農村國中學校工作總結(精選多篇)

第一篇：農村國中學校門衞工作總結

學校門衞工作總結

門衞是學校安全防範的第一道防線，這幾年在學校領導的正確領導下和過去相比，門衞工作有了很大的改進，現總結如下：

1、嚴把師生出入校園關，該項工作實行出入登記法，學生做到凡出校門者不論公事一律憑班主任批條，否則不得進出，規定時間憑條據短時間入錄，設立了進出人員登記表，值班人員嚴把進出關，門衞人員盡職盡責，不徇私情，嚴格控制每一個出入人員進出，有力地維護了學校正常教學秩序，淨化了學校環境。

2、認真檢查出入人員和車輛攜帶物品、物質，防止危險品入門，疏導出入車輛和行人，清理門衞責任區內無關人員和停放車輛，保證人員出入有序，車輛暢通。

3、充分利用空餘時間，搞好校門兩旁的花草樹木的管理和衞生工作，按校規定門衞人員（東西大門）不離人，值班不離人值班不離崗，上班主動積極歇班按時、放心。

4、門衞實行24小時值班制，預防違法犯罪活動，發現可疑人可疑事及時報告並做好合處置工作。

總之，作為一名專職保安，身感擔子重大，我會以滿腔的工作熱情投入熱情不師生服務，禮貌待人，樹立良好窗口形象，展示一中人精神風貌。

第二篇：農村國中學校工作計劃

農村國中學校工作計劃

學校質量的提升離不開教師的發展，學校的未來更寄希望於富有創新、追求卓越的教師隊伍，農村國中學校工作計劃。學校將以“三個代表”重要思想為指導，按照市教育局“樹立四個意識”的總體要求和“五個優化”的主要任務，牢固樹立和全面落實科學發展觀，以“改革、創新、發展”為主旋律，堅持均衡發展，狠抓常規管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，進一步提高管理水平和教育質量，努力開創我校教育的新局面，為張家港的教育做出應有的貢獻。

二、培訓目標

通過培訓力爭使本校教師不斷更新教育觀念，使之符合新課程改革的要求，具有符合教育的能力，鋭意創新的能力和鮮明的教育個性和特色，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論水平和科研能力，培訓以抓師德，抓教改，抓基本功，抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名，同時通過構建校本培訓模式，形成校本培訓體系, 建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。

三、具體措施和實施計劃

（一）加強理論學習，提高師德培養，更新教育觀念

1、學校每週一進行政治學習，以提高理論和政治修養，培養教師的崇高師德，使教師敬業勤業精業，從而形成一支踏實工作，樂於奉獻的教師隊伍。

2、進一步活化學習形式，精心挑選學科相關的理論文章或經驗總結，組織教師在各教研組內交流分析，討論現代教育理論和我校課堂教學相關點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用於自己的教學實踐。

3、學習理論同自己的教學實際結合起來，作好讀書筆記，通過“新課程的實踐、反思和行動”，提升教師專業化的水平。（青年教師每月至少寫學習筆記四篇，教育在線發貼1篇）。

4、每週四下午舉行一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。側重於班主任常規工作指導及組織創造性主題教育、社會實踐活動，使班主任在教育管理上掌握科學的方法，在師德上得到提升，工作計劃《農村國中學校工作計劃》。

5、定期舉行學術沙龍活動和聆聽專家講座，啟動對教師的新課程培訓和業務培訓工程，邀請有關專家對教師就新課程理念、新教材、學科研究等方面作講座，全面提高教師新課程理念，探索出符合我校實際的課堂教學模式。

（二）、開展形式多樣的教研活動，提高老師教學業務水平

1、開展師徒結對活動，實施“青藍工程”。年輕教師雖然具有專業知識，但教學方法、工作能力欠缺，必須向老教師學習，開學後，我們為年輕教師聘請平行班教育教學經驗豐富的教師擔任師傅，結成師徒對子，並對師傅和徒弟提出各自具體要求，制定好實施方案，由教導處進行考核。

2、着力打造“名師工程”。目前，我校有市學科帶頭人1人，市教學能手3人，市教壇新秀3人，本學期學校派給這些名師的任務是培養幾名骨幹老師成才，由名師帶動名師，形成良性循環，提高學校教師隊伍的整體素質。學校計劃在兩年內培養2名教學能手，3名教壇新秀。

3、堅持公開課制度。深化課改，重點在研究課堂教學。繼續開展學科教研活動，定時間、定地點開展備課組活動，活動做到有計劃，有組織，有評價，有考核。活動中同年級組老師點評，以碰撞思維，激發靈感，相互取長補短，使課堂教學逐步由重視展示課向重視“家常課”、“常規課”轉變。不斷優化教學過程，提高課堂教學質量和效益。

4、組織青年教師的教學基本功比賽，內容包括教學觀摩、課堂展示、教育、教學論文、教學設計、多媒體課件評比等，以提高青年教師的基本功。

5、堅持備課組活動制度。每週一次的備課組活動，做到人員到位、內容到位、責任到位，做到統一進度、統一內容、統一考試及作業，每次由一人主講，針對某一內容，講本章節如何體現新課程的教學設計，其他教師一起出謀劃策，取長補短，修改提高，豐富備課組活動的內涵，提高備課組活動的含金量。

6、打造“生態課堂”，深入推進課程改革。進一步轉變教師教學方式，優化課堂教學效率，全面提高教學質量。本學期為了繼續深化課程改革，打造“生態課堂”，我校將在七年級數學、英語備課組；八年級數學、物理、歷史備課組；九年級數學、物理、化學、歷史備課組試行採用以“學教案”為載體的課堂教學改革。

（三）、着力科研內涵的發展，以“研”育人

1、開展各種形式的學術沙龍，加強對學校的蘇州市級課題《國中生親源性心理輔導研究》、市級實驗課題《公立國中民工子女的教育問題研究》的管理和實驗，各課題組成員要積極行動，按實驗方案做好階段性工作，有些課題力爭年內結題。

2、加強教科研理論學習，請有關專家就教科研理論及科研論文的撰寫作專題報告。

3、教科室要着力督促課題研究組各項活動的落實，抓好教科研論文的撰寫和交流評比，繼續抓好新教育實驗的發帖和扎記，出好校刊《新塍教苑》和《科研簡報》。

（四）、加強學校檔案建設，使校本培訓走上規範化、制度化軌道

1、建立骨幹老師檔案，制訂個人發展規劃，有目標、有措施、有實效。積極為骨幹老師創造條件，為骨幹老師提供開闊視野、繼續學習、涉取新知的機會。

2、建立健全校本培訓教師個人業務檔案，將教師參加培訓的情況、聽課筆記、學習收穫、優秀論文、個性案例、獲獎證書等，逐項記入個人業務檔案。

四、校本培訓工作領導小組

培訓領導組組長：陳宏興

副組長：張惠英、陳 建

組 員：周桂清、祝榮泉、曹麗平、餘建國、柳玉剛

第三篇：國中學校工作總結

國中學校工作總結

本學期以來，我校在上級部門的正確領導和支持下，在全體教職員工的共同努力下，以整合教育資源為契機，學校堅持以科學發展觀統領學校工作全局，堅持“發展才是硬道理”的思想，深化內涵發展，注重細節管理，較好地完成了教育教學任務；學生行為習慣養成教育有很大的提高。

一、以科學發展觀統領全局，努力提高管理水平

加強領導班子建設，切實轉變工作作風，為提高辦學水平提供有力保證。一是通過認真學習政策文件，切實增強了領導班子在教育、教學、服務和管理上的表率作用。二是學校領導在幹好本職工作的同時，還分管承包年級抓教育教學工作，成效顯著。

加強民主建設，促進和諧發展。從學校的發展、教師的利益出發，及時公示職稱評定、獎勵晉級等方面的情況，自覺接受師生監督。增強了全體教職工的主人翁意識，增強了師生的凝聚力，和諧校園建設得到了進一步深化。

完善學校規章制度，強化依法治校，規範依法治教。根據學校的實際情況，修訂了績效考核辦法；領導依法治校，教師依法育人，學生懂法守紀，為和諧校園建設提供了有力保障。

二、以德育為首，狠抓養成教育，提升育人工作水平

本學期以養成教育“校校行”活動開展為契機，有序開展了養成教育評價活動，做到了日常化。

素質教育內容豐富，形式多樣。

開展了 “隊列隊形暨廣播體操”比賽。對學生的紀律教育、集體主義精神和廣播體操質量起到了很好的促進作用。

組織全校學生觀看法制教育影片。進一步強化了學生的集體主義精神，促進了學生養成良好的精神風貌。同時各班還結合影片內容寫出了較為深刻的體會，對學生起到了積極的引導作用。開展了兩次分別以“慶十一”、“養成良好學習習慣”為主題的黑板報評比活動，黑 - 1 -

板報整體質量得到了提高，學生的練字習慣得到了一定的引導。積極之宣傳推廣普通話，組織學生進行朗讀、演講比賽和學生上街查糾錯別字的社會綜合實踐活動。

設置專門的習字閲讀時間，培養學生練字閲讀習慣，並定期進行檢查評分。進行漢字書寫比賽，對書寫優秀的同學進行獎勵培養學生記筆記，記日記及糾錯的習慣。對學習習慣養成較好的學生，班級實行評比及獎勵。

在開展“×××”活動中，發現培養了一批有藝術天賦的學生，並推選兩名學生參加養成教育之星的活動。得到全體參觀領導一致好評。

我校迎接了市人大組織的行風評議大檢查、區政府組織的雙文明單位，綜合治理和廉政文化建設的檢查。在區教育局組織的學校管理工作校校的檢查中，學生寢管理員**得到領導一致好評，實驗管理員××××所管理的各室一塵不染。學校的養成教育展示了師生的精神風貌，受到好評，也得到了政府“零距離”督導評估小組的高度評價。

我們還創新工作思路，抓好德育常規管理。進一步規範了德育隊伍，加強對班主任和值日人員的培訓，加強學生的行為規範、語言文明教育。經常對學生進行安全教育，加強了住校生的管理。

三、抓教學常規管理，保證教育教學工作有序開展

抓教育教學計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。 學期初，制定教師聘任方案，實行學校聘任班主任，班主任聘任科任老師的聘任制度，實現教育資源的優化配製。進行崗位設置，對教師的德能勤績綜合考核，激發教師的教學積極性落實崗位目標責任制，簽訂教師教學目標責任書。各年級的學生進行平行分班，體現教育公平。

抓教育教學計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理、有落實、有評價。

狠抓教學環節，保證教育教學質量逐步提高，強化課堂教學管理，

向課堂教學要質量。為強化過程管理。學校領導進行了隨堂聽課指導。

教務處堅持對日常教學工作的檢查，並安排人員，每天對教師的上課情況進行檢查，一旦發現問題，及時糾正了教師教學中的不規範行為；已進行兩次教學常規檢查，對發現的問題與不足及時給予糾正，為規範教學行為發揮了積極作用，取得了較好的效果。學校開展教師素質提高工程，本學期被評為教學能手的教師有：******************等。

為了抓課堂教學模式改革的落實，我校結合自己的實際，本學期，我校成立了教科研室，加強教科研實驗能力的培養和指導，提高教師的整體水平，借鑑***和洋思中學的先進課改模式，從而摸索出一套適合於學校實際的、科學的、行之有效的教學方法，全面提高教育質量。

主要體現在以下幾個方面：

1．在全校教師中大力倡導教科研興校思想，讓人人都成為教育教學科研的參與者，行動者。為了鼓勵教師積極參與教科研，學校將對教師參與的實際投入和科研成績進行評估，以適當的績效獎勵融入崗位目標責任管理。學校力爭讓所有教師承擔主題教研任務，根據完成情況予以獎勵，記入當月績效積分。

2、規範備課程序，落實集體備課。學習洋思中學的熱潮，開展對洋思中學教學理念和方法的大討論，取其精華，還組織集體備課組長到**中學學習“導學稿”模式。借鑑兄弟學校的經驗，結合我校的實際情況，組織教師開展集體備課，同科教師集體研究，編寫教案，並用於課堂教學實踐。開展集體備課。具體措施是“四定”、“五步”。“四定”是每週兩次集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發言人。中心發言人要在事先寫出發言稿。備課時，在中心發言人發言後，其他成員要充分討論和研究。“五步”是統一集體備課的過程，第一步：備課組長分工，明確任務，主備教師設計預案。第二步：預案交同科教師研討，提出修改意見。第三步：主備教師收集意見和建議，修訂形成本學期教案。第四步：根據教案實施教學，結合課堂教學實

際提出修改意見。第五步：主備教師再根據修改意見重新修訂教案，供來年使用。

3、樹立新的教學理念，改革課堂教學模式。熟練課堂教學五環節：一是課前預習、檢測預習（檢測上節課安排的一個或兩個具體的預習內容），二是師生互動（通過課件、教具、活動等合作交流，體現以學生為主體），三是知識拓展與延伸(探究問題，提升能力)，四是當堂練習、作業，五是課後預習（安排下節課一個或兩個具體的預習目標）。把課堂還給學生，實現“四變五讓”。“四變”：即變教師的教為學生的學，變注入式為啟發式，變學生被動聽課為主動參與，變單純的知識傳播為知能並重；“五讓”即在課堂教學中能讓學生觀察的讓學生觀察；能讓學生自己動手的讓學生自己動手；能讓學生思考的讓學生思考；能讓學生表述的讓學生表述；能讓學生總結概括的讓學生總結概括。課堂上，教師要讓不同層面的學生都有參加教學活動的機會，尤其要多讓學困生展示，儘可能多的發現問題，力爭做到人人過關。

4、開展校本培訓，組織教師學習教育教學改革經驗，學習研討課程標準和教材，觀看魏書生課堂教學實錄等示範課錄像，制訂教研教改專題，提高教師業務素質，為提高課堂教學質量奠定了堅實的基礎。由班主任依據學生情況 ，將全班學生合理搭配，便於實施“兵教兵 ”、“合作學習”策略。班主任還將其他因素（諸如性格特點、思想、狀態等非智力因素）納入劃分學習小組的依據。建立學習小組間合作、競爭機制，實行班級評比制。

5、認真開展好每次教研活動。根據教研工作計劃，50歲以下的任課教師全年度都上一節教研課，本學期半數任課教師主講一節教研課。按照教科室的規定，上教研課教師原則上必須在多媒體教室上課，同科教師必須參與，鼓勵其他教師聽課，聽課教師必須當堂填寫評課表，課後組織同科教師進行評議。學期末，學校將進行審查和比較，評選優秀教研課。

我校教師以課堂教學改革為己任，努力提高自身素質，積極探索

新形勢下的教學思路。體現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，表現在課堂教學中全新的教學模式的不斷湧現上，學校已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衞”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。學校湧現出一大批鋭意改革、勇於進取的青年骨幹教師，推動着我校教學工作的全面深入發展。本學期以來，我校就有********優質課評比獲獎，****説課比賽獲一等獎。我校*******教師已經成為學校教學改革的“先鋒”。濃厚的學術交流氛圍，為學校的教學改革注入了長久的活力。課堂教學多維互動，知能合一，教學改革最重要的變化體現在課堂上，師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高。

四、強化教師培訓，全面提高教師素質

積極開展校本教研活動，為教師提供了相互學習相互交流的機會，進一步提高了教師為學生服務的思想認識。

為了進一步把學校的課堂教學改革推向深入，落實學校以質量求生存的發展思路，打造一支具有“敬業愛崗、團結合作”團隊，學校加強了對青年教師的培養，如落實物理教師置換培訓，使他們儘快成長，適應課堂教學，利用市區教研室開展的教學活動，選派教師參與，以達到熟悉教學、掌握教材、明確新課標的要求，使之早日成為教學骨幹。教學改革成效顯著，一大批教師的論文，優質課，教案得到上級部門的好評：***師代表市參加信息技術説課，***代表市參加省生物優質課競賽。本學期教師獲各級各類獎100餘人次。

五、強化安全意識，做好安全保障，做好安全預防

一是完善巡邏、值班制度，確保校園人身、財產安全。學校有步驟地強化了巡邏、值日的責任意識和履責能力，實行了誰值日、誰負

責，日通報、周彙總的制度；細化了值日安排，有學生的地方就有巡視人員；加大了晚上查寢的力度，實行了寢室情況日報制。二是定期召開食堂管理人員和小賣部工作人員會議，定期和不定期對食堂、小賣部進行食品安全衞生大檢查。打造了校內外安全環境，確保了學生出入平安。

六、校園育人環境進一步改觀

加強校園文化建設，搞好文化育人氛圍，讓名人名言、黑板報、綠化景點、標語牌等“説話”，育人於無聲。

學校進一步美化了校園。及時更換安裝教學樓標語牌30餘塊，班級增添了電風扇，改善了教學環境。對學校各功能室進行定期檢查，促進教學資源的有效利用。食堂被評為***“放心食堂”。學生宿舍被評為管理優秀宿舍。

待努力方面：教學改革要全面推廣，高效課堂形成楊店國中特色，行之有效，加強教師業務素質提高培訓力度。進一步加強學生行為規範教育，使學生養成良好的行為習慣，為他們的人生打下良好的基礎。

成績已成為過去 希望我們全體教職員工以過去工作成績為起點，奮發向上，頑強拼搏，鋭意改革，不斷創新，爭取更加優異的成績！

2014-1-4

第四篇：國中學校工作總結

本學年，學校認真貫徹市、區教育工作會議精神，進一步深化學校人事制度改革、完善學校財務管理制度，努力通過改革來全面提升學校的教育質量和辦學品味。

一、領導班子作風建設加強，黨風廉政建設全面推進。

加強了理論學習。一學年來，組織了領導班子學習有關文件和資料，開展了三個代表重要思想的學習教育活動和師德教育活動，通過多種形式，切實提高了領導班子的思想素質和理論素質。增強了聯繫溝通。通過學校教代會會議、教代會的提案和建議，學校認真考慮、集思廣益，合理地實行整改。通過家長和學生座談會，由家長和學生對學校領導班子作風及工作徵求意見，改變工作作風，做到全心全意為師生服務。公開了辦事程序：根據上級黨風、行風廉政建設的要求，堅決實行校務公開制度，學校辦事公開程序，作出服務承諾，特別是對於學校人事調動、編班、學校購物和財務開支等工作，力求做到嚴密規範，做到公平、公正、公開。凡事不是一個人説了算，如人事調整、重大經濟支出、學校建設等大事，要經班子反覆討論決定，在聘任教師和解聘教師，都要通過學校班子集體討論或副校長以上集體討論，促進了學校領導作風建設制度化和規範化。

二、堅持德育為首，突出德育工作的實效性和針對性

xxx同志在《關於教育問題的談話》中強調“思想政治素質是最重要的素質”，“是素質教育的靈魂”。這從素質教育的高度對德育的重要性作了明確的闡述。我校一直堅持把德育作為教育教學工作的重中之重來抓。

1、搞好主題教育。本學期，通過班會、板報、國旗下講話、觀看愛國主義電影等活動，對各年級學生進行文明禮貌教育。學校加強對學生的法制教育，結合普法活動，對學生進行了一次法律知識學習活動，對全校各年級學生進行有關法律知識測試，組織學生收看禁毒錄象，組織學生討論，寫讀後感;組織了校外輔導員法制講座，強化了學生的法制意識，杜絕了學生重大違紀現象的發生。愛國主義教育方面，結合毛澤東誕辰紀念，舉辦了一次毛澤東生平大事紀展覽。

2、加強宣傳陣地建設。政教處、團委會繼續以學生會為主體，充分利用黑板和校園廣播站等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出良好成績。配合學校的各階段工作重點，充分利用宣傳櫥窗進行宣傳，舉辦如“交通安全”、“生命科學”、“反對迷信”等專題展覽。每期板報都進行檢查評比，評比結果納入班級量化評比。德育、團委、少先大隊各條線認真做好櫥窗、廣播會宣傳工作。紮實抓好主題班會教育活動，進行主題班會觀摩活動，並接受了區文教局領導對學校班團隊活動的檢查評比。

3、學校積極探索家庭、社會和學校教育有效結合的方法和途徑，積極開展社區教育活動，開展好家長學校各項活動。本學期各年級家長學校集中開課一次，開課主題是“家教新觀念、新課程改革”。本學期各年級家長學校集中開課時，我們還請部分家長作經驗介紹。團委切實做好對團員的教育工作，本學期召開了團代會，促進了團的組織建設和陣地建設，增強凝聚力，積極推薦優秀學生入團。

4、我們繼續強化班幹部值日製，對學生執行日常行為規範情況進行督促和嚴格檢查，推行班級量化評比活動，每週公佈，每月評比一次，量化評比結果與班主任業績掛鈎。學期結束進行量化評比結果彙總，並作為評比先進年級、班級的重要依據。本學期量化扣分明顯減少了。開學初，學校就對學生儀容儀表、學生佩帶胸卡提出了具體要求，班級、年級、學校檢查相結合，日日查，週週查，以培養學生的文明行為習慣;充分發揮學生的自主教育管理能力，使學生養成自覺遵守中學日常行為規範的習慣，強化了規範教育，把養成教育當作德育工作的一個重點。

5、加強衞生、安全保衞工作。進一步落實、強化保衞工作制度和崗位職責。嚴防社會閒雜人員混入校園，尋釁滋事。對校園內重點部門、重點部位落實防火、防盜措施，做到有備無患、警鐘長鳴。在課間、中午等重點時段加強了巡查，安全工作不僅僅是學校領導和保衞部門的事，全體師生員工都有責任和義務作好安全工作。本學期，學校師生犯罪率為0。

三、積極推進素質教育，提高教育教學成效

新的課程標準頒佈是基礎教育的重大改革，對此，我校積極響應付諸實施。

1、確立課程改革為學校工作重點，在原先“課改”工作領導小組的基礎上調整了人員，繼續完善所制定的課改具體計劃。

2、通過參加培訓、聽講座、觀摩課、看錄像等形式加強“課改”理論學習和培訓。在組織學科骨幹教師參加省教育學院舉辦的新課程標準及教材培訓後，又組織校內進行二次培訓。把學習新課程標準同實際教學結合起來貫徹新課標，靠近新課標，滲透新課標。

3、積極鼓勵教師撰寫課改小論文、心得體會，鼓勵教師向《高新區教育》投稿。課程改革，使七年級年段課堂教學在整體上發生了根本性變革，學生考試全部實行等級制。90%的教師能自覺運用新模式。在備講批輔等教學環節上大膽探索，一切從促進學生髮展出發，教案變學案，開發學生中的教學資源，引導學生探究式學習。

第五篇：國中學校工作總結

某某初級中學學校工作總結

本學年，我校在縣教育局和 某某鎮學區的正確領導下，以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實全國農村教育工作會議精神，堅持求真務實，突出重點，狠抓落實的原則，努力實現學校重點工作有新突破，各項工作都有新發展，下面就一學年工作總結如下：

一、領導班子上檔次，教師隊伍上水平。

1、 進一步加強學校班子成員的思想建議和作風建設，進一步完善領導崗位責任制和責任追究制度，繼續施行領導考核制度，建立評價機制，樹立全局意識、發展意識和 創新意識，進一步增強做好本職工作的責任感和使命感。學校領導能夠以身作則，各項工作能夠想在前面，走在前面，幹在前面，深受全體師生的好評。

2、 深入開展教師職業道德建設活動，全面提高教師綜合素質，嚴格遵守“平遙縣師德規範”和教師職業道德建設的有關規定，組織教師認真學習教師職業道德建設有關材料，通過學習，提高認識，進一步增強全體教師教書育人的責任感和使命感。實施教師承諾制度，開展教師評價活動，舉辦教師師德演講比賽和經驗交流等 活動，使全體教師的職業道德水準有了明顯提高，湧現出一批愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻的師德先進個人。

3、以新觀念、新課程、新知識、新技術為重點，認真做好教師綜合素質培訓的工作。一是在全體教師中解決一個認識問題，樹立終身學習思想；二是科學制定教師培訓計劃，加快青年教師和骨幹教師的培養，通過多種渠道，提高在職教師的學歷層次和教學水平。

4、加強班主任隊伍建設與管理，通過多種形式認真做好班主任培訓和考核評價工作，努力提高班主任隊伍的整體水平，評出縣級優秀班主任一名。

二、課程管理求嚴格，過程管理求量化。

本學年是我校課堂教學改革與提高教學質量年。本年度，我校從學校實際出發，堅持常規管理工作的基本原則，堅持以學生髮展為本的教育理念，遵循教育教學規律，堅持教育創新，以教學常規管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養良好的教學習慣、學習習慣和創新精神，全面提升教育教學質量，較好地完成了學校各項常規管理工作任務。

﹙一﹚、課程管理

1、嚴格執行課程標準和課程計劃

我校嚴格按照教育部頒發的新課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時，並確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程、課時現象；編制並逐步完善適應於新課程的、有利於學生全面而有個性發展的多層次、選擇空間大、體現學校特色的學校課程方案，確保國家必修課程100%開發；加強學校課程建設，研製既符合學生需求，並結合教師實際專業能力，相對穩定、有學校特色的選修課程的開發。

2、優化教學管理制度。

根據學校實際，我們不斷修訂和完善教學管理制度，修訂了《學校常規管理工作試行辦法》、制定了《某某中學教師考評細則》，對教學常規管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規可依。積極推動學校教學管理規範化、制度化。

3`、制定學校教學工作計劃

我校每學期初定期召開校領導、年級組長、教研組長工作會議。反覆討論擬訂《學校教學工作計劃 》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然後各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。 ﹙二﹚過程管理

1、、細化領導分工，把教學工作落到實處。

學校實行領導崗位責任制，採取校級領導分線管理，分年級包乾，條塊結合的管理模式，保證了年級內部事事有人管，人人有事幹，強化了責任；每位行政領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。

2、強化教學常規檢查與督促。

其主要從六個方面進行：一是各年級組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改、教學案例2次；為督促各年級組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，負責聯繫年級組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果顯示：各年級組均把檢查教師教案作業落到實處。二是教導處加大教學中的“備、教、輔、批、研”等五個環節工作的抽查力度，每學期抽查2次。抽查結果顯示：各組教師作業適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優、良、中、差，並在教職工大會上公佈。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，並根據評語的質量進行評比。四是校領導在各自兼課的同時，每期的均聽課在20節以上；五是每學期抓好教案、作業、課件、評語的展評，建立學生作業反思、錯題難題管理本，評出優秀教案、管理本並進行獎懲；六是學期的綜合素質評定工作。

3、充分發揮教研組的作用，形成良好的教學研究氛圍。

學校逐步加強制度式的規範管理，推行學科教學公開周活動，開課統一時間、地點，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，以老帶新，共同探討教材，各教研組每學期組織本組觀摩課2次，每學期召開專題討論2次，形成一個良好的教學研究氛圍，有利於教師整體素質的提高 。

4、強化集體備課，拓寬課堂教學新模式。

學校發揮備課組羣體作用，集思廣益，做到優勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學建議案，研教材，備學生、論方法、注過程、備資源。實行“先學後教、當堂訓練”的教學模式，構建高效課堂。學期初根據本校實際，以備課組為單位，深入研究教材，並結合本校實際，研究出了適合我校實際的教學模式，然後通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發言人。這樣，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中羣體智慧，優化了教學過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。

5、開展區域教學觀摩與交流研討活動。

根據上級文件精神，我校積極籌辦了河西七校“青年教師區域教學觀摩與交流研討”活動。本次活動我校有7位教師參加，其中有多媒體與學課整合課、分層遞進教學研究課、課堂教學模式嘗試課等。努力為青年教師個人實踐和反思、教師之間的合作和交流以及獲得多種專業支持搭建平台，為教師創造性實施課程建設創造有利的環境，並且使課程的實施過程成為教師專業成長的過程。通過與兄弟學校教師的互相聽課、互相(請收藏好範文 網)評課、研討交流和縣教研室教研員的精心指導，這些教師的課堂教學水平大大提高，都鍛鍊成了我校的教學骨幹，其中有四位教師今年被評為“縣教學能手”。

6、組織教師外出培訓學習。

定期選派骨幹教師參加省級、市級、區級的培訓，這些派出培訓的骨幹教師參加培訓後結合教學實際開講座、上示範課，培訓其他教師，在學科教育教學中起帶頭、示範作用；積極組織教師參加市、縣組織的公開教學活動；08年3月組織八年級全體教師前往靈石四會考察學習、探究實踐“先學後教，當堂訓練”課堂教學模式。

7、因材施教，分層遞進教學。

學期初，每個年級分別訂好扶優幫差活動計劃，有針對性地開班輔導。根據學生的不同特點、不同情況、不同素質，採取分層遞進，因材施教的教育方法，使每位學生都學有所長、學有所進、學有所成。

三、拓展網絡資源新空間，搭建現代教學新平台。

1、加大投入

2014年以來，我校在教育教學經費緊張的情況下，開源節流多方籌措資金，下大力氣深入挖掘網絡資源空間，陸續安裝了7個夜晶多媒體教室，既方便了教師又擴大了課堂容量，從而也提高了課堂效率。今年9月分開學時，我校仍然有7個教學班需輪流使用一個多媒體教室，這樣就極大地束縛了教師在教學積極要求上進的積極性，也從一定程度上阻礙了教學效率與質量的提高。因此今年10月分學校又投資數萬元，新安裝了7個簡易多媒體，這樣我校就初步實現了班班網絡化、信息化的理想。

2、合理佈局

我校的教學區主要是建於80年代的土木結構房，分佈太散且接受信號的質量差。為了便於管理學校的局域網，學校領導結合信息技術人員的建議，重新編排了局域網`，在學校中心位置設置了一間服務器室，今年又在這個區域設置了一個學校網絡總操控室，這樣就形成了我校星形狀網絡結構模式，既管理方便又便於操控。

3、人才輩出

經過幾年的培養和青年教師的潛心努力，目前我校中青年教師基本上能實現遠程作業資源共享。在多媒體使用過程中，湧現出一大批優秀人才如：李振興、杜生傑、王建華、李佩霞、趙文彬等，他們不但能自己堅持使用這種先進的教學模式，同時也帶動了大批中青年教師甚至老年教師使用多媒體的積極性。

四、以“三文明”學做踐行活動為載體，紮實有效地開展學校的德育工作。

1、 通過每週一的升旗和電影系列化教育和重大節日的紀念活動，如清明節祭殷烈士墓，學雷鋒活動日，組織學生到敬老院慰問孤寡老人等社會實踐活動，對學生進行革 命傳統教育、中華傳統美德教育和高尚道德情操的培養。十月份開始，組織學生觀看革命歷史題材片，對學生進行革命傳統教育，培養學 生熱愛勞動、熱愛家鄉、保護環境等良好思想品質，這一活動受到當地老百姓的好評。

2、為實施對學生進行中華傳統美德教育，九月份全校各班級成功地舉辦了以“弘揚振奮民族精神”為內容的主題班會，學生通過自編、自演豐富多彩的節目，使學生的組織能力、語言表達能力得到了鍛鍊，豐富了學生的學習生 活，陶冶了學生思想情操，開發了學生的聰明才智，使學生從中得到了鍛鍊，受到了教育。

3、五月份積極組織學生進行“幫助汶川地震災區，幫助災區學生重建校

園”的大型募捐活動；美化校園、淨化環境義務勞動；警校共建活動等，對學生進行團結友愛教育、理想前途教育、愛國主義教育。

4、通過開展以“奮發有為建小康”、“校園裏講誠信”、“崇尚科學、關愛生命”為主題的讀書教育活動有獎徵文活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。六月份，組織了＂迎奧運”書法大賽,“抗震救災”詩歌朗誦賽，十一月份組織了“我中華”作文大賽等.

五、切實加強學校體育、衞生、藝術教育工作，努力提高學生的綜合素質。

1、認真貫徹落實《學生體質健康標準》，全面開展學生體育健康達標活動，努力提高體育課和課外活動質量。

2、 以全市第二屆體育節為契機，紮實有效地開展學生素質教育“露一手”系列活動，繼續抓好校內體育隊、乒乓球隊、足球隊、器樂小組、書法繪畫小組、科技製作小 組等一些興趣小組活動的開展，培養學生的興趣愛好，提高學生的藝術特長和競技水平。校內舉辦了春季公路越野賽、乒乓球、足球、籃球賽、象棋比賽，秋季組織了中長跑、拔河、隊列隊形、籃球等比賽。

3、健全學校衞生安全責任制和監督機制，做好師生飲食衞生管理和防疫工作，切實做好學生預防近視工作，全面提高學生健康水平。對衞生工作的督查由政教處牽頭做到了日查日通報，月彙總月通報。

4、認真上好心理健康教育課，落實教師、教材。加強學校心理諮詢室建設，開展心理健康訓練活動，指導學生有效糾正心理健康問題，努力提高教育教學質量。

六、認真做好學校安全和隱患工作。

1、 在“百日安全整治活動月”活動中，按照省、市、縣教育局和有關消防安全部門的整體要求，制定了“學校百日安全整治活動方案”、“學校突發事件應急 處理預案》。成立學校“百日安全整治活動領導小組”及“消防安全搶救指揮部”。落實學校各處室、各部門消防安全、校舍安全、飲食安全、交通安全、周邊環境 安全和危險藥品安全等一系列安全管理責任制和責任追究制度，校長負總責，學校各部門都有專人負責，做到分工明確，責任到人，並做到每天經常的檢查，發展問 題及時處理，消防一切安全隱患，杜絕一切不安全事故的發生。

2、利用校園廣播、畫廊、板報、牆報、張貼宣傳標語、印發宣傳材料、致學生家長一封信等形式，對全體師生進行廣泛安全常識宣傳和教育。通過舉辦消防安全實地演練，增強師生對突發事件的應對能力和自我保護能力。

3、在“百日安全整治活動日”期末，學校投資三千元，購買消防器材，同時對學校的危房、危牆、照明線路、用電設備、周邊環境等一些安全隱患進行了徹底整治，消除一切安全隱患，杜絕一切不安全事故。

4、建立學校安全工作長效的管理機制，學校安全工作應擺在學校各項工作首位，建立校長、主任、班主任、學生等層層安全責任管理機制和責任追究制度。學校安全工作做到時時有人抓，處處有人管，天天有人查，做到不留死角，不留隱患，真正做到警種常鳴，常抓不懈。

5、嚴格執行中國小收費各項管理規定，嚴格執行收費申批制度和公示制度，嚴格執行收費卡制度。學校無卡外收費等亂收費現象。建立了學校財產、設備管理責任制，實行目標管理、制度管理、科學管理。

總之，我校在一年的教育教學工作中，取得了一定成績。但還存在許多不足如一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，在創新教育研究方面有畏難情緒。今後學校要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學

習、自學和外出學習的機會和時間，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。另外目前我校.校舍大多漏水成為危房，影響學校正常教學工作，帶來安全許多隱患;.操場低窪排水困難，影響學生上操鍛鍊，對學生的健康成長不利.鑑於學校的經費有限，解決校舍漏水、操場低窪排水困難等問題，還需上級教育主管部門予以鼎力相助。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”， 課堂教學改革與提高教學質量為我校的發展提供了新的契機，我們搶緊抓機遇，凝心聚力，揚長避短，同心同德，力爭在短期內有更大的發展，打造一流農村中學。