學校特色校園文化工作總結

薇心·薇行·薇幸福

千里始足下，高山起微塵。以主題為經、心靈為緯，編織生活的豐富。以智慧作帆、藝術作槳，描繪人生的精彩。在“薇心”引領下“薇行”不息，收穫滿滿的“薇幸福”。

——題記

啟東市紫薇國小是一所城鄉結合部的四軌制學校。因為特殊的地理位置和有限的校園陣地，紫薇國小日常教育教學活動的開展面臨硬件方面的不足和缺失，學校不得不提高軟件的實力和質量。於是，校園文化成了學校開發和打造的重點。

作為學校開展素質教育的重要陣地，學校德育的隱形課程，學校在校園文化打造的初期，側重於關注校園“生態環境”的建設，其主要構建人性化的自然環境，創建花園式的綠化環境，把校園綠化、美化、淨化“三化”工作落實到位。此外，就是有限的櫥窗展示和班級文化佈置。

在2015年，學校為了拓寬德育渠道，進行了大膽嘗試，並創辦了校刊《薇·成長》。作為一種特殊類型的刊物，在傳播校園新聞信息、引導校園輿論走向、豐富校園文化生活等方面發揮着重要的作用。它不僅是學校自我宣傳的窗口，對外開放溝通交流的橋樑，更是校園文化的載體，體現着一所學校的精神風貌，於細微處見真心，於無痕處育真人。

在這個基礎上，學校也一直在思考：如何讓師生在校園裏，眼睛所觸及的每一處風景都有文化的薰染？如何在有限的空間內，為師生傳遞一種有温度、有思想、有靈魂，並能無形間進行滲透的育人文化？

近年來，隨着學校不斷的嘗試和探索，一條富有學校特色且符合學校發展軌跡的氛圍文化線已初具雛形。薇，諧音“微”也，紫薇國小的教育於細微處見真心，於無痕處育真人。正如陶行知先生所言：要把教育和知識變成空氣一樣，瀰漫於宇宙。學校以“薇·成長”為主題，打造了樓道文化、樓層文化和室內文化。打造期間，學校在社會主義核心價值觀、八禮四儀教育新常態指引下，積極整合陽光教育的資源與成果，深入倡導“彩繪童年，陽光一生”的德育核心思想，努力幫助孩子們學好人生第一課，扣好人生第一粒釦子，使之成為立德樹人的新生長點。

一、“薇心”浸潤， 引領“薇行”

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”校園環境對學生的影響是潛移默化的。校園氛圍文明和諧，學生的言行會自覺地調節和支配。校容校貌整潔詩意，學生的情操會得到陶冶和提升。為了創設一個和諧優美的校園環境，我們的領導小組因地制宜，加大文化環境建設投入，對學校主要的行政樓暨學生活動的專用樓----知行樓，展開文化建設整體規劃，以此為突破口，為師生心靈的薰陶與成長提供展示的空間。

（一）廉政文化，清風化雨潤人心

拾級而上，首先映入眼簾的是“廉潔奉公、勤儉正德”這幾個醒目的大字。每次會議，全體教師都會經過於此，它們就如一縷清風撲面而來，用無聲的語言告訴大家：教師要樹立正確的教育觀、學生觀，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，做到依法執教、廉潔從教、嚴謹治學、潛心育人。孩子們以“廉”字標準相伴童年，樹立崇尚廉潔、誠信守法的意識，增強抵制社會不良風氣的能力，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非的能力。教育他們要成為一個正直、有擔當之人。

（二）特色文化，靚麗名片精心造

作為江蘇省青少年科學教育特色學校，江蘇省首批STEM教育試點學校，中國STEM教育創新行動計劃種子學校和南通市藝術特色學校，特色就是紫薇國小就是紫薇國小的一張名片。

在科學老師的帶領下，一項又一項的科技小發明在紫薇園誕生，並走出校園，走向更廣闊的世界。一張張獎狀、一塊塊獎牌、一座座獎盃，無不向大家證明：紫小孩子有無窮的創新智慧，科技的魅力開出了無比璀璨的花朵！

充滿藝術氣息的校園文化潤育每個心靈，紮實高效的藝術課堂讓學生享受美，開展異彩紛呈的藝術活動讓學生展現美，合唱、舞蹈、陶藝、科幻畫學生健康的審美情趣和良好的藝術修養在這裏起步，每一位紫國小子努力爭做“知書達理、多才多藝、德智並舉、藝文雙馨”的好少年。

特色文化還體現在跨學科、多領域融合聯動的活動中。參與南通市籃球啦啦操、開展英語課本劇比賽、組織歌唱祖國快閃活動……亮點頻頻，精彩無限。

近年來特色學科的活動和成果，是榮譽，也是繼續前進的動力。每學年，學校不僅會定期更換活動照片，還會展示一批小科學家和小藝術家。

通過全方位的文化建設，學生在良好的氛圍中潤心踐行，身心得到了全面地發展。

二、“薇心”求道，傳承文化

問學樓，是學校主要的教學樓。每天師生們在這裏進行知識的傳遞和分享，在這裏進行思維的碰撞和啟發，在這裏接受思想的洗禮和提升。

（一）以夢為筆，增亮生命底色

在問學樓東樓道的文化佈置中，學校結合了“八禮四儀”和“中國夢想”兩個版塊。五千年的文明禮儀之邦，歡聲笑語訴説着文明的守望。“八禮”是日常養成，“四儀”是激勵鞏固。文明從孩子抓起，學禮儀，知禮儀，行禮儀，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”的理念和價值取向，更好的促進學生良好品格和行為習慣的養成。夢想，是寄託，是希望，更是一種力量。學校希望每一位學生用智慧的腦、温暖的心、實踐的手，共同塗抹生命的底色，成就美好的未來，做一個自強不息的接班人。

（二）立足學科，提升文化素養

問學樓西樓道里的每一層文化佈置都和學科息息相關，語文、數學、英語、藝體……師生徜徉其間，猶如漫步知識與文化長廊，給人啟迪，使人奮發。

“温故知新、敏而好學、學思合一”……一個個出自《論語》的成語既向師生展示了大教育家孔子的教學理念，又在潛移默化中影響着師生的學習與生活，不斷完善自我；數學小百科通過一則則數學小故事，引領師生探究數形奧祕，深化理性思維；吳道子、徐悲鴻、梵高，一位位藝術大師，吸引着孩子們鑑賞藝術之美，開啟人生藝術之旅。

三、“薇行”足跡，見證成長

在樓道文化建設的過程中，隨之孕育的還有樓層文化和室內文化（兩者又稱班級文化區）。低年級“薇·希望”，中年級“薇·成長”，高年級“薇·幸福”，展示形式為學生繪畫、攝影、小報等，內容為學生自創自編，體現積極向上。

（一）走廊牆報，異彩紛呈彰顯特色

漫步問學樓走廊，各班級外牆上的文化佈置常令人流連忘返。“薇·希望”、“薇·成長”、“薇·幸福”的主題鮮明，設計獨具匠心，佈局合理美觀，圖片、書畫、手抄報、剪貼畫，形式多樣，寓知識性、教育性、趣味性於一體，讓走廊充滿濃厚的文化氛圍，記錄着學生的成長足跡。

（二）班級環境，温馨典雅彰顯內涵

對班級環境佈置，如“黑板報宣傳”、“牆報專欄”等學校有詳實具體的要求。在體現班級特色的基礎上，班主任指導學生正確利用宣傳途徑，營造“温馨教室”，打造積極樂觀的班級“輿論氛圍”，努力佈置好富有班級特色和品味的美文角、書畫角、圖書角及班級宣傳櫥窗，讓教室的每一面牆壁、每一個角落都能成為教育之場所。

目前，學校的樓道、樓層文化圖文集合了夢想人生、八禮四儀、廉政文化、學科素養、特色教育等內容，既有傳統的文化底藴，又有濃郁的時代氣息。漫步樓道，拾級而上，可以跨越時空，與歷史對話，與世界交流；可以聆聽古今良訓，欣賞中外名言；更可點燃夢想，展望未來……

四、“薇行”不息，收穫幸福

在不斷提升育人環境文化涵養的同時，學校下一階段將重點關注學生“心育環境”的建設。未來，學校將進一步拓寬陽光心育渠道，創新陽光心育方式，將陽光心育延伸到課堂，延伸到學校的角角落落，延伸到每位學生的心坎中。要讓學生懂得珍惜，學會感動，學會關懷，享受生命的充實和快樂，培養完美的人格。通過個體輔導、團體輔導、廣播、櫥窗宣傳、開通“心語熱線”等形式，加強交流、溝通，讓學生逐步學會悦納自己，關懷他人；讓學生懂得我成長，我快樂；真正讓“陽光聊天室”不是一種擺設，不是一種噱頭。學校將採用“請進來，走出去”的方式大力開展陽光心育活動，努力做好優化陽光心育特色品牌的創建。

經過近三年的不斷完善，紫薇國小的樓道和樓層文化形成了一條“薇·成長”主題參觀路線。每年一年級新生入學的第一課，由正副班主任帶領參觀，每位新入職的教師，也是在同事的帶領下熟悉學校的文化內涵和底藴。正所謂，育人先育心。

以“微”知著，紫薇國小別致小巧的校園裏，每一處角落都藴含着學校的辦學理念與發展思想，每一處空間都是一幅有主題的畫，一首無聲的詩，知識、教育、藝術、品德融為一體，達到了“潤物無聲、育人無痕”的教育目的。

“薇”主題文化建設，使每面牆“動”了起來，“活”了起來，每面牆都能“説話”，“每一句話”都能為師生們帶去温暖、幸福和人生指引。踏着求知的腳步，吮吸着知識的精華，薇小人的文化素養就在樓梯台階的攀升中和樓層文化的漫步中得以不斷地提高。希望豐富多彩的薇小文化，能成為全體師生眼中一抹精彩的亮色，讓更多薇國小子的“薇·成長”、“薇·希望”、“薇·幸福”，從這兒開始。