第一學期中國小信息技術教育與信息技術應用工作總結

第一篇：2014-2014學年第一學期中國小信息技術教育與信息技術應用工作總結

本學期繼續主抓中國小信息技術教學研究、中國小電化教學研究、中國小勞動與技術（含高中通用技術）教學研究，一學期來共聽課78節，組織教學研討、講座以及競賽活動9次，參加市級以上教學研究活動8次，無論是個人業務水平，還是園區的信息技術教育與應用工作、勞動與技術教學工作取得較好成績，現從五個方面對學期工作做總結。

一、信息技術教研方面

（一）強化方向引領。將信息技術學科引向何方是每一個教研員要深入研究的問題。如果發展方向引領正確，相關舉措得力，那麼學科教學工作就會取得事半功倍的效果。本學期重點從三個方面對學科教學做引領：

1.以區域教研規劃引導學期教學工作。學期初制定了學科教學研究計劃，制定了各年段、學段的教學參考進度表，通過博客、網站等下發，並組織專題會議解讀，有利於學科教師制定教學計劃，有利於教研組、備課組制定學校教研計劃。

2.以“形神兼備”的要求規範常態教學設計。“形”就是設計的表述形式，無論是採取表格方式，還是純文本方式，都要能清楚地細分“教師活動”、“學生活動”、“教學平台或媒體運用”、“設計意圖”，並能夠設計教學流程圖表述教學思路；“神”就是學生的學習活動，學習活動的設計是教學設計的核心，要詳實、要可行，所謂“詳實”就是要寫具體，不能以“學生聽講”、“學生回答”、“學生操作”來代替學生的學習活動，每一個學習活動都要把“學什麼”、“怎麼學”、“學到什麼程度”交待清楚；而“可行”是以詳實為基礎的，同時還要切合實際，有學習基礎的考慮、學習時間的考慮等，只要這樣才能把握教學的中心——“學”，充分體現學生的主體位置，讓課堂教學有了精彩生成的基礎。我們要求每一個信息技術教師嚴格按此要求進行備課，並在教學督導與教學調研中予以督促與檢查，取得較好的效果。

3.以學生的學習表現定位高效的課堂。任何教學都是有效的，我們不能簡單地用有效來評價，而要用高效來評價；高效的信息技術課堂不是要教得高效，而是要學得高效；不能以教師完成教科書進度的多少定位教學的效率，而要以學生掌握知識、構建能力的快速來定位。高效的信息技術課堂要使“學生學習情感最大限度的激發”、“學生的動手能力最大限度的提高”、“學生的思維能力最大限度提高”、“學生的終身發展能力最大限度地提高”,我們構建了相應的評價體系，以學生的學習表現反觀教師的教學行為，從而改進教學行為，提升課堂教學實效。

（二）深入調研指導。一方面有意識地深入薄弱學校進行課堂教學的把扶工作，和青年教師一起研究教材、聽課磨課；另一方面結合園區教育局的開學工作與星級學校督導、星級學校創建、園區教研室的集體調研活動等，認真檢查校本教研活動情況和常規備課情況，並認真深入課堂進行聽課指導，本學期共調研、督導學校10所，重點規範了常態化備課，對備課的格式和內容表達形式等均提出了嚴格的要求，提高了備課水平。

（三）落實教研活動。園區的教學研究與競賽等活動十分豐富，更注重實效。

1.精心組織國小信息技術“高效課堂”教學研討活動。研討活動中，兩位信息技術教師先執教研討課，然後進行教學評價與交流發言。大家提出了一些觀點，對高效課堂的構建很有意義。如：①教學任務設計上應該有遞進關係、有層次關係；②參讀教材與提出任務應有一個先後關係，應先給出問題，再讓學生參看教材，讓學習活動目的更明確、更有針對性；③高效的課堂要追求教師語言的高效（精講）、學生操作的高效（層次性）、作品評價的高效（重體驗、輕軟件）；④用小組比賽的方法對促進學生學習是很有效的（採取了競賽的方式組織學習與反饋活動，如奪“星”大戰、信息特工組等），能夠提升操作效率，激發交流與表達的興趣；⑤同伴互助（做好了的同學下位指導同組的同學，學生很開心）、小組合作是很好的一種學習方式，可以有效地利用學習差異，促進學生的共同發展，但有強調指導的方法，絕不能包辦代替等等。我也提出了自己的兩個觀點，一是高效的課堂要從“整體”、“細節”和“效果”三個方面來考探，“整體”看結構，有了良好的結構設計才能利於準確地界定細節；“細節”是結構的落腳點，有了詳實的細節才能支撐結構，使之縝密而穩固；而“效果”才是動態的生成，是良好的“整體”與可行“細節”的必然輸出。二是高效的課堂要在“內容”與“方法”上下功夫。學習內容要體現針對性，有針對性的學習內容才能促進學生的快速發展，而有針對性的內容又必然體現“差異性”和“結構性”，差異性是要滿足不同學生水平的需求，而結構性是要突出重點，不必面面俱到。學習方法要體現“激勵性”，既要合作，又要有競爭，與時代的發展相一致，要體現“發展性”，要通過自主、探究的方法，培養學生終身發展能力。

2.及時組織高中信息技術課堂教學研討活動。與會教師對於本節基於形成性評價的體驗性學習活動設計給予了高度評價，也對教學中的一些細節問題提出了中肯的意見。高中的信息技術課堂教學要實行"學生先體驗後形成理論認識"的做法，教師在學生體驗之後一定要對知識點與技術點進行"點撥提升"，讓學生的體驗更具有針對性與應用性。與會教師還初步嘗試了園區信息技術課堂在線評價系統，便捷、高效、多維度的評價得到了大家的認同。然後三所高中分別交流了高一年級信息技術的教學情況及高二年級的學業水平測試的複習準備工作。高中信息技術學業水平測試是合格性測試，複習教學中要整體提升，並盯住"臨界生"，不讓一個學生掉隊。xx年園區三所高中信息技術學業水平測試合格率均達到100%，力爭在xx年再創佳績。

3.高水平組織省級重點課題的結題活動。由江蘇省教育科學規劃辦公室組織的課題鑑定組對我主持的江蘇省教育科學“xxx”重點課題《提高中國小信息技術課堂教學實效的研究》進行了鑑定，全體課題組成員和市區、園區部分中國小的信息技術教師代表近50人蔘加了結題活動。與會人員首先觀摩了2節彙報課，然後專家組詳細聽取了研究報告，查閲了課題研究的過程性及成果性資料，並與課題組成員進行了熱烈的互動答辯，通過現場提問、答辯，與會專家與老師進一步瞭解了課題研究的情況及取得的成效，進一步提高了本課題研究的理性認識，最後專家組專家分別對本課題進行了總結性評價，對課題組所取得的研究成果給予了充分的肯定。專家組一致認為：該課題在近四年的研究中，注重發現問題，注重對實際問題的研究，貼近課堂，形成了具有學科特點的評價體系，探索出了一系列帶規律性的教學方法與策略，並創新了信息技術學科研究思路。同時，整個課題的研究工作鍛鍊和培養了一支研究型隊伍，提高了全區的信息技術教師的科研能力，也整體提升了學科教學質量。專家組一致認為本課題目標定位準確，方法科學，研究過程紮實，管理規範，資料翔實，成果豐碩，是同類研究中做得較為充分、紮實、有效並且具有一定實踐創新性的課題，較好地完成了研究的預期任務，同意如期結題。專家在充分肯定研究成果的同時，也對今後的研究指明瞭方向，建議在今後的實踐中進一步檢驗研究成果，將研究成果進一步推廣和運用，鼓勵課題組成員再接再厲，在今後的教學和科研中將本課題的研究進一步的延伸，積極爭取申報省“十二五”課題，為信息技術教育的發展做出更大的貢獻。

4.組織師生競賽活動。組織了中國小生信息技術應用競賽作品展評活動，來自園區的20所中國小校參加了本次展評活動，評比分為國小組和國中組，項目有電腦繪畫、電子報刊和網頁等。評委們對各學校總共推薦的186件電腦繪畫、196件電子報刊和120件網頁等作品進行了認真評審，評出了一等獎69件、二等獎91件、三等獎177件。組織了中學信息技術教師解題能力競賽（vb程序設計），40中學信息技術教師參加競賽活動，旨在提高vb程序設計能力，促進選修課的教學，共評出一等獎7名、二等獎17名，並選送7位優秀選手參加了蘇州市的比賽活動。組織了中國小信息技術優秀論文評比活動，共有24篇論文參加江蘇省的評比。組織了中國小生鍵盤操作競賽暨國小生logo程序設計競賽活動，共有170餘學生分別參加三個單項比賽，較之往年是參加人數最多、參與面最廣的一屆。共評出一等獎21名、二等獎35名、三等獎40名。

（四）構建教學與測試平台。區域性構建以moodle為平台信息技術教學體系，是園區近幾年一直努力嘗試的工作，也取得一定的成果。目前，為實行國中信息技術抽測的網絡化，我們組織六所學校進行了試點，一方面要構建題庫，另一方面還是要依託骨幹校的moodle(請你收藏好 範 文，請便下次訪問：)服務平台，去承擔4-5所學校的在線測試任務，在試點中發現了一些問題，如併發登錄時速度緩慢的問題、測試的客觀性問題都是值得進一步研究的問題。

二、信息技術應用方面

本學年根據市電教館的工作安排和要求，重點做好五個方面的工作。

（一）做好電教教材徵訂工作，豐富信息技術應用資源。本着建、購結合的原則，加強園區信息技術應用資源的建設工作。在鼓勵教師根據常態教學的需要，積累有針對性的學科資源的基礎上，學校根據實際情況認真選購省市教育部門推薦的電教教材，並充分發揮電教教材的作用，提高課堂教學實效。

（二）做好培訓工作，提升信息技術應用水平。一方面園區各校積極開展校本技術培訓，組織以交互式電子白板應用、概念圖應用為重點的專項學習與培訓活動；另一方面園區教研室積極協助市電教館做好網上在線培訓的組織工作。按照市電教館網絡在線培訓會議精神，及時下發通知，落實報名工作，為了保證學習活動的順利開展，我們利用網絡管理平台錄入基本信息，並按課程開設的具體要求及時通知每一位學員，督促學習活動的落實，共有136名教師參加秋兩季18個項目的培訓學習。

（三)組織好競賽工作，展示信息技術應用成果。組織9個學科的選手參加市第六屆信息技術與學科課程整合評優活動，取得了良好的成績，共榮獲4個一等獎、5個二等獎；做好了第八屆全國中國小實踐與創新大賽（noc）的報名工作，並按市館要求，落實網絡教研團隊參加全國競賽活動，榮獲noc創新大獎5個、一等獎9人、二等獎4人；同時做好了xx年蘇州市校園區電視優秀節目評獎的宣傳與發動工作。

（四）做好教育技術應用能手評選工作，促進骨幹教師發展。根據蘇州市教育文件要求和市電教館相關會議精神，我們及時下發了《關於組織園區第二屆中國小“教育技術應用能手”評選活動的通知》，在各校（園）推薦申報的基礎上，經對照申報條件考核，確認了15名教師為園區第二屆“教育技術應用能手”。為xx年蘇州市教育技術應用能手的評選工作做好了準備，也激發了廣大教師的應用熱情，推進了信息技術應用與管理工作。

（五）做好e卡通建設的協調工作。園區有三所學校作為市e卡通建設工作的試點，我們積極按照市有關會議的精神進行協調，並下發教師、學生、家長的相關e卡，儘管由於銀行管理條線的原因，有一些工作還有待推進，但畢竟也有了一個開端，積累了一些的經驗，為後一步的建設工作打下了良好的基礎。

三、勞動與技術教研方面

（一）促進常態教學的落實。充分利用督導與調研的機會，認真查閲常態備課，聽隨堂課，督查勞動與技術課程的執行情況。目前，大部分學校都能夠按照江蘇省、蘇州市課程指導意見實施課堂教學，但仍有部分學校流於形式，專用勞動與技術教室沒有保障，備課也不齊全，課堂教學受到較大的影響。

（二）開展教材培訓與研究。 9月30日下午，園區中國小勞動與技術教學研討暨新教材培訓活動在婁葑實驗國小舉行，周敏老師作為中國小勞動與技術學科的骨幹教師，參與了江蘇省本次國小勞動與技術新教材的編寫與修訂工作。周敏老師經過精心準備，從新教材的編寫與修訂意圖着手，詳細講解了教材的新增項目和具體實施方法，涉及的案例豐富而翔實，對園區中國小勞動與技術課堂教學具有很好的指導作用。隨後，星灣學校的王黎宏老師和星海國小的周敏老師分別介紹了學校開展勞動與技術教學的現狀及經驗，為許多學校開設好課程提供了寶貴經驗，最後，就中國小勞動與技術教學中值得關注的問題達成共識：勞動與技術的備課要以學生學習活動的設計為核心，形成形神兼備的教學設計；在教材使用上，要求能夠聯繫學生、學校、教師的實際對教材進行二次開發，用好用活教材；在課堂教學上，堅持以學生為本，要求教師提升課堂教學的組織能力，使每一個教學目標落到實處，構建高效課堂。

（三）組織教學研討與競賽。組織了國小勞動與技術優秀課評比活動，園區9所學校的勞動與技術教師參加了評比活動，經評委的認真評選，共評出獲獎選手6名；參加了蘇州市中國小勞動與技術教學觀摩與研討活動4次，每次活動與會教師都能夠積極參與大市的交流活動，活動結束能夠對所觀摩的課寫出書面的點評意見，並反思自己平時的教學，這種參與研討的方式對勞動與技術教師的提升是很大的，大家也願意多參加市區級教學研討活動；參加蘇州市國小勞動與技術教學研究成果展示活動，選送的兩所學校（星海國小、斜塘實驗國小）的成果展均榮獲蘇州市一等獎。

四、教研室內務工作方面

重點做好了三個方面的工作，一是做好園區教研室支部的組織與宣傳相關工作，包括制定學習計劃、安排與落實學習活動，並做好了黨員的年報工作；二是做好園區教研室工會的工作。針對園區教研室工作實際開展學習、遊園、乒乓球訓練等活動，組織年度體檢等，豐富職工生活，增進集體凝聚力；三是協助做好常規測試的網絡閲卷與成績統計工作。

五、個人政治業務方面

做到三個堅持。一是堅持政治理論學習。一學期來，本人積極參加園區工委菜單式政治理論學習活動和園區教研室的組織的黨員專項學習活動，並自覺學習黨的xx大五中全會精神，領會國家、省、市《中長期教育改革與發展綱要（xx-2014）》精神，不斷提升政治理論水平和服務教育的政策水平。在工作中始終堅持服務學校、服務教師的理念，堅持公正、公開、公平的原則，得到了學校領導、學科教師的認同。二是堅持業務學習。潛心學習學科教學理論，專業報刊雜誌，研習教材教法，不斷提高業務指導水平，三是堅持寫作。堅持撰寫教育博客，積累教研素材，及時總結教研工作中的研究成果，先後在市級以上刊物發表文章4篇。

第二篇：市中國小信息技術教育工作總結

市中國小信息技術教育起步於年代初期，十多年來，在上級業務部門的關心、指導下，在市政府的大力支持下，我市的中國小信息技術教育取得了很大的成績，教育信息化程度顯著提高。截止年月全市共建起了個校園網，計算機教室多間，擁有計算機達多台，配備計算機專職教師人，開設信息技術必修課程的學校達所，幾年來，接受過信息技術教育的學生人數達

萬人次，佔全市中國小總學生人數的.。開展計算機輔助教育的學科覆蓋率達，開展計算機輔助教學的教師覆蓋率達。市一中、市二中和拱北國小已率先成為全國現代教育技術實驗學校。下面就近年來我市中國小信息技術教育的有關情況簡單彙報如下：

一、加強領導，強化對中國小信息技術教育工作的管理

市教委各級領導歷來對中國小信息技術教育工作十分重視，並把推進我市中國小信息技術教育作為促進我市教育改革和發展的突破口。為此，市在年就率先在全省配備了計算機專職教研員，並於年成立了“市中國小計算機教育工作領導小組”和“市中國小計算機教學專業委員會”，分別由市教委主任和主管教學的副主任擔任主任和理事長，許多開展信息技術教育的學校也都分別成立了由學校領導、計算機教師和其它非計算機學科教師參加的“計算機教學實驗小組”，從而在組織上保證了信息技術教育工作的順利進行。

同時，市教委還為加快我市中國小信息技術教育的發展，還於年頒發了《關於加強我市計算機學科教學的通知》等多份綱領性文件，進一步明確了我市中國小信息技術教育工作的指導思想、教學目標和發展目標，並在全省率先於部分中國小開設信息技術課程必修課，並結合本市實際，提出三個統一（統一管理、統一教材，統一考試），二個提高（通過廣泛開展信息技術教育，提高全市的教育教學質量，全面推進我市教育現代化；培養學生創新精神和實踐能力，全面提高學生綜合素質），一個目標（使我市信息技術教育真正走在全省前列，成為我市的教育特色）。

二、重普及，促提高，普及提高雙豐收

在中國小普及信息技術教育是推進我市中國小信息技術教育發展的重要內容和保證，是市實施科教興市戰略，實現教育現代化的基礎性工程和標誌性工作。截止到年月，全市共有所學校開設了信息技術教育必修課程，預計到今年年底，全市所有高中，年全市所有國中，年全市所有國小都將開設信息技術教育必修課程，使我市所有中國小生都要接受信息技術教育。同時，我們在努力提高中國小信息技術教育的普及率時，也注重對計算機特長生的培養，為此全市每年要舉辦六次市級中國小信息技術學科競賽（中、國小生計算機知識競賽、網頁設計製作競賽和多媒體制作競賽）以及報刊賽、大獎賽等多種競賽活動，進一步選拔尖子學生，再通過各種形式的集訓進行再提高，幾年來，我市在參加全省全國的gdoi、noi以及電視大獎賽等各種競賽活動中，從無到有，從小到大，共獲得了全國一等獎五個，二等獎近十個，省級以上獎勵更多達餘人次，拱北中學今年還在全中noi奧林匹克分區聯賽中獲某省賽區團體一等獎（全省第四名），並連續兩年獲全國優秀參賽學校稱號，我市在參加全省的gdoi奧林匹克競賽決賽中也獲得團體第七名，受到了省內外有關專家的好評，引起了社會各界的普遍關注。

三、採取措施，加強教師信息技術培訓

強化信息技術教師隊伍的建設

中國小信息技術教育是一項面向未來的現代化教育，是培養學生的信息素養、創新精神和實踐能力，全面提高學生綜合素質的重要途徑。而要真正提高信息技術教育的質量，達到我們的預期目的，除領導重視外，還需要有一批具有較強的敬業精神和較高業務素質的教師隊伍，為此，市教委從年開始，就每年從大專院校和社會各界招聘大量優秀的計算機人才充實我市的信息技術教師隊伍，同時，市教委還每年對信息技術教師進行各種培訓，如加強各種教研活動，組織教師進行教育教學理論、心理學、信息技術教材教法的研究與學習，外出考察交流，以及舉辦高水平的技術專題講座（如網絡管理、網頁設計、多媒體制作等）等，並定期進行優質課評比、優秀軟件的評比、優秀論文的評比等，極大地提高了他們的思想素質和業務素質。同時為使這批教師安心工作，市教委和各個學校還想盡辦法改善他們的工作、生活、環境，對他們生活上關心、工作上支持，並在職稱評定、課時計算給與傾斜，使他們工作順心，生活安心。目前，我市已擁有一批高學歷、高素質且具備較強敬業精神的教師隊伍，截止到年月，全市全市信息技術教師公開發表的論文以及獲省級以上獎勵的論文、教案、軟件等達餘篇（件）。

狠抓教師隊伍的信息技術培訓工作

要大力發展我市中國小信息技術教育，全面推進市素質教育，提高教育質量和效益，加速實現市的教育現代化。我們還必須大力開展全市所有非計算機教師的信息技術培訓，以切實提高他們的信息技術素養。依據《某省省教育信息化工程規劃》的指導意見，結合

我市實際，市教委早在年就建立起分層次的多級培訓機制：一級層次是要求所有歲以下的中青年教師在年前全部進行一次系統的信息技術培訓，並要求有的教師要通過計算機初級考核，的教師要通過計算機中級考核，各級各類學校能有以上的教師可以把信息技術手段整合到學科教學中去；二級此文來源於本站層次是要求所有的中青年教師在年前全部達到並通過計算機

中級考核，要達到並通過計算機高級考核，各級各類學校要有以上的教師可以把信息技術手段整合到學科教學中去；同時學校要把教師應用計算機進行教學的能力作為晉級考核的指標。為此，我市在年就根據學校教育實際編寫出 了全省第一本適合教師培訓的《計算機應用技術》一書，並製作出 了配套光盤。目前此項培訓計劃進展順利，已達到預期目標。現在全市開展計算機輔助教育的學科覆蓋率達，開展計算機輔助教學的教師覆蓋率達以上，此外還有一部分教師可以利用信息技術進行整合教學。

四、加強課題研究，大力促進科研促教

中國小信息技術教育的最終目標是培養師生的信息意識，實現教育過程的信息化，並最終培養信息社會所需要的高素質的人才。基於此，我市加大了科研力度，全市中國小興起了教育科研的浪潮，截止到年月，全市共承擔了國家、省級重點課題達數十項之多，如市教委承擔的全國教育科學‘九五’規劃重點課題“珠江三角洲教育現代化理論與實踐”子課題“信息技術與教育信息化發展研究”，一中承擔的“多媒體計算機輔助教學優化語文教學”，市二中承擔的“cai促進教師現代化教育技術水平提高的研究”，拱北國小承擔的“多媒體熟語識字”等，使我市在教育信息化理論研究、中國小信息技術課程研究、計算機多媒體與網絡輔助教學和課程整合等多方面取得了豐碩的成果：

加強教育信息化理論研究，全面推進我市中國小教育現代化的發展

市教委承擔的全國教育科學“九五”規劃重點課題“珠江三角洲教育現代化理論與實踐”子課題的“信息技術與市教育信息化發展研究”於年月結題，它從多個角度、多個方面對我市當前教育信息化的發展（信息技術課程、多媒體輔助教學、教育管理信息化、教育信息資源、網上教育與遠程教學、教師隊伍建設等）進行了整體分析、研究，找出了許多阻礙我市教育信息化發展的癥結，提出了我市教育信息化發展的基本原則、戰略思想、發展策略和措施保證，規劃了我市信息化教育發展的目標和方向，併為此建立了“市實驗中學”，力圖通過營造信息化環境，加強信息化建設,以信息化教育帶動學校的全面工作,使實驗學校逐步構建起現代化的信息化辦學模式。因此，可以説這是我市推進教育信息化進程中的一個綱領性文件，對我市教育信息化發展將起到一個不可低估的作用。

加強信息技術課程研究，突出學生信息素養、創新精神和實踐能力的培養

“市中國小計算機學科教學研究”作為我市首批重點課題早已於年立項，為配合該課題研究，我市還在拱北中學、拱北國小和香州七小設立了三個“信息技術課程教學實驗班”，該課題明確提出在中國小信息技術課程教學中要堅持“信息技術是教育的工具而不是教育的目標，信息技術是認知工具，信息技術教育的目標應是培養學生的信息素養，計算機是創新工具，強調計算機綜合應用能力”等四個基本原則，在信息技術課程教學中突出學生信息素養、創新精神和實踐能力的培養，並從教材、教法、教學內容和教學手段等多方面進行實驗研究，取得了階段性的成果。

改變傳統教學模式，突出網絡、多媒體教學模式的構建

教育信息化必然引起教學模式的變化，現代計算機技術、多媒體技術、網絡技術與教育過程的結合，給教育帶來了一個全新的面貌，它賦予教學設計與教學策略以更豐富的內容。如何突出網絡、多媒體教學模式的構建，充分運用多媒體計算機的交互性和非線性的表達方式來營造引導學生創新能力發展的新型教學環境，尤其是創建優化的網上學習環境，來實現教師傳授與學生自我探索的有機結合，以切實提高信息技術教育的科學化水平，已成為我國廣大教育工作者的重點研究內容。為此我市市一中、市二中、市四中、市六中、拱北中學、實驗中學、縣一中、拱北國小、香州一小、香州一小等一大批中國小校多年來一直都在如何利用現代化教育技術改變傳統教學模式，突出網絡、多媒體教學模式的構建，提高教學效益等方面做了大量的嘗試，認真的研究、積極的探索，並取得了豐碩的成果，走在了全省的前列：如市一中的“校園網絡環境下的教育教學研究”和“現代教育技術在教育實踐中的應用與研究------多媒體與語文教學”、市二中的“cai促進教師現代教育技術水平提高的研究”、拱北國小的“多媒體熟語識字”以及市六中的“信息技術與課程整合”等，受到了省內外教育專家的一致好評，特別是對市六中的“信息技術與課程整合”的研究，某省省教育廳副廳長劉達中説“這個實驗班我非常欣賞，它體現了傳統教學模式的根本轉變”，美國哈佛大學威斯汀教授也説“這種模式在美國也很少見，值得進一步研究推廣”。

五、積極推進校校通工程，加強我市教育城域網和“市中國小虛擬網校”的建設

教育部在《關於在中國小普及信息技術教育的通知》中指出，要“全面啟動中國小‘校校通’工程，為中國小普及信息技術教育、推動教育信息化建設奠定基礎”。為此，我市加大了中國小校園網的建設，並於去年投資近兩億按高起點、高標準的信息化要求興建了市一中和斗門縣一中兩個高中部，使其信息化環境、信息技術裝備、網上學習環境等均達到全國一流水平。同時市教委還在去年就與市電信局簽署了合作建設“市教育城域網”的協議，規定在年前全部完成我市城區中國小校的“校校通”工程，並加快了我市綜合性的“市中國小虛擬網校”的建設步伐，力爭在年前將“市中國小虛擬網校”建設成為在全省乃至全國都具有一定影響力的大型網校，向社會、學校、家庭提供豐富的教育教學信息資源，以實現充分的資源共享。

同時，我們也對網絡教育環境下給教育工作帶來的負面影響作了充分的估計和準備，強化了學校德育工作，提高學生的自律能力。在德育方法上立足於培養學生的主體意識和對信息的辨別與選擇能力，力求在充分挖掘網絡技術在教育中的優勢的同時，把其負面影響減到最小程度。

第三篇：中國小信息技術教育工作總結

中國小信息技術教育工作總結

市中國小信息技術教育起步於年代初期，十多年來，在上級業務部門的關心、指導下，在市政府的大力支持下，我市的中國小信息技術教育取得了很大的成績，教育信息化程度顯著提高。截止年月全市共建起了個校園網，計算機教室多間，擁有計算機達多台，配備計算機專職教師人，開設信息技術必修課程的學校達所，幾年來，接受過信

息技術教育的學生人數達萬人次，佔全市中國小總學生人數的.。開展計算機輔助教育的學科覆蓋率達，開展計算機輔助教學的教師覆蓋率達。市一中、市二中和拱北國小已率先成為全國現代教育技術實驗學校。好範文版權所有

下面就近年來我市中國小信息技術教育的有關情況簡單彙報如下：

一、加強領導，強化對中國小信息技術教育工作的管理

市教委各級領導歷來對中國小信息技術教育工作十分重視，並把推進我市中國小信息技術教育作為促進我市教育改革和發展的突破口。為此，市在年就率先在全省配備了計算機專職教研員，並於年成立了“市中國小計算機教育工作領導小組”和“市中國小計算機教學專業委員會”，分別由市教委主任和主管教學的副主任擔任主任和理事長，許多開展信息技術教育的學校也都分別成立了由學校領導、計算機教師和其它非計算機學科教師參加的“計算機教學實驗小組”，從而在組織上保證了信息技術教育工作的順利進行。

同時，市教委還為加快我市中國小信息技術教育的發展，還於年頒發了《關於加強我市計算機學科教學的通知》等多份綱領性文件，進一步明確了我市中國小信息技術教育工作的指導思想、教學目標和發展目標，並在全省率先於部分中國小開設信息技術課程必修課，並結合本市實際，提出三個統一（統一管理、統一教材，統一考試），二個提高（通過廣泛開展信息技術教育，提高全市的教育教學質量，全面推進我市教育現代化；培養學生創新精神和實踐能力，全面提高學生綜合素質），一個目標（使我市信息技術教育真正走在全省前列，成為我市的教育特色）。

二、重普及，促提高，普及提高雙豐收

在中國小普及信息技術教育是推進我市中國小信息技術教育發展的重要內容和保證，是市實施科教興市戰略，實現教育現代化的基礎性工程和標誌性工作。截止到年月，全市共有所學校開設了信息技術教育必修課程，預計到今年年底，全市所有高中，年全市所有國中，年全市所有國小都將開設信息技術教育必修課程，使我市所有中國小生都要接受信息技術教育。同時，我們在努力提高中國小信息技術教育的普及率時，也注重對計算機特長生的培養，為此全市每年要舉辦六次市級中國小信息技術學科競賽（中、國小生計算機知識競賽、網頁設計製作競賽和多媒體制作競賽）以及報刊賽、大獎賽等多種競賽活動，進一步選拔尖子學生，再通過各種形式的集訓進行再提高，幾年來，我市在參加全省全國的gdoi、noi以及電視大獎賽等各種競賽活動中，從無到有，從小到大，共獲得了全國一等獎五個，二等獎近十個，省級以上獎勵更多達餘人次，拱北中學今年還在全中noi奧林匹克分區聯賽中獲某省賽區團體一等獎（全省第四名），並連續兩年獲全國優秀參賽學校稱號，我市在參加全省的gdoi奧林匹克競賽決賽中也獲得團體第七名，受到了省內外有關專家的好評，引起了社會各界的普遍關注。

三、採取措施，加強教師信息技術培訓

強化信息技術教師隊伍的建設

中國小信息技術教育是一項面向未來的現代化教育，是培養學生的信息素養、創新精神和實踐能力，全面提高學生綜合素質的重要途徑。而要真正提高信息技術教育的質量，達到我們的預期目的，除領導重視外，還需要有一批具有較強的敬業精神和較高業務素質的教師隊伍，為此，市教委從年開始，就每年從大專院校和社會各界招聘大量優秀的計算機人才充實我市的信息技術教師隊伍，同時，市教委還每年對信息技術教師進行各種培訓，如加強各種教研活動，組織教師進行教育教學理論、心理學、信息技術教材教法的研究與學習，外出考察交流，以及舉辦高水平的技術專題講座（如網絡管理、網頁設計、多媒體制作等）等，並定期進行優質課評比、優秀軟件的評比、優秀論文的評比等，極大地提高了他們的思想素質和業務素質。同時為使這批教師安心工作，市教委和各個學校還想盡辦法改善他們的工作、生活、環境，對他們生活上關心、工作上支持，並在職稱評定、課時計算給與傾斜，使他們工作順心，生活安心。目前，我市已擁有一批高學歷、高素質且具備較強敬業精神的教師隊伍，截止到年月，全市全市信息技術教師公開發表的論文以及獲省級以上獎勵的論文、教案、軟件等達餘篇（件）。

狠抓教師隊伍的信息技術培訓工作

要大力發展我市中國小信息技術教育，全面推進市素質教育，提高教育質量和效益，加速實現市的教育現代化。我們還必須大力開展全市所有非計算機教師的信息技術培訓，以切實提高他們的信息技術素養。

依據《某省省教育信息化工程規劃》的指導意見，結合我市實際，市教委早在年就建立起分層次的多級培訓機制：一級層次是要求所有歲以下的中青年教師在年前全部進行一次系統的信息技術培訓，並要求有的教師要通過計算機初級考核，的教師要通過計算機中級考核，各級各類學校能有以上的教師可以把信息技術手段整合到學科教學中去；二級層次是要求所有的中青年教師

在年前全部達到並通過計算機中級考核，要達到並通過計算機高級考核，各級各類學校要有以上的教師可以把信息技術手段整合到學科教學中去；同時學校要把教師應用計算機進行教學的能力作為晉級考核的指標。為此，我市在年就根據學校教育實際編寫出 了全省第一本適合教師培訓的《計算機應用技術》一書，並製作出 了配套光盤。目前此項培訓計劃進展順利，已達到預期目標。現在全市開展計算機輔助教育的學科覆蓋率達，開展計算機輔助教學的教師覆蓋率達以上，此外還有一部分教師可以利用信息技術進行整合教學。

四、加強課題研究，大力促進科研促教

中國小信息技術教育的最終目標是培養師生的信息意識，實現教育過程的信息化，並最終培養信息社會所需要的高素質的人才。基於此，我市加大了科研力度，全市中國小興起了教育科研的浪潮，截止到年月，全市共承擔了國家、省級重點課題達數十項之多，如市教委承擔的全國教育科學‘九五’規劃重點課題“珠江三角洲教育現代化理論與實踐”子課題“信息技術與教育信息化發展研究”，一中承擔的“多媒體計算機輔助教學優化語文教學”，市二中承擔的“cai促進教師現代化教育技術水平提高的研究”，拱北國小承擔的“多媒體熟語識字”等，使我市在教育信息化理論研究、中國小信息技術課程研究、計算機多媒體與網絡輔助教學和課程整合等多方面取得了豐碩的成果：

加強教育信息化理論研究，全面推進我市中國小教育現代化的發展

市教委承擔的全國教育科學“九五”規劃重點課題“珠江三角洲教育現代化理論與實踐”子課題的“信息技術與市教育信息化發展研究”於年月結題，它從多個角度、多個方面對我市當前教育信息化的發展（信息技術課程、多媒體輔助教學、教育管理信息化、教育信息資源、網上教育與遠程教學、教師隊伍建設等）進行了整體分析、研究，找出了許多阻礙我市教育信息化發展的癥結，提出了我市教育信息化發展的基本原則、戰略思想、發展策略和措施保證，規劃了我市信息化教育發展的目標和方向，併為此建立了“市實驗中學”，力圖通過營造信息化環境，加強信息化建設,以信息化教育帶動學校的全面工作,使實驗學校逐步構建起現代化的信息化辦學模式。因此，可以説這是我市推進教育信息化進程中的一個綱領性文件，對我市教育信息化發展將起到一個不可低估的作用。

加強信息技術課程研究，突出學生信息素養、創新精神和實踐能力的培養

“市中國小計算機學科教學研究”作為我市首批重點課題早已於年立項，為配合該課題研究，我市還在拱北中學、拱北國小和香州七小設立了三個“信息技術課程教學實驗班”，該課題明確提出在中國小信息技術課程教學中要堅持“信息技術是教育的工具而不是教育的目標，信息技術是認知工具，信息技術教育的目標應是培養學生的信息素養，計算機是創新工具，強調計算機綜合應用能力”等四個基本原則，在信息技術課程教學中突出學生信息素養、創新精神和實踐能力的培養，並從教材、教法、教學內容和教學手段等多方面進行實驗研究，取得了階段性的成果。好範文版權所有

改變傳統教學模式，突出網絡、多媒體教學模式的構建

教育信息化必然引起教學模式的變化，現代計算機技術、多媒體技術、網絡技術與教育過程的結合，給教育帶來了一個全新的面貌，它賦予教學設計與教學策略以更豐富的內容。如何突出網絡、多媒體教學模式的構建，充分運用多媒體計算機的交互性和非線性的表達方式來營造引導學生創新能力發展的新型教學環境，尤其是創建優化的網上學習環境，來實現教師傳授與學生自我探索的有機結合，以切實提高信息技術教育的科學化水平，已成為我國廣大教育工作者的重點研究內容。為此我市市一中、市二中、市四中、市六中、拱北中學、實驗中學、縣一中、拱北國小、香州一小、香州一小等一大批中國小校多年來一直都在如何利用現代化教育技術改變傳統教學模式，突出網絡、多媒體教學模式的構建，提高教學效益等方面做了大量的嘗試，認真的研究、積極的探索，並取得了豐碩的成果，走在了全省的前列：如市一中的“校園網絡環境下的教育教學研究”和“現代教育技術在教育實踐中的應用與研究------多媒體與語文教學”、市二中的“cai促進教師現代教育技術水平提高的研究”、拱北國小的“多媒體熟語識字”以及市六中的“信息技術與課程整合”等，受到了省內外教育專家的一致好評，特別是對市六中的“信息技術與課程整合”的研究，某省省教育廳副廳長劉達中説“這個實驗班我非常欣賞，它體現了傳統教學模式的根本轉變”，美國哈佛大學威斯汀教授也説“這種模式在美國也很少見，值得進一步研究推廣”。

五、積極推進校校通工程，加強我市教育城域網和“市中國小虛擬網校”的建設

教育部在《關於在中國小普及信息技術教育的通知》中指出，要“全面啟動中國小‘校校通’工程，為中國小普及信息技術教育、推動教育信息化建設奠定基礎”。為此，我市加大了中國小校園網的建設，並於去年投資近兩億按高起點、高標準的信息化要求興建了市一中和斗門縣一中兩個高中部，使其信息化環境、信息技術裝備、網上學習環境等均達到全國一流水平。同時市教委還在去年就與市電信局簽署了合作建設“市教育城域網”的協議，規定在年前全部完成我市城區中國小校的“校校通”工程，並加快了我市綜合性的“市中國小虛擬網校”的建設步伐，力爭在年前將“市中國小虛擬網校”建設成為在全省乃至全國都具有一定影響力的大型網校，向社會、學校、家庭提供豐富的教育教學信息資源，以實現充分的資源共享。

同時，我們也對網絡教育環境下給教育工作帶來的負面影響作了充分的估計和準備，強化了學校德育工作，提高學生的自律能力。在德育方法上立足於培養學生的主體意識和對信息的辨別與選擇能力，力求在充分挖掘網絡技術在教育中的優勢的同時，把其負面影響減到最小程度。

第四篇：2014學年度第一學期信息技術中心工作總結

2014學年度第一學期信息技術中心

工作總結

忙忙碌碌，一學期的工作即將結束，本學期，我們信息技術中心的老師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，並且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，完成了設備的管理與電教設備的管理登記工作。現將這個學期工作總結如下：

1、立足實際、搞好教學。

由於信息技術的學科特點，要上好電腦課。首先，老師的計算機水平就要夠高。所以我信息技術中心把提高任課教師的計算機水平作為教研組工作的一項重要任務。教研組教研時，我們很多時候都是相互學習討論某種計算機軟件或硬件的應用上，在平時機房維護、教師電腦維護中，我們也不斷提升自身計算機水平，讓專業化得到發展。學校配置了電腦已有八九年了，甚至有13年的設備，和同時期配備的其他學校的電腦相比，我校的電腦損壞率最低，這得益於平時的修理、維護與及時的更新，機房平時遇到問題信息中心的幾位老師就相互琢磨切磋。

2、立足教學、搞好教研組工作

這個學期的信息技術中心工作是非常正常的，我們在開學初就針對各個年級嚴格制定了信息技術教學計劃，教學任務，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。 市電教課題《漫畫故事在國小信息技術課堂中的應用研究》順利通過中期檢查。

3、責任第一，管理好電教設備

我們學校現有學生機120台，教師用機100多台，2個機房，70個多媒體電教室，還有其他各類電教設備。為了保障教學工作正常運作，我們組教師切實做到對電教設備的日常維護工作，能自己檢修的及時檢修，或及時請外包的電腦公司維修，儘量做到各類電教設備的正常使用，不影響教學教學工作。

4、管理好學校網絡的使用

我們組認真管理好校園網絡，及時發現問題，解決問題，保障學校網絡的暢通無阻，為學校正常教學提供完善服務。

5、、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相併歸類存檔工作

本學期學校各部門組織了多次活動，有慶祝教師節、慶十一、藝術節演出等一系列組織活動。我們組積極參與了各部門活動，做好了攝影攝像的資料採集工作，並及時整理歸類，做好學校資料庫，為學校調用做好積極準備。同時配合學校大型露天活動，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事後整理工作，確保各項活動的正常進行。

6、做好廣播室的維護工作，有效保障平時校園廣播系統的正常使用。

7、對學校的建議:學校領導對我們信息技術中心給予了很大的關注和支持(如已經採購了40套液晶電子白板)，我們每位老師非常感謝。但現在機房1的設備老化，已經嚴重影響到正常的教學工作，請學校能及時報批更新，解決問題。

這一學期，我們的工作得到了學校領導及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今後努力改正。今後，我們一定在校領導及全體老師的幫助下，加強學習，提高工作能力，使本組教師的思想和工作都能更上一個台階！

第五篇：2014-2014第一學期信息技術工作總結

信息技術工作總結

工作以來，我本着對職業負責、對學生負責、勤勤懇懇地工作着。現將一學年度的工作總結如下：

一、政治思想方面：

俗話説：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇於剖析自己，正視自己，提高自身素質。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加各類培訓，並做了大量的政治筆記與理論學習。我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、在個人業務方面：

在這一年中，嚴格要求自己，遵守單位各項規章制度，與同事之間相處融洽；工作上，盡職盡責，不敢有絲毫懈怠，除了做好本職工作外，對日常工作也有了一個全面的認識。網絡管理員主要有三項主要工作內容：第一，計算機及其網絡維護管理工作；第二，校園網站建設和管理維護工作；第三，對其他同事進行網絡培訓工作。

在工作中，為把校園網站建設得更快更好，以跟上時代發展和

學校各項工作的進度，對自己做出了以下具體要求：一要提高對校園網絡工作重要性的認識；二要科學建設網絡，充分利用好網絡資源，發揮好網絡的各項功能；三要強化管理，確保網絡安全運行；四要落實責任制。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在做好各項校外教育工作的同時，嚴格遵守中心的各項規章制度。不論是分到哪一項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。

我和同事之間，有三個共同：

1、共同感受：感受學習的過程；感受朋友間的情誼，感受生活的美好；

2、共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悦；

3、共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

這一年，雖然有所收穫，但也存在的缺點也是不少的，有以下幾個方面，還需今後努力改正：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高；

今後，我一定在中心領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個台階。

2014年1月