中心學校工作總結

同舟共濟全面提升教育教學質量

——中心學校工作總結

中心學校的現狀是這個學校還有很多工作需要去做，首先是校容校貌可以説是亟待解決的問題，整個學校的精神氛圍還需振作，學生的學習缺乏主動性，教師責任擔當意識還不強，這樣的狀態使得學校的教育教學質量一直處於全市的中下游水平，面對這些的問題，該何去何從，完事開頭難，我們打算從自身做起、從改變師生精神狀態、團結意識做起，重點抓教學改革，提高學生的學習積極性主動性做起，同舟共濟用三年時間全面提升教育教學質量。

一、激發教師的工作熱情

努力滿足教師對職業指導的需求，確定學校的核心價值觀，培養平等合作的精神，營造重視教師課程研究的學術氛圍。我們先後組織教師赴陳家灘、隆平學校、雙溪國小考察學習，引入外部優秀資源構建我校教改氛圍，邀請黔陽一中西校區國中部精英教師到學校送教交流，邀請芙蓉國小、雙溪國小、沙灣國小優秀教師到學校分享經驗成果，通過建立學術交流平台打造一支素質硬、思想紅的教學科研隊伍。

二、改善學生的精神面貌

（1）引導學生樹立正確的三觀

學校是一個有目的、有計劃培養學生社會化的場所，學生通過參與活動來表達自己的感情，作為學校我們應該多開展一些德育活動，例如：學生素質訓練、文藝匯演、拔河比賽、精英籃球賽都取得了較好的成果。注重傳統文化對人的影響，在傳統文化中許多正能量滲透到到學生的心中是能夠激發他們人格的健康發展的，拾金不昧、常懷感恩之心、善待他人、孝敬父母等都是學生確立人生觀、價值觀、世界觀時不可缺少的內容，在這樣的環境下學生的三觀得到發展，日後他們的行為也會發生變化。

（2）帶領學生參與社會實踐

學生對社會的認識以及他們做事時經驗的來源大多數都是通過學習書本內容所得來的間接經驗，所以要想豐富學生對社會的認識必要的社會活動是不可缺少的，我們在日常活動中要提高學生社會認識的程度，看一看哪些事情可以做，哪些事情是不可以做的，這樣學生的道德理念就會得到昇華，在學校生活的過程中就會對自己的行為加以剋制，這樣學校的面貌自然得到改變。

（3）提高教學過程中優秀文化的滲透比重

優秀文化之所以能被傳承下來是因為其中有許多值得我們學習的內容，作為老師這一文化傳播的角色，不僅要傳播書本中的知識也要拓展課外知識，在課堂上，教師要拉近與學生的距離，從學生所有的生活習慣入手，先樹立好的習慣，然後才能幫助學生成就好的性格。

三、狠抓教學促進課改

“教學質量是學校的生命線”，沒有好的教學質量就得不到羣眾的認可，校長是學校發展的第一責任人，也是提高教學質量的第一責任人，質量關不能鬆懈，如何提高教學質量，我想總會找到一條適合我們學校發展的途徑。

（1）當前改革中的問題

1、教師對課程標準的陌生感

課程的成功是建立在對課程標準的正確執行上，校長負責課程的實施也肩負着課程的設計和開發。這迫使校長樹立以學生為中心的發展理念，提高學生的整體水平，這樣學生在日常學習的過程中才能提高他們對課堂學習的興趣，如果教師對課程標準不夠了解，教學的時候抓不住教學重點，學生的學習就是費時費力，也不容易提升能力。我們有中國小兩個學段，課程的設置也是相對獨立的，我們有條件做到中國小教師的深度瞭解、深度融合，不脱節、不斷片，我們有連續性的優勢，中國小教師有廣闊的空間充裕的時間交流互動，通過對課程標準的深入學習瞭解更好的服務我們不同學段的教育教學，持續良好的發展。

2、教學常規工作發展不充分

教學常規是關乎學校教學生命線的關鍵，教學過程中的備、教、導、批、考等都是學校的業務，學校教務處一定要加強對常規教學的監控，在此過程中還要開展日常教學的特色化管理，這樣教師才能認真對待常規教學，如果學校的氛圍能夠在一個井然有序的情況下開展，那麼學校的管理水平自然得到提升，學生的學習成績也會顯著提升。

（2）改革的措施

1、提升學生自主學習水平

學生是學習的主體。教師教學由單純的知識教學轉向獨立學習、引導和組織學生開展學習活動、創造學生學習環境、選擇教學組織形式、為學生提供自主學習空間、注重引導自身能力發展、運用各種方法進行觀察、體驗、瞭解社會、瞭解世界、讓學生在活動中探索、發現和解決研究問題等。鼓勵學生在適當的時候創造性地思考，並引導他們得出正確的想法或結論。結合學生實際學習情況我們本學期在作息時間上做了一些修改，上午和下午分別設置了一個學生自主學習時間，就是要給予同學們有一個消化知識、鞏固知識的時間，從而提高學習的實效性，這樣的改革也是打破過去的一些慣例，將可以利用的時間進行合理整合。

3、豐富教研教改內容

課程的教學內容與其他學科的教學內容密切相關。這些科目將學生生活與社會現實、靜態教學內容與學生真實生活、教材教學內容擴展到所有學科。加強課程內容與學生實際生活息息相關，不侷限於學校和課堂的教學空間，創造條件作為社會的可能延伸，讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，通過教育促進認識和理解，積累經驗，逐步發展知識型社會、參與社會的能力，並適應社會。

在今後的教育教學工作中，一切從實際出發，抓好學校管理，努力改善辦學條件，不斷提高教學質量，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索。我堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。面對困難我們要同舟共濟這樣才能想出更多解決問題的辦法，才能提高學校的內涵發展，樹立學校品牌特色。最後我想説的是我們江市鎮中心學校教師應該具備的教師精神：團結協作凝眾志樹形象，攻堅克難靠付出創佳績，腳踏實地定目標立品牌，力爭上游唯質量論英雄！