在國中新進班主任培訓會上的講話

藉此機會給大家分享一點我從教多年來的經驗和體會，供各位參考，希望對大家以後的生活和工作取到一定作用。

——要勇於當班主任

當班主任是最快切入教學工作、提升教學能力的途徑。當班主任要有愛心。有愛心，你才會覺得他的一切都是可愛的，你才會樂意去教他。對待孩子，要有一雙滿含愛意的眼睛。吳琳局長的詩裏曾經寫道“童聲最使冰心軟”，誠然如此。我就最喜歡去幼兒園，看到那些天真爛漫的孩子，一雙雙純淨的眼睛，一張張純真的笑臉，還有膽子大些的小朋友會過來小心翼翼的摸一下我的衣角或者牽一下我的手，怯生生的，帶些調皮可愛，喊一聲“叔叔好！”或者“爺爺好！”，那一刻，我們深埋在內心某個角落的温柔便會被徹底喚醒！當班主任要細心，要能深入孩子的內心深處，發現他的每一個念頭，讓他在你面前如同一泓清泉。當班主任要保持孩子的視角，要能從孩子們的角度去看待問題，去考慮問題，從而真正的讓孩子們信任你，依賴你。即使你不是那麼喜歡孩子們，但一定要表現得你是非常喜歡他們的。如果不表現出來，即使再喜歡都沒用。實際上，如果你能讓他們都覺得你喜歡他們，那你到底有多喜歡他們，都不重要了。

——做班主任就是做人。你的品格決定了你做班主任的品味。當了班主任，應該有責任感和使命感，就是覺得這些工作，是自己主動的要去做，自願的去做，只有做了才會心安！絕不是被動的去做，總是覺得好難哦，又有這個表那個表要填；又有學生不聽話······那麼多的不情願，你自然就什麼都做不好！

要學會享受自己親手調教出一個好班的成就感！要學會享受自己一次次把後進生轉化成優生的成就感！要學會享受一次次被家長和社會尊重的幸福感！

——一定要當有個性的班主任。德國一位教育家説過：真正的教育，是一棵樹撼動另一棵樹，一片雲推動另一片雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我覺得，學生的人格需要教師的人格來培養，學生的個性需要教師的個性來引導，班主任的工作決不能僅僅是機械式的完成學校的“規定動作”，不能千人一面。我所帶的班，一定要有我們班的特色！

——一定要充分重視學生學習習慣的培養

對孩子來説，讀書，不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。一些基本知識，任何老師都能教給學生，但一個優秀的教師是通過教學教給孩子學習的方法、思考的方法、研究的方法、表達的方法，這些對他們一輩子有用。因此，要給學生尋找好的學習習慣，並督促養成和堅持。努力做到：教孩子一年，為他六十年着想！據有關研究表明，一個習慣的養成，至少是要21天堅持的。養成習慣後，堅持下去，更難。這就要求我們一定要全力細心的去督促，並且不懈努力！否則，只要你鬆弛了一天，他們前面堅持的好多天成效就都會前功盡棄！一旦養成了你所教學科的特有習慣，以後你的教學和他們的學習，都會起到事半功倍的作用。記住，一個真正的好老師教給孩子的不僅僅是知識；一所真正的好學校，培養的孩子決不僅僅只會考試。

——一定要注重孕育良好的學風

良好的學風是學習動力的最大源泉。學風就是一所學校學生的學習氛圍。我們應該利用班會課、集體活動和個別談話等方式，在廣大學生中全面樹立正能量，堅決打擊歪風邪氣，實現凝聚人心，營造氛圍，從而創造動力的目的。我在沙堆中學要求所有教師每天做到“三個一”，即每天送給學生一個微笑，每天説一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談心。對優秀生既鼓勵又提醒，防止驕傲自滿；對“後進生”要特別關愛，鼓勵教師與他們交朋友，提倡“蹲下來和學生講話”，“要睜大眼睛找學生的優點”，鼓勵他們努力。經常向學生傳遞或者心裏暗示“你能行”的信息，讓學生在充滿自信的氛圍中成長，切實感到自己真的行，自然就有了愛學、樂學的無窮動力。很多時候，孩子的問題，不是腦子的問題，而是是否有學習氛圍，有學習動力的問題。

——一定要全力爭取家長的全力支持

家長是教育最強有力的夥伴。孩子總是自己的好。每個家長都對自己的孩子充滿愛與期望，容不得別人説半點不好的話。雖然表面上我們很多家長對老師都是畢恭畢敬的，其實潛意識裏，幾乎所有家長都是在想法設法找到老師的不對！因為只有找到老師的不對，才能讓老師提高，才能讓老師知道自己的不足，從而更好的教育好自己的孩子！其實質是要逼着老師不斷提高！所以，作為老師，是個很特殊的羣體，我們雖然也是普通人，也有很多或這或那的想法，但很多事是決不能去做的。一定要處理好和家長的關係。如果和家長形成對立關係的話，家長就會是你教育孩子的最大阻力，你做什麼他都不會認可；但如果你跟家長結成同盟，那家長就會成為你最大的動力，再頑劣的孩子，在家長和教師的兩面“圍剿”下，也會投降。以不卑不亢的態度，緊緊抓住家長這個最好的夥伴，實現雙贏！