鎮中心學校2018年學校工作總結

**鎮中心學校2018年學校工作總結

2018年，城關鎮中心學校在在縣教育局和鎮黨委、政府的正確領導下，解放思想，實事求是，與時俱進，牢抓教師隊伍建設、生本教育改革和教育規範化管理三個工作重點，在落實上下功夫，在工作實效上做文章，在全鎮教職工的共同努力下，保持了城關鎮教育教學工作穩步健康發展的良好勢頭，較好的完成了上半年工作任務，較好地完成了預定的工作目標。

一、抓教師隊伍建設，打造師德高尚、業務精良的教師隊伍。

教育大計，教師為本。教師隊伍集體的師德水準和業務水平是決定教育工作成敗的關鍵因素。城關鎮中心學校把加強教師隊伍建設作為推進各項工作的抓手，以黨建工作為龍頭，提升黨員幹部和學校領導班子的戰鬥力；以師德教育為核心，激勵全體教師的事業心；以業務培訓和崗位練兵為手段，提高全體教師的業務技能，教師隊伍建設工作紮實有效。我們的具體做法是：

（一）以“講大局、守規矩、促改革”主題教育為載體，深入開展“兩學一做”教育。

1、高點定位，發揮領導幹部的“帶動力”。一是總支高度重視。總支把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，按要求統一思想和行動，多次召開會議傳達學習上級有關會議精神，研究部署我鎮學校“兩學一做”學習教育，及時啟動相關工作。成立了由總支書記、校長任組長、其他班子成員任副組長的學習教育領導小組，組建了協調小組辦公室，明確工作職責，確保“兩學一做”學習教育“從內到外”有人抓、有人管，一級抓一級，層層抓落實。二是周密部署安排，紮實有序推進。5月19日，總支召開動員大會暨基層黨組織負責人培訓會，對學習教育進行了全面部署，使黨員幹部對“兩學一做”學習教育準確理解，把握到位。三是加強指導督導，整體全面推進。學習教育領導小組採取隨機抽查、專項檢查等方式，對全鎮4個黨支部的“兩學一做”學習教育進行全程指導督導，及時瞭解基層黨組織和黨員幹部學習情況，及時發現和解決苗頭性、傾向性問題。

2、全員參與，發揮黨員幹部的“互動力”。一是黨員校領導帶頭講黨課，帶頭以普通黨員身份參加黨支部學習。自啟動學習教育以來，總支領導率先進行了4次集中學習;總支班子成員率先講專題黨課，各學校校支部成員均以普通黨員身份參加黨支部學習，積極參與支部主題黨日活動。二是加強排查，實現黨員情況清查全覆蓋。結合黨員組織關係集中排查和整頓軟弱渙散基層黨組織工作，對黨員基本信息、黨員檔案、組織關係轉接、參加組織生活、繳納黨費、現實表現及違紀違法等情況進行全面摸底核查，摸清“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯繫黨員情況，理順黨員組織關係，使學校每名黨員都能納入黨組織有效管理;對離退休黨員及年老體弱黨員，既體現從嚴要求，又考慮實際情況，以送學上門等方式組織他們開展學習教育，確保“不留真空”“不落死角”。三是樹立典型，發揮示範帶動作用。以“講大局、守規矩、促改革”為抓手，高標準高要求評選推薦出了優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織，宣傳他們的先進事蹟和優良品質，充分發揮先進典型的激勵作用。

3、加強宣傳，發揮信息輿論“影響力”。一是多措並舉進行宣傳。充分利用校園廣播、展板、 qq羣大力宣傳學習教育相關文件精神，報道學校各單位開展學習教育情況，加強輿論引導，營造濃厚學習氛圍。二是組織“兩學一做”相關知識測試，增強學習教育的感染力和吸引力。

3、舉辦演講比賽和黨紀知識測試。在以學區（校）舉辦演講比賽的基礎上中心學校舉辦了“講大局、守規矩、促改革”主題演講比賽，組織全體黨員幹部參加黨紀知識測試，優分率100%。

4、查擺問題，撰寫黨性分析材料。組織黨員幹部深入實際、深入教學一線，通過召開座談會、懇談會、徵求意見會，採取羣眾提、自己找、領導點、相互幫等方式，廣泛徵求意見建議，認真查擺自身存在的不講大局、不守紀律、不講規矩、不敢擔當等方面的突出問題，人人列出問題清單。黨員幹部對照問題清單認真撰寫黨性分析材料，對照問題從思想上、主觀上剖析產生問題的原因，提出整改措施，明確整改時限，各支部於4月中下旬召開了組織生活會。

5、結合履職盡責，堅持即查即改。針對邊遠教學點辦學條件滯後、教學常規落實欠佳、學校財務公開不夠規範等問題進行了專項整改。九皇山教學點校舍改建已做好前期準備工作，暑期有即將動工，擬定秋季開學房屋交付使用。台了《城關鎮中心學校教學常規管理辦法》，進步規範了常規教學。所屬各單位財務由中心學校財務人員統一模式、統一時間分學校進行公示，接受職工監督。

2、以師德教育月活動為契機，突出教職工職業道德教育。

1、組織教師學習了《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》及縣內外師德楷模。全鎮教師圍繞“踐行核心價值觀，爭做‘四有’好老師”，撰寫了論文。劉習山、尚小紅等同志的論文在縣級優秀師德論文評選中分別獲獎。

2、舉辦了“守規矩、正師風，爭做‘四有’好老師”道德講堂。本次道德講堂以師德建設為主線，共有八個環節。省自身：像“吾日三省吾身”那樣捫心自問——什麼是規矩？作為教師，要遵守那些規矩？自己是“四有”好老師嗎？發人深省；唱歌曲：師生合唱《中華美德》，重温中華美德，感悟傳承責任；誦經典：師生齊誦《論語》論德育的部分篇章，強化教師的責任意思和擔當精神；學模範：聆聽特級教師、襄陽市名師、師德楷模、黃堡鎮中心學校英語教師崔德麗、保康縣“孝老愛親”模範、城關鎮國小陳碩老師的先進事蹟以及城關鎮國小青年教師張羽的心路歷程，用道德形象引領人，用身邊人身邊事感染人；談感悟：教師代表談自己的學習感受、體會、決心，直擊人心；亮承諾：全體教師高舉右手，重温師德誓詞，擲地有聲；做善事：多年堅持用自己微薄的退休金進行愛心捐助公益事業、愛心捐助貧困學生的城關鎮退休教師萬功秀老人現場捐助貧困學生，用大愛的行為激勵人；送吉祥：全體師生共同表達對道德建設的美好願景，對美好明天的真誠祝願。整個活動主題明確，內容豐富，形式多樣。以理服人，以情感人，以心塑人，讓與會者在道德講堂中受到心靈洗禮，有效地提升了道德意識，強化了道德情感，催生出道德行為。

3、組織教師師德測評。根據《教育部關於建立健全中國小師德建設長效機制的意見》（教師[2013]10號）、《襄陽市中國小教師職業道德考核辦法（試行）》（襄教〔2015〕5號）、《縣教育局關於在主題教育中組織開展教師師德民主測評的通知》（保教發[2015]21號）文件精神，各單位制定具體的實施細則和師德考核辦法，組織教師互評、學生評、學校評等形式對全鎮教職工進行了考核測評。

二、抓生本教育改革，切實推進生本教育，全面提高教育質量。

抓住基礎（教學常規），扭住重點（小組建設），壓實過程（過程管理），這既是我鎮推進課改的思路，也是重要的課改方法，更是中心學校必須做好的三項重要工作。

（一）立足“五抓”，管住基礎，讓課改接地氣

“皮之不存毛將焉附”。常規不實，何談課改。抓好常規落實是學校工作的重點，是推進課改、提高質量的重要保障。近幾年來，城關鎮中心學校始終堅持“推進課改就是為了更好地落實教學常規”的課改定位，狠抓常規落實，用有效的常規落實來兜住課改底線，穩固課改根基。

1、抓學習，強化標準意識。每學期開學把組織學習《保康縣中國小教學常規基本要求》、《課改常規要求》作為教師培訓第一課，通過學習使廣大教師熟知教學常規的基本內容和具體要求，明確做什麼、怎麼做和做到什麼樣，使廣大教師能始終牢記標準，自覺踐行標準。

2、抓細化，跟進調適要求。中心學校每學期都要結合課改推進及上學期落實狀況跟進提出教學常規新要求。始終關注“三書”學習弱化、業務學習虛化、教研活動泛化、授後輔導淡化、批註備課空化、常規檢查形式化、短線學科教學軟化等落實的軟肋，在慎重研究的基礎上對教師常規落實的量與質分層提出細化要求，並配套出台相應的管理制度和評價辦法。如今春為了使廣大教師適應課改新常態，我們在慎重研究的基礎上出台了《城關鎮教學常規管理辦法》。

3、抓薄弱，有效補齊短板。近幾年來，我們在推進課改的過程中始終把着眼點和着力點放在課堂上，盯在模式上，加之大面積推行集體備課過程中環節上的缺失，“三書”學習有被整體弱化的趨勢，教師課前準備不夠，致使備教脱節，課堂隨意性大，課改始終停留在模式上、形式上、淺表上，有其名無其實。針對這一現狀，城關鎮所轄各學校從本學期起恢復實行教師個體備課，數學學科統一使用中心學校設計的備課模板備課，並把“三書”學習標識、配套的教學課件與自備導學案一起納入常規檢查內容。此舉旨在強化教師在認真研讀“三書”的基礎上，整合各類資源，契合編路、學路、教路，凸顯教師的思維勞動和智力加工。這樣的課前能入腦入心，運用起來得心應手。

4、抓督查，多法並舉促進。做實周查（周籤）、月查、期查、抽查和巡查五級督查，始終保持抽查、巡查、周查、月查、期查的對接咬合狀態，注重查後的分析通報與改進跟蹤，堅持用數據、例子、典型、方法説話，使檢查的過程成為交流、分析、研究、共享的過程。堅持運用隨機的辦法瞭解自然狀態下教學常規的落實情況，常態化地開展推門聽課和教學巡查活動。全面推行互動式評課方式，通過互動評估教師的常規落實狀態。

5、抓研究，同伴互助明法。結合全員練課開展集體備課，嚴格按初備、共備、修改備、反思備四個步驟進行，集體商議動真格，通過集體商議落實了對教材內容的解析、突破重難點方法與措施、學期生本課堂細節研究專題等具體內容、具體環節的研究，教研組的實體作用、同伴間的互助作用逐步得到顯現。

（二）着眼“三實”，扭住重點，讓課改有活力

課改有法，但無定法，貴在得法。課改要着眼大處，着力小處，力求“小實”。

1、課改謀劃實。即思路實、方法實、內核實。幾年來我們始終堅持“理念總領把握方向，模式啟動改變行為，常規託底穩固基礎，研究助力解決問題，活動推動引領行動，機制保障激發活力”的課改思路；採用“以課為主、問題導向、點上發力”的課改方法； 緊盯“激揚生命狀態和促進智慧生成”的課改內核。可以説我們的課改思路是清晰和一貫的，方法是務實和有效的，內核是鮮明和精準的。

2、養成教育實。先育後教，育教結合。好習慣對課改起保障作用，尤其是運用“三學小組”模式開展教學，更需要學生有好的行為習慣和學習習慣。為此，各校開學初必須做好的一件事是圍繞課標要求、課改要求、年段要求及班級實際，認真梳理習慣培養點（弱點和需求點），並按一定的序列布點到月，認真填寫《學校好習慣養成教育履歷安排表》。每月圍繞布點，提出落實要求，訓練要領。並通過班會解讀要領，課堂跟進訓練，巡查觀測效果的方法抓落實。每月一點，持續推進，日積月累，真正把習慣養成教育抓實，用好習慣促好課堂、出好效果、辦好教育，實現教育與教學的和諧共振。

3、細節研究實。本年度是“小組建設年”。在小組建設研究上我們選取的發力點是“小組交流環節有效性操控方法與策略的研究”。為了把研究做實，我們把專題研究作為主題主線貫穿於教學的各個環節、各個時段中，做到了備課體現、反思圍繞、學習緊跟、煉課緊扣、培訓突出、研討凸顯，所有活動、管理都服從並服務於專題研究，做到時時不忘專題，事事緊扣專題，這樣集中發力，多維跟進，使專題研究常態化、具體化、活動化，切實解決了小組合作學習無序、無度、無力、無效的問題。

充分發揮中心教研組在專題研究中的引領作用，鎮中心教研組堅持把鎮級達標驗收作為中心載體平台，以賽帶研，以賽代訓，賽研訓融合。適時總結提煉，跟進提出主旨落實要求，用可操作的要求正面引領教師的課改行為。如對“小組交流”環節我們要求教師做到“七有”，即有學習分工、有基礎對學、有薄弱幫扶、有重點討論、有問題生成、有組長小結、有展示準備；對“展示點撥”環節我們提出了“十要”的要求，即要説理、要補充、要質疑、要對抗、要生成、要板書、要小結、要點撥、要評價、要舉例。

用活動倒逼課改，助推課改。近一年來，我鎮先後開展了評選優秀學習小組、課改示範班、課改先進個人、優秀導學案（整本）、優秀教學論文等活動。常態化、高質量地開展了每學期一次的課改開放日活動。

（三）力求“三精”，穩住過程，讓課改更高效

1、全面推行“七化”管理模式，精細管理。即結構化構思（線型結構）、履歷化安排（嚴格按月曆安排推進工作，月初提醒，月末通報）、精準化推進（點上發力）、痕跡化管理（方案、過程、結果、總結）、表格化記錄（用《城關鎮教學過程管理用表》來規範常規檢查、説課評課、月研究教學、生本巡查、業務學習、集體備課、好習慣教育等工作）、規範化展示（每學期圍繞“一節高質量的展示課、一套高質量的結集資料、一份有分量的彙報材料、一組有説服力的展示現場”的展示要求，精心組織開展一次生本開放周活動，精準展示階段課改效果）、質性化評價（要求做什麼就查什麼、評什麼，用事實、效果説話）。

2、全面落實“五個一”的管理要求，精巧管理。即制定一份好計劃，明晰要求；出台一套好制度，提供保障；建構一套好的評價，催生動力（刪繁就簡、抓住要害、簡便易行、激勵多數、催生動力，改善倦怠）；規劃一個好目標，激勵奮進；堅持一些好做法，提升效能（堅持運用重謀劃、重常態、重隨機、重考試、重典型、重活動、重展示、重評價、重造勢、重細節、重跟蹤、重牽動、重整合、重借力等提升效能的好經驗）。

3、全力做好“四項”管理活動，精準管理。做實生本巡查、崗位目標考核、課改專項檢查、深度記載等工作，倒逼過程，狠抓落實。

三、抓教育管理，以管理促規範，實現城關鎮教育的可持續發展。

（一）精心規劃，打造特色校園文化。

校園文化建設是學生成長的重要途徑。我鎮在校園文化建設中，以社會主義核心價值觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園中心學校領導多次組織學校校長到縣內兄弟單位考察學習校園文化建設，規劃、設計、建設本鎮特色校園文化。

鎮小在去年秋季投入近20萬元後，今年又投入近2萬元進一步完善學校建設和校園文化的提檔升級。土門國小投入9萬多元實施“和”文化主題文化建設。油坊街國小因地制宜打造綠色生態校園。6月13日，全縣校園文化建設暨“朝讀經典”現場會在城關鎮國小舉辦，參加會議的人員有各鄉鎮中心學校校長、常務副校長、國中校長，完小以上校長等共計85人，縣教育局領導出席會議。

（二）搶抓機遇，爭取項目，改善學校辦學條件。

隨着義務教育學校均衡發展實施，我鎮鎮小、村小辦學條件發生了翻天覆地變化，但個別教學點辦學條件仍然落後，牽掛着中心學校領導的心，多次深入邊遠教學點調研，瞭解情況，爭取政策，抓住機遇爭取縣教育局支持，將九皇山教學點納入項目建設，投資50萬元改建學校教室、教師辦公室、學生廚房、學生餐廳、2套教師週轉房、學生廁所等，今年秋季已投入使用。另外投資近20萬元改建中心學校檔案室。

（三）加強財務管理，實行教育系統財務集中核算。

根據縣教育局對全縣教育單位的財務實行集中核算管理的工作要求，我們嚴格執行財務工作紀律，落實規範管理，管好錢、財、物，確保教育經費的使用規範、科學，發揮出最大效益。一是堅決治理亂收費。凡是涉及到收費的項目，一定做好政策公示，嚴格執行收費項目和收費標準，辦理好收費手續，從源頭和程序上杜絕了亂收費。二是認真落實好各項惠民政策，如學生營養餐、寄宿生生活補貼及各級各類的貧困生資助工作，都做到政策公開，認真摸底，對象公示，力求公平，把好事做好。三是規範落實各項財務管理制度。從規範津補貼發放、政府採購、學校日常開支、公物管理着手，重大事項實行集體討論，確保教育經費的使用發揮最大的育人效益。

加強教育經費管理，加大財務監管力度，真正做到財務管理由事後監管，變為事前、事中、事後全方位監管，從源頭上預防經濟違法、違規現象，構建規範、高效的財務管理體系。

（四）加強後勤管理，構建家庭式服務的生本服務模式。

完善制度管理。食堂建立了“物品採購、招標、索證、驗收入庫、出庫使用、食品安全衞生、食堂工作人員、事務長”等各項制度；強化了各環節管理，認真落實過程監控，完善檔案資料收集整理。中心學校核算點培訓指導各學校建立規範學生食堂帳，實行專帳核算，加強了收支管理、成本核算和票據管理，確保了營養餐資金使用的安全、規範和有效。

加強過程管理。學校食堂每天的物品採購、入庫、出庫都有專人檢查、簽字，每頓開飯前半小時都有事務長和值周教師進行試餐，進行質量鑑定，才可向學生售飯。強化食品安全管理，堅持食品留樣制度，學校經常和縣衞生監督局、疾控中心聯繫，讓他們派技術人員經常到校指導我們的食品安全工作。

保證膳食營養。為了讓學生吃得好，我們後勤工作人員儘量想辦法，加大工作量，增加飯菜的品種，每餐不少於兩葷兩素一個湯，儘量滿足學生不同的口味，每日每餐食譜公佈。6月2日上午，我鎮油坊街教學點代表保康縣接受國務院教育督導委員會辦公室第五督導組對我縣實施農村義務教育學生營養改善計劃工作專項督導，獲得高度好評。

（五）以創建平安校園為抓手，加強安全教育。

1、向學生髮放宣傳《致全縣學生家長的一封平安信》和《平安建設“一感兩度兩率”問答》，發動學生回家後向家長宣傳。開展消防、防震等安全演練，讓學生掌握基本逃生技能。

2、對校園內安全隱患進行全面排查整治。重點排查校園安保、消防、用電、食品衞生、供水、等設備使用維護、危化物品存放管理以及各類公共場所是否存在安全隱患。

3、對校園周邊治安情況進行全面排查整治。重點包括侵害師生人身財產安全的違法犯罪活動以及校園周邊的違法犯罪團伙、刑釋解教人員、易肇事肇禍精神病人等重點人員。

4、加強門衞值守，進行防暴教育和演練。學生入校後，大門要緊閉。接送學生的家長不得進入校園（幼兒園各班每日早中晚在大門口接送學生）。對進入校園內的人員、車輛，要先進行盤查、登記、驗證，核實後方可進入，機動車輛原則上不得進入校園。在學生上下學時，學校堅持一名校領導和兩名以上男老師在學校門口值守及周邊巡查，引導學生安全、有序上下學，並明確了主要職責。

5、加大維穩工作力度，確保教育發展環境。城關鎮地處城郊結合地域，教師流動性大，與城區學校的交流多，不穩定因素多。維穩工作有一定難度。我們用政策消除隔閡，用民主消除猜忌，用公開保證公平，用服務加深情感，用待遇温暖人心，在複雜的形勢中保證了城關鎮教育戰線的穩定局面。

（六）加強羣團組織建設，促進民主管理。

繼續加強羣團組織的領導，支持工會、共青團、婦工委、退休教師開展工作和活動，支持工會開好每一次教代會。特別是加強學校內部管理體制，修訂完善各項考核制度，使我鎮學校管理走上規範有序軌道，積極推行校務公開制度，鎮小積極創建“四星級”教代會。關心退休教師，使退休教師老有所樂，老有所為。

（七）加強檔案建設，確保高標準通過省一級驗收。

在去年中心學校檔案管理達到A級的基礎上，領導又提出了今年要達到省一級。為確保這一目標的實現，中心學校領導高度重視，重新選派了1名檔案員，並親自帶隊到馬良鎮中心學校學習他們的管理經驗，同時投入資金近20萬元改建了66平方米的檔案室，購置了30立方米的檔案密集架，添置了防磁櫃、除濕機等，並於11月24日通過了專家們的驗收。

回顧一年來的工作，我們還存在一些問題：一是由於學生少，學校的經費短缺，阻礙了我鎮各校的發展；二是教師隊伍素質尚待於進一步提高，只有更上一層樓，才能衝出縣門，走的更高更遠。

過去的成績是我鎮今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時懼進，開拓創新。只有全鎮教職員工團結一心，踏實工作，才能把我鎮工作推向更高的層次，更高的起點。 

2018年11月28日