濟南的冬天導學案（合集4篇）

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篇1：濟南的冬天的導學案和練習題

濟南的冬天的導學案和練習題

【學習目標】

1、能説出濟南冬天的特點。

2、能找出文中運用比喻、擬人等修辭手法描繪景物的句子，並試着説出它們的作用。

3、背誦第三自然段，體會濟南冬天的美及作者對濟南的冬天的感情。

【學習重難點】

1、能説出濟南冬天的特點。

2、能找出文中運用比喻、擬人等修辭手法描繪景物的句子，並試着説出它們的作用。

【使用説明和學法指導】

1、利用早讀時間熟讀全文，爭取達到朗誦水平。

2、自主完成預習案和探究案，為課堂討論做好準備。

【課前預習】

1、資料鏈接

（1）濟南：濟南是現在山東省省會，是中華文明的重要發祥地之一，濟南城的歷史達4、5千年以上，這裏古蹟眾多，山川秀美，人傑地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。在濟南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它東接佛懋山，西連南馬鞍山，四里山，層巒疊翠，形成濟南的天然屏障。它們都是名副其實的“小山”，連最高的`千佛山，主峯也只有海拔285米。

（2）老舍與濟南：老舍於1929年離英回國，1930年前後來到山東，先後在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉”。《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。

2、給加粗的字注音，看拼音寫漢字。

濟南（ ） 鑲（ ） 水藻（ ） 貯蓄（ ） 寬敞（ ）

髮髻（ ） 澄（）清 着（ ）落 看（ ）護 狹窄（ ）

Xiāngqiàn（ ）（ ） 水zǎo（ ） 發jì（ ）

3、解釋下列詞語的意思。

響晴：____ __________ 空靈： ________________________

安適：______________________ 貯蓄：_____ _______

4、文學常識填空。

本文的作者是 _ _，原名__ _ _，字__ __,___族人，現代作家。代表作有小説__ _、__ _ _ ，戲劇 、等。

【課內探究】

1、濟南的冬天與其他哪些地方相比有什麼不同？用了什麼手法？

2、請仿照示例賞析下面的句子。

古老的濟南，城裏那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上卧着些小村莊，小村莊的房頂上卧着點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

兩個“卧”字，表達出舒服、安適之感；把濟南的山景想象成“小水墨畫”，突出了冬日雪景只有黑白兩色而又清新淡雅的特點，表達了作者由衷的喜愛之情。

請賞析下列句子：

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦。

3、揣摩下列語句，體會擬人手法的表達效果。

① 一個老城，有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和安適地睡着，只等春風來把它們喚醒……

② 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裏，它們安靜不懂地低聲地説：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

③等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

【當堂檢測】

1、選出加點字注音沒有錯誤的一項( )

A．髮髻(jì) 肌膚(fǔ) 澄清(chéng) B．倫敦(dūn) 着落(zhú) 鑲邊(xiāmg) C．狹窄（zhǎi）寬敞(chǎng) 貯蓄(chǔ) D．水藻(zǎo) 害羞(xiū) 濟南(jǐ)

2、選出沒有錯別字的 一項( )

A．颳風 依靠 慈善 垂柳 B．曬着 綠蘋 暖和 橫卧

C．園圈 温晴 水紋 水墨畫 D．搖藍 斜射 稍微 煩燥

3、選出修辭方法與其他不同的一項( )

A．樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦。

B．溪流吟着一首小詩快樂地向前流着。

C．它們安靜不動地低聲地説：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

D．一個老城，有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和安適地睡着。

【課後練習】

完成《作業本》38頁4—7題。

篇2：《濟南的冬天》導學案 (七年級上冊)

《濟南的冬天》導學案 (人教版七年級上冊)

一、課題導入

由本單元的主題“四季”導入

二、學習目標

1．有感情地朗讀課文，理清作者的寫作思路，感受濟南冬天的美麗

2．品味課文精美的語言，理解比喻、擬人等修辭方法對突出景物的作用

3. 學習情景交融的`寫法，體會作者對景物的獨特感受

三、檢查預習

1．關於作者老舍

2. 關於本課字詞

3．關於有感情地朗讀

四、自學過程

閲讀課文，解決下列問題，把閲讀過程中尚存在的疑難問題或困惑問題記錄下來。

1. 濟南的冬天總的特點是什麼？作者是怎樣表達出來的？（研讀1段）4分

2. 濟南冬天的特點源於什麼地形特點？作者又運用哪些手法來表現，試舉例説明。（研讀2段）4分

3. 作者按什麼順序寫雪後山景的？請找出標誌方位的詞語。這段文字字裏行間表達了作者怎樣的思想感情？（研讀3、4段）5分

4. 濟南冬天的水有什麼特點？試舉例品味本段生動傳神的語言。（研讀5段）4分

每小組選一題，按所選問題自主學習。

五、交流評價

1.得到結論後，組內研討，形成統一意見。派一名代表去板書展示。座位上的同學繼續研讀其他組的問題。並對他們的結論進行檢查，可用彩粉筆在旁邊補充或修改。

2.教師對各組學生的結論評價評分。

參考答案：（1）無風、響晴、温暖的寶地      通過對比表達出來

（2）小山整把濟南圍了個圈兒    擬人手法“睡着”“喚醒”“小搖籃”“低聲説”表現濟南冬天“暖和安適”的特點

（3）空間順序   “山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”   含有對濟南小山的熱愛、讚美之情

（4）温暖  碧綠  “不忍得 ”將水人格化，使水富有靈氣，突出綠的精神之珍貴、可愛、美麗。藍水晶 用比喻 ，宏觀描寫冬天的濟南，縱橫結合，立體繪製，五色煥新，意境美好。

六、達標檢測

1．舉例説明文中運用了哪些修辭方法並賞析其表達效果。

2.“最妙的是下點小雪呀！”下雪的妙處是什麼？

3.第二段中加點的字“卧”如果換成“立”好不好為什麼？

（先4分鐘自學，後自由彙報）

七、課後小結

教師幫助學生梳理寫作思路，並板書，學生暢談收穫。

12.    濟南的冬天

總寫：温晴     對比

山      比喻        熱愛

分寫   雪                  讚美

水      擬人

八、課外延伸

用本節課學到的方法描繪我們身邊或你最喜愛的美景。

白梅

篇3：《濟南的冬天》導學案 (七年級上冊)

主備人：張玲玲

【學習目標】

1．瞭解作者老舍的相關內容，學習比喻、擬人的修辭手法及表達作用。

2．學習通過充分調動感覺器官細緻觀察景物，抓住景物特徵進行描寫的方法。賞析精美語言，體味藴含的情感。

4．朗讀並背誦第三段，把握文章所表達的感情，感受濟南的冬天景色的美麗。

【學習重點】

1．理清作者思路。2．研讀山水描寫段落，賞析精美語言，體會藴含的'情感。

【學習難點】濟南的冬天有什麼特點？作者採用了怎樣的景物描述方法？

【預習交流】

1、 拼音測試。

濟（   ）南 髮髻（   ） 看（   ）護婦 澄（   ）清 貯蓄（    ） 水 藻（    ）

2、解釋詞語。

①響晴：

②響亮：

③澄清：

④空靈：

⑤毒（日光是永遠那麼毒）：

3、瞭解作者。

本文作者是________，原名________ ，字________。滿族，北京人，現代著名作家、人民藝術家。代表作有長篇小説《______ __》、話劇《      》等。

4、整體把握。

（1）作者開頭，作者對自己的親身感受，通過和 ________ ，________ ，________的對比，突出了濟南冬天的“ ”的特點，讚譽它是個________。

（2）《濟南的冬天》是一篇優美的散文。本文在寫過對濟南的總體感受之後，分別寫濟南冬天的 和 ________  。

【問題解決】

1、濟南的冬天有什麼特點？作者採用了怎樣的景物描述方法？

2、“濟南的冬天是沒有風聲的”中的“聲”能不能去掉呢？為什麼？

3、文章標題“濟南的冬天”，結尾卻説“這就是冬天的濟南”，為什麼？

【展示提高】

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露着；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看着看着，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

1、全段寫“小雪”之美妙，主要通過 ________ 、________  、 ________、 ________景物來進行烘托。

2、文中化靜為動主要技巧是運用了________  、 ________ 的修辭手法。

3、比較原句與改句，看錶達效果有什麼不同？

原句：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

改句：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。

【當堂檢測】

1、選出加點字注音沒有錯誤的一項(    )

A．髮髻(jì) 肌膚(fǔ) 澄清(chéng) B．倫敦(dūn) 着落(zhú) 鑲邊(xiāmg)

C．狹窄（zhǎi）寬敞(chǎng) 貯蓄(chǔ) D．水藻(zǎo) 害羞(xiū) 濟南(jǐ)

2、選出沒有錯別字的 一項(   )

A．颳風 依靠 慈善 垂柳 B．曬着 綠蘋 暖和 橫卧

C．園圈 温晴 水紋 水墨畫 D．搖藍 斜射 稍微 煩燥

3、選出修辭方法與其他不同的一項(    )

A．樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦。

B．溪流吟着一首小詩快樂地向前流着。

C．它們安靜不動地低聲地説：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

D．一個老城，有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和安適地睡着。

【小結作業】

學生談收穫

借鑑課文的某些寫法，就你家鄉冬天的風景寫一個片段。注意抓住特點來寫，不少於200字。

張玲玲

篇4：濟南的冬天導學案 (蘇教版七年級上冊)

濟南的冬天

第一課時

學習目標

1.識記作者和代表作品，流利、有感情地朗讀課文。【學習重點】

2.初步體會擬人、比喻等修辭方法的運用、品味優美的語言。【學習難點】

3.培養學生熱愛祖國河山的感情及審美能力。

學法指導:朗讀法；自主合作探究法.

走近作家:

老舍(1899-1966),原名 舒慶春 ,字舍予,滿族,北京人,當代作家。老舍的作品很多,代表作有《 駱駝祥子 》《四世同堂》(小説)、《茶館》《龍鬚溝》(話劇)等。北京市政府授予他“人民藝術家”的稱號。老舍於1929年離英回國，1930年前後來到山東，先後在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉”。《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。

自主學習：

1.給加點字注音。

暖和(huo)   一髻兒(jì) 貯蓄(zhù)   看護婦(kān)     澄清(chéng)       鑲上(xiāng)   着(zhuó)落

2.解釋下列句中加點的詞。

(1)濟南的冬天是響晴的。

(2)水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

3.文章脈絡及結構示意圖。

全文共6段,可分為三個部分。

第一部分(第1段):作者從自己感受的角度總括了濟南的冬天“  温晴        ”的特點。

第二部分(第2~5段):分寫濟南的    山    和  水     。

第三部分(第6段):點題,“這就是冬天的濟南”。

合作探究：

1:課文寫了濟南冬天的哪些景物（幾幅動人的圖畫）?

陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠山、濟南冬天的水

2:作者在描述濟南的冬天的山時用了哪些修辭手法?

(1)用擬人手法描述濟南的山:一個老城,有山有水,全在天底下曬着陽光,暖和安適地睡着,只等春風來把它們喚醒。擬人手法,烘托舒適温暖的環境。

(2)用比喻、擬人手法描述濟南的山:這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃裏,它們安靜不動地低聲地説……用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環境,用“看護者”比喻四周的小山,加上温存體貼的撫慰,寫出這一圈小山的可愛。

(3)文章描寫雪後山景的時候説:“最妙的是下點小雪呀。”寫了雪後山景的“妙”,妙在雪光、雪色;妙在雪態:“這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚”,以動寫靜,寫出動人的形態;“那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色”,把薄雪比喻成害羞的少女,寫出雪的情態。

(4)用城內的“狹窄”映襯城外的“寬敞”,用兩個“卧”字,傳神、形象地照應了上文“暖和安適地睡着”,用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠山。三筆兩筆就勾畫了濟南冬天城外遠山的特點。

3:作者是怎樣描述濟南的冬天的水的?

(l)水的綠:作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠,襯托出水綠。由水的綠聯想到綠的精神,聯想到春意盎然的生機。(2)水的清亮:作者描寫澄清的河水,自上而下全是那麼清亮,那麼藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。

課堂小結:  本文緊扣了濟南冬天的“_温晴__”這一特點，讚美了濟南冬天的美景,抒發了對濟南冬天的喜愛和讚美之情。

達標檢測：

1.選出下列加粗字的注音完全正確的一項是（ B ）

A.響晴（xiǎng） 安適（shì）  貯藏（chǔ）    慈善（cí）

B.水藻（zǎo）  温晴（qíng） 澄清（chéng）  綠萍（píng）

C.髮髻（jì）    鑲嵌（xiān） 狹窄（xiá）  寬敞（chǎng）

D.肌膚（jī）   着落（zháo）  地毯（tǎn）   秀氣（xiù）

2. 對課文理解有誤的一項是（ D ）

A、作者抓住了濟南冬天“温晴”這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的美景。

B、文中描繪瞭如下幾幅圖畫：陽光下濟南全景；冬日山景；清亮的水色。

C、作者在描繪濟南冬天具有代表性的幾種事物時，巧妙地運用表示色彩的詞語和確切的比喻、擬人，描繪出濟南冬天的景色，流露出自己的讚美之情。

D、文章開頭，作者以自己的親身感受，通過三組對比，反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣候。

3. 你能選出下面沒有運用修辭手法的一項嗎？（D）

A．這一圈小山在冬天特別可愛；好像是把濟南放在一個小搖籃裏。

B．它們安靜不動地低聲説：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

C．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。

D．他們一看那些小山，心中便覺得有了着落，有了依靠。

4. 《濟南的冬天》的作者是 老舍，原名舒慶春,字舍予,當代作家。代表作有小説《 駱駝祥子 》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍鬚溝》等。北京市政府授予他“人民藝術家”的稱號。

閔光紅

[濟南的冬天導學案 (蘇教版七年級上冊)]