國小低段年級組工作總結

凝心聚力 奔跑追夢

——國小低段年級組工作總結

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

時間記錄前進的刻度，年輪寫下追夢的華章。年級組是學校的中堅力量，是學校正常開展各種教育教學活動的樞紐，承載了學校各方面活動和年級組團隊文化的形成。回望過去的這一學年，我們低段年級組一路付出、一路歡歌、一路收穫。在學校領導的指導下，我們出色地完成了學年初既定的工作任務，實現了既定的工作目標，寫下了嶄新一頁的美好的篇章。現將這一學年低段年級組所做的工作和成果向各位領導、同事做以彙報。

一、齊心協力，追夢美好

作家楊朔曾經説過，每個孩子的心裏都埋着一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。低年級的教育對象是七八歲的兒童，正是求知、立行的年齡，可是目前的教育環境和年輕父母的過度焦慮，增大了老師們施行教育的難度。面對這一現象，低段年級組帶領老師們迎難而上並集思廣益，開展正向習慣教育，撥弄孩子們心中的火種。不管是在班級管理上、還是在家校協作上都做到了精而妙。

愛玩愛鬧、坐不住、調皮、自制力差等這些都是低年級孩子的特點，那如何讓這些小淘氣們化身為小可愛們，我們低段推行的法寶就是——“積分榜”，這張積分榜涉及到了課堂表現、紀律、衞生、路隊、儀容儀表、作業等，孩子們在校的方方面面都能從積分榜上體現，那麼家長也就能從表上看到孩子們的日常表現，這張積分表無疑就是老師和家長的每日聯繫，從而強化了家校溝通。

另一方面，這張表也關係到孩子們的自身利益，表中的積分可以兑換成“尚學幣”，孩子們可以用這些“尚學幣”來老師這裏換取自己喜歡的獎品。在禮物選取方面我們也是煞費苦心，可謂是刷遍整個淘寶網絡，挑選出性價比高、又能夠吸引孩子的獎品，比如：盲盒、草娃娃、歪頭鴨、扭扭蛋等等，還有些班級把獎品放在抽獎箱裏，用積分換抽獎機會，大大調動了孩子們參與的積極性，面對這誘人的獎品、刺激的抽獎，孩子們只能賣力表現嘍！

在裝扮教室、班級文化建設方面，年級組帶動班主任，帶動家長們，三方通力合作，在大家的辛苦努力下，我們的教室温馨又漂亮。

一幅幅漂亮的黑板報，一張張藍豔豔的桌布，還有美觀的牆紙、實用的櫃子，讓走進教室的老師和同學都有了愉悦的心情，而教室也成了孩子們的另一個家，年級組、老師、孩子、家長一起努力，讓我們的大家庭變得越來越好。

二、精彩活動，多彩童年

童年，宛若星空，又藍又美;童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出點點亮光。每個人提到童年都會嘴角上揚，露出甜甜的微笑，童年是美好的，但也是短暫的，為了讓國小生活在孩子們的童年裏留下濃墨重彩的一筆，低段年級組從方方面面舉辦了豐富多彩的活動，啟蒙孩子，引領孩子，點綴孩子的精彩童年。

1、課間活動

課間活動，是我們推廣學校特色的一個小窗口。課間安全問題一直是學校安全工作的重點之一，為了消除課間安全隱患，年級組除了讓老師多轉轉，多叮嚀，還打造了“不一樣的課間”活動，在班級實行課間益智活動，各班形成了各種各樣的小組，比如：愛心組，守護教室裏的植物，小動物們，一條條小金魚、一隻只小烏龜、一條條蠶寶寶讓教室裏充滿了生機，不僅培養了孩子們的愛心，也提高了孩子們的愛班意識。還有迷宮組、華容道組、讀書組、智力大闖關、賀卡組、翻花繩組等等，這樣的課間孩子們越來越期待，這樣的課間老師越來越放心。

2、主題活動

這一學年來，低段年級組秉着“一月一主題，一週一活動”的原則，利用晨會、班會開展了30餘種活動，切實做到了五育並舉，點亮美好童年。

以上學期而例，我們三月學雷鋒、四月祭先烈、五月獻禮母親、六月聯歡慶六一，在主題活動的基礎上，我們還利用抖音、微信、美篇等網絡平台讓活動變得與眾不同。比如：四月的清明節主題活動，我們先利用班會學習清明節的來歷與習俗，隨之學習清明節相關的古詩，並以手勢舞的形式加深印象，最後以手繪風箏，網上祭先烈的形式讓孩子們對清明節的習俗銘記於心，此次活動以美篇的形式呈現在公眾面前，受到了家長的一致好評，點擊量高達4000多。

3、學科活動

語文方面：年級組舉辦了啄木鳥在行動，尋找錯別字活動。從字源字理探究錯別字，從兒歌、故事、歇後語等方面巧記錯別字，最終以錯題集的方式整理了國小低段兩百多個錯別字，我們還把此項活動報以省級課題進行了深入研究。

泱泱中華，巍巍華夏，幾千年的歷史，留下了深厚的文化底藴，為號召孩子們讀國學經典，承中華文明，我們舉辦了百日誦讀活動，一首首古詩，一天天積累，豐富了孩子們智慧寶囊的同時傳承了中華文明。

數學方面：“方格紙上的圖畫”的活動，既讓孩子們瞭解了正方形、長方形、平行四邊形的特點，又感受到數學中的對稱美、色彩美、激發學生對數學學科的興趣。

我們都知道數學的學習，計算是基礎，因此，數學方面還舉辦了“計算闖關，越戰越勇”計算比賽活動，夯實數學學習的地基。

體音美方面：

體育學科舉辦的趣味體育親子活動、趣味投籃、跳繩比賽等豐富的活動，增強孩子體魄。

音樂課上我們除了學習優美動聽的歌謠，還舉辦了音樂家的故事，讓孩子們感悟音樂家身上的優秀品質。

美術方面舉辦的迎國慶繪畫展裝扮了校園的同時還加深了師生的愛國情。 眾人喜歡的“名畫模仿秀”，一幅幅畫作既豐富了孩子們的課外生活，也提高了同學們對藝術作品的感知與理解。

總之，在過去的一學年裏，我們國小低段年級組堅持德育為先、創新為魂、課堂為基、教師為要，努力打造“課堂門門都是育人載體、課堂堂堂都是育人陣地、教師人人都是育德能手、環境處處都是育人土壤”的全員、全程、全方位育德行為文化。

三、潛心教研，共同進步

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高組內老師素質，我們組織教師學習新課程的教學設計、學習綜合實踐活動的有關理論，讓教師和新課程一起成長。

另一方面，教研組長帶領所有組員集體備課，多次開展公開課、彙報課，年級組也實行推門聽課，抓住課堂教學的主要陣地，在課堂的40分鐘時間裏，提高學生的學習效率，讓學生在課堂上輕鬆快樂地學習，少向課外要時間。

其次，年級組要求同年級、同科目之間齊步走，從教案的備寫，到作業的佈置，再到課後的反思，作業的批閲等等。不讓一個老師掉隊，不讓一個班級掉隊。在年級組的帶動下，在低段所有老師的努力下，我們低段的孩子在秦都區組織的兩次期末聯考中均取得了優異的成績，語文科目更是遙遙領先。

以夢為馬，不負韶華，新的學年已經開啟，我們低段年級組將繼續凝心聚力，奔跑追夢，為學校的發展助力。