教研教改特色示範學校總結

教研工作是學校發展的基石與動力，沒有教研的教育教學猶如無本之木，沒有可持續發展的根基與營養。近幾年來，新開鎮中心國小高舉“教研興校”大旗，大興教研教改之風，取得了可喜的成績。學校先後被授予 “黃岡市課程改革先進單位”、“湖北省特色示範學校”，湖北電視台教育頻道曾先後兩次來校採訪並在節目中作專題報道。

一、突出一個“嚴”字，教學管理踢出“正步走”

學校在教學管理中，嚴字當頭，規範為先，逐步建立了一整套長效管理機制。

1、把好“三關”，規範教學行為。一是備課關。嚴格落實集體備課制度，做到分工備課形成預案，通過調整形成有個人特色符合班級實際的教案，並及時做好教後反思。二是授課關。要求教師嚴格按照新課改模式授課，既要有“範式”，又要有“變式”，立足學情，形成特色，充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，提高課堂教學效率；三是輔導關。採用集體輔導和個別輔導相結合的方式，一方面幫助學生髮現問題，解決疑難，另一方面幫助學生增強信心，樹立良好的學習習慣。   

2、堅持“三促”，加強評價管理。一是以查促教。教務處定期不定期的對科任教師教學常規落實情況進行檢查、抽查，進行通報，並限期整改。二是以評促教。在教師的評價上，堅持做到個人自評、教師互評、備課組長評、學生評、校領導評相結合，評定結果與當年評先、評優、安排下一年工作掛鈎。三是以考促教。每次質量檢測後，教務處及時統計成績、分析得失，組織召開質量分析研討會，根據問題拿出整改措施，促進教師教學水平提升。

二、立足一個“恆”字，教研教改吹響“衝鋒號”

學校通過營造氛圍、搭建平台，不斷提升教師品位，持之以恆地為教研教改工作注入新的活力。

1、營造氛圍，喚醒教師工作激情。一是培訓帶動。學校嚴格按照上級主管部門的部署，外派教師參與各種教研活動從不缺席，外出學習的教師返校後必須寫出學習心得，並執教模仿課、彙報課、示範課，做到“一人學習，全員受益”，實現了資源傳導和共享。2015年，在武穴舉行了為期兩天的“全國語文閲讀教學研討會”，每個縣、市只有10個參會名額，我校積極爭取到4個名額並安排8名教師輪流參會。二是典型引路。我校現有湖北省特級教師1名，黃梅名師2名，黃岡市骨幹教師6名。學校充分發揮名師效應，安排骨幹教師與青年教師進行師徒結對，在教學和教研工作中一對一指導，效果顯著。在2016年全市國小科學課堂教學評比活動中，青年教師王夢娜代表黃梅縣參賽，榮獲市級一等獎，在所有參賽選手中排名第二，與她結對的梅志勇老師榮獲“優秀指導教師獎”。三是教研領航。經常開展推門聽課、跟蹤聽課、備課組內互相聽課等多種形式活動，採取“即聽即説即評”方式組織教研，對教者是一種促進，對聽者、評者是一次學習交流的機會，便於發現問題，及時解決問題，做到揚長避短，共同提高。

2、搭建平台，引領教師專業成長。一是賽課活動有聲有色。學校把“常規課”、“研討課”、“公開課”作為全校教師提高課堂教學研究能力的練兵場所，既可以鍛鍊教師自身能力，又達到互相交流，相互切磋教藝的目的。在此基礎上，全力參與各級各類比賽活動。在2016年度全國“一師一課”活動中，12位教師曬課全部獲獎，其中省級優課1節，市級優課9節，縣級優課2節；在2016年全省“微課”大賽中，王夢娜、劉義兩位教師分獲省級一、二等獎，郭小雄老師獲市級一等獎；在2016年“湖北省英語口語朗讀大賽”中，7名學生分獲地市級複賽一、二、三等獎，5名教師獲指導教師獎；在全國青少年普法知識競賽中，學校榮獲“優秀組織獎”，50多名學生獲獎。二是課題研究有序開展。各教研組收集整理教研教改中存在的問題，以此為小課題進行研究，制定解決策略、辦法，通過全校交流、反思，形成定論，用以指導教學實際。2014年，我校3個縣級小課題研究成功結題，受到縣教科所領導的充分肯定；兩個省級課題《國小數學綜合實踐教與學研究》、《農村留守學生良好學習習慣培養與研究》目前正處於結題驗收階段。三是課程改革穩步推進。在開展課改的實驗中，我校堅持邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開發，教師既是學習者，又是實踐者和研究者。近年來，先後有10多位教師的課改論文、教案在省、市、縣獲獎。

三、圍繞一個“特”字，文化建設營造“大氣場”

我校有着豐厚的學校文化底藴，因長期致力於特色建設，逐步形成了獨特的學校文化。

1、寫字教育特色。作為湖北省“寫字教育實驗學校”，我校一貫重視學生的寫字教育。一是營造氛圍。每學期組織一次書畫展覽和作業展覽，並將部分作品放在文化長廊長期展示，讓學生從中得到啟發和鼓舞。二是培養興趣。學校成立書法興趣小組，堅持每週開展一至兩次活動，重點培養書法特長生。近年來，已先後有80多位師生在國家級和省級書法比賽中獲獎。三是提升能力。聘請書法界有名望的教師或校外人士擔任各班書法課專任教師，並規定每週三下午的課外活動時間全校統一練習書法，各班建立寫字評比欄，每月更新一次，不斷提高學生的寫字能力。

2、大閲讀教育特色。一是讓牆壁説話。學校教學樓和圍牆上到處是古詩文巨幅宣傳畫，主幹道兩旁的文化長廊和德育宣傳欄，圖文並茂，讓人感受到空氣中瀰漫着的濃濃書香。二是讓書香四溢。精心製作班級圖書角，除學校統一發放圖書外，學生可隨時將自己的新書拿來供大家傳閲。三是讓榜樣引導。各班在學生中徵集“閲讀心語”，製成“小名言”掛在本班教室門口，掛在會議室裏，成為學校一道獨特的風景！

管理是保證，特色是品牌。我校將以此次會議為契機，認真學習兄弟學校的好的做法和經驗，用教研教改鍛鍊教師,用教師魅力薰陶學生,用學生質量發展學校,為爭創一流規範化學校而努力奮鬥！