教師輔導員發言稿（整理3篇）

【前言】教師輔導員發言稿共含3篇，由本站的會員“黑心中聯”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：教師輔導員發言稿

教師輔導員發言稿的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

尊敬的各位評委，親愛的同事們，同學們：

大家好!

我已經在輔導員崗位工作了七年，現在又是一名“思想政治教育”的在讀研究生，如果連“為什麼要作輔導員”都還沒弄清楚的話，我想，這實在有些矯情!作為一種追求，一種專業，一種職業理想，我需要反思的正是“如何做好輔導員?”

我的主張是——輔中有導，導中有輔，輔導之間，我與學生共進步!

在古代，“輔”的本意是夾在車輪外側的木頭，用來增加載重的支力。引申為幫助和輔佐。有同志抱怨説，學校一直在給輔導員壓擔子：軍訓、轉户、開博客、駐園區、評優推優、貧苦補助等等，頭緒太多，太苦太累。而我認為，輔導員不正是學校這個大車輪上的 “輔”木嗎?西南大學的車輪滾滾向前，作為“輔木”的我們，為學校分擔一點壓力又算得了什麼?這難道不正是對我們自身素質的拓展和能力的全方位提升嗎?“流水不腐，户樞不蠹!”辯證法告訴我們，任何事情，都是相輔相成的。我們不正是在這瑣碎繁雜的工作中砥礪品格，一天天成長起來的嗎?

《左傳·僖公五年》中有句名言“輔車相依，脣亡齒寒”。其中的“輔”指的是臉頰，“車”， 指是的牙牀，二者相互依存。輔導員與學生，正是這種相互依存的關係。 “社會主義的高校要培養什麼樣的人才?如何培養這樣的人才?”這是當前我國高等教育應當始終思考的兩大主題!作為親密接觸大學生的一線輔導員，我們的價值顯而易見!——輔導員 絕不是可有可無的!

要真正實現這樣的價值，我們還得做好一個字，那 就是“導”。——“導”有兩層含義，一是引導和帶領。我們要真正成為學生的人生導師，就要在學生的道路選擇上有所作為，就得首先擁有崇高的.職業理想和積極的人生態度，試問：如果自己都胸無大志，萎靡不振，如何引領我們的學生?又將把學生引向何方?那才是真正的誤人子弟!

“導”的第二層意思，就疏通和疏導。大禹治水之所以成功，就在於他沒有“堵”，而是“導”。

我帶的第一屆學生裏有一名雕塑專業的男生，剛進大學，便處處與眾不同。別人軍訓，他跑去文學院聽課;別人上課，他跑到街上去給人畫像;別人下課了他在教室搞創作;別人睡覺了，他把寢室燈打開畫素描。結果軍訓任務沒完成，專業課老師不給打成績，寢室關係也非常緊張。

遇到這種問題學生該怎麼辦?是“堵”，還是“導”?

剛剛工作的我，一次次找他談話，苦口婆心，嚴厲批評，他卻一副桀驁不馴，不屑一顧。孔子早就説過“有教無類”，他還是個孩子呀。有個專家説過“沒有差的學生只有差的老師!”。我開始檢討自己，不准他這樣，不准他那樣，靠“堵”是行不通的，得先找原因。

我瞭解到，他雖然不軍訓，卻在軍訓報上發表了1篇文學作品，很有文采;他是雕塑專業第一名，專業突出;家裏經濟很困難。於是在又一次談話中，我的告誡變成了鼓勵：我稱讚他的文采，告訴他學校開有文學選修課，還可以上二專;我鼓勵他準備作品參加學院的年展，支持課餘時間勤工儉學。

這次談話，成了一個轉折點。他的那些另類習慣也漸漸改了，最終順利完成了學業。

而今，他已經是上海一家動畫公司的中層技術骨幹，今年暑假，我去上海看世博，他熱情地接待我，還陪我和家人在美麗的黃埔江邊看燦爛的夜景!

那一刻，我覺得黃浦江是那樣的美好!

如果溯江而上，江水會來到重慶，再往上，她的源頭之一，又在青城山下那美麗的世界水利工程都江堰——那裏有啟迪我們治水應該“堵”還是“疏”的古老故事!

今年暑期，我參加了學校輔導員“三進三同”活動，收穫非常大。我突然想，“三進三同”豈止是一種假期實踐行動，我們的日常工作該不該有另一種長效的“三進三同”呢?

——走進學生的生活，走進他們的情感世界，還要走進他們的專業世界——你才更有發言權，你才有資格“輔”和“導”;

——和他們“同地位、同思考、同處境”——理解他們，尊重他們，化解他們的難處，幫助他們成功，你才可能真正走進他們，你才能更好地“輔”和“導”。

教師，是人類最偉大的造夢大師!

指導學生，其實也在指導我們自己!

在這“指導”之間，我們收穫的是共同成長的喜悦，是萬川歸海的壯麗美景! 謝謝大家。

第2篇：教師輔導員發言稿

猜你正在找教師輔導員發言稿的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

尊敬的各位領導，各位同事，親愛的同學們：

大家晚上好!

今天我演講的主題是《共築青春夢》 。

中國夢, 集國家夢、民族夢、“個人夢”於一身，引領一代人認識自我、奮發向上。歲月流轉，“中國夢”已不再是一個單純的字眼，從工人到農民、從醫生到警察，各行各業的人們都參與其中。大學生正是這個時代的重要組成部分，他們在大學時光完善世界觀、人生觀和價值觀，他們是日後祖國建成小康社會這一偉大夢想的主力軍。作為一名大學輔導員，我從加入瓊州學院的那一刻起，我的夢便和瓊州學院緊緊連在了一起，和同學們緊緊連在了一起。

人最可怕的時候是不知道夢在哪裏的時候，沒有夢想，沒有追求，最苦的還是自己。 我喜歡用行動幫助同學們明晰自己的的夢想，讓他們瞭解自身的優點和長處，確定將來的目標和方向。每個人所追求的方向是不同的，那麼自然也會有不同的選擇，有的人選擇紮根在圖書館，有的人選擇投身於實驗室，也有的人選擇進入社會歷練，雖然方式大相徑庭，但他們都充實着自己的大學生活，自覺的抵擋誘惑、用行動去證明自我，他們在勇敢地向夢想邁進。

現在的學生們已漸漸告別了青澀的模樣，他們迎着風，無所畏懼，堅韌頑強。而站在20歲尾巴尖上的我同樣也有我的夢想，我希望做一個快樂的輔導員，就像一個築夢人，用自己的真誠與學生成為朋友，與他們促膝長談，或交流心得，或講述經驗，讓自己在工作的每一天，去幫助需要幫助的學生。無論是解決學生學習、工作、生活上的困難，還是當班級同學更加團結友愛，又或是所帶的班級競賽傳來喜訊，甚至包括幫助學生找到合適的實習崗位，這都會讓我變得快樂。當畢業到來，當學生們因為與他們共度大學時光的人是我感到值得時，這，就是我最大的滿足。

輔導員是平凡的，但是中國夢實現是由無數個平凡卻不可或缺的人組成的。每個人都有他自身的價值，每個人都存在必然性，我既然暫時做不了照耀四方的燈塔，那我就做一把舵，盡我所能，為我的學生找出一條安全的航道，他們的夢，就是我的夢。和一批學生揮淚告別，再和一批新生指點未來，來來往往間，夢想萌芽、成長，最後參天而立，我願在這個輪迴裏，儘自己微薄的力量，腳踏實地、只爭朝夕，以輔導員的責任和使命為動力，與同學們一同努力，為夢想拼搏，讓青春飛揚!

第3篇：教師輔導員發言稿

下面由本站的作者為你提供教師輔導員發言稿的寫法。

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家好!

我今天演講的主題是《築起青春夢》。

大學時代是人生成長的重要階段，是世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，“中國夢”是國家夢、民族夢，是引領我們這一代人奮發向上的夢。今天的大學生，是“中國夢”的見證者、參與者、實現者，是實現2020年全面建成小康社會這一偉大夢想的主力軍。作為一名輔導員，一名心靈導師，從走入學院那一刻起，我們的夢就和學院連在了一起，和可愛的學生們連在了一起。

對於青春夢，每個人有自己的理解，自己的主題。有的人會幫助世界和平，有的人會關注百姓民生，有的人會聚焦國家發展，有的人會追求家庭美滿，而我的主題就是——做一名快樂的輔導員。當每一次幫助學生解決生活上的困難時，輔導員是快樂的;當班級掛科的人數越來越少，各類競賽捷報頻頻傳來，輔導員是快樂的;每一次幫助學生找到滿意工作時，輔導員是快樂的;快樂，一個永恆而常新的詞語，一個堅定而踏實的心願，在我們輔導員的崗位上，卻是能夠如此的輕易的感受到。

作為一名輔導員，我並不能把自己微薄淺顯的知識奉獻給中國的航天事業，也不能把自己的一腔熱血拋灑在那先輩們奮鬥過的崢嶸歲月，但是，我願意做一個築夢人，願意用自己的真誠與每位學生成為朋友，與他們促膝長談，或交流心得，或抒發心中風發義氣，讓自己在工作的每一天，去幫助所有需要幫助的學生。

作為一名輔導員，一名黨支部書記，我深深的意識到自己身上責任重大。因為，今天我發展的學生黨員，就是黨的新鮮血液，他們明天可能成為黨的中流砥柱，也可能成為黨的害羣之馬，因此，讓學生在思想上、行為上接受黨的領導，成為一名合格的黨員成為我工作中的重中之重。也許輔導員是平凡的，但是實現中國夢，民族夢，青春夢便是由無所個平凡卻不可或缺的人去實現。

作為一個輔導員，我深深的意識到自己的重要。在去年教師節，有位學生給我發了條短信，説：老師，您給了我一把生活的尺子，讓我們天天自覺的丈量;您給了我一面生活的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。這讓我明白，我們平時對學生進行思想文明教育，但恐怕我們説一千遍，一萬遍，不如把我們教學生做事，自己首先做好，因為榜樣的力量是無窮的。

作為一名輔導員，每當我看到一批批學生揮淚告別，每當我迎接一批批少男少女，我都意識到，我只有更加努力工作，才不會辜負黨對我的期望，不辜負學校給我的重任。沒有豪言壯語，只有和風細雨，不會驚天動地，只會腳踏實地。無論在哪裏，無論在何時，都應該發揮我們的光和熱，用責任和使命去培養民族的脊樑，去幫助學生們不斷成長，追尋他們的夢想，因為，他們的夢，就是我們的夢。

最後，我想借此機會，感謝一路走來一直培養我，幫助我，伴我成長的領導，同事，並向我學生們説：出社會後，有事情找警察，在學校，有事情，找輔導員。謝謝大家。我的演講完畢。

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