學校申報市級標準化規範化黨支部黨建品牌亮點彙報材料

中共黔西縣洪水鎮長堰國小支部委員會

2020年申報市級標準化規範化黨支部黨建品牌亮點彙報材料

長堰國小地處中國杜鵑花都、“全國魅力鄉村”、“全國文明村鎮”和享有“柳岸水鄉”盛名的鄉村旅遊景區——黔西縣。現有在崗教師43人（黨支部現有正式黨員20人，其中在職黨員16人，離職黨員4人,發展對象1人），有20個教學班，學生1053人。

近年來，學校緊緊圍繞“強化陽光黨建引領陽光教育”為黨建品牌，以“實施陽光教育，享受幸福人生”的辦學理念，積極實施以陽光黨建、陽光德育、陽光校園、陽光課程、陽光課堂、陽光教師、陽光學生為核心內容的陽光教育，推動學校工作初步衝出了“同質化、統一化”的舊藩籬，步入了“個性化、個別化”的新天地，試圖為每個孩子的發展提供適合的教育，促進每個孩子的個別化健康成長，提升他們的核心素養，取得了一定的成績，近年來學校先後獲得洪水鎮教育系統“學習強國”知識搶答賽二等獎；黔西縣“三會一課”示範評比（黨小組會）一等獎；中共黔西縣教育科技局委員會“三會一課”示範課比賽（黨小組會）二等獎、洪水鎮先進學校，黔西縣教學質量管理先進單位、畢節市安全文明校園、洪水鎮“脱貧攻堅”知識搶答賽三等獎、洪水鎮教育教學先進管理學校、黔西縣德育先進學校等。現將黨建品牌亮點彙報如下：

一、以黨建引領，實施陽光教育，辦人民滿意的教育

我校黨支部緊緊以“陽光黨建”為重點、“教育質量”為中心、“陽光教育”為理念，“陽光”象徵着光明、正能和力量；“陽光”象徵着生機、朝氣和激情，體現了積極向上的精神；“陽光”象徵着公開、公平和正義；“陽光”象徵着温暖、温情和温馨。“陽光黨建”確立了黨引領學校教育發展的核心地位，“陽光教育”是一種情懷，也是一種責任；是一種奉獻，也是一種執着。陽光教育的核心是陽光育人。

二、突出七大重點，全力構築陽光教育新境界

1.創建陽光黨建，引領陽光教育。

黨支部始終努力提升着黨建工作的實效性。加強服務型黨組織建設；堅持和完善“三會一課”制度；實施提高服務水平“三亮、三比、三學”行動，即亮標準、亮身份、亮承諾；比技能、比作風、比業績；學理論、學知識、學先進。開展師德建設系列活動。通過創新開展“假期家訪活動”活動；“修師德、強師能、鑄師魂、爭名師”活動；加大對師德的檢查、監督和考核，不斷加強師德師風建設。不斷提升黨員的“四個意識”，堅定“四個自信”，力求用黨員示範作用、支部核心作用不斷彰顯，更為有效地引領、帶動學校各項工作的實效開展。

2.創建陽光德育，讓學生健康成長。

陽光育人，教師先行。要開展好“立德樹人 為人師表 陽光育人”師德系列活動：組織教師認真學習師德規範；人人制定“愛生承諾書”；組織教師舉行宣誓儀式；開展“讓學生每天都有一個好心情”活動；開展“做長小陽光教師，弘揚育人正能量”暨“最美教師”評選活動；選樹“感動校園師德標兵”等評選活動。

3.推進陽光校務，提高管理水平。

學校不斷加強學校領導幹部隊伍建設，全面實施學校民主管理，積極推進教代會、校委會、家委會建設。完善了學校發展、教師滿意度評價和社會化評價制度，接受廣大教師和校委會、家委會的監督和評價，加大社會、教師、家長對學校工作的參與、監督和評價力度。激發全體教職工及家長參與學校管理的積極性、主動性，營造民主管理的良好氛圍。

4.建設陽光校園，助學生全面發展。

我們以“實施陽光教育，享受幸福人生”為主線，確立了學校的主要文化：

辦學理念：實施陽光教育享受幸福人生

辦學宗旨：沐浴七彩陽光健康個性成長

辦學目標：以“陽光教育”的實施為總抓手，涵養師生人文底藴，引導師生形成樂觀積極的生活態度，把學校辦成底藴豐厚、和諧發展的陽光學校。

培養目標：養成良好習慣，培養優良品德，追究健康發展，培養自信型陽光少年。

管理模式：規範與創新同步，制度與情感並舉。

學校形象：書香校園，文明校園，陽光校園。

校訓：好習慣伴我一生

教風：敬業愛生 厚德博學

學風：好問多思 探究創新

5.構建陽光課堂，推進高效課堂。

學校教學質量是學校生存與發展的生命線，而課堂教學是決定教學質量的根本環節和主要途徑，又是學生形成正確觀念、健康的情感、發展思維、提高綜合素質的最根本、最有效的基礎。

（1）構建“陽光課堂”的核心價值觀。

堅持以課堂評價為導向，促進學生學習的整體優化，把學習的主動權還給學生，讓學生成為課堂的主角，把培養學生學習興趣、學習習慣和學習能力作為課堂教學的關注點，努力實現“以學為本，以學定教；以教導學，以學促學；還教於學，共同成長”的課堂變革目標。

（2）構建“陽光課堂”模式。

嘗試構建“預習先行、注重質疑、落實評價、矯正反饋、總結提升” 以學生的學習為主線的“陽光課堂”模式

（1）預習先行，先學後“教”，實現兩個前置：學習前置和問題前置；（2）教學從“學情”調查開始，根據“學情”作出決策，設置環節；（3）注重對抗質疑，落實小組評價；（4）注重當堂糾錯，及時矯正反饋；（5）總結提升，拓展探究。從而以點帶面，努力探索並完善以講學稿、導學案、活動單、小組合作學習等為載體的課堂變革活動。以備課組為單位，分別從備課、上課、作業、輔導、考試和學習評價等環節中選擇適當的切入口開展研討活動。

（3）開展“陽光課堂”團隊研課活動 。

學校以常態課為抓手，採取“分層試點，分類指導，分步實施”的總體推進策略；運用課堂研討、調研指導、專家引領等活動方式校本化開展“陽光課堂”團隊研課活動。

（4）構建特色”陽光課程”。

課程是一所學校的靈魂和主宰，沒有色彩斑斕、多姿多彩的特色課程，也就沒有學生個性化創新能力成長的多彩舞台。為此，我們本着學科課程活動化，活動課程教材化的思路，以提升學生核心素養為基本出發點，在積極推行學科課程活動化教學的同時，構築了色彩斑斕的特色課程。

——教師特長課程。優勢與特長是一個人成功制勝的法寶和安身立命的根基。不同教師有不同的優勢與特點，在綜合實踐的開課安排上，我們綜合考慮教師自身特長、學生興趣、本土文化等多種因素進行課程資源的整合和開發，確保綜合實踐校本課程的校本化實施。青年教師王崇智擅長紙浮雕，我們就給她安排了紙浮雕的特色課程，深受國小生的喜愛；中年教師李豔從小跟着自己的母親學剪紙，一把小剪刀在她的手裏有了神奇的魔力，能把一張張彩紙變換成各種栩栩如生、活靈活現的小生物，我們就特意讓她為學生開設剪紙課。

——學生興趣課程。興趣是推動學習的內在動力，是學習最好的老師。濃厚的學習興趣能幫助學生克服困難、經歷磨難，體會到人生的真諦。 我們基於學生興趣設置了一批課程，獲得了他們的讚揚和肯定，但由於教師特長的侷限，有一部分課程，我們無法開設。譬如電子琴，學校購置了三十把電子琴因為師資的問題一直閒置在倉庫裏，去年我們終於找到了我鎮國小剛剛踏入教育工作崗位的文川浩老師，他是洪水鎮目前最好的電子琴手，讓他利用週五下午的時間來訓練學生。與此同時，我校又發揮科研優勢，幫助他所在學校開展特色課程科研互動，促成了兩所學校的教學聯姻。明年，我們將在總結此門課程開設經驗的基礎上，結合學生和家長的呼聲，開設陽光書法和陽光攝影課程。

——校園活動課程。基於校園活動的綜合實踐課程資源開發，就是把學校的常規活動與綜合實踐活動緊密結合，進行課程資源開發。為此，我們與德育活動相結合，開設了我是小小國旗手、我是班級精細化管理明星、我是教師小幫手等特色課程。這些課程的開設既豐富了課程資源，又減輕了教師負擔。與體育活動相結合，我們先後開設了陽光足球、陽光籃球等課程。

6.建設陽光教師隊伍，提高教師素養。

課堂教學質量的真正提升有賴於教師教育教育教學能力的提升。我們把教師的教育教學能力稱之為教力。教力提升了，學生的核心素養提升就有了豐富的營養資源。為此，我們組織骨幹力量研製了長堰國小陽光教育教師教力示意圖。依據這張路線圖，我們初步確定了本學年的階段工作目標。以年度工作目標為努力方向，我們確定了主題教研和三五青藍工程兩條主線。

要立足本校，重視教師隊伍建設，健全教師培訓管理制度。要打造名師工程，促進中青年教師的不斷成長，建立一支師德高尚、業務精良、人員結構合理的教師隊伍。

①主題教研。我們把深度學習作為主動方向。負責此項工作的分管領導，在縣義務教育中心專家的幫助下，以診療式主題教研為工作策略，有效提升了教師引導學生深度學習的工作成效，饒慶亞獲2020年全縣優質課比賽二等獎，史洪躍獲畢黔西縣實驗教學技能創新大賽一等獎，史洪躍獲畢節市實驗教學技能創新大賽三等獎，高曉雲獲2020年縣優質錄像課三等獎，饒慶亞、徐瓊芬獲2020年一師一優課三等獎。

②“三五”青藍工程。我們改變培養方式方法，因需而領、因人而異，因材施教，分層培養，抓住“五個關鍵”，（關鍵人物、關鍵書籍、關鍵事件、關鍵期、關鍵因素） 努力做到不同的人有不同的收穫、不同的發展，各取所需、各有所獲，使青年教師儘快成為長堰國小“合格教師、骨幹教師、明星教師”。

我們還繼續採取“走出去，請進來”的辦法，拓寬教師視野，更新教育理念。積極開展青年教師“拜師學藝”活動，採取“師徒結對”、“同伴互助”、“專家引領”等方式，通過上研討課、示範課、彙報課以及聽課、説課、評課等形式，引導青年教師從課堂結構、設計思路到教學風格進行創新性學習與改革，提高課堂教學水平，體現自己的教學特色。

③陽光閲讀

激發師生的讀書興趣，確立每個年級師生的讀書目標，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性的讀書活動，要求每位教師每學期至少讀一本教育專著，每月一個閲讀專題，摘抄讀書筆記，撰寫讀書心得。積極開展“師生共讀一本書”、“讀書沙龍”、“讀書演講”等系列活動。

④繼續教育、進修培訓。我們積極鼓勵和推薦教師參加省、市、縣級的學科帶頭人和骨幹教師的評選，進一步提高教師隊伍素質。加強班主任隊伍建設，配合上級部門開展班主任工作全員培訓。鼓勵教師參加各類教育技術能力考試。要進一步提升教師的學歷層次，爭取五年內中青年教師學歷大專化達100%，本科學歷達80%以上。

到目前為止，有1名教師被評為市級骨幹教師，有1名教師被評為縣級骨幹教師，有5名教師被縣級優秀班主任，有1名教師被評為市級優秀教師。

7.培育陽光學生，提高學生素養。

努力提高學生思想品德修養。深入推進社會主義核心價值觀培育和踐行，深化“寫字、閲讀”為核心的習慣培養，加大養成教育的督導檢查力度，做到一週一檢查，一月一總結。實施“快樂寫字”、“快樂閲讀”工程，舉辦“寫字”、“讀書”活動。

以開展“做向上向善陽光好少年”活動和開展“預防校園欺凌，做陽光好學生”等活動為契機，激發學生陽光、向上的進取精神。學校邀請了法制副校長、學校法律顧問到校給學生和家長進行預防校園欺凌的法制講座，舉行了“預防校園欺凌，做陽光好學生”的學生簽名活動，提高了學生自覺抵制校園欺凌現象的自覺性。

成績與不足業已成為時間隧道的過往，無論是成功與失敗，都無法主宰我們的未來。我們決心在各級教育主管部門專家和領導的指引下，發揚成績，糾正不足，重點在陽光課堂設置與實施上下功夫，在育光學生上做文章，尋找陽光教育新的生長點和開發點，以提升黨建工作水平和效能為目標，提高學校黨建工作科學化水平，增強學校黨組織的凝聚力、戰鬥力和創造力，引導全體黨員教師立足崗位，敬業奉獻，不斷提高教育教學質量，緊緊圍繞陽光教育這個中心，全面推進黨建工作，力爭通過“強化陽光黨建引領陽光教育”黨建品牌，統一思想、凝心聚力，實現“讓老百姓放心把孩子留在當地讀書”的美好願景。

中共黔縣洪水鎮長堰國小支部委員會

2021年01月13日