“青藍工程”指導教師總結7篇

“青藍工程”指導教師總結1

和劉老師師徒結對已近一個學期了，與其説是我在努力踐行着作為師傅應盡的責任，不如説是我和徒弟互相切磋，共同提高。儘管我們的工作多而雜，儘管心中有幾許壓力，但還是感謝學校給我們大家搭建了這個相互交流，互相學習的平台。現總結如下：

1. 首先，我和劉老師進行了教材的梳理，而後堅持進行互相聽課。我發現劉老師在課堂上不能關注到全體，很多時候還是老師在牽着學生的鼻子走。而且通過交流，我也感受到劉老師的困惑。其實，這也鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從年輕教師身上彷彿看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我能感受到劉老師那份積極向上的熱情。的確，聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

2. 在互相切磋中，師徒共同提高。俗話説得好：師傅領進門，修行在個人。通過這一段時間的師徒結對交流學習活動，劉老師進步很大，尤其是對教材的分析把握，重難點的理解，教學目標的設置方面都有了很大的進步，正在逐步擺脱年輕的青澀。通過期中質量檢測看，學生思維發展，書寫習慣，學習習慣正逐步形成。

3. 劉老師堅持了進行教學反思，且條理清楚。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染着我，感染着我的課堂。

4.通過一個學期的指導交流，劉老師的教育教學水平提升了不少，相信在本期中，她所教的語文科成績能達到學校下達的教學成績目標。

“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實着自己。自己也得到了鞭策、受到啟發。

“青藍工程”指導教師總結2

本學期我有幸與烏仁高娃老師結成了師徒關係，轉眼一學年就要過去了，回顧一學年我在努力踐行着做為師傅所應盡的責任。徒弟烏仁高娃老師又是個聰明能幹、穩重又追求上進的女教師。與其説我是師傅，不如説我們互為師傅更恰當。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、評課。再次，在平時的休息時間裏，多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

俗話説得好師傅領進門，在烏仁高娃老師的身上彷彿看到了剛參加工作時的自己，烏仁高娃老師非常好學，在教學中肯鑽所，肯動腦，上進心很強。有問題非把它“吃透”為止，這種鑽研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升，作為一名新教師，她喜愛着己從事的教育事業，認真學習，進步很快，並做到每月互聽互評數次。

通進一個學年的師徒結對交流學習活動，我想，在以後的工作中.認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容，有針對性的開展教學工作。

“青藍工程”指導教師總結3

我本次青州雲門書院雙語學校組織的“青藍共進，師徒結對”活動，為我們年輕教師的成長搭起了橋樑，在這次活動中，我擔任韓麗雲老師的師傅。在一學期的師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對於本學年的師徒結對工作，現總結如下：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對計劃。

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析韓老師的優缺點，對於好的地方，提出來，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的發展、進步，最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，並根據計劃開展了一系列的活動。

二、做好示範，共同提高。

在這個學期裏，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都精心設計，儘量把最好的方面展示出來。

教育教學改革日新月異，發展很快。這就要求我們重視學習數學新課程標準，轉變教學觀念。在教學中，我經常聽他的課，指導他如何上好課，如何批閲試卷，如何組織好課堂教學。我還把多年來查閲的有關資料、積累的教學經驗毫無保留的傳授給他。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴他。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助他找到不足，我聽課時非常認真，每一個細節他都做了詳細的記錄，儘量為她找出需要改進的地方。在指導韓老師的彙報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設計出科學合理教案，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。

三、多學多練，紮實進步。

為了加強學習，我給他提供了專業書籍讓他自學，並寫出讀書筆記。為他提供外出學習培訓的機會，增長見識。韓老師在教學上虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快。他的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

本學期他參加了學校組織的“青藍共進，師徒結對”彙報課評比活動，為了這次比賽，我們不知改了多少次教案，也試講了兩次，準備材料、課件，我們也付出了許多。最終收到了良好的效果，她獲得了二等獎，也得到學校領導和同行們的好評。其實上課的結果並不重要，重要的是在準備的過程中，我們都有很大的收益。

韓老師有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。

在本學期的師徒結對活動中，我不但自己的教育教學水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以後的活動中，要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

“青藍工程”指導教師總結4

從我的崗前培訓到青藍工程，我感受到了學校對我的關心和培養。我非常感謝學校給我機會，和優秀教師溝通交流。我也感受到了責任的重大同時，在這個優秀的集體下，我開始以高標準來要求自己，在本學期中，我做到了以下幾點：

1. 多聽。進入英才以來,我多聽優秀教師的英語課，我們本組的張月明老師，範娟老師的課生動有趣，同時，學生掌握的很紮實。最讓我感動的是，我的藍老師範娟老師，堅持每週聽我的課，從不間斷，聽完過後提出自己的寶貴意見,經常提出建議，讓我深深受益。

2. 多問。我搭班的老師甚超老師和王佳老師都從教多年，積累了豐富的經驗和科學的方法，和他們溝通交流，讓我受益匪淺。比如我班的一個學生董鎵溢，這個問題學生常常開心的在地上看書，或是不開心的大叫，常常把課堂弄的不得安寧，但在和王老師溝通後， 我對董鎵溢的方法有了變化，多鼓勵他，降低標準，只要在位子上坐得住，不打擾別人，就不批評他，下課後再給他補課，讓他慢慢地適應課堂學習。

3. 多溝通。和家長溝通後，孩子在家更喜歡聽英語，讀英語，表演英語，從而愛上英語，形成家校一體的英語學習體系。

4. 多反思。在期會考試後，我發現，孩子對一些音，發音不準，吐字不清。在下半學期的工作中，我在兩個班的工作中，開始了重點單詞句型人人過關。也讓我開始了對弱勢學生羣體的關心，對他們進行課餘輔導。

5. 多鼓勵。每個孩子都是弱勢的，對他們來説，老師是權威，但如何利用這個權威。讓孩子們不僅學到知識，還讓孩子獲得自信，相信自己能過做好。我儘量每個眼神都充滿愛與關心，每當要發火的時候，我想，如果是同事犯錯我會這樣對待麼？孩子都會犯錯，當他不犯錯的時候，就長大了。我們都在犯錯中長大。不僅在課堂上，我採取多種多樣的評價方式，比如魚吐泡泡，考拉上樹，裝扮聖誕樹，等等。還在課下時，對孩子説，你真棒！

但是，在以後的工作中，我還需細心，因為，我可能帶很多屆一年級的學生，但是屬於他們的就只有一個一年級，我的一次失敗，也許會誤導他們一生。在今後的工作中，我還需要繼續努力，不斷進步，提高自己的教學水平。向英才優秀的老師看齊。

“青藍工程”指導教師總結5

為了幫助青年教師儘快適應教育教學的工作，全面掌握和提高教育教學的基本技能，我校一直認真推進和全面開展“青藍工程計劃”，去年學校安排張靜老師拜我為師，促進我們的共同進步，我欣然同意。

首先，我認真分析了張靜老師的教育教學的情況，雖然她之前有過幾年的國中教學經歷，但進入高中後，仍有許多問題是她沒有接觸過的，為了讓她更快地掌握和投入到高中化學的教學工作中來，我制定了以下的計劃：

1、和張靜老師一起研讀課程標準，鑽研教材和教學參考，一起制定學期的教學計劃；

2、兩人一起按照“學講計劃”的要求，分析學生的學情，討論並確定教案、導學案的內容，以及教學方法和如何指導學生的學法；

3、定期互相聽課，並且及時研討課堂上的出現的問題，總結歸納，互相促進、提高，完善教學方式和方法；

4、一起認真準備演示實驗和學生分組實驗，探討實驗課上如何開展更好的實驗教學和組織學生的參與，培養學生的實驗操作能力；

5、一起分析和制定期中和期末考試的複習安排，並且在考試之後認真分析學生成績，並且討論如何改善之後的教學工作。

很快一年的指導學習已經結束，回顧過去的這一年，我和張靜老師都收穫匪淺。從徒弟身上，我也更加了解到九年級化學的教學情況，以及新高一學生對化學學科的瞭解情況，對我更好地安排高一化學教學工作起了很大的作用，更好完成初高中的化學教學銜接工作。

下面就將這一年的師徒結對工作總結如下：

1、這一年的每一次備課活動，我和張靜老師都要認真研讀課程標準，鑽研教材和教學參考，按照“學講計劃”的要求，分析學生的學情，討論並確定教案、導學案的內容，以及教學方法和如何指導學生的學法。張靜老師對導學案的設計總是精益求精，每一句話、每一個詞都是深思熟慮，在這個過程中，我也是收穫頗多；

2、這一學年以來，張靜老師幾乎聽了我不同課時的每一節課，聽課筆記多達5本（40頁），每次的聽課筆記都是認認真真，記錄的密密麻麻。而且在聽課中不斷做比較，反思自己的教法，及時記錄我上課的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急，甚至於學生回答問題的錯誤等等，同時也能幫助張靜老師瞭解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度；

3、我在這一年中也按照學校要求定期聽取張靜老師的課，及時發現她課堂教學的優勢和不足，並且及時與她溝通交流，並且提出建議，幫助她揚長避短，不斷進步。同時還鼓勵她要有自己獨特的教學風格，不能完全照搬我的教學過程。同時還督促她認真書寫每節課的教學反思，歸納總結自己的經驗和收穫；

4、除了課堂上的學習，我們還經常就教育教學中的疑難問題互相討論、互相促進。而且我還隨時檢查張靜老師的備課教案，批改作業，就出現的問題及時的提出更正與修改。 

5、我還和張靜老師一起觀摩了很多教學新時空的“名師課堂”，開拓眼界。兩個人一起認真聽課、評課，共同研討交流，學習名師的教學思路、方法和策略，並且付諸於自己的教學實踐中，取得了理想的效果。

6、每次考試結束，我們都一起分析每個班、每個學生的化學成績，及時發現教學中可能存在的不足，並且討論各種教學對策，並且在今後的教學中及時付諸於實際，我們所帶班級的化學成績一直穩中有進，個別班級一直名列前茅；

7、除此之外，我還注意引導張靜老師學習很多作為教師的素養。特別是要含有一顆“博愛”之心，只有有了一顆“愛”心才能夠立柱於教育這個事業上來，從而能夠不斷地關心學生、疼愛學生，才能夠精心的培養學生，這樣才能使得學生與老師之間不單單建立在教與學的基礎之上，更是良師與益友的關係了。

這一年來，張靜老師比較順利的適應了高中化學教學工作，並且為今後的工作打下了堅實的基礎。我也感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，有意無意之中增加了教師之間的交流和相互學習的機會，從而得到相互的提高。

“青藍工程”指導教師總結6

雖然我之前有過幾年的國中教學經歷，但進入高中後，仍有許多問題是我沒有接觸過的，我開始深感自己知識、能力的欠缺，工作中常常陷入不知所措的困境之中。正在苦惱之時，我有幸加入了學校的“青藍工程”，拜教學經驗豐富的化學教研組組長李蓉老師為師。師傅紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之餘獲得了很多學習、工作的動力，在她的幫助下我逐漸放下包袱，大膽開展教學活動。回顧這一學年的體驗與感受，真可謂是收穫頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面一步步走向成熟，下面我就從徒弟這個角度談談我的收穫：

師徒結對的重點在於互聽互評，這一學年以來，作為徒弟的我，幾乎聽了師傅的每一節課，聽課筆記多達5本（40頁），然後聽一節上一節課，通過這樣形式提高了我的教學能力、學習能力和知識水平。就我個人而言，去聽課是一種很大的收穫，也是一種享受。李老師的課通俗易懂，賦予幽默，我嚐嚐都被逗得哈哈大笑。而且在聽課中不斷做比較，反思自己的教法，及時記錄李老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急，甚至於學生回答問題的錯誤等等，同時也能幫助我瞭解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。通過聽課，知道並慢慢學會在課堂中圍繞授課目標合理安排教學活動，體會到了上課的真正涵義——並不是為了講內容而講課。所以李老師經常開玩笑的説：最認真聽課的不是學生而是我。

而且通過聽李老師的課，發現李老師善於在課堂上調節課堂氣氛、提高學生學習興趣，對於學生的不易理解的部分，她總是能夠通過不同的途徑來引導學生的思考，通過讓學生的思考來達到理解與掌握的目標。適時地使用獨立思考、小組合作、默寫、板演、設計板書、實驗設計、編寫合成路線等等多種形式調動學生的學習興趣，使所有學生有事可做，所學內容有據可依，課堂結構緊湊、張弛有度。上學期在我們複習鋁的性質的時候，方程式較多，為了讓學生課下主動背誦方程式，李老師在課堂上引入了抽籤助手，利用這個軟件任意選擇學生回答或默寫，這樣無形中給每一位學生施加了壓力，這樣整堂課的複習效果很顯著。當然這樣的例子不勝枚舉，學生在緊張學習中體會化學學習的幸福與快樂。而這些卻是我課堂上的薄弱點，是我重點學習的內容。除了課堂上的學習，我經常就教育教學中的疑難問題向我的師傅請教，並且得到了及時的幫助。而且師傅還隨時檢查我的備課教案，批改作業，就出現的問題及時的提出更正與修改。 

如果説聽課是理論的積累過程，那麼徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅儘量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。

除此之外，我從師傅那裏學到了很多作為教師的素養。特別是要含有一顆“博愛”之心，只有有了一顆“愛”心才能夠立柱於教育這個事業上來，從而能夠不斷地關心學生、疼愛學生，才能夠精心的培養學生，這樣才能使得學生與老師之間不單單建立在教與學的基礎之上，更是良師與益友的關係了。而且師傅經常與我談心就我們在平時業餘中應該充電充實自身能力並且指導我隨時寫些自己的感想。一年以來我比較順利的適應了高中化學教學工作。教育活動有其客觀規律，要正確運用教學規律，從而能提高工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師傅和身邊的優秀教師們學習，我們要善於站在巨人的肩膀之上，博覽羣書，勤于思考，注重更新，夯實學術基礎。

回顧這一學年的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今後的工作打下了堅實的基礎。我不僅瞭解到了高中化學知識的豐富，也體會到了做一名高中化學教師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閲歷，把精彩帶到課堂，帶到孩子的心中。正是“青藍工程”這樣一個平台，讓我有了方向，也因為這個平台，使我能夠迅速成長起來，我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，有意無意之中增加了教師之間的交流和相互學習的機會，從而得到相互的提高。在今後的教學過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步、共同成長。

“青藍工程”指導教師總結7

時間過得真快，轉眼間我與王瑩老師師徒結對一年了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：

一、 結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析王老師的優缺點，對於她們好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質

雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

三、做好示範，做好指導，共同提高

在這個學期裏，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟們。

在指導徒弟們時，我經常讓她闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上彙報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，並指導她多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如她上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對她的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她都能樂意接受，並虛心改正。

通過一個學期的師徒結對活動，我感到這位老師非常好學、比較有潛力，她不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，並且利用業餘時間和休息時間進行業務進修，她教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。

青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。