學校工作總結 亮點及特色工作(精選多篇)

第一篇：學校亮點及特色工作總結

學校亮點及特色工作總結

西 寧 八 中

創建學校特色教育是深入貫徹落實素質教育的需要，它能有效地調動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利於為學生創造一個良好的自主教育和氛圍，加強自我教育和管理，促使學生身心和學習各方面健康成長和進步。

近年來，我校積極探索和創建符合本校實際的教學特色，初步形成了以本地文化資源為依託，促進學生自主全面發展的學校特色工作，具體總結如下：

（一） 十分鐘思想教育

對學生進行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動。學校規定每天下午1：50——2：00為十分鐘思想教育時間，這段時間既是班主任處理班級事務，進行班級管理，對學生進行思想教育的時間，也是學生進行自我教育，展示自我風采的舞台。學校秉承新課程理念，積極倡導舉辦“主體型、互動式、體驗化”的班級德育活動，並以養成良好的學習習慣和行為習慣為重點，努力增強德育工作的針對性和實效性，讓德育“活”起來、“動”起來。每天的教育內容不同，這樣，在我校每天都有養成教育的內容，使10分鐘思想教育成為我校深受學生和家長歡迎的特色項目。

具體內容為：

（二）《心橋》成為家校聯繫的紐帶，教育的新舉措。

進一步加強學校、家庭聯繫工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯繫制度。通過《心橋》聯繫本實現家校信息溝通與思想。規定每 1

周交流一次，家長與班主任、任課教師將學生在校在家情況進行通報，並提出意見或建議。雙方對學生寫上激勵性語言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動相互交流、比才相依的彩虹。增進了瞭解與理解，加強了友誼，實現了教育孩子的共同願望。

（三）梯隊培養計劃，形成教師成長鏈——教師定位培養的實施。 在成功教師的打造中，我們更關注的是教師的內在需求和學校發展的結合，學校在結合教師自訂的三年發展目標基礎上，為每位教師量身定進行培養，讓每位教師知道我該往哪裏走，怎麼走。

1、新教師——三“入”培養，幫助成長。我們對新分配教師和調進的教師，從師德修養、學校教科研工作、教育教學常規、班主任工作等方面全方位地進行培訓，通過沙龍互動、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門”爭取早日“入道”，在平實而又鮮活的生動事例中感受到博愛教師的智慧和職業的幸福。

2、青年教師——目標明晰，以賽促培。為加快對青年教師的培養，學校每年都進行青年教師課堂教學基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學習的平台、實踐的平台、研討的平台、展示的平台，通過這樣一個舞台讓青年教師能夠成長得更好，成長得更快。

3、經驗教師——分類推薦，經驗共享。為更加有效地發揮學科帶頭人、教學能手、骨幹教師在教學一線的示範、輻射和引領作用，促進教師的專業化發展, 實現優質教師資源的共享，學校還定期開展優

秀教師教學特色展示活動。優秀教師教學特色展示會，使教師們互相學習，取長補短，進一步形成、完善和昇華自己的教學特色。

4、頂尖教師——個性舞台，特長展示對於學校的特級後備教師，我們着力打造，搭建平台，充分展示教師的優勢，比如舉行了付永華個人繪畫展，王乃菊個人教學風格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞台發揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛名師提供綠色通道。

（四）西寧八中小班化“35+10”課堂教學模式和“六個十”教學常規要求。

本年初，學校教務處、教研室根據《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求，結合學校發展的現狀，提出了“35+10”課堂教學模式（“35+10”即35分鐘授課，至少10分鐘課堂檢測）、“六個十”（一節課10人次提問或回答問題，10人作業檢查，10人次課堂展示，10分鐘課堂練習，課後10人作業面批，10人次學習輔導）教學要求，來規範教師的教育教學行為，提升課堂的教學效率。教務處、教研室首先組織部分教師對“35+10”課堂教學模式、“六個十”教學要求的可操作性進行論證討論，並由趙傑、丁建芳等老師上了研討課，對於兩個課例，各教研組進行了深入廣泛的討論，並提出了優化、改進的措施，自此，“35+10”課堂教學模式、“六個十”教學要求在我校全面推開。2014年會考，證明了我們決策和教學改革方向和方法的正確性，學校順利完成了課題既定的發展目標。

（五）地區中國小聯動，共同提高。

為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中 “我校學生全部學習任務需在學校完成”的問題，學校班子又與南川地區兩所國小聯合開展學區教研，開展《運用“國粹”資源，提升師生綜合素養》課題研究，課題開展工作對幾校的教育教學起到了良好的促進作用，對於我校七年級新生生源質量的提高收到了良好效果。

（六）特色校園文化建設

學校長期以來一直立足於師生的全面發展和素質提高，不但對學校的校園環境、教學設施進行改善，還着力重塑了校園文化。自2014年起，着力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先後製作了以“知識、青春、成長、重生、啟航、進取”和“大美青海”為主題的文化牆，製作了教學樓學生美術作品為主的藝術樓道，利用長廊展板和宣傳欄，大力營造書香氛圍。為了確保師生讀書活動的實效性，專門開設了“早讀”和“午間誦讀”課，鼓勵“師生共讀”、“班子成員共讀”，旨在營造濃厚的讀書氛圍，創建學習型校園。

一草一木散發着勃勃的生氣，一字一畫折射出文明的光芒，讓每一面牆壁會説話，讓每一棵小草會微笑，讓每一縷陽光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨具匠心的睿智，也是八中人堅定不移的信念。

2014.12.15

第二篇：國小特色亮點工作總結

何家溝國小經典誦讀活動工作情況彙報

我校自2014年開展以來，要求全體師生參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。現將活動開展情況總結如下：

一、營造良好誦讀氛圍，激發學生誦讀熱情

學校充分利用教室的(感謝訪問本站：)空間和角落，用詩文、詩畫及名言佳句裝點教室牆壁。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環境體現班級特色，重在展示學生閲讀經典的活動成果，包括讀後感、手抄報等等。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學整合安排時間，確保誦讀活動紮實開展

學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在20分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。

三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學校採取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂台誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法於一體；有時也指導學生在課外

遊戲中借用琅琅上口的詩文誦讀。本學期還舉行“讀給父母聽”活動，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動與校園文化建設相結合

經典誦讀活動是一項系統工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。如在音樂課歌曲賞析過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾廣播站”節目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音；校園讀書節中，都要安排有經典誦讀活動項目，例如“詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。特別我校校本課程開發小組，編訂了我校的校本課程——《每日一誦》，向學生推薦了誦讀經典目錄，培養學生誦讀興趣，指導學生誦讀方法，提高學生的賞析能力，並定期進行測評，在校園中營造了濃厚的書香氣息。

經典誦讀活動開展後，學生語文素養得到有效提高。首先是閲讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高了文學修養，而且開闊了視野，知識面也得到擴大。再次是表達能力的提高。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

“經典浸潤人生，書香伴我成長”。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。我們堅信，只要全體師生共同努力，勤

奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更紮實。

××國小

二〇一四年十一月

第三篇：2014年度學校亮點工作總結

2014年，我校圍繞教育局開學工作安排會議精神和學校目標責任書，深入開展了多項活動。根據我區教育局頒發的《城關區教育教學管理辦法彙編》開展我校“教育質量管理”，談起亮點工作，基於我校實際情況，不敢橫向與先進學校相比，只能縱向與我校過去相比。儘管學校受災過渡，讓局領導操心，兄弟學校受累，但作為教育的一線單位，工作絕不能過渡。在認真學習我教育局發的各種文件精神，積極尋找提升管理理念、提高管理方法，在學校全體領導班子成員分工合作和全體教師的認真努力下，與我校以往相比，有以下幾個方面有了明顯提高。

一、以管理思想統領工作思路讓系統思考結合精細管理

再學彼得聖吉博士《第五項修煉》，讓我們對學習型組織的建設有了新的認識，“學校一盤棋，全憑人提氣”是需要系統思考的，人是第一要義，我們緊緊把握這一要義。在具體工作中，我們也把人的工作作為第一重點，要想學生愛學、樂學，就要教師愛學、樂學，愛教、樂教。努力構建陽光教師、智慧學者，這需要多方面的政治思想工作，同時也體現了我們校本教研培訓的實效性。

我校在去年教師隊伍建設和專業化發展積累一定經驗的基礎上，今年來全盤考慮和研究的基礎上提出培養陽光教師、智慧學者。校本教研培訓真正以校為本，研究學習校本理念的專題會，老師們把“基於學校”“為了學校”“發展學校”三個要義深入教研培訓中。

如：今年的校本教研培訓中，我們安排了固定的“班級管理論壇”（全體教師參與，人人去談班級管理的問題和方法，班主任和任課教師的溝通、任課教師和非任課教師的協商，使全校教師都成為每一個學生行為習慣養成的示範和監管，改變了學生只認班主任和任課教師的現狀，產生了“六部一角制”，實行“長官制度”等好的班級管理方法）。

“教師師德演講會”、“教師心理座談會”（領導班子成員做了《淺析產生“體罰現象”的教師心理及對策》講座，從教師心理疏導和情感體罰方面比較深入地進行了分析和啟發，從教師學習心理學理論和心理輔導技術，用心理學駕馭課堂教學，提升教學藝術幾個方面進行了對策研究，較好地消除了隱形體罰和情感體罰的產生）。

同樣也根據教師提出的困惑，在實踐的基礎上進行集體研討，呈現教育的合力。

一本教師培訓卡，記錄了教師成長髮展的自我規劃、培訓記載、自我反思、教師成果、榮譽記錄、六個一、教師評價、校長導評等內容，使其成為教師一年來的學習記錄、思考記錄、成果記錄、提升記錄、引導記錄的資源。

我們為教師鋪設軌道、指點成長，以管理思想統領工作思路，讓系統思考結合精細管理。我校在編教師24人均大本在讀，其中10人已取得畢業證書。教師們還在今年完成了校本課程資源包《開啟數學思維的金鑰匙》和《閲讀欣賞》，正在交替實施，同時下一步要考慮富有探究性和深度思考的活動課程資源建設。

二、以點帶面以面帶面

管理中的以點帶面是常用的辦法，面上工作的提升是每一個點的提高所影響的，點面結合是更加有效的，使管理扁平化，呈現出服務於學校中心工作的服務功能。以面帶面卻是新收穫，用一個面上的工作去帶動其他幾個面的工作，效果卻也不錯。

如：我校錢煥玉老師申報的央電教館課題《信息技術在國小數學課堂教學中的有效整合研究》實施兩年以來，今年他們做出了調整。每個課題組成員擔負課題管理工作和研究工作，如其中一位課題組成員負責《課題跟蹤》，瞭解本課題現階段的研究現狀和新的思路方向，同時管理課題相關資源（網絡瞭解和期刊中的課題類似信息），然後完成《課題文獻研究報告》，支撐課題根據最新動態做成調整，以保證課題研究的前瞻性。還有一位課題組成員為兩個平行班做對比試驗研究，同時收集原始資料，形成評價對比，完成《對比試驗研究報告》，為課題提供數據支撐。

這樣的方法在課題階段成果展示後，逐漸成為我校我部門工作的有效藍本，也成為了一種工作思路，以面帶面的效果在意料之外，同樣也在意料之中。下一步我們考慮讓工作更加有“度”。（長度、寬度、高度，適度、密度、精度）。

三、讓教師引導家長建教師助學理念

本年度，我們針對我校家長實際，針對家長流動性大，絕大部分文化水平不高，對教育理念和方法缺乏，難以實現家校聯動的現狀，同時也為了改變2＞5的教育實際，我們提出了這一理念。

如：在教師提供給學生的家庭作業中，我們要求提前寫好“家長意見”“家長簽名”“作業時間”等信息。在家長意見欄中提供“書寫情況”、“修改情況”、“學習態度”幾項，我們想引導家長進行家庭學習的指導和管理。在學期開始、中期、期末對家長進行溝通和方法的指導。

在如：我們讓教師在課堂中建立“生本”理念，讓教師們在課堂中不僅親自指點學困生，同時也有學生幫助學困生，使課堂時間倍化，效果比較好。

下一步，我們將繼續把這一亮點放大，逐步探討並形成一些好的做法和經驗。

我校今年也取得了一些成績。學校在統測中取得了近幾年來最好的成績，也被榮評為城關區教育先進集體，這是對我們極大的肯定和褒獎，同時也提出了更高的要求。教師們有多人獲得省、市、區級獎項，其中錢煥玉老師自行拍攝的錄像課《圓的周長》獲大、中、國小參加的第十二屆全國教學軟件大獎賽優秀獎。學生也在各項活動中有一定的成績。

我們會繼續努力，於艱難處顯精神，一句話，學校在過渡，我們的工作不過度，工作不但不會過渡，還要更進一步。

第四篇：學校開展黨建工作中的特色亮點

佐蓋曼瑪鄉學校開展黨建工作中

特

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二〇一四年四月二十五日

學校開展黨建工作中的特色亮點

學校窗口單位為民服務創先爭優活動中積極開展“四個三”和“四個四”行動

（一）實施提高服務水平“四個三”行動。

1．“三亮”行動。亮標準、亮身份、亮承諾。推行公開服務事項、工作流程，公示服務標準。採取佩戴黨徽和設立黨員責任區、黨員先鋒崗等，亮出黨員身份，亮明崗位責任。設置展示欄，公佈承諾內容，接受羣眾監督。

2．比技能、比作風、比業績。對照市教育系統先進標準和先進典型，開展“對標定位”、崗位練兵、技能比武，不斷提高業務技能，爭當行業“排頭兵”。開展文明服務、誠信服務、廉潔服務、優質服務競賽，促進服務態度明顯改善、工作作風顯著轉變。開展“學校謀發展，教師求創新”活動，力爭成為解放教育思想、創新教育教學方法的時代先鋒和楷模。

3．“三爭”行動。一爭當學習先鋒。加大政策法規、業務知識和崗位技能的學習力度，提高職業道德水平和業務服務能力，以良好的學習風氣推動服務能力和服務水平全面提升。二爭當師德先鋒。深入開展關愛學生，以良好的師德師風，推動為民服務創先爭優活動取得實效。三爭當教學先鋒。注重培育學生自主、協作、創新精神，培養學生創造性思維。

4．“三評”行動。羣眾評議、黨員互評、領導點評。不怕亮醜，

敢於揭短，採取各種方式認真做好個人自評。通過設置意見箱、網上投票等方式，接受服務對象即時評價，及時反饋羣眾意見，整改存在問題。結合黨員自身特點和崗位實際，開展自評、互評，相互鼓勵、比學趕幫。黨員領導幹部要深入調查研究，實事求是地肯定成績、指出存在問題，提出改進意見，指明努力方向。

（二）推行服務羣眾“四個四”行動。

1．推行陽光操作“四公開”。聯繫方式（電話）公開，身份公開，承諾公開，要求公開。

2．推行承諾服務“四個好”即理論業務好，服務態度好，教學質量好，羣眾評議好。

3．推行教育自律“四不要”即百問不煩，百難不倒，百責不諉，百事不欺。

4．推行責任管理“四制度”。即限時辦結制，責任追究制，績效獎懲制，羣眾評議制。

學校開展創先爭優活動中破解難題的活動

積極開展“千名教師進萬家”活動和召開家長會,深入調查研究，對羣眾提出的問題及困難逐條梳理，支委會研究解決。

黨員發展中的“手拉手”幫扶教育（2+1、1+1、1+1）活動 兩名正式黨員幫扶一名預備黨員

一名黨員幫扶一名非黨員

一名預備黨員幫扶一名非黨員

思想教育中的“六個一”活動：

即：1、講一次黨課；2、上一堂法制課；3、舉辦一次黨團活動；

4、組織一次政治理論學習； 5、開展一次談心活；6組織一次關懷幫扶活動。

村級學校督查“四個五”：

“五進”：進校園 進教室 進食堂 進辦公室 進教職工宿舍“五看”：看環境 看衞生 看管現狀 看精神面貌 看課堂教學“五查”：查教案 查作業 查校務日誌 查管理資料 查課程開設“五問”：問校長 問教室 問學生 問家長 問羣眾

師德師風建設中的四查：

一是查職業道德，看有無歧視、侮辱和變相體罰學生等違反教育法規的言行與舉止；二查愛崗敬業，看有無不堅守工作崗位，遲到、早退、曠工現象，不認真備課，不按時上課，上課敷衍塞責，不批該學生作業等現象；三查課堂教學，看有無教案上課，教學中有無不利於教學的言行舉止，課堂中是否充分調動了學生的積極性，教學順序是否流暢，課堂中的各環節是否規範等活動；四查師德規範，看有無索要學生和家長的禮品、搞有償家教、私自辦班、濫徵亂訂教輔讀物、亂收費等現象，倡導教師和學生建立民主、平等、

和諧的師生關係，立足崗位做好教書育人、管理育人、服務育人的工作，取得了良好的效果。

校園安全建設中的“十個確保”，“三個建立”：

一、確保學生交通安全

二、確保運動安全

三、確保勞動安全

四、確保活動安全

五、確保學生飲食衞生安全

六、確保教學實驗安全

七、確保消防安全

八、重視管理失當安全

九、確保學校治安安全

十、確保住校生安全

十一、建立安全與治安事故報告制度

十二、建立安全教育制度。

十三、建立安全與治安工作目標責任制、考核、獎懲等項制度。

辦好人民滿意教育中的“一圍繞、二提高、三針對”：

即：圍繞如何辦好人民滿意教育；提高學校管理水平，提高教育教學質量；針對當前學校管理中不足的問題，針對教師成長、評優晉級的問題，針對領導、教師思想上存在的問題。

第五篇：特色亮點工作

成都市xx區安全生產監督管理局 2014年度安全生產特色亮點工作2014年，我局在區委、區政府的堅強領導下，通過全局幹部職工的努力，圓滿完成了全年各項工作目標任務，其中部分工作取得了突出成績。

一、安全生產工作成績突出受到市級領導和市安監辦表揚 我區《關於貫徹落實全市安全生產基層基礎建設暨工業園區安全監管電視電話會議精神情況的報告》（温府發〔2014〕57號）受到市級領導(白剛副市長)批示表揚1次；我區“安全生產月”工作宣傳力度大、成效明顯，受到市安監辦表揚。

二、創新認可推廣

國家安全生產監督管理總局網站轉發我區安全生產工作信息、簡報3篇；四川省人民政府網站推廣、報道我區安全生產先進做法5篇；成都市安全生產監督管理局網站推廣我區安全生產創新工作17篇。

三、安全生產宣傳報道成績顯著

我區在全省率先探索煙花爆竹銷售連鎖經營新模式，實行“專櫃八統一”被《成都商報》刊登，先後又被《新浪網》、《鳳凰網》等多家主流網絡媒體轉載；國家安全生產監督管理總局網站轉發我區安全生產工作信息、簡報3篇，四川省安全生產監督管理局網站轉發我區安全生產工作信息、簡報

11篇；今年我區安全生產月活動，投入大、宣傳力度大、社會影響大，經成都經濟電視台播出並推廣；在全區範圍內制發《魅力xx》安全生產專刊，強化安全生產推廣。

四、事故控制及目標單項工作

2014年度內，我區發生1起較大安全生產責任事故（川農大“3.29”支模架坍塌事故）。為盡力避免這一事故對我區年度總體目標考核的不利影響，自事故發生後，我局加強了與市安監局的溝通，主動解釋事件情況，積極爭取市安監局對我區的理解與支持，竭力淡化該事件的負面效應。同時，我局進一步加強安全生產管理工作力度，堅決避免了年度內再發生較大以上安全生產事故，確保2014年安全生產目標其他內容的圓滿完成。 今年全區各類事故起數、死亡人數和受傷人數均大幅下降。1—12月，我區共發生各類生產安全事故133起，死亡32人，受傷90人。與去年同期相比，事故起數、死亡人數和受傷人數分別下降38.7%、28%和3%。其中：道路交通事故73起，死亡28人，與去年同期相比，事故起數下降17%，死亡人數下降9.7%；工礦商貿企業事故2起，死亡4人，火災事故58起，無人員傷亡。 日常安全生產目標任務中單項工作任務完成特別突出。一是煙花爆竹實行專店專櫃銷售和“專櫃八統一”，規範全區180餘家煙花爆竹零售經營網點建設，為全省首創。二是隱患治理方面：今年共出動檢查人員1053人次，檢查單位2532個

次，排查隱患287餘處，相關責任單位積極投入整改資金，落實整改措施，下大力氣開展隱患治理，同時，在專家論證的基礎上，區政府確定了9處重大安全隱患掛牌督辦，涉及道路、橋樑、人員密集場所等重點行業領域，投入整改資金1000餘萬元，逐一整治；三是安全生產工作不斷創新:實行局長、鎮長上線談安全、分析安全形勢工作制度；建立“六大功能片區”安監服務站，實現安全生產關口前移；制定下發《關於進一步加強安全生產工作的通知》，進一步落實“一崗雙責”。

二○一○年十二月三十一日