在黨支部工作聯繫點上的講話（精選2篇）

在黨支部工作聯繫點上的講話1

同志們：

剛才，支部書記介紹了支部建設的相關情況，圍繞支部設置不夠合理、黨支部在攻堅克難中的戰鬥堡壘作用發揮不夠、黨員先鋒模範作用發揮不突出三個方面，查擺了8個具體問題，也提出了改進工作的思考。關鍵還是要抓好整改落實。剛才也講到，我們這次調研，就是奔着問題來的。這裏，我就開誠佈公，首先就堅持問題導向、加強支部建設，講幾點意見。

第一，查擺問題，既要分析表象，更要深挖成因。這幾年，黨中央及省委在部署年度民主生活會、組織生活會的時候，一直強調要把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，深入查擺剖析問題；去年主題教育期間，黨中央提出“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，強調要做到“四個對照”“四個找一找”。這些都是深入查找差距、發現問題的有效方法。比如，大家談到用黨的科學理論武裝頭腦不夠、黨的組織生活會“紅臉出汗”不夠、在優秀青年教師中培養髮展黨員不夠等問題，在各個層級、其他領域也都不同程度存在，但是具體到一個教師黨支部，還是要找到一把“尺子”，認認真真地比較衡量一下，進而分析問題產生的主要原因是什麼：是我們的黨員教育管理不夠？是制度執行不到位？還是個體思想認識上的偏差大？這樣，我們才能更有針對性地加強整改。我們常説“一把鑰匙開一把鎖”，基層黨建工作更需要具體問題具體分析、具體解決。要通過問題整改，把支部建設抓得更實些、更細些、更深些，用“點辦理、批處理”的方法解決突出問題，實現“舉一反三”。

第二，責任落實，既要權責清晰，更要形成合力。可以説，在全面從嚴治黨方面，我們是有規可依的。特別是在加強基層黨建方面，先後出台了支部工作條例（試行）、黨員教育管理工作條例及農村、國企、機關、高校等基層組織工作條例，這些為我們全面從嚴治黨、依規治黨提供了重要制度遵循。我們抓基層黨建工作，就要自覺同條例對標，校準偏差，把準方向。其中很重要的一條，就是壓實全面從嚴治黨主體責任。今年3月中辦印發了《黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主體責任規定》，明確要求“黨的基層組織落實全面從嚴治黨主體責任，參照本規定執行”。陽生書記經常講全面從嚴治黨要上級“一把手”抓好下級“一把手”，強調的也是主體責任的問題。比如，你們講到，學院黨委提出“要把支部建在教研室”，但是我們這個支部還是4個專業的混編隊伍。這件事情上，學院黨委、應用化學系黨總支及其教師第一黨支部，都負有主體責任。所以，抓好這個問題的整改，必須上下一股繩，齊心協力去解決。

第三，抓實整改，既要加快進度，更要提質增效。我也注意到，今天談到的一些問題，是我們在主題教育期間發現的，還在持續整改中。一方面，能夠立行立改的，比如按月繳納黨費、加強理論學習等，要抓緊落實到位；另一方面，有些工作要着眼長遠，從加強政治引領、思想教育、建章立制等方面着手，形成長效機制。習近平總書記在黨的十九大報告中強調，“要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業、農村、機關、學校、科研院所、街道社區、社會組織等基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員羣眾、推動改革發展的堅強戰鬥堡壘。”這一重要論述，鮮明回答了新時代黨的基層組織應擔負什麼樣的職責、完成什麼樣的任務、發揮什麼樣的作用、建成什麼樣的組織等問題。剛才，宋少飛同志講到“五個以”（也就是以政治建設為統領，以鑄魂育人為目標，以黨性教育為根本，以黨建業務深度融合為載體，以黨建引領推動業務工作的實際成效為檢驗標準），是契合中央要求的。要牢固樹立結果導向，把這“五個以”貫穿到問題整改的全過程，切實解決好黨建和業務“兩張皮”的問題，全面提升支部建設質量。

這裏，圍繞抓好問題整改，我講三個具體要求：一要形成問題清單。對已經查擺出來的問題進行再分析、再研究，寫清楚表現是什麼、原因在哪裏。二要形成整改清單。對已經制定的整改措施，逐條逐項明確整改進度，確保按規定時限完成整改任務。三要突出結果導向。今年下半年我們還要安排一次調研，既要看問題整改情況，也要看支部建設成果。希望大家重視起來，交出一份漂亮的成績單。

習近平總書記這次視察我省期間再次強調，黨的工作最堅實的力量支撐在基層，最突出的矛盾問題也在基層，必須把抓基層打基礎作為長遠之計和固本之策。在剛剛召開的省委十一屆十次全會上，×書記再次就統籌黨建第一責任和發展第一要務，提出明確要求。作為省委常委、宣傳部長，也是代管教育工委相關工作的省領導，我想借這個機會，就貫徹落實好新時代黨的組織路線，以高質量黨建引領推動學院高質量發展，再作幾點強調：

一要突出政治引領，切實把黨的領導落實到基層。習近平同志指出，“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。”學院黨委必須履行好管黨治黨、辦學治校的主體責任，始終堅持社會主義辦學方向，充分發揮黨委的領導核心作用。要深刻認識，基層黨組織是黨的領導的重要基礎；加強和改善黨的領導，關鍵要增強基層黨組織政治功能和組織力。學院各級黨組織堅持以政治建設統領黨的建設，首要任務就是加強馬克思主義特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的理論武裝。當前，要把深入學習宣傳貫徹習近平總書記視察×重要講話重要指示作為頭等大事和首要政治任務，深刻把握習近平總書記對×工作提出的總體要求和重大任務，動員全校廣大師生堅定扛起“在轉型發展上率先蹚出一條新路來”的時代使命，以實際行動體現我們增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的高度自覺。

二要層層壓實責任，樹立大抓基層的鮮明導向。抓基層打基礎不是一般的工作問題，而是政治責任問題，是衡量一級黨委和黨委書記是否履職盡責的態度問題。中辦印發的《黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主體責任規定》，把“加強黨的基層組織和黨員隊伍建設”列入各級黨委（黨組）主體責任的重要內容。要堅持書記抓、抓書記，層層發揮頭雁效應，通過學院各級黨組織書記履行“第一責任”，推動基層黨建責任逐級落實到位，把每個基層黨組織都建設得堅強有力。要真正把支部建在教研室，抓好“雙帶頭人”隊伍建設，推動黨建工作和業務工作“兩促進、兩提高”，更好地教育黨員、管理黨員、監督黨員，更好地組織羣眾、宣傳羣眾、凝聚羣眾、服務羣眾。

三要堅持立德樹人，全面加強學院思想政治工作。習近平總書記指出，要以黨組織功能是否增強、黨員幹部素質是否提高、黨的建設各項部署是否落實、黨的建設對經濟社會發展的保證作用是否明顯、人民是否滿意為尺度，全面檢驗黨的建設各項工作。習近平總書記還強調，高校立身之本在於立德樹人。學校思想政治工作本質上是做人的工作，必須始終圍繞學生、關照學生、服務學生，把立德樹人的根本任務貫穿全過程。立德樹人，重在“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人），我們既要用好學校思政課這個主渠道，也要讓其他課程與思政課同向同行，真正守好一段渠、種好責任田。我們這個教師黨支部是建在應用化學系的，如何挖掘化學專業課程和教學方式中藴含的思想政治教育資源，切實把課程思政落實到教學科研工作中？我想，這個問題大家要認真思考一下。希望下次再來調研時，我們支部的同志能夠有所破題。

黨支部建設是最重要的基本建設。黨員學習在支部、活動在支部，黨支部建設得怎麼樣，黨支部日常學習、黨員日常管理等制度是否健全，直接關係基層黨的建設成效。希望通過這次調研和後續整改，希望通過學院各級黨組織的共同努力，把我們的支部建設全面提高到新水平，成為黨旗高高飄揚的戰鬥堡壘。

在黨支部工作聯繫點上的講話2

同志們：

我和建國同志是帶着具體任務，到運城學院開展調研的。主要是落實《中國共產黨支部工作條例（試行）》第二十九條的規定要求，和運城學院應用化學系黨總支教師第一黨支部建立工作聯繫，和運城學院黨委一起幫助大家發現解決問題，確保在整改提高中增強支部的戰鬥堡壘作用、更好發揮黨員的先鋒模範作用，共同推動支部建設全面進步、全面過硬。

今天是中國共產黨誕生的紀念日，剛才我同大家一道面對黨旗重温了入黨誓詞。昨天按照省委要求，省委宣傳部和山西廣播電視台一起製作的專題節目《一句誓言一生作答——中國共產黨誕生紀念日特別節目》，省委宣傳部向各市委以及工委下發了通知，明確要求組織好專題片的收看，將其當作一次專題黨課，讓大家受到教育。一共十位同志講了這堂黨課，其中有位霍州的退休老幹部，講了習近平總書記當年擔任福州市委書記期間關心山西去福州出差的幹部，幫着解決具體問題的故事。霍州時任統戰部三位幹部去福州考察，完後繼續去温州考察，其中一位老幹部腰不太好。28年前，交通不方便，他們買了有卧鋪的長途大巴票，當時的市場環境不太規範，大巴車根本無卧鋪，坐了14小時的車到温州。他們跟司機交涉，司機態度蠻橫地説“不退錢，你們想告就去告吧！”當時，這位30多歲的年輕幹部並不知道誰是福州市委書記，就給中共福州市委寫了一封信，標明“書記收”。結果回到霍州沒多久就收到福州市委的一封回信，信中説到“福州市委書記習近平非常重視此事，正在安排解決”。後來不但給當時受騙的幹部退回30多塊錢，還整治了十幾個違規經營的運輸公司。這件事情去年新華社作過報道，省裏轉發了新華社的報道，羣眾反響很強烈：“習近平總書記不是當了總書記後才要求共產黨員、各級幹部要把羣眾的事放在心上，而是一直就這麼做的，當市委書記、省委書記一直都是這麼做的”。正好是去年主題教育期間新華社發的這個通訊，大家一致反響：習總書記是給所有的共產黨員“不忘初心、牢記使命”樹立了光輝的榜樣，這個故事是一個生動的教材。這是昨天節目講的第一個故事，接下來還有九個故事，最後一個故事是“申紀蘭老人這一輩子”。對於申紀蘭老人，她的事蹟我們山西人非常瞭解。6月28日去世了，節目播出時剛好是老人的告別儀式剛剛搞完。申紀蘭老人三個鮮明的品格：一個是忠誠。老人説過的話，大家一定都非常熟悉，“聽黨話，跟黨走，一輩子都是黨的人！”通過幾個非常具體的細節來展現：參加抗日戰爭勝利紀念活動，老人親手把獎章一枚一枚地別在胸前，她是有助理的，但她堅持自己掛。當時她86歲，第二天活動結束之後參加閲兵式，她又親手將獎章一枚一枚摘下來，用紙巾一枚一枚包好，然後放進一個布袋裏，再輕輕地收好。黨和國家授予的每個榮譽，她都格外珍惜，始終懷有一顆感恩的心，她的忠誠更多得表現在她一輩子為黨做工作、為人民服務。另一個品質是執着，比方説種樹，她有一句話“種活一棵就不愁一坡。山上只要能種活一棵，就説明我們家鄉能種，只要我們堅持，就能夠把家鄉綠化好”。第三個品質是樸實，老人有句名言“我就是一個農民”。她確實是一個農民，同時也是一個偉人、一個優秀的共產黨員、一位共和國功臣。她的樸實表現在很多方面，包括八十幾歲還要跪到穀子地裏間苗，並不是做給別人看的，是跟了她八年的助理張娟講的，她始終把自己當成勞動人民。她是廳局級幹部，村裏有個無依無靠的放羊人去世了，跟她非親非故，她要親手給他擦洗、理髮、買棺材、入殮。直到她去世前，村裏誰家有紅白喜事，她還要自己去或者讓孩子們表示慰問。我們為什麼寫這三個品質，是因為習總書記在授予申紀蘭等人共和國勛章時講的一句話：他們是英雄，這些英雄身上最鮮明的品質是忠誠、執着、樸實。

習總書記講“偉大出自平凡，平凡造就偉大”。今天來的路上，已經要求各市電視台播放這個專題片，明天各市的日報要轉發這個節目的文字。接下來我講這十位黨員中一位普通黨員的故事，這個人叫劉桂珍，是一位女同志。電視台記者講述，題目是《被別人需要，我就幸福》，這是劉桂珍自己説的一句話。因為時間關係，我就直接口述記者的文字：照片上這個憔悴的女人叫劉桂珍，身高一米五三，體重八十多斤，一副瘦弱的肩膀卻扛了四副重擔，她當了42年村醫、29年鄉村教師、22年村支書、17年村主任，這四副擔子加起來的工齡足夠別人幹上兩輩子。20多年來，劉桂珍每天都是這樣過的：早上五點起牀，在七點趕學生早讀把該出的門診出完，實在分身無術時，一邊上課一邊挑空給病人輸液。就是這樣常常被稱作“醫務室”的教室，29年來沒讓周邊三個村子的一個孩子輟學，成績一直在全鄉名列前茅。下課，一腳剛踏出教室門，就有村民叫她趕緊到地裏去，收購油松苗的人來了，大家都等着她拿主意……從三年前我們第一次走近劉桂珍，就一直試圖尋找一個答案，到底是“什麼樣的動力，什麼樣的信念？”支撐着這個農家女人把四副哪個都不輕的擔子全都扛在了自己的肩膀上。作為一名共產黨員，那個能夠讓她用一生去作答的誓言究竟是什麼呢？三年後的一個夏日，我和桂珍姐在她家裏聊天，同事拍的這組照片，當我看到這一張張笑臉時，那個浮在心上整整三年的“問號”突然之間變成了“感歎號”。你看，這些笑臉是不是每一張都散發着一種滿足和因為滿足而生髮出的幸福！劉桂珍説她天天都覺得很滿足，村民生病給看好了很滿足，孩子們掌握了運算法則很滿足，誰家託她辦事辦成了很滿足，眼看鄉親們的日子一天比一天好很滿足……“被別人需要，我就幸福”這就是一位共產黨員的幸福體會。入黨時，劉桂珍曾問過父親，怎樣才算一位好黨員？父親是一位老黨員，也是段家灣村的第一位村支書，對女兒這個問題，他只説了一句話“心裏裝着別人，不佔便宜，不存私心”。是啊，因為心裏裝滿別人，那個小我就沒了位置，因為沒有了小我，全村20多户100多村民的每一份獲得感都會讓她覺得很滿足；因為沒有了小我，她扛着四副重擔，守着四塊責任田，領着千八百塊的月工資，卻也那麼滿足；因為沒有了小我，她42年來看病從不收費，還把政府給她每月400元的村醫補貼拿去給貧困户墊付新農合醫保。“我將無我，不負人民”習近平總書記這句鏗鏘誓言，不正是每個共產黨員應有的回答嗎！其實，在桂珍姐心裏也曾有過那個小我。42年前，她是村裏唯一的高中生，一門心思想考大學當法官，可父親卻非讓她去當村醫，理由是“全村年輕人屬你有文化，你不幹誰幹”。不大情願的劉桂珍一邊參加村醫培訓，一邊偷偷複習準備大學聯考。可是在大學聯考那天，她騎着自行車往縣城趕，心裏卻開始一路上翻騰，到底該考大學還是當一輩子村醫。也許在我們看來，這是一道無需選擇的選擇題，她有一萬個理由去追求自己的人生理想。可當年的現實是“劉桂珍是周邊五個村唯一的村醫，沒有她，村民們有個頭疼腦熱就得揹着病人走一個半小時的山路去鄉衞生所看病”。“你不幹誰幹？”想起父親那句話，腳下的車子越蹬越沒勁，心神不定的劉桂珍撞了人，也因此耽誤了考試時間。可就在那一刻，她卻突然釋懷了，“看！命中註定，我就該守着他們一輩子！”讓我驚訝的是説這話時，劉桂珍臉上沒有一絲遺憾，反而露出一份小確幸的挺滿足的笑。後來，村裏惟一一個國小教師也嫌工資少、條件苦撂挑子不幹了，劉桂珍又執起了教鞭。1996年，段家灣村兩委換屆，有點能耐的人都到外地打工不願意接班，大家希望劉桂珍能接手，而這回還沒等父親説那句“你不幹誰幹”，劉桂珍就一口應承下來。她説那幾天，一件件往事在她的腦海裏轉悠。劉桂珍説，“有一次早晨村民叫我給他老婆看病，我一上去，人家老婆把飯已經做好了。雖然下得是方便麪，一個碗裏竟然給我盛好了五個雞蛋。”五個雞蛋一口吃不下，卻一直擱在了桂珍姐的心上，就為這一份放不下的情誼，2003年已經身兼村醫、老師、村支書三職的劉桂珍又把村委主任的擔子也扛了起來。從2005年開始，她帶領大夥種植油松苗，把全村人均收入從一千多元提高到了上萬元，兜裏有了閒錢的村民紛紛把孩子們送到縣城讀書，現在村國小唯一的一個學生也很快就要畢業，劉桂珍的四副擔子終於能卸下一副。她説，“等我這肩上的擔子一副一副都卸下了，就説明鄉親們都奔着更好的日子去了”。説到這裏時，她笑得特別開心。臨別時，我問了桂珍姐最後一個問題，如果這四份工作讓你選一個，你會選什麼？她想了好半天，這樣回答“我會選擇村醫”。是啊，即便哪天這四副擔子都卸下了，她心裏再也找不回那個小我了。因為她早已習慣被別人需要，自己才會幸福。這是其中的一個黨員的故事。

希望大家有時間，從手機上或者網上觀看這個節目。我為什麼這麼長時間給大家講這個故事，我想説的是，今天這個會，我們都是組織的一員，以普通黨員的身份在一起交心。就是因為我們都是支部成員或者入黨積極分子，才有資格舉起右拳，重温入黨誓詞。那麼，在工作生活中我們必須要明確意識到自己的第一身份是共產黨員。通過剛才看了支部活動的一些材料，尤其聽了幾位同志的發言，我將它作為一個問題提出來：我們是不是發自內心地真的把共產黨員當成自己的第一身份？我不下結論，因為畢竟和大家剛剛接觸，有幸跟應用化學系黨總支教師第一支部建立聯繫，也希望今後時間長了大家能成為朋友。我感覺這是一個很高的要求，能把自己的第一身份當成共產黨員，老師也好，領導也罷，首先是黨員，就得在黨言黨。前兩天省裏召開省委全會，樓陽生書記講“人是要有點精神的，轉型發展需要真刀真槍的幹一場”。對黨員和對一般人的要求是不一樣的，不能簡單得理解成組織上的要求，而是發自內心地像劉桂珍一樣“感到幸福”。

大家多次説到“把黨的工作和業務工作緊緊得統一起來”，姚書記講“要一手抓黨的建設，一手抓黨的事業”，我們千萬不能把黨的事業簡單理解為教學、科研、產學研以及和企業的合作。這些事都是我們的本職工作，也都屬於黨的事業，但這些事若過多得或者過於與黨的事業聯繫在一起，就對“黨的事業”理解不全面了。黨的事業首先是宏大的，是作為一個執政黨，帶領全國人民在複雜的來自國內國外種種考驗、挑戰下，走向更好的明天。我們要堅持社會主義辦學方向，使命和根本任務是立德樹人，是為社會主義培養合格的建設者和接班人。這個任務對我們自身的挑戰有多厲害，大家要好好想一想。這是一個太光榮太艱鉅的任務，如果不在組織中不斷錘鍊黨性，如何培養出合格的社會主義建設者和接班人。錘鍊出堅強的黨性，必須經過黨內政治生活的鍛鍊。大家一定要明確一個判斷，我們所説的黨性，這不是個人自我修養的問題，是共產黨人的心學，這和泛泛講王陽明的心學不是一個例子。由此，大家能夠意識到，黨支部對黨員來説有多麼的重要！必須把黨支部建強，讓黨員在支部參加活動時不是被迫、無可奈何的，不是萬分心疼自己的時間。如果把黨建工作簡單等同於教學工作加科研工作，就會存在自卑感，我們要全面地、系統地理解黨性。

這也是我到山西工作以來，第一次到運城調研。前期做了一些案頭工作，主要是瞭解運城學院黨建工作情況。剛才，現場查閲了所聯繫支部的相關工作資料，姚紀歡書記、宋少飛同志和支部三名黨員代表都作了很好的發言。

從大家的發言和前期掌握的情況看，運城學院堅持目標導向、問題導向、結果導向，在加強基層黨組織建設方面做了大量工作，成立了系統黨總支，實現了教師黨支部書記“雙帶頭人”全覆蓋，明確了教工黨支部、學生黨支部規範化建設標準，加強了“三支隊伍”建設（思政課教師、專職輔導員和專職組織員），提出了“把黨支部建在教研室”的明確要求，並積極創建黨建工作標杆院系、樣板支部、“雙帶頭人”工作室，體現了學院黨委堅定落實全面從嚴治黨主體責任的高度自覺。

剛才，支部書記介紹了支部建設的相關情況，圍繞支部設置不夠合理、黨支部在攻堅克難中的戰鬥堡壘作用發揮不夠、黨員先鋒模範作用發揮不突出三個方面，查擺了8個具體問題，也提出了改進工作的思考。關鍵還是要抓好整改落實。剛才也講到，我們這次調研，就是奔着問題來的。這裏，我就開誠佈公，首先就堅持問題導向、加強支部建設，講幾點意見。

第一，查擺問題，既要分析表象，更要深挖成因。這幾年，黨中央及省委在部署年度民主生活會、組織生活會的時候，一直強調要把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，深入查擺剖析問題；去年主題教育期間，黨中央提出“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，強調要做到“四個對照”“四個找一找”。這些都是深入查找差距、發現問題的有效方法。比如，大家談到用黨的科學理論武裝頭腦不夠、黨的組織生活會“紅臉出汗”不夠、在優秀青年教師中培養髮展黨員不夠等問題，在各個層級、其他領域也都不同程度存在，但是具體到一個教師黨支部，還是要找到一把“尺子”，認認真真地比較衡量一下，進而分析問題產生的主要原因是什麼：是我們的黨員教育管理不夠？是制度執行不到位？還是個體思想認識上的偏差大？這樣，我們才能更有針對性地加強整改。我們常説“一把鑰匙開一把鎖”，基層黨建工作更需要具體問題具體分析、具體解決。要通過問題整改，把支部建設抓得更實些、更細些、更深些，用“點辦理、批處理”的方法解決突出問題，實現“舉一反三”。

第二，責任落實，既要權責清晰，更要形成合力。黨的十八大以來，黨中央先後制定修訂了190多部中央黨內法規（2020年3月數據），出台了一批標誌性、關鍵性、基礎性法規制度。可以説，在全面從嚴治黨方面，我們是有規可依的。特別是在加強基層黨建方面，先後出台了支部工作條例（試行）、黨員教育管理工作條例及農村、國企、機關、高校等基層組織工作條例，6月29日中央政治局會議剛剛審議了《中國共產黨基層組織選舉工作條例》，這些為我們全面從嚴治黨、依規治黨提供了重要制度遵循。我們抓基層黨建工作，就要自覺同條例對標，校準偏差，把準方向。其中很重要的一條，就是壓實全面從嚴治黨主體責任。今年3月中辦印發了《黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主體責任規定》，明確要求“黨的基層組織落實全面從嚴治黨主體責任，參照本規定執行”。陽生書記經常講全面從嚴治黨要上級“一把手”抓好下級“一把手”，強調的也是主體責任的問題。比如，你們講到，學院黨委提出“要把支部建在教研室”，但是我們這個支部還是4個專業的混編隊伍。這件事情上，學院黨委、應用化學系黨總支及其教師第一黨支部，都負有主體責任。所以，抓好這個問題的整改，必須上下一股繩，齊心協力去解決。

第三，抓實整改，既要加快進度，更要提質增效。我也注意到，今天談到的一些問題，是我們在主題教育期間發現的，還在持續整改中。一方面，能夠立行立改的，比如按月繳納黨費、加強理論學習等，要抓緊落實到位；另一方面，有些工作要着眼長遠，從加強政治引領、思想教育、建章立制等方面着手，形成長效機制。習近平總書記在黨的十九大報告中強調，“要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業、農村、機關、學校、科研院所、街道社區、社會組織等基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員羣眾、推動改革發展的堅強戰鬥堡壘。”這一重要論述，鮮明回答了新時代黨的基層組織應擔負什麼樣的職責、完成什麼樣的任務、發揮什麼樣的作用、建成什麼樣的組織等問題。剛才，宋少飛同志講到“五個以”（也就是以政治建設為統領，以鑄魂育人為目標，以黨性教育為根本，以黨建業務深度融合為載體，以黨建引領推動業務工作的實際成效為檢驗標準），是契合中央要求的。要牢固樹立結果導向，把這“五個以”貫穿到問題整改的全過程，切實解決好黨建和業務“兩張皮”的問題，全面提升支部建設質量。

這裏，圍繞抓好問題整改，我講三個具體要求：一要形成問題清單。對已經查擺出來的問題進行再分析、再研究，寫清楚表現是什麼、原因在哪裏。二要形成整改清單。對已經制定的整改措施，逐條逐項明確整改進度，確保按規定時限完成整改任務。三要突出結果導向。今年下半年我們還要安排一次調研，既要看問題整改情況，也要看支部建設成果。希望大家重視起來，交出一份漂亮的成績單。

習近平總書記這次視察我省期間再次強調，黨的工作最堅實的力量支撐在基層，最突出的矛盾問題也在基層，必須把抓基層打基礎作為長遠之計和固本之策。在剛剛召開的省委十一屆十次全會上，樓陽生書記再次就統籌黨建第一責任和發展第一要務，提出明確要求。作為省委常委、宣傳部長，也是代管教育工委相關工作的省領導，我想借這個機會，就貫徹落實好新時代黨的組織路線，以高質量黨建引領推動學院高質量發展，再作幾點強調：

一要突出政治引領，切實把黨的領導落實到基層。習近平同志指出，“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。”學院黨委必須履行好管黨治黨、辦學治校的主體責任，始終堅持社會主義辦學方向，充分發揮黨委的領導核心作用。要深刻認識，基層黨組織是黨的領導的重要基礎；加強和改善黨的領導，關鍵要增強基層黨組織政治功能和組織力。學院各級黨組織堅持以政治建設統領黨的建設，首要任務就是加強馬克思主義特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的理論武裝。當前，要把深入學習宣傳貫徹習近平總書記視察山西重要講話重要指示作為頭等大事和首要政治任務，深刻把握習近平總書記對山西工作提出的總體要求和重大任務，動員全校廣大師生堅定扛起“在轉型發展上率先蹚出一條新路來”的時代使命，以實際行動體現我們增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的高度自覺。

二要層層壓實責任，樹立大抓基層的鮮明導向。抓基層打基礎不是一般的工作問題，而是政治責任問題，是衡量一級黨委和黨委書記是否履職盡責的態度問題。中辦印發的《黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主體責任規定》，把“加強黨的基層組織和黨員隊伍建設”列入各級黨委（黨組）主體責任的重要內容。要堅持書記抓、抓書記，層層發揮頭雁效應，通過學院各級黨組織書記履行“第一責任”，推動基層黨建責任逐級落實到位，把每個基層黨組織都建設得堅強有力。要真正把支部建在教研室，抓好“雙帶頭人”隊伍建設，推動黨建工作和業務工作“兩促進、兩提高”，更好地教育黨員、管理黨員、監督黨員，更好地組織羣眾、宣傳羣眾、凝聚羣眾、服務羣眾。

三要堅持立德樹人，全面加強學院思想政治工作。習近平總書記指出，要以黨組織功能是否增強、黨員幹部素質是否提高、黨的建設各項部署是否落實、黨的建設對經濟社會發展的保證作用是否明顯、人民是否滿意為尺度，全面檢驗黨的建設各項工作。習近平總書記還強調，高校立身之本在於立德樹人。學校思想政治工作本質上是做人的工作，必須始終圍繞學生、關照學生、服務學生，把立德樹人的根本任務貫穿全過程。立德樹人，重在“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人），我們既要用好學校思政課這個主渠道，也要讓其他課程與思政課同向同行，真正守好一段渠、種好責任田。我們這個教師黨支部是建在應用化學系的，如何挖掘化學專業課程和教學方式中藴含的思想政治教育資源，切實把課程思政落實到教學科研工作中？我想，這個問題大家要認真思考一下。希望下次再來調研時，我們支部的同志能夠有所破題。

黨支部建設是最重要的基本建設。黨員學習在支部、活動在支部，黨支部建設得怎麼樣，黨支部日常學習、黨員日常管理等制度是否健全，直接關係基層黨的建設成效。希望通過這次調研和後續整改，希望通過學院各級黨組織的共同努力，把我們的支部建設全面提高到新水平，成為黨旗高高飄揚的戰鬥堡壘。

時間關係，我就講到這裏。謝謝大家！