工作中，善於創新實踐，探索新路，善於發現和解決問題，要善於總結和積累經驗，在改革創新中提高。

（二）教風建設卓有成效

我們認真狠抓教職工政治學習和師德教育，學校每兩週組織一次集體政治學習，通過學習政策法規，師德規範，師德先進個人模範事蹟，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學校的各項規章制度等，把教師的思想統一到為“教書育人、建功立業”這個要求上來。不斷加強教學的常規管理，做實常規管理各個環節的工作。課堂採取不打招呼地隨時進班聽課制度，並不定時、不打招呼地抽查教案和作業，實行隨機抽查與定期檢查結合管理，對有違反學校常規管理規定的教師要及時進行教育，嚴重者將予以行政處理。

每學期我們都積極開展教師競技活動，促進教師基本功提高。要大力開展演講、朗誦、書法、繪畫、課堂技能等項目比賽活動，每期至少舉行一次課堂教學基本功大賽活動，通過“崗位練兵”，為青年教師搭建展示自我的平台，為提高課堂教學技藝奠定基礎。

（三）學風建設效果顯著

我們真正做到加強學生理想教育，激發熱愛學習的強烈動機。要通過班隊會、個別談話、講名人故事等途徑，加強學生理想教育，使學生樹立為建設祖國而學習的志向。要使“讀書改造命運，知識成就未來”的觀念牢牢根植於學生心靈之中，進而激發學生熱愛學習的恆心和決心。各科任教師要切實關愛一切學生，關愛每個學生的學習，不厭其煩地引導每個孩子進步成長。教導處在5月中旬和11月初召開了“學生的學習經驗交流會”，要通過期會考試分析，讓學習成績優異者現身説法，介紹經驗，讓全體同學從中受益，學到好的學習方法。各班加大學困生的幫扶轉化力度，實行“一幫一”活動，促使學困生儘快轉化。充分發揮學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學校“三好”學生，優秀學生幹部，優秀團幹，優秀團員等。文明崗哨要積極配合學校教導處抓好“兩個常規”工作管理，堅持日檢查，周評比，周總結，促進各班的學風向好的方向轉化。

總之，一學年來，在王校長的帶領下，我們積極做好“三風”建設活動，為創建文明校園打下了堅實的基礎，取得了可喜的成績。

第二篇：三風建設工作總結

南莊國小“三風”建設工作總結

眾所周知，領導的工作作風，教師的教風，學生的學風共同構成了一個學校的校風，教師的教風不僅直接關係到教學質量的高低,而且對學生的世界觀有着深遠的影響。校風是學校辦學的靈魂，一所學校沒有好的校風，就不會有好的教育教學質量，因此，“三風”建設不僅是學校文化建設的重要內容，更是學校德育的的一項基礎性工程，是基礎，就一定得要抓實抓好。為了進一步加強我校的“三風”建設，促使學校良好校風迅速形成，制定“三風”建設計劃，認真落實，取得了可喜的成績。

學校三風建設以“三個代表”重要思想為指導，以行為規範示範班級爭創活動為載體，以構建品質校園為重點，以愛國主義和基礎道德教育為核心，以提高學生的人格修養和全面素質為目標，樹立可持續發展的教育觀，注重學生思想道德和行為習慣的培養，求真務實，進一步提高我校德育工作的針對性和實效性。

通過學校三風建設的全面加強，促進教育教學質量的全面大幅提高和辦學效益的顯著增強。

一、充分發揮學校“三風”建設領導小組的作用

我們要學習管理學，現代教育技術，新課程理論等內容，更新觀念，創新思路，優化方法。學校領導要帶頭加強政治學習，每人每天自學要不少於1小時，每學期寫學習筆記不少於一萬字，聯繫思想實際和工作實際寫心得體會不少於兩篇。我們應該走精細化管理之路。做到合理分工，勤檢查落實，實行周工作任務檢查彙報制。

作為學校的每一個成員都要做到：

1、講原則、樹正氣。學校管理要制度化，對制度執行要不打折扣，要不做老好人，不隨心所欲；不優親厚友，不損公肥私，不貪污受賄，強化大局意識、服務意識，班子成員處處要率先垂範，高風亮節。

2、講團結，促和諧。全體教師相互間精誠團結，互諒互解，互幫互助，不勾心鬥角，不陽奉陰違，不口是心非。

3、講務實，比貢獻。

4、講主動，會創新。在工作中，善於創新實踐，探索新路，善於發現和解決問題，要善於總結和積累經驗，在改革創新中提高。

二、教風建設卓有成效

我們認真狠抓教職工政治學習和師德教育，學校每兩週組織一次集體政治學習，通過學習政策法規，師德規範，師德先進個人模範事蹟，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學校的各項規章制度等，把教師的思想統一到為“教書育人、建功立業”這個要求上來。不斷加強教學的常規管理，做實常規管理各個環節的工作。課堂採取不打招呼地隨時進班聽課制度，並不定時、不打招呼地抽查教案和作業，實行隨機抽查與定期檢查結合管理，對有違反學校常規管理規定的教師要及時進行教育，嚴重者將予以行政處理。

每學期我們都積極開展教師競技活動，促進教師基本功提高。要大力開展演講、朗誦、書法、繪畫、課堂技能等項目比賽活動，每期至少舉行一次課堂教學基本功大賽活動，通過“崗位練兵”，為青年

教師搭建展示自我的平台，為提高課堂教學技藝奠定基礎。

三、校風建設效果顯著

我們真正做到加強學生理想教育，激發熱愛學習的強烈動機。要通過班隊會、個別談話、講名人故事等途徑，加強學生理想教育，使學生樹立為建設祖國而學習的志向。要使“讀書改造命運，知識成就未來”的觀念牢牢根植於學生心靈之中，進而激發學生熱愛學習的恆心和決心。各科任教師要切實關愛一切學生，關愛每個學生的學習，不厭其煩地引導每個孩子進步成長。教導處在5月中旬和11月初召開了“學生的學習經驗交流會”，要通過期會考試分析，讓學習成績優異者現身説法，介紹經驗，讓全體同學從中受益，學到好的學習方法。各班加大學困生的幫扶轉化力度，實行“一幫一”活動，促使學困生儘快轉化。充分發揮學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學校“三好”學生，優秀學生幹部，優秀團幹，優秀團員等。文明崗哨要積極配合學校教導處抓好“兩個常規”工作管理，堅持日檢查，周評比，周總結，促進各班的學風向好的方向轉化。

總之，一學年來，在王校長的帶領下，我們積極做好“三風”建設活動，為創建文明校園打下了堅實的基礎，取得了可喜的成績。

南莊國小

2014年12月3日

第三篇：加強一訓三風建設,促進學校工作發展

加強一訓三風建設促進學校工作發展

麻江縣宣威中學

（2014年11月17日）

學校“一訓三風”顯示了整個學校師生的精神面貌，體現了一所學校辦學的內涵和品位。宣威中學從深化對“一訓三風”內涵的理解入手，加大對“一訓三風”的宣傳力度，不斷提高踐行“一訓三風”的效度，使“一訓三風”建設有效地促進學校各項工作的發展。

宣威中學從1968年至今，已經走過了44年的風雨歷程。在這44年的風雨變遷中，學校從無到有，從小到大，從當年開設的兩個教學班發展成為麻江縣規模最大的一所農村初級中學。學校經過了長期的積澱和培育，形成了“明禮、誠信、拼搏、創新”的校訓，“勤奮、求實、進取”的校風，“愛心、嚴謹、奉獻”的教風和“立志、勤奮、創新”的學風。

為進一步搞好學校各項工作，全面提高學校教育教學質量，促進學校內涵建設，繁榮校園文化；進一步在全校師生員工中凝聚人心，匯聚力量，營造良好的校風、教風和學風。近年來，宣威中學把學校的各項工作緊緊圍繞“一訓三風”教育開展。在全體師生中開展“校訓、校風、教風、學風”主題教育。通過教育，在廣大師生中形成愛崗敬業、比學趕幫的良好氛圍。

一、“一訓三風”精神內涵

“明禮、誠信、拼搏、創新”的校訓，重在強調學生講文明講禮貌，信守承諾，誠信待人 ，言行一致；在一定的理想、信念驅使下，拼命爭取、全力搏鬥的意志品質；從而達成一種勇於拋棄舊思想舊事物、創立新思想新事物的精神。它涵蓋了學校政治思想教育、道德品質教育、愛國主義教育、中華優秀傳統文化教育、人生觀價值觀教育等內容，顯示了學校獨具特色的教育和自我教育的方式方法，體現了對人的非智能素質培養的特別關注，是對學校辦學特色、校園精神的高度概括和提升。

“勤奮、求實、進取”的校風，要求全校師生努力工作、刻苦學習、鋭意

進取；面向實際，實事求是，注重實效，努力探索教育、教學規律，並按規律辦事，切實提高教育、教學質量。

“愛心、嚴謹、奉獻”的教風，要求教師遵從教師職業道德的基本要求，高效完成教學任務。重視為人師表，嚴以律己，教學上一絲不苟、精益求精，對學生嚴格訓練、嚴格要求。不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。

“立志、勤奮、創新”的學風，教育學生存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業、解惑”才有所方向，學生的學習才有所目標。在學習過程中明白世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收穫”之理，不斷培養創新精神，使學生敢於創造，學生學會創新。

二、開展“一訓三風”指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，以麻江縣教育局《教學質量評價辦法》以及相關文件精神為出發點和落腳點；以“提高教育質量、提升管理水平、促進內涵發展”為中心，進一步加強學生素質教育，緊緊圍繞學校發展目標和根本任務，教育全校師生圍繞“明禮、誠信、拼搏、創新”的校訓精神，建設“勤奮、求實、進取”的校風，自覺養成“愛心、嚴謹、奉獻”的教風和“立志、勤奮、創新”的學風，為實現學校的跨越式發展和培養高素質的優秀人才注入強大的精神動力。

三、學校“一訓三風”建設簡要回顧

（一）以“一訓三風”建設為抓手，重塑了學校教育整體形象

自2014年以來，宣威中學利用每學年九、十月份大力開展學校“一訓三風”教育，進行廣泛宣傳和動員，制定切實可行的活動方案，通過思想發動、教育實踐、總結表彰等措施，進一步推進了學校“一訓三風”建設深入開展。當前，學校逐步形成了“作風硬、教風正、學風濃、校風好”的良好局面，重塑了宣威中學良好的教育形象。

（二）多措並舉在狠抓 “一訓三風”建設效果上下功夫，變化明顯。 一是繼續在抓好學校班子建設上下功夫，促進了工作作風明顯好轉。通過自抓班子作風建設，班子成員能夠按照縣局要求兼課、聽課，堅守工作崗位，領導班子堅持“以校為家”，工作勤奮踏實，吃住在校，盡心履職。

二是繼續在抓好教師教學常規上下功夫，促進了教師教風的良性轉變。修訂和完善了教學常規管理細則，從近年來校領導推門聽課，檢查備課、作業佈置及批改等情況來看，學校教學常規管理力度大。絕大多數教師工作認真負責，教學常規執行到位。

三是繼續在狠抓學生養成教育上下功夫，促使了學生學風積極轉化。學校堅持以“主題教育實踐月”為載體，廣泛開展了內容豐富、形式多樣的德育活動，重點對學生進行了“一訓三風”、 “學生守則”為主要內容的養成教育，強化學生日常行為規範教育。在學生中開展“國中生涯設計”、“校訓化評價”等活動，學生的學風得到了較大的提升，近年來宣威中學校風、學風風氣濃正，會考成績、期末統考成績得到了較大的提升，贏得社會好評。 （三）凝心聚力在深化“一訓三風”建設內涵上下功夫，成果凸顯。 第一，進一步強化師德師風建設，切實加強了教師隊伍管理。一是加強教師隊伍建設。選派30人蔘加“全國中國小班主任常規管理工作高級研修班”等7類國家級培訓，27名教師參加“2014年貴州省農村中國小骨幹教師遠程培訓”等8類省級培訓，紮實提升了全校教師的業務水平。二是開展內容豐富、形式多樣的師德師風教育活動。大部分教師按照“五要”和“七不準”嚴格要求自己，愛崗敬業。三是加強對教師的考核。學校建立和健全教師考核制度，制定切實可行的考核方案。為發放績效工資提供依據，又為學校全員競聘，教師順向流動提供依據。

第二，進一步完善校務公開制度,切實加強了財務管理。一是建立健全了校務公開長效工作機制，公開形式多樣化，公開內容具體化。二是加強學校財務管理和財務監督力度。

第三，進一步開展平安校園活動，切實優化了育人環境。一是加強學校安全工作。學校及周邊治安綜合治理工作領導小組不定期組織人員對校園周邊安全進行督查，加大了綜合治理力度。加大投入強化學校人防、物防、技防各要素建設，進一步增強了學校安全防範能力。二是進一步改善辦學條件。近年來，積極爭取資金進一步完善學校設施；修建了文化浮雕牆、運動場、休閒廣場，美化校園環境。

（三）以教育質量為中心，推進了教育事業發展

第一，積極開展德育活動，提高了學生文明素養。一是要求教師充分發揮課堂教學滲透作用，將德育貫穿於整個教學過程，以教師優良的師德師風潛移默化引導學生良好的學風形成。二是繼續開展愛國主義教育、傳統教育、基本國情等教育，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。三是認真執行國家課程標準，開足體育課時，開展豐富多彩的文化藝術和體育活動，促進學生全面發展。四是學校積極開展第二課堂活動，成立體育、藝術、文學等興趣小組，豐富學生課外生活。

第二，加強教師崗位練兵，促進了教育質量提高。一是繼續推行教師崗位練兵“六個一”工程。二是加強教研組和備課組建設，通過集體研修、交流來提高備課質量，廣大教師增強了教育教學活動的針對性，以務實、有效、高質的課堂來達到提高教學質量的目的。三是教育教學質量邁上新台階。近年來我校會考成績在穩步提升。

第三，加強教科研結合，全面提升了課堂教學效率。一是以“踐行教風，塑造展示新時期教師形象”主題活動，全面提高教師教科研意識和水平。二是以課題研究為抓手，全面提高教師業務素質，為素質教育的實施奠定了堅實的基礎。

總之，近年來，在上級教育行政部門的指導下，在社會各界的大力支持下，在我校“一訓三風”的薰陶下，通過全體師生的共同努力，我校各項工作已取得初步成效，全校師生基本做到以領導工作作風帶動師德師風，以教風促進學風，以學風樹立良好的校風，學校“一訓三風”建設取得了階段性成效。全體教職工愛崗敬業，為人師表，關心學生，潛心育人，有一大批教師受到州、縣表彰。學生言行舉止文明，為人誠實守信，興趣愛好健康，學習勤奮踏實，每年都有大批學生受到表彰。

第四篇：學校三風建設目標要求

####學校“三風”建設的目標與要求

一、校風：

通過六年的國小各學科的教育和綜合嚴格的訓練，每一個學生都能自覺遵守《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《國小生一日常規基本要求》和《少先隊禮儀》，達到國小生素質基本要求。每一個學生都能學會做人，學會求知，學會健體，學會辦事，學會創造。做到：在學校做一個好學生，在家庭做一個好孩子，在社會做一個好公民。

珍惜學習時間，學會自主學習。培養學習興趣，講究學習方法。養成學習習慣，勤思多問善學。克服各種困難，完成學習任務。遵守學校紀律，遵守公共秩序。遵守交通規則，遵守社會公德。講究個人衞生，保持環境整潔。愛護公共財物，保護有益動物。民主平等待人，關心愛護他人。對人熱情有禮，互相協作配合。與人和睦相處，樂於幫助他人。熱愛祖國人民，長大報效國家。勇於戰勝困難，積極要求上進。自立自強自重，頑強拼搏向上。

二、教風：

通過深入、持久的師德教育、業務培訓和繼續教育，使每一個教師都能樹立良好的教師形象，努力為學校增光添彩，做到①愛校，樹立敬業意識。立足本職，爭先創優。努力追求：今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。②愛崗，增強憂患意識。勤奮工作，無私奉獻。經常想到：今天工作不努力，明天努力找工作。③愛生，培養師愛意 1

識。熱愛學生，以身作則。真正做到：一切為學生着想，一切對學生負責。

治學態度認真，教學業務精通。講授知識正確，定義解釋嚴密。算題演算準確，作業批改規範。樹立優良學風，刻苦鑽研業務。不斷學習新知，注重教學相長。改革教學方法，提高教科研水平。

針對學生實際，堅持實事求是。作風紮紮實實，措施實實在在。方法講究實用，工作注重實效， 忠誠教育事業，強化責任意識。嚴格學生管理，注重言傳身教。發揚奉獻精神，做好各項工作。

三、師德風

通過開展學習、整改、不斷反思，使全校教師擁有以下師德風 1、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

2、愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

3、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。

對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

4、嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

5、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

6、尊重家長。主動與學生家長聯繫，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。

7、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

8、為人師表。模範遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。

第五篇：學校三風建設及解讀

學校“三風”建設宗旨及解讀

校風：

尊重關愛賞識引導

我們要在努力推行素質教育的同時，努力創建“和諧校園”。尊重學生的人格和個性差異，關愛學生的健康成長，賞識學生的人格亮點，引導學生點點進步。

教風：

學習別人，讓自己更加睿智；超越自我，讓他人更加欽佩。

勉勵教師在教學工作中要善於學習，有終身學習的意識；超越自我，虛心求教，博採眾長，提高自己的教育教學水平。 學風：

一個今天勝過兩個明天，一分進步孕育十分成功。 勉勵學生每一天都要活的有意義, 做好今天，就向成功又邁進了一步，今日的事一定要幹完, 比起明天的空想要有用得多。