中學推進教師信息技術應用能力提升的設計與實施

打造信息化創新團隊、助力農村教育再騰飛

——中學推進教師信息技術應用能力提升的設計與實施

按照中共中央國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、教育部《關於印發<教育信息化2.0行動計劃>的通知》、教育部等五部門《關於印發<教師教育振興行動計劃(2018-2022年)>的通知》，結合海倫市教育局和海倫市教師進修學校對相關文件和工作的要求。我校構建“以校為本、研培雙導、基於課堂、應用驅動、善用創新”的基本原則，通過實施能力提升工程2.0,開展教師信息技術應用能力培訓, 構建可持續發展的教師信息素養和應用能力提升新路徑。 到2022年底基本實現“三提升一全面”的總體發展目標：校長信息化領導力、培訓團隊信息化指導能力、教師信息化教學能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。

一、指導思想:

深入貫徹習近平新時代關於教育信息化方面的重要論述，以提高教師信息技術應用能力為目標，以教師隊伍建設為重點，統籌規劃，注重實效，創新發展，加快實現教育信息化，為全面推進素質教育，辦好讓人民滿意的教育，努力打造信息化、數字化、現代化學校。

二、現狀分析:

1、有利及取得成績方面。

(1)現在,我校校園網建設初具規模,計算機教室和語音教師各一個,辦公室和各專用教室都已配備電腦，所有教學班都安裝了教學一體機,下一步將對校園網絡進一步進行優化調整。

(2)在農村現代遠程教育工程實施中，共合鎮中學就開始開展了信息技術與教學融合工作,積累了一定的工作經驗。

(3)專職教師通過各級培訓,擁有一定的技術積累。學校在應用信息技術進行教育教學和學校管理有了一定的實踐。排課系統、學籍管理、成績彙總、人事管理等方面的應用大都比較熟練。

2、挑戰及困難方面。

(1)信息化環境相對單一，學校還只能滿足多媒體教學環境，大部分教師運用現代教育技術的意識不強,積極性不夠,技術水平也不高。信息技術的發展日新月異,我校尚缺乏引領型技術人才,也缺乏相應的激勵機制。

(2)硬件投入建設仍然不夠。多媒體投影系統故障較多,教師信息技術提升後缺少練兵和用武之地，一定程度上影響日常教學應用的需求。

(3)軟件(資源庫)建設剛開始起動。

三、發展目標:

1、以組建校園局域網為重點。充分利用校園局域網、釘釘、微信公眾號等平台宣傳學校,及時充實校園公眾號內容,把學校的計劃、要求、各種管理資料通過網絡傳輸,逐步實現無紙辦公。同時學校要加強學校網絡安全管理,有專人負責管理,充分發揮現有現代教育技術、設施設備在教育教學中的作用,更好地為教師、學生、家長提供服務平台。

2、以學生信息素養教育為抓手。信息技術課程以學生信息素養的形成為主線,以全面提高學生的信息素養為根本目標。通過信息技術課程的學習,學生具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達等知識、技能和能力:具有利用信息技術發展思維,學會學習、自主探索和合作交流的能力。積極參加市、地級以上組織的現代教育技術競賽活動,進一步提升學生信息素養。

3、以加強信息技術2.0培訓為切入點。通過培訓45歲以下的教師都能熟練應用現代教育技術進行多媒體教學,均能運用網絡進行教學,實現學科普及率和教師應用率達到100%,能熟練製作多媒體課件的教師達100%,努力提高信息技術與課程的整合水平。

4、以資源庫的建設為保障,資源是教育信息化重要部分,是推進教育信息化工作的重點難點,必須把它放在突出位置,在資源建設上,多渠道不斷充實學校教育資源庫內容,重點要加快學科教育資源和多媒體課件素材庫的建設,為教師網上備課和製作多媒體課件以及教科研提供條件。

5、以信息技術教有與課程整合的研究與實踐為方向。人人蔘與,重在實踐。信息技術教育與課程整合是信息技術應用和教學的中心,也是教育改革的重點和難點。教師都要參與這一實踐中去,積極探索信息化環境下的教育教學活動。

四、階段目標:

1、準備階段:(2022.3一2022.4)

(1)以信息技術2.0培訓為契機，以組建教育信息化應用校級領導工作小組為起點,工作領導小組全面負責學校教育信息化工作,做到分工明確,各司其職。

(2)以建設資源庫為重點,搭建平台,整合學校資源,充實資源庫內容,做到人人蔘與,人人努力。

(3)按要求初步培訓教師的基本信息素養,本階段主要培訓各種資料上傳和下載以及多媒體硬件的使用,以保證上課(公開課)教師課件上課不求人。

(4)按課程要求開齊開足信息技術課,努力提高學生的信息素養。

(5)對全校硬件評估,及時添置或維護，以深化教育教學需要。

2、第一階段:(2022.4一2022.5)

(1)加強領導小組的學習力度,使領導小組成員能率先做到內行。

(2)不斷充實完善校園局域網站,爭取在本階段達到無紙辦公。(周工作、通知、報表等在釘釘、微信工作羣內完成)。

(3)積極參加各級種類信息化工作的評比、競賽,本着“貴在參與、重在學習”的出發點,並爭取取得優異成績。

(4)培訓上加大力度:一是領導小組培訓,二是骨幹教師培訓,三是全員培訓。其中全員培訓主要培訓課件的製作,使教師的課件基本上都能自己製作(層次較低)。加強到先進學校學習的力度,以利更好的為學校信息化的發展。主動邀請相關專家上門指導。

(5)信息技術課要達到優質課的要求,切實抓好課堂教學、使學生的信息素養有明顯提高,積極推薦學生作品參加各級比賽。

(6)着手校資源庫的建設,為教育教學提供可靠的資源。

(7)保證信息化硬件的使用率和完好率。重點保障網管中心的正常運轉,嘗試專題片的拍攝,使之更好地為教育教學服務。

(8)積極參與上級信息技術與學科整合活動,爭取校級整合課各類學科能嘗試開展。

3、第二階段:(2022.6一2022.7)

(1)繼續完善校園網站,能真正做到無紙化辦公。

(2)不斷完善充實學校資源庫,基本滿足教有教學的需要。

(3)培訓方面:領導小組要始終保證走在教師的水平之前,所以必須不斷學習,教師主要培訓美工基礎,不斷學習新的技術,保證青年教師有自己的博客。

(4)積極參加課程整合,達到全體青年教師都能上好整合課。

(5)切實抓緊抓實信息技術課的教學工作,提高課堂教學效率,努力提升學生信息技術素養。

(6)添置完善教有教學必備的硬軟件。

4、第三階段:((2022.9一2022.12)

(1)硬件方面:做到教師人手一機,全部教室配備多媒體

投影系統,嘗試參與電子白板的課堂運用。完善網管中心的配置,添置合適的服務器和信息貯存設備,更好地為校園網和資源庫建設服務。

(2)軟件方面:建立完善的資源中心,各類軟件資源有序整合管理。為師生搭建完善的網絡平台。

(3)培訓:擁有2-3為技術骨幹,青年教師運用現代教育技術行雲流水,校領導能熟練運用信息技術進行各類教育教學的管理工作。

(4)課程整合:更多的教師能開展整合教學,部分教師能上出優質整合課。開展相關整合課題研究。

(5)學生信息技術素養:學生能運用信息技術為工具,更好地學習各類學科。培養學生合理安全有效地運用網絡。

(6)全校信息化工作基本實現數字化校園,使現代教育技術真正為師生教育教學服務,使數字化校園成為師生學習的網絡棲息地。

五、重點工作:

一是學習指導，強調要“建強兩支隊伍”，解決誰指導、誰管理的問題。培訓團隊建設，重在指導團隊、進行專項培訓、提升“五項素能”;建設學校管理團隊，開展專項培訓、注重實踐提升、制定管理辦法、實行獎優罰劣。

二是學習活動，強調要“抓好校本研修”，解決如何學、如何用的問題。明確提升“四項能力”學習目標，嚴格自主管理，落實自主規劃，抓實自主研修，強化應用實施，落實“以校為本、基於課堂、應用驅動、注重創新、精準測評”教師信息素養髮展新機制。

三是學習資源，以信息化2.0培訓為契機，“開展平台建設”，解決學什麼、在哪兒學的問題。

四是學習評價，強調要“抓實質量測評”，解決學有得、用有效的問題。要抓嚴進口，建立學校規劃、研修方案備案審核制度;抓實出口，制定整校提升評估指標和校本應用考核細則，開展教師校本應用考核，以評促用。

六、保障措施:

（一）加強組織領導。我校成立中國小教師信息技術能力提升工程2.0工作領導小組，制訂能力提升工程規劃方案，利用信息化管理手段實施精細化管理，將信息技術應用能力培訓納入教師培訓必修學分，建立推動學校與教師主動應用信息技術的相關制度，健全完善教育系統網絡安全制度體系。

（二）明確職責任務。我校將完善制度、健全機制，整合各方力量，科學統籌教師信息技術應用能力培訓項目；中國小校是提升教師全員信息技術應用能力的關鍵節點，校長作為第一責任人，不但制訂學校信息化發展目標和規劃，並且組織開展信息化教學校本研修和校本應用考核，落實教師全員培訓任務，切實提高學校信息化教育教學水平。

（三）落實經費保障。學校經費不斷加大向能力提升工程傾斜力度，進行資源建設和整合，改善硬件設施和環境，全力保障教師全員培訓；積極爭取社會力量支持學校信息化建設與教師信息技術應用能力提升。

（四）做好監管考核。在教師全員培訓、線下研修、校本應用考核過程中，學校培訓團隊全程進行監督和指導。將教師參與校本應用考核的目標達成率和教師信息化建設的整體水平納入年度考核一級指標。

結束語：

無論新老教師，都應該努力地打磨自己的信息技術能力，並在教育教學實踐中大膽應用，實踐創新，這是時代發展的方向，也是教師職業發展的必經之路，全體一線教師必須要足夠重視，並在實踐過程中注重系統化的發展自身能力。